記敘文的作文4篇【實用】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的記敘文的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記敘文的作文 篇1
如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它的神秘之美大自然用事實告訴我們：寬容產生美。
陳一冰在20xx年倫敦奧運會體操項目中，以全場最高難度無可挑剔的完美表現，竟輸給了略有失誤的外國選手，得到銀牌。事后他并沒有表現出不滿的態度，而是坦然面對，因此引起國內外廣泛關注和一致好評。是什么讓他得到如此熱捧？不是她的亞軍稱號，而是他寬容他人的心理，他向世界展示了中國人美麗的大度之氣，使他成為人們心中美麗的冠軍。正是他的'寬容，成就了大度之美。
20xx年，聯合國將6歲以下兒童的噪音歸入自然音。也就是說，兒童在玩耍時，即使發出噪音并影響到了他人，也不能因此為理由驅趕兒童。這一看似“滑稽”的規定卻十分合理。假設沒有此規定，兒童便幾乎沒有了玩耍的權利，只會被別人趕來趕去，從而失去了快樂的童年。比起稍微影響到居民，可謂小巫見大巫了。正是人們能寬容兒童制造噪音，才會有這活潑自然的美。
不止在現代寬容產生美，古代的例子更是數不勝數：齊桓公能容忍管仲的一箭之仇，重用管仲，成就
了國家強大的昌盛之美；藺相如能寬容廉頗的惡語相加，理解廉頗，創造了人們之間的理解之美；諸葛亮能寬容關張的冷嘲熱諷，任用關張，創造了大敗曹軍的成功之美倘若他們都不懂得寬容，
齊桓公會使齊國弱小到被鄰國所滅；藺相如便會于廉頗兩敗俱傷；諸葛亮也會在戰斗中身敗名裂這與前者相比真有天壤之別，可見寬容能產生美，小不忍則大不謀。
林則徐說過：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。”正是大海的這份寬容造就了它的大氣磅礴之美。無數事例都向我們詮釋了寬容產生美這一不變的真理。
記敘文的作文 篇2
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。
不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你母親為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。
那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的`身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”
而現在，會愛你
現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
母親，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
母親，其實我很愛你但從來沒有認真說過。
做母親最開心的事，在母親開心時對母親說：“母親，我愛你。”
記敘文的作文 篇3
今年六一節，學校舉行畫畫、書法和手抄報比賽，我參加了畫畫、書法比賽，獲得了一、二等獎。老師表揚了我，同學們投以羨慕的目光，爸爸媽媽為我感到驕傲和自豪。我為此感到無比的喜悅：我成功了！
從小我就喜歡畫畫，這是我的興趣，但我不喜歡寫字，我的'字寫不好，媽媽要我學書法，因此，每星期六、日我都會到青少宮參加書法培訓，學習練字。一開始，我連毛筆也不會執，寫起字來更是心慌意亂，緊張極了，后來老師鼓勵我，還手把手地教我。漸漸我有興趣了，別人練一次，我就寫三次或五次，甚至寫十次，別人休息玩游戲，我不休息，繼續練，這樣，我由不喜歡到愛好，由不會到寫得好，我的寫字有了很大的進步，直到這次獲獎。
我想，真功夫不負勤奮人，天道酬勤呀！
記敘文的作文 篇4
一年有一年的過去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數學老師——梁老師。
那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。
梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知;數學是一門很有規律的學科……聽起來是不是很煩?我原來也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有辦法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數學是一門很有規律的學科……，我急躁的心平靜了下來。按梁老師的.“大道理”，經過不斷的嘗試，我終于找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以后的一次考試中，出現了同這道奧數相似的附加題，這對我來說是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰說數學不是一門很有規律的學科呢?
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優秀教師”的稱號留個年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。
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