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轉(zhuǎn)變記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編整理的轉(zhuǎn)變記敘文，歡迎閱讀與收藏。
轉(zhuǎn)變記敘文1
我們班的數(shù)學(xué)老師高老師，是位年齡較大的老教師。她有著大大的雙眼皮，厚厚的嘴唇，黑紅色的皮膚，說著一口帶有方言的普通話。她的記性也不是很好，經(jīng)常記錯(cuò)人名。這些讓我沒有特別喜歡這位老師，有的僅僅是學(xué)生對(duì)老師的必須的尊重。
可就是那幾次，讓我的態(tài)度發(fā)生了天翻地覆的變化。
有一次下課后，我發(fā)現(xiàn)非常疲憊的高老師拿起水杯，剛要喝一口，這時(shí)，有一位同學(xué)拿著書走上講臺(tái)，向高老師請(qǐng)教問題，高老師立馬放下了水杯，迅速拿起紅筆，神采奕奕的為他講解題目，并且對(duì)其他同學(xué)說：“有不會(huì)的問題趕緊過來問！”下課時(shí)流露出來的疲倦在現(xiàn)在的.高老師身上蕩然無存，她的嘴角勾起了一抹淡淡的微笑。這時(shí)，一大堆同學(xué)如潮水般涌向講臺(tái)，把高老師圍了個(gè)水泄不通。一個(gè)課間過去了，高老師沒有休息一下，而她的臉上一直帶著那抹淡淡的微笑。我有些吃驚，更有些感動(dòng)。
有一天中午，做完數(shù)學(xué)計(jì)算后，不到30分鐘（午休時(shí)）高老師就把已經(jīng)批好的計(jì)算分發(fā)給了同學(xué)們。這時(shí)，班主任李老師進(jìn)班，說：“同學(xué)們，你們知道嗎？高老師為了讓大家能盡早改錯(cuò)，中午用自己的休息時(shí)間，在走廊上站著為大家批計(jì)算！”我的心頭猛然一震，一種敬佩油然而生。是呀，如此努力的教師，不常見。
高老師的高尚的人格魅力，讓我由尊重，到感動(dòng)，再到敬佩。現(xiàn)在，我覺得高老師是最美麗的老師，聲音最動(dòng)聽的老師。
轉(zhuǎn)變記敘文2
有一次，學(xué)校要舉行朗讀比賽，我信心十足。因?yàn)椋业睦首x能力在班里算是數(shù)一數(shù)二的了。對(duì)這一次選拔我充滿了信心。
在一節(jié)語文課上，老師讓同學(xué)們選出幾名朗讀比較好的同學(xué)，聽到有人叫我的名字，我別提有多高興了，雖然我在表情上沒有表現(xiàn)出來，但是心里還是樂開了花。經(jīng)過幾輪比較，女生是我和趙月月，男生留下三名，改日再戰(zhàn)。
第二次比賽開始了，女生先比，也就是我和趙月月，讓我始料不及的是，趙月月的分?jǐn)?shù)竟然比我高，我的心立刻涼了一大半，老師說：這次不算，明天找時(shí)間再比一次。"我的心又平靜了許多。
我和趙月月“決戰(zhàn)"的日子到了，我們倆都使出了渾身解數(shù)，比每天讀的都賣力，忐忑不安的等待著最后的結(jié)果。老師說：“你倆真讓我犯難了，選誰好呢？"希望越大，失望也就越大。老師沉默了一會(huì)，走到我面前說：“叢菲，這次就讓給趙月月吧，好嗎？”我一下子像泄了氣的皮球一樣，無力的.點(diǎn)點(diǎn)頭，失望極了。回到家，我再也忍不住了，抱著媽媽，眼淚奪眶而出，想起往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種從未有過的自卑感涌上心頭，覺得自己一無是處。媽媽為我擦著臉上的淚，覺察到了我的變化，安慰我說：“成長的路上總會(huì)有成功失敗，只有做到勝不驕敗不餒，才能進(jìn)步，只要你堅(jiān)持努力，媽媽堅(jiān)信你就會(huì)成功。”媽媽的話鼓舞了我，讓我重新振作起來。
