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記敘文作文

時間:2024-02-19 09:24:28 記敘文 我要投稿

記敘文作文

  在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的記敘文作文10篇,歡迎大家分享。

記敘文作文

記敘文作文 篇1

  經歷過許許多多的事情,遇到過不少的老師,可她是最理解我,信任我,尊重我的人。

  在我的眼里,她的目光是和藹的,她的目光是善意的,她的.目光是滿含期待的,我信任那目光,感激那目光,更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發現還有這樣的目光時時刻刻激勵著我,她就是我的班主任——陳老師。

  老師,你像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光,你的品質和精神,不停地燃燒著我們。

  您講的課,是那樣豐富多彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗,讓我看到了一個斑斕的新世界……

  啊!老師,有了您,花園才這般美麗,大地才充滿生機!老師,快推開窗子看看吧,這滿園春色,滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?老師!人類靈魂的工程師,有誰不將您贊揚?傳播知識就是播種希望,播種幸福。老師!您就是這希望與幸福的播種人!

  您的愛,像太陽般溫暖,春風般和煦,清泉般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您——老師的愛天下最偉大,最高潔。

  您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹上掛滿豐碩的果實,卻不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們有一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默的垂著葉的綠蔭!

  。±蠋,你的精神我銘記在心!

記敘文作文 篇2

  記敘文寫作是中考作文的“主打”文體,也是平時寫作訓練最重要的任務,而且許多考生也習慣于寫記敘文,那么,中考滿分作文記敘文寫作技巧有哪些你知道嗎?不知道的看下文:

  中考滿分作文記敘文寫作技巧分享給你

  技巧一:中心突出,立意深遠

  首先,立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下,這樣才不會散而無主,不至于喧賓奪主。

  其次,記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。

  其三,要善于從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題,善于從事件的表面向深處挖掘,使主題變得深刻起來。

  其四,運用對比可以讓人物的形象更鮮明,事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比,將人或事的前后變化對比,將不同的人對某人某事的態度對比等等。

  另外,你也可以用環境描寫來渲染氣氛,暗示事件發展,襯托人物心情等,從而彰顯主旨。如一篇《責任重于泰山》的作文。

  作者先用“每個人都有著每個人的責任,責任重于泰山”作題記,然后分別用一、二、三作小標題,依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事,說明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任,從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。

  技巧二:詳略得當,內容充實

  選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型,從生活中捕捉精彩的典型素材,篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件,或者概括提煉,或者放大細節,或者定格鏡頭,必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。

  情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分,如作文《一張賀卡》,作者以“賀卡”為線,圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述,把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起,使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的.詳略時,卻略寫“送賀卡”,而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述,這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。

  技巧三:情感真摯,敘中含情

  在刻畫人物時,要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去,人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你,懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來,一個,心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

  技巧四:結構清爽,敘事生動

  首先結構要完整,寫人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動,情節要曲折。敘事寫人時可以使用前后對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文,作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫院?黃昏”為小標題,按地點和時間變化為序依次描繪了四個生活場景,表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文,立意、情感、事件以一貫之,極具結構美和情感美。

  技巧五:個性人物,形象鮮明

  寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特征。例如通過不同人物的語言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽干脆、優柔寡斷、風趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發展或觀察角度的變化,對人物進行多層次描寫,或將正面描寫與側面描寫相結合,特別要注意細節描寫和概括描寫相結合。

記敘文作文 篇3

  城北小學前幾天,我家都是用電蚊拍把蚊子干了才睡。

  可是今天,滿頭大漢的我一躺就睡哪關什么蚊子啊!剛剛躺上床,眼睛迷起正要進入夢鄉時,耳邊傳來了刺耳的翁翁聲,就如轟砸機的陣響在我耳邊不住地回想。使我不得安寧,我怒氣沖天。拿起電蚊拍叫了一聲:“沖!”便用雷達似的'眼睛掃描器對蚊帳進行了全方位搜索。

