體驗(yàn)記敘文
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的體驗(yàn)記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗(yàn)記敘文 篇1
“今天，外面天氣炎熱，我在家里開(kāi)者空調(diào)，上會(huì)兒網(wǎng)，多舒服呀！”在我的一聲聲抱怨下，還是隨著媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了！
去市場(chǎng)的途中，媽媽硬要走路，可這么熱的天氣，叫我怎能忍受呢？
經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途跋涉”，終于到了目的`地，任務(wù)才完成了五分之一。心想：這樣，什么時(shí)候才能回家呀！我一進(jìn)市場(chǎng)，一股難聞的味道迎面撲來(lái)，一時(shí)間，我都快把早飯給吐出來(lái)了，所以，我只好用手捏好鼻子再前進(jìn)，不讓臭味再次襲擊我。只見(jiàn)，媽媽來(lái)到了賣(mài)豬肉的窗口，老板立刻說(shuō)：“15元一斤，你要哪一塊？”媽媽立即反駁道：“15元？這么貴，上個(gè)月才8元呢！十幾天就漲到15元，太貴了，便宜點(diǎn)10元。”“大姐，不光是我們這一家賣(mài)15元，現(xiàn)在綿陽(yáng)市哪兒不是這么多呀？”老板回答到，“那像你這么說(shuō)，別人漲，你也漲，那你不是沒(méi)有一點(diǎn)主見(jiàn)了嗎？你自己可以稍微便宜點(diǎn)，在你這兒買(mǎi)的人會(huì)更多的。”媽媽似乎變成了一位哲學(xué)家，跟別人講起道理了。“那好吧，大姐，算我服你了，今天早晨，就便宜點(diǎn)，10元就10元吧！你可要幫我宣傳哦！”“沒(méi)問(wèn)題！”這時(shí)，媽媽臉上露出了一絲笑容。豬肉一斤，黃瓜五根，西紅柿六個(gè)，南瓜半個(gè)，土豆八個(gè)，雞蛋一百個(gè)，排骨一斤……隨著時(shí)間的變化，我和媽媽手上的菜是越來(lái)越多，這也使我的體力越來(lái)越少，我們畢竟在這市場(chǎng)里反反復(fù)復(fù)逛了好幾圈了，因?yàn)閶寢尶偸沁@比較那兒比較，最后才決定在哪一家下手，而且每次買(mǎi)之前，只要是年輕力壯的小伙都會(huì)討價(jià)還價(jià)。
不知不覺(jué)，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我和媽媽終于走出了市場(chǎng)，準(zhǔn)備回家。回到家后，我全身濕透了，而媽媽又何嘗不是呢？我倒是可以吹空調(diào)，可媽媽呢？卻還要去繼續(xù)準(zhǔn)備午飯，她難道不累嗎？
經(jīng)過(guò)今天的買(mǎi)菜，我有了深切感悟。雖然在烈日下買(mǎi)菜很熱，但是可以體會(huì)媽媽的勞累；雖然菜市場(chǎng)很臟，但我會(huì)讓自己更愛(ài)清潔，講衛(wèi)生；雖然和買(mǎi)菜的人討價(jià)還價(jià)很麻煩，但我自己學(xué)會(huì)了如何衡量菜價(jià)！
體驗(yàn)記敘文 篇2
晌午，陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，白白的墻顯得格外發(fā)亮。小小的陽(yáng)臺(tái)上，更小的一點(diǎn)吸引了我的注意。它，是只蝸牛，小小的它在這陽(yáng)臺(tái)上顯得微不足道。我不知道它從哪里來(lái)，要往哪去，但我知道，它后面的痕跡是它努力后的證明。
初三，多的數(shù)不清的壓力壓得我緩不過(guò)氣，但我知道，這個(gè)時(shí)候是最需要努力的時(shí)候。
一個(gè)鐘頭過(guò)去，蝸牛依舊在陽(yáng)臺(tái)上移動(dòng)著，很慢。我知道，它的目標(biāo)是更上一層的地方。那兒雜草叢生，百花齊放。我看它爬的慢，正想用手指幫它一把，但想了想，沒(méi)有自己的努力得到的結(jié)果對(duì)它又有什么意義？
我在堆積如山的試卷中復(fù)習(xí)著，正想放松，卻又堅(jiān)決放棄了。想到每天兩點(diǎn)一線的生活，我想，雖累，但充實(shí)。
傍晚，我才從書(shū)堆里解放出來(lái)，趁著晚飯前的一段時(shí)間，我進(jìn)行了跑步，跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。我的.跳遠(yuǎn)成績(jī)不理想，今天，我想看看這十多天努力的結(jié)果。我的第一跳不理想，第二跳也不理想，第三跳還是不理想......正當(dāng)我打算放棄時(shí)，我有立刻打斷了這一想法。我又縱身一跳，沒(méi)想到這一跳竟達(dá)到了我的目標(biāo)。我歡快的向樓上跑去，想告訴父母這一喜事。
