記敘文作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的記敘文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
在一個飄雪的冬日，母親的第三個女兒——我出生了。這對于懦弱的母親來說，無疑是個天大的災難，面對爺爺奶奶和父親的咆哮，母親順從地扭過頭，閉著眼。但是——我那燒香拜佛的奶奶堅信我是防礙她抱孫子的“掃把星”，父親二話沒說，把小的`可憐的我摔到地上。母親從床上翻滾下來，抱起奄奄一息的我，朝門外跑去。
外面是山，山外面還是山，第九座山的下面，是小城，有醫生，母親不顧身后的叫罵，堅定地說：“這是我的孩子。”然后她帶我去九座山外的小鎮。
茫茫的山，茫茫的雪。
母親把我包在衣服中，放在胸口，這樣地翻山。我不知道單薄的母親是怎樣翻過一座又一座山。整整一下午和一個晚上，她沒有停過，一刻都沒有，九座茫茫大山，在我的母親面前，是渺小的，母親的毅力足以讓它屈服，母親的熱量可以熔化整天的大雪，因為母親是山中的巨人。
母親把我交到醫生的手上，說：“我的孩子，她受了傷。”然后再無力多說一句，那個醫生犯了愁，這小小的診所，一個醫生，兩個危重病人，先救誰呢？母親擺擺手，讓救我，我活了，而母親，從此落下了病根。
爺爺、奶奶和父親討厭我，動輒則打、則罵，我告訴自己，我是母親爬過九座山得來的寶，他們不喜歡我，沒關系，我要陪母親走下去。
我開始上學了，我告訴自己，我是母親爬過九座山得來的寶，我應該比別人優秀，我應該是一塊真正的寶，于是我刻苦學習，每當我遇到困難和挫折時，我都這樣告訴自己。
由于成績優秀，在母親的一再要求下，家里人同意我繼續上學。我要去遠方了，我很留戀母親。這時的母親，已經老了。瘦小的身軀，花白的頭發。
母親，這個曾打敗九座山的巨人，已經老了。
“你為什么一定要救我呢？你已有了兩個女兒。”
“傻瓜，你是我的孩子呀！”母親說。
因為你是我的孩子啊！母親呀，你的愛是這樣的不顧一切，僅僅，僅僅為了這一個簡單的理由！
這一生我都會牢牢地記著：我的母親曾經爬過九座大山！
記敘文作文 篇2
父愛，一個平凡而又偉大的詞語，我坐在外面，思緒又回到了那一天。
父親已經49歲了，黃黃的牙齒，頭上那雜亂的“草”夾帶絲絲白發，眼角的魚尾紋已經十分的多，眼睛看著我時總帶著一抹慈祥，那時的我卻感覺不到那眼里深深的愛意。
記憶中，父親從不帶我出去玩，我只知道他總是早出晚歸，回家的時候總是自己皺著眉頭捶著腰跟背，總是聽到母親心痛地念叨他多休息，我們很少談心，我覺得我和父親隔著一條“溝”。
周末的一天，我起得很早，父親已經要出去工作了，要出門的時候，他見到我起來了，對我笑了一下，不知我是心血來潮還是為何，從沒想過要幫他做事的.我，決定跟他一起出去看看。
爸爸是做工地的，到了小區，只見爸爸吃力地拿起工具箱跟各種安裝材料，咬緊牙關，眉頭緊鎖，邁著沉重的腳步，一步步向別人家走去。望著那滄桑的背影，我的心“咯噔”跳了一下，“爸，我幫你拿點東西吧!”我的心里不禁涌起一股心疼。“不用了，你身板小，不能干苦活，有你這句話，爸爸就精神百倍咯！”爸爸說著，又開心地對我揚起一抹弧度，我不知為何，覺得這抹弧度，滿滿的全是慈愛。
到了別人家了，父親拿起安全帶和鉆頭，到戶外做雨陽棚，外面刮著大風，安全鎖雖然勾著，但卻劇烈地晃動著，冬天的風如刀一般割在爸爸身上，吹得他不停地晃動，這里可是九樓之高啊！光是站在屋里看著，我就覺得心慌，爸爸卻……原來，我吃的喝的用的都是靠著爸爸在外面用生命換來的血汗錢，我為何還會感受不到爸爸的愛？家里的一切都是爸爸對我無限的愛啊！我死死盯著繩子那頭的那個人，生怕一不小心，那個人就摔落下去。
“爸爸，小心一點……，”我擔心極了地說道。外面爸爸聽到這句話，嘴角又揚起了那抹熟悉的弧度，“嗯！”仿佛我的話是靈丹妙藥，把爸爸的勞累一掃而空，做事也是干勁十足，原本一小時的活兒，四十分鐘就收工了。
爸爸下來了，我心里的那塊沉重的大石頭也已經落下了，爸爸看著我弧度再次涌上臉頰，我望著這抹弧度，此時父親與我的鴻溝早已不復存在，我的心里只有爸爸的那抹微笑，和眼睛里的那份慈祥。
依舊是那黃黃的牙齒，雜亂的“草”，不過現在，怎么看，都是何其順眼，與對其的愛，哦!對了！還有那一抹微笑。
父愛，誰說難以察覺，父愛其實就在身邊，一句話，一抹笑，一個動作，都蘊含著對孩子的愛！
收回思緒，父親來了，又涌起那抹微笑，“嘻嘻！”我又不禁對他笑了下。
記敘文作文 篇3
今天是五一勞動節，我五一長假最快樂的一天。因為今天我和朱天宜、葛文婕一起去玄武湖游玩了。
那里人山人海，但絲毫沒有影響我們游玩的興致。家長為了鍛煉我們的理財能力，給了我們每人一百元錢，這就是我們一天的支銷。我看見了波光粼粼的湖面上蕩漾著許多白色的`小船。我對朱天宜說：“看！小船上的那些人們，多悠哉呀！我們也去享受一下吧。”同學們一直贊同，于是我們去售票廳看了一下票價，找出其中最便宜的腳踏船。一小時35元（因為要省錢）我們把小船蹬離了岸邊，讓它隨風飄蕩。我們仰望天空，天上萬里無云，碧空如洗，讓我的心情十分愉快。
接著，我們玩了阿拉伯魔毯，它越蕩越高，最后整個了一圈，它沖下來的時候非常扣人心弦，感覺人要飛出來似的，我不由得尖叫起來……下來之后，幽默的葛文婕說：“我要打我們都哈哈大笑起來。
接下來的游戲一個比一個有趣，弄得我們一會兒大聲尖叫，一會兒逗得悠閑自得。讓我最難忘的就是迪斯科大盤了，它一邊高、一邊低，一開始我是坐在椅子上的，它來去，把握搞得暈頭向，后來，它又開始顛簸起來，都把我從座位上顛下來了，想站都站不起來。
到了中午，為了省錢玩游戲項目，我中飯只吃了一袋方便面。唉，要是錢再多一點就好了！
吃完中飯，我又完了許多有趣的有了項目，當玩到最后一項有了項目——釣魚時，我發現錢不多了，于是我們帶著那些可愛的金魚念念不舍地告別了玄武湖，回到了家。
記敘文作文 篇4
如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。
下面介紹幾種作文結尾方法：
1、祝愿法
的結尾，表達作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。
2、評議法
記敘文結尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結尾：
聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
3、扣題法
的結句與標題呼應相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的結尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。
4、道具法
始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結。例如江耀輝的'《紅軍鞋》：
“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結。
5、終結法
的結尾，把故事的終結交代給讀者，以此來作為故事的結尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結尾就是這樣：