  找到了,那蚊子仿佛在說:“小子,來吧!我再和你玩幾下!蔽覛饧睌,來就來!我小心翼翼地走上前,使出吃奶的力氣猛按下去。沒想到蚊子竟然拍拍屁股開溜了。搞得我滿手是血。這回我可不能掉以輕心了蚊子也不是那么好對付的。

  我拿出了電蚊拍蚊子好象看透了我的心思,逃之夭夭了,竟飛到廁所去了。

  我想:“這蚊子詭計多端,我必須要絞盡腦汁思考一下下一戰的的計謀。這回可不能再給蚊子茍怯偷生了。

  我對準蚊子一電,蚊子是電死了可我卻率了個仰面朝天。

  這次蚊子大戰讓我久久不能忘懷。

記敘文作文 篇4

  起風了,拉開窗簾,讓那明媚的恰當好處的陽光肆意地灑進來,在臉上、身上,投下一片片慵懶的剪影,窗外懸掛的水晶風鈴被陽光投射出好看的色彩,隨著風兒的激蕩,叮咚作響,像溫暖人心的話語,牽動我的內心深處。

  那年七月,仿佛是我生命中最黑暗的一個夏天,踏進了傳說中的“高精尖”培訓班。在教學樓前駐足,身旁是精美的大理石花壇,大簇大簇的波斯菊不合時宜地開著,紅的,粉的,黃的,紫的,像豁牙孩子的小臉,我想回他們一個微笑,可臉上的肌肉卻像僵住一般不能動,只得作罷。轉向眼前高大漂亮的教學樓,耳旁又響起那些激烈的言辭:“不好好學習卻把心思放在這種沒用的東西上!”“還在做夢啊?到最后你什么也不是……”我揉揉生痛的太陽穴,拖著沉重的步伐,內心的疲倦纏繞如絲。只見自己還是神經恍惚地走進了華美卻冷漠的教學樓。

  教室的冷氣很足,空氣中充斥著競爭的味道,寒冷侵入每寸皮膚,在身體里反復回蕩,疲憊無處遁形。這里的每一個人,都像小河流中的一滴水,拼命向前,想要奔向遼闊深遠的大海,我也是這條河的一份子。然而,我卻是眾多水滴中最迷茫的那一個,只知道隨波逐流,卻沒有勇氣堅持自己的夢想。

  看向排得滿滿的課程表,嘆口氣,低頭卻遇上自己因彈琴而起繭的手,心中五味雜陳,授課老師帶著一種咄咄逼人的自信,像花園里嚴謹的工匠,而周遭的花朵,正姹紫嫣紅地開著,工匠帶著一種嘉許的眼光看向他的得意門生,卻忽略了角落里還未曾綻放的花朵,那就是我。

  學習的日子過得很快,本來像一汪寧靜的湖水,卻在一個飄著雨的下午,被不知哪個調皮的孩子用一粒小小的石子,打破了曾經努力維持的'平靜。上課時,照慣例,老師進行提問,我卻因為疏忽,回答錯了一個簡單的問題。伴隨著陣陣嗤笑聲,我尷尬地坐下,只看到老師微皺的眉頭。然而,下課前,老師卻對我說:“怎么這么不用心呢?我聽說你是來學習的藝術生中最小的一個,可要好好學習啊,對了,你,叫什么來著?”如此還算話語的話語旁若無人地爬上我的心頭,引得滿堂學子開懷大笑,但涼意絲絲侵入骨縫,纏繞蔓生。我再也忍不住,沖出教室,跑到樓前的花壇旁,看著那色澤艷麗的花兒,眼淚大顆地落下來,心中的委屈終于決堤迸發。

  這時,有人拍了拍我的肩膀,慌亂地回頭,看到一張熟悉的臉:“并不是所有的花朵都會在同一時刻綻放,沒有風,風箏是無法飛翔的,等風來吧,那將是你飛翔的時候。”

  次日,收到一個漂亮的風鈴,欣然掛在窗臺外,起風了,鈴兒響動,像夢想在跳舞。

記敘文作文 篇5

  我相信一個人,在一天里會有許多快樂,我呢,就是一個有許多許多快樂的孩子。

  當早上六點二十的鬧鐘響起的時候,也是我快樂一天的'開始

  我迅速地起床。洗漱。吃飯,當一切準備就緒,我背上書包,佩戴好紅領巾,拿著班級的隊旗,踏著輕快地腳步往學校出發嘍!我們到了學校班級外等待開門,我們又玩起了四個大字的游戲,你捉了他,他捉了你,我一次都沒被捉,我無比快樂。

  中午回家媽媽做了許多好吃的菜,一葷,一素,一湯,每樣菜都非常好吃,我狼吞虎咽的吃了,我就像兔子一樣把飯菜吃完了,還幫媽媽吃了一些,媽媽直夸我,別提我多高興了!