是啊，一個(gè)人的成長，就像航行的船，會(huì)遇到各種風(fēng)浪，險(xiǎn)灘，只有不懼艱險(xiǎn)，勇往直前，揚(yáng)長避短，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。如果說，過去我是一只試飛的小鳥，那么今后，我要做一只翱翔的鷹，去乘風(fēng)破浪，笑對(duì)人生。
轉(zhuǎn)變記敘文3
小學(xué)時(shí)，我們都是優(yōu)生，是班級(jí)尖子或年級(jí)尖子。現(xiàn)在，市、縣的846名優(yōu)生走到一起組成“三優(yōu)中學(xué)”初一年級(jí)。
然而，同是優(yōu)生，我卻被分到12個(gè)班中的最佳班級(jí)。唉，真不知道是憂還是喜。因?yàn)橥莾?yōu)生，班主任對(duì)大家又不夠了解，所以，開學(xué)的第一個(gè)月皆是“眾生平等”。沒有排座位，沒有封“官”，沒有“特殊關(guān)照”，也沒有“階級(jí)”，同學(xué)之間和睦友好，大家“平起平坐”。可誰曾料想，即將有一部分人輪為“平民”或是“奴隸”。一單元的《代數(shù)》學(xué)完了，進(jìn)行了一次小考。雖是小考，卻因是班主任的課而引起同學(xué)、老師、家長的極度重視。為此，每一個(gè)人都憋足了勁，考出好成績來。可誰都知道，不會(huì)產(chǎn)生全部滿分的奇跡。
考試結(jié)束，同學(xué)的表現(xiàn)差異很大。但大家所乞求的愿望都是一致的，那就是遲點(diǎn)發(fā)卷。可是，上帝不知因事收起了他那仁慈的`心，班主任“老王”一晚就改好了試卷。第二天一早，教室就沸騰了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如同熱鍋上的螞蟻。感覺好的或是差的，都在禱告。而我——一向?qū)荚嚤А盁o所謂”態(tài)度的瀟灑女生，依然哼著謝霆鋒的歌。大難即會(huì)降臨了，就在下一刻……“下面發(fā)卷”，“老王”宣布。90分以上……
80分以上……
70—60分……
不及格……
唉，我親愛的“老王”，你真是太能干了，不費(fèi)吹灰之力就把全班劃分成四個(gè)“階級(jí)”：“王族”、“貴族”、“平民”、“奴隸”。正想著，叫到了我的名字。這時(shí)，鄰桌的“階級(jí)者”大喊道：“‘平民’、‘平民’，我們的隊(duì)伍又壯大了。”“平民”？我？我是“平民”？天哪！這一刻我的腦中一片空白，空白……許久，（大概只是幾秒）被另一“平民”推上講臺(tái)。捧著那試卷，心中的負(fù)荷越來越重，幾乎要休克，在一個(gè)好心“奴隸”的攙扶下，才平安挺住。坐在位子上，心中一直波瀾起伏。我從來沒有做過“平民”呀，怎么？就這一瞬間，我就從“王族”的寶座摔到了“平民窟”，到底該怎么辦？
此時(shí)，有不少“平民”早已痛哭起來，說是無顏見父母；還有不少“奴隸”抽噎個(gè)不停，說是無顏見朋友。唉，至于嗎？真可謂“有人歡笑有人愁”！下課了，許多“平民”、“奴隸”仍在哭，而刀口些“王族”、“貴族”卻嬉戲打鬧。有幾位還過來“慰問”——冷言諷刺。我明白，不平的“階級(jí)社會(huì)”已經(jīng)開始了。
果然，第二節(jié)班主任排座位。那些“王族”、“貴族”紛紛占據(jù)最佳座位，剩余的留給我們。理所當(dāng)然，成績最高的那位成了數(shù)學(xué)課代表。終于熬完了半天的“階級(jí)統(tǒng)治”，我們“平民窟”一幫走到一起彼此安慰、彼此傾訴。我呢？并沒有痛哭流涕，也沒有沮喪難過，就是覺得太過突然。望著前面洋洋得意的“王族”、“貴族”，回首掃視那一“堆”沒有地位的“奴隸們”，忽然發(fā)現(xiàn)，真的很想，很想“笑”！……