突然，我想起了陽(yáng)臺(tái)上的那只蝸牛，就急忙跑去陽(yáng)臺(tái)，它不見(jiàn)了。順著它留下的痕跡，我找到了它，它果然在樓頂上。它也實(shí)現(xiàn)了它的目標(biāo)！
蝸牛入圍，在不斷的追求著自己的目標(biāo)：我如蝸牛，在努力的過(guò)程中收獲在快樂(lè)。即使，我們的目標(biāo)看起來(lái)是微不足道的，但是實(shí)現(xiàn)它是我們前進(jìn)的動(dòng)力。蝸牛讓我懂得，自己努力后的腳印，才是自己最美的駐腳。
我懂了！我把蝸牛放在手中，在夕陽(yáng)的照耀下，仿佛一層光輝也鑲嵌在我們周?chē)?/p>
我大聲喊道：中考！我來(lái)了！
體驗(yàn)記敘文 篇3
“媽媽，送給你！”當(dāng)我將那朵絲網(wǎng)花高舉過(guò)頭頂?shù)臅r(shí)候，媽媽的眼里閃爍著疑惑、驚訝、激動(dòng)，隨后緊緊地抱住了我。我知道，這是媽媽對(duì)我的肯定，肯定了我這次活動(dòng)中的努力付出，肯定了我收獲了知識(shí)與快樂(lè)，更是肯定了我通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與感恩！
愉快的時(shí)光總是那么短暫，一天的學(xué)工活動(dòng)仿佛就在眼前。“喲，釣魚(yú)嘍！”隨著歡呼聲，我們緊跟老師的步伐來(lái)到了青少年活動(dòng)中心的魚(yú)池邊。指導(dǎo)老師開(kāi)始給我們講解如何制作誘餌，怎么使用釣竿，釣到魚(yú)后該如何取下等知識(shí)。接著，我們每個(gè)同學(xué)分到了一根釣竿，一顆黃豆般大小的魚(yú)餌。我照著老師說(shuō)的方法，從“小黃豆”上摳了一點(diǎn)，如米粒般大小。利用食指與拇指搓圓，黏在鐵鉤上。用力將魚(yú)鉤甩到了一處魚(yú)兒集中地，開(kāi)始等待魚(yú)兒上鉤。突然，旁邊傳了尖叫“上鉤了！上鉤了！”班上的一位女生釣到了第一條魚(yú)。不一會(huì)兒，又一陣騷動(dòng)——又有人釣到魚(yú)了！我的心開(kāi)始癢癢的，怎么還沒(méi)動(dòng)靜呢！就在這時(shí)，魚(yú)桿抖動(dòng)了一下。我迫不及待地一拉，一條可愛(ài)的小金魚(yú)在半空中劃出美麗的弧線，又躍入池中。哎，真是心急吃不了熱豆腐，要是再慢些就好了！但是，不悅的心情很快被那一陣陣尖叫聲帶走了！
隨后，我們又動(dòng)手做了木工和絲網(wǎng)花。我做了一只啄木鳥(niǎo)，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，好像一位很敬業(yè)的`森林醫(yī)生。我做的絲網(wǎng)花，掉了花瓣，散了花蕊，但媽媽看著很喜歡。
我知道，在每一次的活動(dòng)中有成功，也有失敗；有歡笑，也有淚水；有幸福，也有痛苦。但更我知道，正是在這樣一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，一次次體驗(yàn)中，一種種的嘗試中，我們放松著身心，放飛著夢(mèng)想。
實(shí)踐活動(dòng)，讓我們的笑聲從不間斷！
體驗(yàn)記敘文 篇4
我的書(shū)包上，有一只小小的字母”Z”。它的邊緣有點(diǎn)歪歪扭扭，還有些毛刺，摸起來(lái)也有一點(diǎn)扎手，像極了有點(diǎn)年代的桌子椅子。這件不怎么精美的字母小Z，是我勞技生涯的第一件木藝作品。他帶給我第一次做木工匠人的難忘體驗(yàn)。
“在本學(xué)期勞技課上，我們要完成一樣木工字母的制作。”勞技老師邊說(shuō)邊放著幾張木藝幻燈片。上面的木藝作品令人無(wú)比驚嘆：有一只小雞埋下腦袋，啄著不遠(yuǎn)處勺子上的米，盡管看不見(jiàn)小雞的模樣，那勺子上的米粒粒粒飽滿，弧度也恰到好處。這樣的好米，難怪小雞要去啄它呢！“我們不需要做到這么好。只要把要做的字母的輪廓鋸出來(lái)就好了。”老師示范用鋸床怎樣鋸木板。看著老師流暢完美的動(dòng)作，我不由驚嘆。過(guò)后，她讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)字母，自己鋸下來(lái)。
我仔細(xì)觀察了機(jī)床，看到上面比較鋒利的鋸條，害怕得手心出汗。那鋸條長(zhǎng)長(zhǎng)的，側(cè)面有尖尖的齒紋，按下機(jī)床按鈕，鋸條上下顫動(dòng)，發(fā)出嗡嗡聲。我不會(huì)一碰到它就受傷吧！這么危險(xiǎn)的東西，我可不敢用！我拿著木板呆呆地望著前方，不知道該怎么辦。
“你在這發(fā)呆干什么呢？”勞技老師走了過(guò)來(lái)。“老師，這機(jī)床看著好危險(xiǎn)，我不敢用……”
她笑著拍了拍我的肩膀：“別怕呀！這是專門(mén)給中學(xué)生設(shè)計(jì)的，你怎么可能受傷呢？大膽用！”
