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發生的一件事作文匯編（4篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的發生的一件事作文4篇，希望能夠幫助到大家。
發生的一件事作文 篇1
我與同學們之間的事數也數不清，有有趣的、痛苦的、傷心的，但許多事都被時間沖刷干凈了。不過有一件事深深地印在了腦海里，想忘都忘不掉。
記得在一次數學課上，我的同桌貝突然把腳伸到我的`座位上。好擠呀！我輕輕地說：“貝，請把……”還沒 等我說完，貝就罵了我一句：“神經病！”我也火了：“你才神經病”“是你！”“你！”這時，許老師說：“郭澤彬，你在干嘛呀？1011加20xx等于幾？”我嚇了一大跳，慢悠悠地站了起來，抓了抓頭皮，腦子飛快地轉著。過了好一會兒，我才硬著頭皮說：“等于3021。”這時，貝踩了我一腳，我瞪了她一眼：“你等著！”
中午，我想報復她。但是，我想起爸爸的話：同學之間要和睦相處。我即生氣又想和她和好，真是自相矛盾啊！我忍著氣，委屈地撕下一張紙條，寫上“和不和好？”，就扔給了貝。貝并沒有看紙條，而在瞪我。但是，從我眼里流露出的，不是憤怒，而是友好的目光。雖然，貝表面上還在瞪我，但我相信貝心里已經基本上和我和好了。
下課時，我主動找貝玩，給貝講笑話。這使貝徹底和我和好了。
通過這件事，我知道有時退一步就可以海闊天空；忍耐一時，就可以風平浪靜。人與人之間的交往，決不能針鋒對麥芒。
發生的一件事作文 篇2
在我們學習的地方——學校，最讓人擔心的行為就是：在走廊追逐打鬧。每天一下課，不少同學就急匆匆的跑到走廊上去玩耍。要知道，課間的走廊會有很多人的，如果在走廊上追逐打鬧的話，就很有可能發生意外。老師已經強調過很多次，也罰過很多人，但是，還是有些同學聽不進去，有些人就是知錯不改。
幾天前，我們班的'謝同學就因此發生了意外。你看，意外發生的時候根本不跟你打招呼。先說說我們班的謝同學吧，他可是我們班數一數二的跑步高手，在我們班，如果他是第二，那就沒人敢說自己第一。這樣的高手，竟然也有被傷害的時候。
那天一下課，謝同學就急匆匆的跑出教室，他是要上廁所，然后不知道他怎么了，他就飛快地跑過去。千不該萬不該，他就不應該跑。突然，他好像被二（3）班的某某同學給絆倒了。當時，二（3）的那個同學正躺在地上，像一條攔路蛇。我猜，謝同學當時一定是想來一個跳高。沒料到的是謝同學剛一跳起，躺地上的同學突然爬了起來，腳一伸就把他給絆倒了。眼看著，血從謝同學的嘴巴里流出來了……二（3）的那個同學看見了，撒腿就跑。然后，其他同學看見了，趕緊把謝同學扶起來，去老師辦公室處理了一下。
看吧，在走廊里追逐打鬧和追跑是多么的危險！這次的事情，不僅是給謝同學一個教訓，也給了我們一個警示。如果，再發生這樣的事，那你后悔也來不及了。
希望大家以后一定不能在教室、走廊、公共場合等地方追逐打鬧，你們能做到嗎？
發生的一件事作文 篇3
珍藏在心里那份許久的渴望與其期待終于成了現實，寒假的一天爸爸、媽媽帶我去買衣服。
俗話說：“老鼠過街——人人喊打。”小偷和老鼠是一樣的，既怕人，又怕光。可是有的小偷既不怕人，又不怕光。我就遇見過這樣一個小偷。
那是一個萬里無云的.下午，我和爸爸、媽媽乘公共汽車到商場去買衣服。在公共汽車上，我好奇地左瞧瞧，右看看，忽然看見一個40來歲的中年人把手伸進正在打電話的老爺爺的衣袋里，我的心一下子就提到了嗓子眼兒。只見小偷用兩個細細的手指從他衣服袋里夾出了兩張100元的人民幣。就在這時，那200元錢還沒有進小偷的口袋就被那個老爺爺發現了。我心里就想，老爺爺一定會抓住小偷，把小偷交給警察。誰知，他卻對小偷說：“求求你了，把錢還給我吧，這是我給老伴看病的錢。”我非常驚奇地看了看他。那個小偷狠狠地把錢扔在地上。老爺爺邊拾錢邊說：“對不起，實在是對不起啊！”我更加驚奇了，這小偷偷了他的錢，他怎么對小偷這么客氣呢？車停下來，那小偷下車后大摸大樣的走了。那個農民手里拿著剛撿起的200元錢，呆呆的站在車上，周圍的人和我一樣注視著他。
這件怪事雖然已經過去了很長時間了，但我怎么也忘不掉。我到現在還不明白為什么那個小偷的膽子怎么就那么大呢？為什么車上那么多人，就沒有一個去管去問的？為什么那個老爺爺不把小偷交給警察叔叔？我帶著這個問題去問媽媽。媽媽說：“現在社會上有些人，事不關己，高高掛起的思想在作怪，都覺得多一事，不如少一事好。“管閑事”的人太少了，小偷才敢這么猖狂，做壞事的人膽子才這么大。如果人人都敢于向壞人壞事說不，小偷真的就成了過街老鼠了。
發生的一件事作文 篇4
開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。
發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的`芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激蕩。忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。“快發呀！怎么不發了？”全班同學急迫地叫著。“為什么不發了！”又一次緊急呼喊。全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”
這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園里的這件事后，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業。
同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。