轉(zhuǎn)變記敘文4
窗外的熱還在延續(xù)。小惋拉上窗簾，躺在床上，阿黑也一溜煙地跳上床，眨巴眨巴眼睛，愜意地睡了。小惋才沒那么好的心情，剛和媽媽吵了一架，正在氣頭上。無聊中，她打開收音機(jī)，仍然是那從未調(diào)換過的音樂廣播。
“每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是都用錯(cuò)言語，也用錯(cuò)了表情；其實(shí)我想更懂你，不是為了抓緊你，我只是怕你會(huì)忘記，有人永遠(yuǎn)愛著你……”
是么，有這種愛么？小惋摸摸阿黑的頭。阿黑被這突如其來的一掌嚇醒了，撇撇嘴，又自顧自地睡了。小惋揚(yáng)揚(yáng)嘴角，習(xí)慣性地右嘴角，證明自己的不屑。她看看床頭，那是她和媽媽的照片。那時(shí)她剛五歲，扎兩個(gè)羊角辮，拴上紅蝴蝶結(jié)，在額頭上點(diǎn)一個(gè)口紅印，嘴角邊深深的酒窩滿載她的幸福。小惋直起身，照照鏡子。十五歲的她，披散著頭發(fā)，長長的劉海遮住了額頭，眼睛里多了些血絲，扭扭嘴，酒窩還是那么深，只不過滿載的是煩惱。小惋不再生氣，而變得苦惱。聰明的她，決定轉(zhuǎn)變，變回原來的自己，去收獲快樂。
晃眼間，她瞅見阿黑頸子上的兩根紅綢帶，也不知道是什么時(shí)候套上去的。急忙解下來，也不顧阿黑已憤怒地躬起了背。小惋拿著洗干凈的綢帶，趕緊烘干。把頭發(fā)編成兩個(gè)辮子，捆上綢帶，用夾子把劉海夾好。笑一笑，依然上十年前的那個(gè)女孩。小惋笑了，真正地笑了。兩邊嘴角揚(yáng)起了好看的弧度。抱起還在憤怒中的阿黑。阿黑，你還認(rèn)識(shí)我么？阿黑瞇著眼，不理。小惋拍拍它的頭，啾啾它的耳朵，大喊。阿黑，你再不睜眼，就不給你吃罐頭了！“罐頭”兩個(gè)字刺激著阿黑。它睜開眼，呷呷嘴，吐吐舌頭，表示認(rèn)同。小惋高興了，拉開窗簾，打開罐頭，讓阿黑享受難得一次的待遇-----在日光浴下飽餐美食。而她自己，找來紙和筆，給媽媽寫紙條：媽媽，請(qǐng)你聽聽我的.真心話，你每天看著我長大，但你是否了解我內(nèi)心矛盾的對(duì)話。你扳著臉孔，不屑地對(duì)著我看，我的視線沒能有勇氣，只能面對(duì)冷冰冰的地板。這就是你，這就是我，這就是我們之間的互動(dòng)，何時(shí)開始慢慢加以冰藏加以冷凍。我現(xiàn)在，只期待你的一句！
我們還是好朋友，不是么？小惋拿著紙條，迭成栩栩如生的千紙鶴，放在茶幾上。“叮叮。”媽媽回來了。阿黑丟下眼前的美食，急忙去迎接主人，小惋微笑著，睡了。抱著和媽媽的照片，睡了。朦朧中，她看見了媽媽。
轉(zhuǎn)變記敘文5
人物通訊一直是新聞通訊報(bào)道的重頭戲。人們時(shí)常稱人物通訊報(bào)道為“新聞的感情”。這種稱呼的背后，體現(xiàn)的是人物通訊報(bào)道方式的靈活、采訪內(nèi)容的深入以及寫作形式的不落窠臼。在網(wǎng)絡(luò)媒體日趨成熟的今天，我國人物通訊的寫作方式正發(fā)生著巨大的變化，從宣傳價(jià)值逐步轉(zhuǎn)入對(duì)平民百姓的關(guān)注。如今的人物通訊“草根化”特征更明顯。也正因如此，如何轉(zhuǎn)變文風(fēng)、直指新聞價(jià)值，便成了新聞從業(yè)人員共同探討的話題。
人物通訊在新聞報(bào)道中占據(jù)較大比重。尤其是在網(wǎng)絡(luò)媒體日趨成熟的今天，記者的`鏡頭越來越向民間轉(zhuǎn)移，新聞的主角也越來越趨向平凡人物的不平凡人生。