我不試一試怎么知道這個(gè)機(jī)床危不危險(xiǎn)呢？我按下了開(kāi)關(guān)，用力摁住木板，順著設(shè)計(jì)的線條往前慢慢推，鋸了一會(huì)關(guān)掉電源仔細(xì)查看鋸條有沒(méi)有斷。沒(méi)想到這個(gè)機(jī)床這么快就被我“馴服”了。原來(lái)只要用力摁木板，機(jī)床就會(huì)很快平穩(wěn)，不再顫抖。鋸條在鋸木板時(shí)，根本不會(huì)碰到我的手。那排看似很鋒利的齒紋，就是為了鋸開(kāi)木板，怎樣鋸都十分安全。就這樣推推停停，Z有了自己的下半身。
“這不很好嗎？繼續(xù)做！”我把木板小心取出，調(diào)整木板的方向，割Z的.斜邊。割斜邊需要花更多力氣，操縱要更自如。由于還是”木藝新手”的緣故，我費(fèi)上了九牛二虎之力，才慢慢鋸出來(lái)字母Z的斜邊，歪七八扭的，真說(shuō)不上好看。過(guò)了一會(huì)，Z的斜邊，上下兩橫都出來(lái)了。盡管不怎么好看，但可是我自己做的！我心中充滿了自豪。
這個(gè)小小的字母Z，讓我學(xué)會(huì)嘗試；讓我體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣；更讓我有了一次難忘的體驗(yàn)。
體驗(yàn)記敘文 篇5
三月的江南，草長(zhǎng)鶯飛，正是親近自然，放飛心情的最佳時(shí)期。3月21日，鏡湖小學(xué)組織六年級(jí)全體師生赴合肥科技館，野生動(dòng)物園進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。
清晨6點(diǎn)40，師生們就已早早來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)集合。大約7點(diǎn)，車(chē)隊(duì)終于出發(fā)了。車(chē)子上同學(xué)們興奮極了，大家有說(shuō)有笑，好不快樂(lè)。
第一站同學(xué)們參觀了安徽省科技館。空蕩蕩的科技館不一會(huì)兒就擠滿了人，同學(xué)們這個(gè)看看，那個(gè)玩玩，在愛(ài)玩的科學(xué)游戲前排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。最受同學(xué)們喜歡的是人體奧秘展區(qū)，里面有許多學(xué)生們不知道的知識(shí)，同樣有新奇的游戲吸引著同學(xué)們的眼球。
約一個(gè)小時(shí)后，同學(xué)們離開(kāi)了科技館，向野生動(dòng)物園出發(fā)。30分鐘后，野生動(dòng)物園到了，此時(shí)正是午飯時(shí)間，可是剛剛在車(chē)上，同學(xué)們吃飽了，哪再想吃?于是小組們鋪上桌布，并不吃太多，最后干脆開(kāi)始了扔食物大戰(zhàn)，大家也玩得不亦樂(lè)乎。
吃飽喝足了，同學(xué)們?cè)趯?dǎo)游帶領(lǐng)下和野生動(dòng)物親密接觸。長(zhǎng)臂猿、黑猩猩、環(huán)尾狐猴、貍貓、天鵝……各種各樣只有在電視和書(shū)報(bào)中才能見(jiàn)到的珍稀動(dòng)物都一一展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。看到這些可愛(ài)的動(dòng)物，大伙兒都拿出照相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)精彩瞬間。
不知不覺(jué)一天的`快樂(lè)之旅結(jié)束了。此次活動(dòng)同學(xué)們不但感受到了科學(xué)的樂(lè)趣和奧秘，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，還走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)，領(lǐng)略到大自然的魅力，在六年的小學(xué)生活中留下難忘回憶。
體驗(yàn)記敘文 篇6
依然是風(fēng)和日麗的好天氣，微風(fēng)緩緩，昏迷不醒。
“醒來(lái)，打算去禮堂。”老師溫柔地喚醒午睡中的我們，響起的鐘聲催促我們?cè)琰c(diǎn)醒來(lái)。嗯！嗯！嗯！怎么回事，怎么突然去禮堂原本是指導(dǎo)室精心策劃生命體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)身心障礙者的不便。
第一站是“點(diǎn)字名人”我們蒙住眼睛，學(xué)習(xí)觸摸點(diǎn)卡識(shí)別數(shù)字的一二三，很難啊區(qū)域的三個(gè)字我認(rèn)不出來(lái)。感覺(jué)很相似，越摸越不自信，失明的人們很佩服能記住幾千個(gè)字。
