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發(fā)生的一件事作文合集3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的發(fā)生的一件事作文3篇，歡迎大家分享。
發(fā)生的一件事作文 篇1
郭老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，雖然她對(duì)紀(jì)律要求很嚴(yán)格，但是，她給我們上課非常有趣，把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)講得有聲有色，不時(shí)把我們逗得哄堂大笑。雖然我不是數(shù)學(xué)課代表，但是我們之間發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。
有一天上午，郭老師讓我們做了一張單元小測(cè)驗(yàn)。下午，郭老師就把卷子發(fā)了下來(lái)。這時(shí)，我在座位上眼巴巴地望著同學(xué)手里的卷子，邊看邊想，這次考的到底怎么樣啊？會(huì)不會(huì)考的不好？想到這里，我就不由自主地握緊了已經(jīng)滿是汗的手心。
這時(shí)，發(fā)卷子的同學(xué)來(lái)到了我的座位旁，手里還拿著一張卷子。“那應(yīng)該是我的了。”我一邊想，一邊伸出手去接。可是，那位同學(xué)并沒(méi)有給我，而是把手里的卷子仔仔細(xì)細(xì)的看了個(gè)遍，然后，用難以置信的目光看了我一下，沒(méi)有一點(diǎn)要給我的'意思。我急了，大喊一聲：“給我！”還沒(méi)有等他做出反應(yīng)我就把卷子一把搶了過(guò)來(lái)，倒扣在桌面上。
我看沒(méi)有人看我了，便深吸一口氣，閉上眼睛，猛地把卷子翻了過(guò)來(lái)，但我的眼睛遲遲沒(méi)有睜開(kāi)，過(guò)了好久，我才慢慢的把眼睛睜開(kāi)一條縫，雖然只睜開(kāi)了一條縫，可那用紅筆寫的大大的分?jǐn)?shù)仍然沒(méi)有逃過(guò)我的眼睛。
看到成績(jī)后，我終于知道那位同學(xué)為什么用那般目光看著我了。“我的數(shù)學(xué)考砸了！完了，完了！我怎么會(huì)錯(cuò)這么多題？郭老師會(huì)不會(huì)很生氣。”一邊想著，一邊把錯(cuò)題改完了。
改完錯(cuò)題后，我呆呆的望著講臺(tái)，直到看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都找郭老師訂正后我才慢慢地起身向講臺(tái)走去，郭老師一聲不響的在卷子上畫了一個(gè)三角代表卷子改完了，然后抬起頭看了我一下，我已經(jīng)做好了挨批的準(zhǔn)備。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到郭老師說(shuō)了這樣一句話：“你懂了嗎？”雖然教室里很吵，但她的話如同一縷春風(fēng)，飄進(jìn)了我的耳朵。我一時(shí)不知怎么回答，最后支支吾吾地說(shuō)：“我…。我懂了。”“懂了？來(lái)講講吧”我快速地復(fù)述了一遍。“好，下次這樣一定會(huì)考好的！”說(shuō)完，微笑著走了，只留下我，呆呆地站在講臺(tái)旁。
這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
發(fā)生的一件事作文 篇2
在上五年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的幾件事。有一天，我在放學(xué)的路上走著，剛到了十字路口的時(shí)候，由于開(kāi)摩托的司機(jī)不留神，撞到了別人的'摩托車上，把別人的車撞壞，被撞車主立刻把臉扯下來(lái)，對(duì)著他破口大罵，不管他怎么道歉，都無(wú)濟(jì)于事。最后還是交警來(lái)了，幫他們解決。
在我哥哥上六年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生這樣的事，不知道什么原因，他們班的金柱和方興為了一點(diǎn)小事，在放學(xué)的路上打架，剛好方興的爺爺來(lái)接他，方興看到爺爺來(lái)，也就罷手，但是金柱還在無(wú)理去鬧，想再教訓(xùn)方興，結(jié)果把方興的爺爺推倒，方興看到了，又撲過(guò)去，結(jié)果兩個(gè)人又打在一起。
上面只是兩件小小的事例，而在我們身邊時(shí)時(shí)刻刻都再發(fā)生更多不講文明的事。所以，為了把黃石變成文明的城市，必須要我們?nèi)w市民共同來(lái)創(chuàng)造。
發(fā)生的一件事作文 篇3
時(shí)間有梭，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，想想這幾年來(lái)發(fā)生過(guò)的事情，只有一件事情讓我刻骨銘心。
記得那是在二年級(jí)的時(shí)候，一天下午的課間活動(dòng)，我正在津津有味地讀著一本剛剛買的小說(shuō)，卻不時(shí)地有小紙團(tuán)扔向我，開(kāi)始我沒(méi)在意，也沒(méi)多想，向旁邊看看也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，就繼續(xù)讀了起來(lái)。誰(shuí)知，他見(jiàn)我不理，可能有點(diǎn)不死心的感覺(jué)，又開(kāi)始了新一輪的'“轟炸”。我被一而再，再二而三的“轟炸”激怒了，站起身來(lái)，向他走去，二話沒(méi)說(shuō)就來(lái)了一個(gè)“餓虎撲食”的動(dòng)作把他從座位上拉了起來(lái)，上去就是兩拳，他也不是弱者，你一拳，我一腳的打了起來(lái)，最后我不解氣，又給他臉上抓了幾道，抓出了血印。正在打得不可開(kāi)交時(shí)，宋老師進(jìn)來(lái)了，把我倆叫到了辦公室。在路上我想：“這次壞了，肯定會(huì)挨批評(píng)了，說(shuō)不定還會(huì)叫家長(zhǎng)哪？”
來(lái)到老師辦公室后，問(wèn)明事情的經(jīng)過(guò)，老師聽(tīng)了并沒(méi)有批評(píng)我，而是而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你們倆不是最要好的朋友么？為什么不能互相諒解呢？你自己認(rèn)為他做的不對(duì)，你有沒(méi)有不對(duì)的地方呀？”我說(shuō)：“我有什么做錯(cuò)的地方呀？”宋老師微笑著說(shuō)：“你想一想，如果在他扔你時(shí)，你不去跟他打，而是好好跟他講理，是不是就不會(huì)發(fā)生打架的事了？”我覺(jué)得自己也有不對(duì)的地方，同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓，不應(yīng)該為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事傷了和氣呀！我倆可是好“哥們”啊！我心里想著，慚愧地低下了頭。宋老師接著說(shuō)：“如果你的每個(gè)好朋友都象他今天這樣，你都與他們打的話，那么你就不會(huì)再有朋友了，那樣你就會(huì)感到很孤單。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要寬宏大量地學(xué)會(huì)原諒，這樣你才會(huì)有更多的朋友。他雖然有錯(cuò)，但是你也不應(yīng)該先打他呀，你可以與他好好講道理……”經(jīng)過(guò)宋老師一番苦口婆心的教育，最終我對(duì)小張道歉，兩人握手言和。
通過(guò)這件事讓我懂得了人與人之間要寬容，要相互理解，遇到事情不要沖動(dòng)，多想想別人對(duì)自己的好處。
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