“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨組織。”這個結尾就交代了故事的終結。
6、直抒胸臆法
結尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結尾的：
“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的向導。不過當向導在我只是一個漂亮的借口，其實我私心里很想找個機會去重游天山。”這個結尾就表達了作者的希望。
7、烘托法
結尾把環境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰士》就是這樣結尾的：
聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。
8、推測法
結尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結尾：
“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。
9、對比法
結尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結尾：
“你的忠實的朋友——從前是個正派人，可是現在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫。”
10、繪景法
以描寫景物作為結尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。
11、時空法
結尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市并非別處，就是廟島群島。
12、懷念法
結尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結尾處表達了這種感情：
十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無數的戰士正朝著他所指的方向奮勇前進。
13、意外法
結尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》：
唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎
14、總結法
結尾處把全文內容作個總結，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災記事》的結尾：
四川的黨政軍民，在這次抗洪救災向自然作斗爭的總體戰中，為了搶救國家物資和人民的生命財產，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危于不顧，充分發揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！
15、呼吁法
結尾，向讀者發出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：
沒有吃過人的孩子或者還有？
救救孩子
16、照應法
結尾時，為了使前后呼應，中心明確，線索清楚，結構緊湊，常常要對前文加以照應。照應題目，照應開頭，照應線索，照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結尾時就照應了主人公：
現在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！
《變色龍》的結尾就照應了開頭：
“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
17、特寫法
在結尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結尾：
夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——結尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：
（1）敘述式。寫人記事結束，也隨之結束。
（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，也就結束。
2、呼應篇首主要有以下四種：
第一，復現式呼應。開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使的主旨更加突出，同時使的首尾結構具有一種回環之美。
第二，遞進式呼應。的結尾在開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化主題。
第三，虛實式呼應。開頭寫實，結尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為的中心服務，并顯示出的結構之美。
3、抒情結尾
用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。
4、發表議論
運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。
結尾中的議論有如下的表達角度。
一為抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。
二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。
記敘文作文 篇5
別樣的母愛作文 山東省東營市勝利孤島第二小學501班蓋彥博 我怪我的媽媽，在我的記憶中，當我和小朋友一塊不小心摔倒時，媽媽總是先扶小朋友，讓我自己爬起來，根本不走到我身邊扶起我。 讓我記憶猶新的是四歲那年。我幫爸爸去提水壺，結果，不知道是地滑還是別的`原因，我摔倒了，滾燙的水撒到我腳上，痛的我眼淚都要蹦出來了。爸爸一看我燙腳了，想跑過來扶起我，但被媽媽阻止了，媽媽給爸爸使了一個眼色，轉過身對我淡淡地說：“自己去茶幾上拿藥抹抹。”說完，拉著爸爸走了，我到茶幾上找到了藥粗略地抹了抹，我邊抹邊哭，心想：“媽媽怎么這么冷漠，我到底是不是她的親生女兒啊？她到底愛不愛我？”到了晚上，上床睡覺時，我蓋著小花被翻來覆去睡不著。忽然，我聽到了推門聲，是媽媽進來了。她輕輕地掀開我的小花被，看到我腳底被燙得一圈圈水泡，輕輕地撫摸著，用藥涂了涂，吹了吹，然后，又幫我蓋上小花被，輕輕關門走了。我眼里的淚“曄”地一下全出來了，我心想：“媽媽對我不是冷淡，媽媽還是愛我的，我還這么記恨媽媽，真不應該啊！” 現在，我深深地體會到了媽媽的愛。當初，媽媽先扶別的小朋友，現在燙傷腳讓我自己抹藥，這不是在冷淡我，而是想鍛煉我的獨立能力。
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