第二站是“斷臂天使”我們把手放在后面，咬著彩筆寫(xiě)指定的字。我總是想用手抓筆或扶著紙，不僅歪曲，而且直流口水。
第三站是“聽(tīng)聲尋寶”，我們蒙住眼睛。根據(jù)同伴的指示，帶我們?nèi)ザc(diǎn)拿糖果，我也小心走路，怕摔倒或撞到柱子。“上面！上面！上面！左邊有點(diǎn)兒！”經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于得到了可愛(ài)的糖果。
第三站是“四輪傳動(dòng)”我們必須坐輪椅，用自己的力量推動(dòng)輪椅上的障礙坡道。雙手同時(shí)推輪子不容易。我用牛奶的力量，移動(dòng)一點(diǎn)距離，天空在哪里？真是太難了！我覺(jué)得下坡的`時(shí)候更可怕。輪椅控制不住，一定要撞墻。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)讀我的嘴唇”“比手畫(huà)腳”兩站沒(méi)有體驗(yàn)到，是美中不足的地方。但是，今天的收益很大，我能理解身心障礙者面臨的困境比我想象的要多。今后遇到他們，我一定會(huì)伸出援手協(xié)助他們，讓他們感受到溫暖，活出生命的顏色。
體驗(yàn)記敘文 篇7
站在兩塊聚光燈中間，擺出“V”字手勢(shì)，穿著黑色T恤衫的大哥哥手握單反相機(jī)，只聽(tīng)“咔擦”一聲，留下了一張美好的回憶。你一定會(huì)感到疑問(wèn)，這里是照相館嗎？當(dāng)然不是。這里是位于徐匯區(qū)的上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校。一個(gè)小學(xué)生跑到職業(yè)學(xué)校去干什么？這是學(xué)校布置的暑假作業(yè)，讓我們參加職業(yè)體驗(yàn)。
太陽(yáng)剛剛升上山頭，我就精神抖擻地踏上了行程。哇！好漂亮的學(xué)校啊！順著保安指向的方向，我看見(jiàn)了幾個(gè)鍍金的字：大禮堂。走進(jìn)大禮堂，我找到掛著工作牌的志愿者，領(lǐng)取了一張粉紅色的體驗(yàn)回饋表，就排到了一條如同長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍末尾。人可真多啊！在焦急的等待中，身穿橘紅色連衣裙的老師突然說(shuō)道：“請(qǐng)手持粉紅色反饋單的同學(xué)到我這兒集合。”我連忙跑了過(guò)去，跟著隊(duì)伍來(lái)到了6樓。
那位老師說(shuō)道：“我宣布，‘神奇的數(shù)碼影像世界’活動(dòng)正式開(kāi)始！”她為我們放了一段視頻，只見(jiàn)一位大姐姐正在操作著一臺(tái)攝像機(jī)，還在為我們講解著，她的語(yǔ)言淺顯易懂，很快，我們就明白了攝像機(jī)的基本操作流程。一臺(tái)神秘的機(jī)器出現(xiàn)在大屏幕上，它穿著一件灰色的夾克衫，頭方方正正的，肚子上有兩排按鍵，9個(gè)按鈕，和一個(gè)推桿。這是什么呢？原來(lái)這是操作臺(tái)，幾個(gè)攝像機(jī)中的畫(huà)面可以在上面顯現(xiàn)出來(lái)，而且可以切換畫(huà)面。哦！我們恍然大悟。
老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到了一個(gè)小房間。我們輪流站在幕布前，擺出心儀的pose，“咔擦咔擦”的快門(mén)聲不斷回響著。不一會(huì)兒，熱乎乎的照片就出現(xiàn)在我們的手中。在老師手把手的教導(dǎo)下，我的照片裱在了木頭相框里。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一塊打板擺放在長(zhǎng)椅上，一位小女孩坐在板凳上，一面國(guó)旗插在木板里，前面放著三臺(tái)攝影機(jī)和一個(gè)操作臺(tái)。我先嘗試了一下拍攝，一只手抬住鏡頭，一只手握住把柄，還可以調(diào)整對(duì)焦和角度。我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)模特，鏡頭里一會(huì)兒出現(xiàn)她的全身，一會(huì)兒只有她的臉，還有的`時(shí)候連她的身影都看不見(jiàn)呢！
我又開(kāi)始擺弄操作臺(tái)。按下一個(gè)按鈕，拉動(dòng)推桿，畫(huà)面就從外往里切換。按鍵可以調(diào)試是那兩個(gè)鏡頭切換。我們玩兒上了癮。“現(xiàn)在開(kāi)始測(cè)試。我給1、2、3號(hào)機(jī)不同的命令，在操作臺(tái)上的同學(xué)來(lái)看一看，她們是否正確。”老師大聲喊道，“一號(hào)機(jī)，拍攝模特的全身！二號(hào)機(jī)，拍攝打板！三號(hào)機(jī)，拍攝模特的鞋子！”同學(xué)們開(kāi)始手忙腳亂。“停！”哈哈，一號(hào)機(jī)的鏡頭竟然是紅旗！大家都捧腹大笑。時(shí)間慢慢流逝，數(shù)碼影像活動(dòng)結(jié)束了，我們都戀戀不舍地回到了大禮堂。