在這種情況下，人物通訊的寫作方式和寫作內(nèi)容也日趨多樣化、豐富化。網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，對(duì)紙媒的生存產(chǎn)生極大的沖擊。紙媒如何守住讀者的關(guān)注，如何提升自身的內(nèi)容信息，也成了新時(shí)期傳統(tǒng)媒體共同探討的問題。
如下，我將就《人民日?qǐng)?bào)》、《中國青年報(bào)》、《文匯報(bào)》、《南方周末》等多家紙媒人物通訊報(bào)道方式和寫作方式的轉(zhuǎn)變，總結(jié)近年來我國人物通訊寫作方式的“新氣象”，提煉現(xiàn)今人物通訊的寫作技巧。
轉(zhuǎn)變記敘文6
拿出書才覺得很無聊，不想看，也不想?yún)⑴c那些女生的無聊的話堆里，忽見的前面有位女生桌上放了一瓶水，抽屜外面露出個(gè)塑料袋。“嗯？生病了，莫不是在喝藥？” 這個(gè)想法在我腦中迅速閃過，于是順口就開一句玩笑：“ 呦，在吃什么好吃的？”這位不多話的女生，沒說一句話就從那袋子里拿出一塊餅干給我，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)意外：“ 那所謂的藥就是餅干呀！”看著餅干，我也想嘗嘗味道于是接過來便吃了，這時(shí)耳邊卻響起了：“吃嘴妮，放屁兜， ……”那些剛才還在竊竊查查的女生現(xiàn)在卻在高聲邊說邊笑，頓時(shí)，我的臉清楚的嘗到什么叫火辣，什么叫尷尬，心里好難受：“班里也有些人，當(dāng)著一些同學(xué)的面，聲音這么大，為什么不考慮別人感受呢？開玩笑也不要太過火！”然兒我并沒有表現(xiàn)出什么憤怒，只是寥寥的說聲：“啊……味道不好”她們卻又說我吃了人家的還說不好吃。雖然所有的語氣都聽著像在開玩笑，但于我卻又如此難受。我不做聲只是假假的沖她們不好意思的笑笑，默默吃完餅干。那一刻，心突的沉默下來，不再有任何快樂、興奮、激情，天空霎時(shí)也變成灰色的我坐在位置上，眼睛盯著張開的書本，臉上掛著一副假假的.平靜。大腦里卻進(jìn)行著激烈地獨(dú)白：“ 為什么我以一顆真實(shí)的心去接受這塊餅干而遭到如此待遇，難道我要反過來去虛情假意的拒絕它，才會(huì)博得掌聲嗎？我不是吃嘴 …… ”我猛地起身往商店奔去，買了兩塊餅干回去。我給了那女孩一塊，我一塊，那女孩硬是不要，我們這樣來來回回地仍餅干，那些竊竊查查的女生之一又說道：“呦，不吃我吃。”我突然向前面大那女生大聲嚷到：“吃吧！”
剛才還在開玩笑的那些女生好像覺出點(diǎn)什么，坐在我身邊又左說右哄的，我極力裝出一副沒發(fā)生什么似的，還笑笑，說她們大驚小怪，可是，我卻得不到一點(diǎn)兒自我安慰，淚差點(diǎn)涌出來……
過了會(huì)兒，當(dāng)人走后，一個(gè)人坐著，心里又回憶起那令我尷尬、心痛的時(shí)刻。于是，當(dāng)淚珠順著臉頰滑下來的那一刻，我感到前所未有的壓抑，沖出教室，臉背對(duì)著同學(xué)，我不想讓任何人知道我哭了。
回到教室后，我依然以笑臉相對(duì)每個(gè)同學(xué)，但內(nèi)心卻不再笑。所有的一切對(duì)我來說都那么虛假。英語課上的小組代表我，表演的獎(jiǎng)品也讓我覺得它不應(yīng)該屬于我。
一切的一切都那么令我煩厭，我只想一人靜靜的，做些自己想做的事。
轉(zhuǎn)變吧，我的心情呀，給我個(gè)笑臉吧！
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