一件事的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一件事的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一件事的作文 篇1
來抓我呀”，“來抓我呀”，“雞媽媽救命啊……”家門口不時傳來這樣的聲音。小朋友們在干什么呢?哦!原來他們在玩“老鷹捉小雞”的游戲呢。
小明當“老鷹”，小花當“雞媽媽”，其他的小朋友當小雞。
游戲一開始，“小雞”們整齊的`排好隊跟在“雞媽媽”的后面。“老鷹”惡狠狠的向“小雞”們撲過來了，“雞媽媽”連忙張開“翅膀”緊緊的護住自己的“孩子”。“老鷹”第一次行動失敗了。第二次進攻“老鷹”變聰明了，他先向左撲去，“雞媽媽”果然上當了，也向左擋，“老鷹”突然改變方向，向右撲去，抓住了最后一只“小雞”，其他“小雞”們“哇、哇……”的叫著都跑開了，“老鷹”也在追來追去的追“小雞”。
一時間，場面弄的亂七八糟，小朋友們都玩的興奮極了。
一件事的作文 篇2
在生活中，我們經(jīng)歷過許許多多的事，有傷心難過的，有開心難忘的，但讓我最快樂的.就是和媽媽一起散步這件事。
記得有一次，我和媽媽吃完晚飯，去“新天地”散步，漫步在小路上，我和媽媽說說笑笑。你有什么煩心事，我?guī)湍憬鉀Q；你被別人欺負了，我們互相安慰，心里也許會好受些……我和媽媽就像朋友，有喜訊一起分享，有壞消息互相開導開導，事情也就很快過去了。
由此我們談論了關于我舉手的事，我是個十分內(nèi)向的人，不太和別人交流，在課上也從來都沒舉過手。有一次，老師說只要我在課上再積極點，就能拿三好學生獎狀，所以回家后我就和媽媽商量該怎么辦，媽媽說:“那你現(xiàn)在開始就得舉手啊！”可我說：“如果我舉手了我們班上的人就會說：王藝蓉，你今天怎么舉手啦。這句話就會讓我來個措手不及。”媽媽說："那說明他們都在關心你，關注你呀！"我又擔心地說：“如果我從一年級就開始舉手就好了，現(xiàn)在會不會太晚了呀？”媽媽說：“寶貝，不管做什么事，只要能夠認識到自己的不足，一切都不會晚的。”我點點頭，我相信自己一定能克服這個困難的。
我有什么事就會告訴媽媽，媽媽總是不厭其煩的教導我，當我和媽媽坐在一起聊天的時候，就是我幸福的時候！
一件事的作文 篇3
在我的記憶中，有很多快樂的事情，就像“快樂甜甜圈”一樣。
還記得上一次我們在作文課上朱老師帶著我們一起手工制作，大家都很興奮，老師給我們發(fā)好了工具，我們就可以開工了！我開始構(gòu)思：做什么呢？小狗、船、魚……做哪個好呢？我還是做一條小魚吧。
我笨鳥先飛，拿起卡紙就開始畫了起來，該剪頭、魚鱗、魚尾巴……可是問題來了，剪刀不聽話，線條剪的不夠流暢，彎彎曲曲的，不是這歪了，就是那斜了；不是太大了，就是太小了，怎么也剪不好。我撅起嘴看看別人，同學們都那么認真，沒有一個人在玩兒。我又回過神來，繼續(xù)制作我的小魚。我又重新花了幾個圓，可以剪魚鱗了，我費了很大的勁兒，手都紅了，磨得生疼，笨拙的剪下幾十個圓片，又把它們從中間剪開，用膠水貼在魚身上。可是還差一大截，其它地方都還空空如也。我現(xiàn)在非常想放棄，我情不自禁地說道：“我不想做了！”可是同學們都還在專心致致地在做自己的作品，沒有人理會我。我靜下心來，深呼吸，繼續(xù)堅持。過了一個多小時我終于把小魚做完了。我想：只有小魚好像太單調(diào)了，我可以錦上添花，于是，我剪下了一個火紅的太陽，又剪下許多白白的云，還剪了幾只活潑可愛的`小鳥……最后，我把它們貼上去，我的手工終于完成了！
這時同學們都陸陸續(xù)續(xù)地完成了作品，互相欣賞著，大家都夸贊我做得漂亮。他們有的問：“好美，是七彩魚嗎？”有的問道：“哇，是神仙魚嗎？”還有人問：“是小丑魚嗎？”……他們問的問題各種各樣，五花八門，都不一樣，聽到這些，我心里美滋滋的。我發(fā)現(xiàn)我們每個人的手工都很漂亮，就像是走進了美麗的童話世界。就連朱老師都對我們只伸大拇指呢！
這樣的開心快樂對我來說，就是最最甜蜜的“快樂甜甜圈”！
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