稍稍休息一會(huì)兒，“香皂生產(chǎn)線微縮系統(tǒng)”活動(dòng)開(kāi)始了。我來(lái)到了實(shí)訓(xùn)樓3樓。我以為香皂壓制機(jī)是龐然大物，可是，一臺(tái)跟臺(tái)式電腦差不多大小的機(jī)器出現(xiàn)在我的眼前。老師解釋道，這是學(xué)生用的微縮機(jī)器，很萌吧？我看到同學(xué)們提起瓶瓶罐罐往一個(gè)容器里倒皂粉，還看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)拿著HELLOKITTY形狀的香皂，喜滋滋地走了出去。
還有3D打印活動(dòng)，一位帶著眼鏡的老師講授著它的理論，同學(xué)們坐在下面，認(rèn)認(rèn)真真地豎起耳朵聆聽(tīng)。他們那專注的神情，真讓我感動(dòng)。別具“慧眼”活動(dòng)中，同學(xué)們小心翼翼地打磨鏡片，當(dāng)我們走出教室時(shí)，每個(gè)人都鼻梁上都架著一副墨鏡，雖然做工粗糙，但是大家的臉上都掛著燦爛的笑容。
今天的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)真精彩啊，讓我學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到了科技的發(fā)達(dá)。風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)這里，豐富的活動(dòng)告訴我，我真是不虛此行！
體驗(yàn)記敘文 篇8
在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，總會(huì)碰上一次次快樂(lè)與悲傷，在快樂(lè)中，我們能收獲成功的喜悅；在悲傷中，我們能得到成功的啟迪。
不久前，我還站在一個(gè)燈光閃耀的舞臺(tái)上，身旁是一群素不相識(shí)的同齡人，每個(gè)人的臉上流露出嚴(yán)肅的神情，我也不例外。當(dāng)時(shí)的我參與了“一拼到底”英語(yǔ)大賽的市決賽。在一輪輪的龍爭(zhēng)虎斗中，每一位選手都如同進(jìn)入了斗獸場(chǎng)與其他人一決雌雄，每個(gè)人都拼了個(gè)你死我活。霎時(shí)間，優(yōu)雅舒適的比賽會(huì)場(chǎng)里有一股扣人心弦的氣勢(shì)迸發(fā)出來(lái)。每個(gè)人都對(duì)著自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手虎視眈眈，在分?jǐn)?shù)上爭(zhēng)先恐后地追趕著，猶如在賽車(chē)場(chǎng)上你追我趕。在一輪輪艱苦斗爭(zhēng)中，一名名“絕世梟雄”被不幸地淘汰了。場(chǎng)上只剩下了我與其他三位卓爾不群的大俠們了。這是一場(chǎng)關(guān)鍵而艱難的比賽，成功者晉級(jí)，可以爭(zhēng)奪冠亞季軍，并獲得珍貴奢侈的獎(jiǎng)品。比賽開(kāi)始了，開(kāi)局極為順利的我信心百倍地大跨步走上舞臺(tái)，手握麥克風(fēng)，從從容容地?fù)尨鸪晒Γ@時(shí)的我開(kāi)始沾沾自喜，心中不自主地驕傲地想到了我?jiàn)Z冠的場(chǎng)景，我的心情不再緊張，但我的思緒不再嚴(yán)謹(jǐn)。我僅僅把這題的答案在腦中瀏覽了一遍，便讓那個(gè)單詞脫口而出。我滿懷自信地望著評(píng)委舉牌，結(jié)果是：錯(cuò)誤！一道晴天霹靂從我頭上落下，這時(shí)我才明白，我把單詞拼錯(cuò)了，正是因?yàn)槲业牟粐?yán)謹(jǐn)，才導(dǎo)致我離成功只有一個(gè)字母之差。旁邊的'人滿面是嘲諷的表情，他的面好似在嘲笑著我把機(jī)會(huì)給了他。我失去了開(kāi)始時(shí)的自信，得到的是滿面的后悔與悔恨。
我們的人生有著許許多多把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，但我們總沒(méi)有把握好它們，讓它們溜去。要想成功，最好的不是已擁有多好，多大的優(yōu)勢(shì)，而是能放下虛榮，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)面對(duì)每一分，每一秒。
體驗(yàn)記敘文 篇9
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，使我很受感動(dòng)。講述的是小女孩安靜的熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的故事：在春天到來(lái)的時(shí)候，安靜雖然看不到春天的美景，但她卻能夠觸摸到最美的`春天。看到這個(gè)故事，我們肯定想知道盲人的世界是怎樣的，盲人是怎樣生活的。老師也讓我們體驗(yàn)一下盲人。
放學(xué)后，我和王旭澤早就迫不及待了，都想在學(xué)校就能體驗(yàn)盲人。她第一體驗(yàn)，我第二體驗(yàn)。在另一方體驗(yàn)的時(shí)候，由自己給對(duì)方說(shuō)走路的方向，眼睛都用布子蒙上。
說(shuō)好規(guī)定后，我們就開(kāi)始了。先是王旭澤把眼睛蒙上。呵，這回還真像個(gè)盲人。我說(shuō)著行走的方向，看著她摸摸索索地向前走，還真想笑，但一想，待會(huì)我也是那樣就閉上了嘴。
體驗(yàn)記敘文 篇10
“耶，馬上就可以玩游戲了!”同學(xué)剛喊完。老師進(jìn)來(lái)了。
老師讓我們安靜下來(lái)后，給我們每一個(gè)人安排了一樣“職位”，還給我們確定了時(shí)間，就讓我們開(kāi)始玩了。
我開(kāi)心的與同伴去玩了，沒(méi)玩了一會(huì)看了看手表，已經(jīng)1點(diǎn)30分了，我急忙向“工作地點(diǎn)”跑去。跟上批“職員”打了招呼，就開(kāi)始工作了。我和我的搭檔在“工作崗位”上耐心的等待“顧客”的到來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，而“顧客”卻遲遲沒(méi)有到來(lái)。我們?cè)谀菬o(wú)聊極了!不僅不能出去玩，而且來(lái)“送信”的也寥寥無(wú)幾。總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得是如此的'慢，比蝸牛爬還慢上幾倍。
在“工作”時(shí)的我們就像是度分如日一般，非常沒(méi)勁。見(jiàn)外面的同學(xué)各個(gè)活蹦亂跳，成群結(jié)隊(duì)的向各個(gè)“游戲樂(lè)園”走去。我們羨慕極了，真想和他們一起玩。
時(shí)間在我們的消磨下，終于過(guò)去了，我們?cè)摗跋掳唷绷恕６螒驑?lè)園也要關(guān)門(mén)。于是我拿著獎(jiǎng)券去買(mǎi)了幾個(gè)土豆充饑。
唉!這次的游藝活動(dòng)真好玩，可惜沒(méi)玩夠，真是太可惜了!
體驗(yàn)記敘文 篇11
放假之前，班級(jí)里說(shuō)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的支教活動(dòng)到底還是因?yàn)檫@樣那樣的原因沒(méi)有能夠成行，說(shuō)起來(lái)還蠻遺憾的。可是學(xué)校里有實(shí)踐的任務(wù)，集體的不行，個(gè)人的總還要去啊。其實(shí)在高中每個(gè)暑假也有類(lèi)似的表格發(fā)下來(lái)，那些時(shí)候因?yàn)樽鳂I(yè)多自己也懶，都沒(méi)有去的，常常就是蓋個(gè)章，胡亂地寫(xiě)點(diǎn)感想就交差了。這一次，我想去認(rèn)真實(shí)踐一下。可是，事實(shí)上，我還是不夠有勇氣，不會(huì)去人生地不熟的地方，所以去了爸爸單位一樓大廳的政務(wù)受理中心。不過(guò)，那里對(duì)我來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始真的是個(gè)陌生的地方。我爸對(duì)我蠻嚴(yán)格的，我坐在正對(duì)大門(mén)的地方，爸爸進(jìn)門(mén)來(lái)卻幾乎不和我打招呼，說(shuō)話也是講些要好好聽(tīng)話之類(lèi)的。想到之前要求爸爸讓我去沒(méi)有熟人的地方，因?yàn)槲也幌氡徽疹櫍幌胫皇侨ビ^望觀望卻不能做什么。當(dāng)我真正去受理中心的時(shí)候，第一個(gè)感覺(jué)是：好盲目啊~真的。 看到那些名目繁多的受理單躺在打印機(jī)的紙盒里，還有一沓一沓用回行針和方便夾夾住的單子，我真的很迷茫。第一天學(xué)習(xí)了最理論的東西，那些受理需要的時(shí)間就把我的腦子給弄亂掉了。7個(gè)，10個(gè)，15個(gè)還是20個(gè)工作日，我完全都弄不清楚，而那些需要審的證件，執(zhí)照，證書(shū)，我也完全看不懂。看著叔叔阿姨在忙來(lái)忙去的，都很熟練，我覺(jué)得自己挺沒(méi)用的呢。
爸爸之前說(shuō)的是要我做力所能及的事，但是我發(fā)現(xiàn)，需要做的事情很多，但卻都是我力所不能及的。我要開(kāi)始學(xué)。是后來(lái)受理中心真的太忙了，也是我實(shí)在太沒(méi)有事做就對(duì)不起來(lái)實(shí)踐的那么10天了，吳阿姨開(kāi)始教我做簡(jiǎn)單的工作啦。 開(kāi)發(fā)票。忽忽，幸好還記得從1到10的中文大寫(xiě)。發(fā)現(xiàn)其實(shí)開(kāi)始學(xué)了也不難，只是我開(kāi)票的速度好慢，不過(guò)終于有事可以做，沒(méi)有想過(guò)開(kāi)一張發(fā)票也可以讓自己有成就感的'。哈哈~ 打電話。那些退件是需要通知申請(qǐng)人他的申請(qǐng)或是其他什么有不合理的地方被退回了。我打的第一個(gè)電話，和對(duì)方講了半天的船名，他就是不懂，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是撥錯(cuò)了一個(gè)號(hào)碼。怎么會(huì)這么失敗，打個(gè)電話都出錯(cuò)，難道說(shuō)是緊張，忽忽。
雖然是這樣，對(duì)一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的人打電話對(duì)我來(lái)說(shuō)也很新鮮啦。、 審批單。文字輸入就應(yīng)該簡(jiǎn)單很多吧？結(jié)果居然不是。平常聊Q的時(shí)候還感覺(jué)自己打字蠻快的咧~沒(méi)想到，碰到那些希奇古怪的姓名和船名還有住址的時(shí)候，智能ABC真的很不管用，每個(gè)字都要挑，就慢得要命，怪不得叔叔阿姨用的都是五筆。真是有實(shí)踐才知道需要什么誒~我就說(shuō)嘛，智能ABC和五筆，就好象是自由泳和蛙泳，不在一個(gè)速度。誒，好好練打字。 送材料。這個(gè)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的了，只要跑去樓上215就行，發(fā)覺(jué)自己每天跑上跑下也蠻開(kāi)心，能做簡(jiǎn)單的事情也好啊~對(duì)吧。 我還登記過(guò)其他的單子，可憐我連名字都叫不上來(lái)，也簽過(guò)字的，雖然都不是自己的名字，也夠過(guò)癮了啦~ 剛開(kāi)始日子挺難熬的，因?yàn)槲沂裁炊疾粫?huì)，后來(lái)就好了，有事做就不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。在這10天里，除了做了簡(jiǎn)單的工作以外，也見(jiàn)到了形形色色的人。過(guò)得還蠻不錯(cuò)的。大家對(duì)我挺滿意的，當(dāng)然啦，他們會(huì)有鼓勵(lì)我的成分嘛忽忽。
體驗(yàn)記敘文 篇12
都說(shuō)金秋十月、碩果累累，但不要以為只能在收獲的秋季才能吃到新鮮美味的水果，初春的采摘體驗(yàn)也別有滋味和樂(lè)趣呢。
說(shuō)到生態(tài)園，很多人的第一反應(yīng)就是種植蔬菜和水果的地方，我向大家推薦一個(gè)夢(mèng)幻般的地方——法海寺農(nóng)業(yè)觀光園。
初春二月，媽媽說(shuō)要帶我去城陽(yáng)游玩。我們經(jīng)歷了一個(gè)小時(shí)的汽車(chē)顛簸，一下車(chē)就呼吸到了清新怡人的空氣，匯合了媽媽約的兩位阿姨，一起踏上了我們愉快的“采摘體驗(yàn)之旅”。
一到目的地，先看見(jiàn)了一個(gè)碩大無(wú)比的種植大棚。我們興奮地跑進(jìn)去，它原來(lái)是一個(gè)草莓種植大棚，泥土的芬芳充斥著整個(gè)大棚。大棚采用的是無(wú)公害立體種植，棚內(nèi)的溫度和濕度都嚴(yán)格按照特別適合草莓生長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)控制的。我第一次看到了用于立體栽培的花盆里的.草莓頂出了潔白如雪的小花……收獲的自豪、喜悅和快樂(lè)，洋溢在每個(gè)工人和參觀者的臉上。我被這迷人的景象陶醉了，這不正是人人都向往的世外桃源嗎？！
我們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理劉叔叔的帶領(lǐng)下，路過(guò)一排排整齊劃一的種植大棚，走進(jìn)了其中一個(gè)，準(zhǔn)備開(kāi)始開(kāi)懷大吃。一看到紅艷欲滴的大草莓，我就穩(wěn)不住了，幾乎是撲了進(jìn)去。嗬！又大又甜，幾乎每個(gè)都比乒乓球還大，我和阿姨們比賽誰(shuí)能找到更大個(gè)的草莓，不到半小時(shí)，就把肚子吃的圓滾滾了……
當(dāng)我們意猶未盡地走出草莓大棚，每個(gè)人的手里還捧著好幾個(gè)，雖然肚子已經(jīng)撐的吃不下了，但還是舍不得把它們留下。
體驗(yàn)記敘文 篇13
“捏呀，捏呀，捏泥巴，捏只小狗會(huì)看家，汪汪汪!捏只小貓捉老鼠，喵喵喵……”我和媽媽哼著小曲，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了“陶語(yǔ)手工”，今天我就要和陶泥進(jìn)行一次親密接觸啦!
哇!一進(jìn)“陶語(yǔ)手工”的店鋪，我的目光就被各種作品和機(jī)器吸引了。架子上的陶泥作品琳瑯滿目，有小巧玲瓏的茶具，有色彩鮮艷的花瓶，有精致細(xì)膩的四合院，有形態(tài)各異的恐龍，還有可愛(ài)的小金魚(yú)，小山羊等小動(dòng)物……看得我眼花繚亂。店鋪中央放著四、五臺(tái)形狀怪異的機(jī)器，讓我丈二和尚——摸不著頭腦。聽(tīng)老師介紹，我才恍然大悟，原來(lái)這就是拉坯機(jī)呀!看著這些精致的作品和新奇的機(jī)器，我已經(jīng)迫不及待地想要DIY啦。
見(jiàn)我躍躍欲試的樣子，老師就笑瞇瞇地拿出一塊棕色的陶泥，手把手地教我做陶泥作品。她讓我把陶泥先固定在拉坯機(jī)的圓盤(pán)中心，接著按下拉坯機(jī)的啟動(dòng)按鈕，然后調(diào)好合適的轉(zhuǎn)速……“唰唰唰”，隨著拉坯機(jī)有節(jié)奏地響起，我“手”當(dāng)其沖地開(kāi)始了我的陶泥初體驗(yàn)。后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，棕色的泥巴在我手心里一會(huì)兒長(zhǎng)高，一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒是杯子，一會(huì)兒變盤(pán)子……隨心所欲，變化萬(wàn)千，真好玩呀!經(jīng)過(guò)了一番倒騰，終于是鋼水倒進(jìn)模子里——定了型啦!瞧，粗獷的.泥巴搖身一變，成了精致的水杯!
我完成了拉胚，下一個(gè)項(xiàng)目是捏塑。我鋪好墊子，一一擺好木槌、切泥刀、壓塑刀、勾狀刀等工具，嘿，看這架勢(shì)，跟吃西餐有得一比嘛!萬(wàn)事俱備，只欠“泥巴”了!我迫不及待地從箱子里拿出一塊白泥，先兩手并用地揉勻，接著用木槌敲實(shí)，再拿出搟泥棍，搟成餃子皮狀厚薄均勻的一片片，你問(wèn)我是在包餃子嗎?No，No，No!看我的，我用割泥刀切成一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)方形，然后用勾狀刀畫(huà)出瓦片，刻出門(mén)窗，這下你猜到了吧?沒(méi)錯(cuò)，用泥漿把它們粘在一起，一座漂亮的小房子就拔地而起啦!看，像不像太婆家的老房子?對(duì)了，我還要搓幾根籬笆，捏幾條板凳。當(dāng)然，桂花樹(shù)也必不可少，這樣就更漂亮啦!哈哈，我手中的泥塑居然完美地呈現(xiàn)出了太婆家的房子和院子!
捏呀，捏呀，捏泥巴……聽(tīng)著音樂(lè)，我想像著一家人坐在房門(mén)前的桂花樹(shù)下，用我親手做的陶泥水杯喝著桂花茶，欣賞著自己捏塑的房子和院子，多么舒心，多么愜意呀!會(huì)變魔術(shù)的陶泥，是我的最?lèi)?ài)!陶語(yǔ)手工，我還會(huì)再來(lái)的!
體驗(yàn)記敘文 篇14
周六，我參加了學(xué)校組織的小記者體驗(yàn)機(jī)器人的活動(dòng)。
在這次活動(dòng)之前，我一直以為機(jī)器人是由幾個(gè)方塊組成的人形，憨態(tài)可掬。可今天看到的卻和我想象的完全不一樣，這是一輛小車(chē)，車(chē)體是一個(gè)扁扁的圓柱形，有兩個(gè)主輪，兩個(gè)電機(jī)，還有兩個(gè)輔輪幫助保持平衡。這也能叫機(jī)器人？
上課了，老師首先向我們解釋了什么是機(jī)器人，原來(lái)機(jī)器人是根據(jù)指令自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。怪不得不像人呢！接下來(lái)，老師教我們從電腦桌面上打開(kāi)創(chuàng)編機(jī)器人指令的程序，拼出機(jī)器人操縱模塊，再用數(shù)據(jù)線把指令上載到機(jī)器人的主機(jī)中，機(jī)器人就可以按指令運(yùn)行了。
今天我們的任務(wù)是循線運(yùn)動(dòng)，需要兩人一組配合，通過(guò)指令讓機(jī)器人順著一條黑線運(yùn)行，不許跑偏，速度最快者獲勝。開(kāi)始了，我和搭檔立刻進(jìn)入了緊張的調(diào)試階段。第一次，我們獲勝心切，把速度調(diào)到最大，結(jié)果機(jī)器人歪歪扭扭地亂沖一氣，把旁邊的同學(xué)嚇得哇哇大叫。第二次，我們干脆把速度調(diào)到最慢，結(jié)果雖然沒(méi)跑偏，但卻跑了最后一名。第三次我們慎重起見(jiàn)，在場(chǎng)下進(jìn)行了試驗(yàn)，一切正常，結(jié)果上場(chǎng)一試，它盡往邊上沖，把旁邊一臺(tái)筆記本電腦的.顯示屏都給壓合上了。怎么回事呢？我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)是我的搭檔放手太慢。于是我親自上陣，一聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令，快速放下，這次機(jī)器人穩(wěn)穩(wěn)地跑到終點(diǎn)。“1。03秒。”老師報(bào)出成績(jī)。這可是今天的亞軍成績(jī)啊！
這次活動(dòng)鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦、合作的能力。十分有趣。
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