  下午,老師讓我們第一節課上體育課,我們全班58個同學在一起比跳繩,我等了好久好久,等得花都要謝了,哪知道我在最后,我計時:111次,花繩。雙飛全會,得了滿分很開心。

  只要我們用心尋找,快樂無處不在!

記敘文作文 篇6

  在一年的暑假,我回到老家看望奶奶。在奶奶的屋后有一條小河,這里經常會聽見流水沖擊巖石“嘩嘩”的聲音,河里還有許許多多的小螃蟹,村里的小伙伴見我回來,便邀我去捉螃蟹。我經過大人的同意,換了套衣服便去捉螃蟹了。我來到河邊剛要去捉,但一想,河里會不會有水蛇,算了,管它呢!我便去捉了。剛開始我一直都捉不住,好不容易捉到了一個,當我正得意洋洋的.時候,忽然摸到了一個彎彎曲曲,甚至帶點刺的一個東西,我叫到:“有......有水蛇!”小伙伴說:“不是水蛇,是水草,螃蟹都在巖石下面,你搬開石頭就能捉到了。”我聽后真的捉到了好多只。

  還有一次,我看到奶奶門前的桑樹上結滿了桑葚。我常常爬到桑葚樹上摘桑葚吃。有的樹矮,站在地上一伸手就能夠到;有的樹高,得爬上去才能摘到。一顆顆紫紅紫紅的桑葚,用手輕輕一摘,甜滋滋的桑葚就到手了。有一次,我給妹妹摘桑葚,不小心摔傷了,妹妹心疼的給我包扎傷口,我的傷口雖然很疼,但是我心里卻美滋滋的,因為我給妹妹摘了桑葚。

  我家鄉的趣事數不勝數,我的家鄉雖然很小,卻有很多快樂的事值得回憶,我愛我的家鄉!

記敘文作文 篇7

  我們家樓上有個小搗蛋,叫魯xx。如今上了小學一年級,如魚得水,如虎添翼,在他們班排上個打架第三的位置。他為人仗義,我沒見他吃過虧,見他占得便宜挺多。而且他非常要強。

  我從小就認識他,我三年級,他看動畫片。上樓的時候天天喊著我是動畫片里的誰誰誰,我從前喜歡早睡覺,他從前喜歡晚上出去玩。他每當一回來,咣咣當當的腳步聲伴隨著小孩的吵吵嚷嚷聲上樓,每次都被他吵得睡不著覺,很煩人。我四年級,我們玩陀螺,他天天一口一個本大爺,一口一個本少爺,我都被笑瘋了。然后他還會打仗,打完就跑,跑到他自己的爸爸身后。我五年級,他才上幼兒園大班。他的時候說能一步能跑兩個臺階,說著他立馬給我從樓道里跑了給我看看,真是一日不見,如隔三日之秋呀!我六年級,就和他比賽了。他和我一個點上學,我們就比誰先下到三樓誰就是……他連忙往下跑,當他跑到最后一個臺階的時候,我說:“誰就是豬!比缓笪揖托υ捤,F在,他也有所長進,他看我不走,他也不動。我也只好跟著他隨機應變,使我運籌帷幄。

  他打人,經過我的判斷他一般會先發制人,出其不意的強攻。而我早就對他的老套路滾瓜爛熟、熟能生巧、巧奪天工了,他打完你有一個轉身的緩沖階段,準備逃跑,你再他緩沖的時候打,他就會迅速翻過身來打你,你一側身,一跑就可以。

  那么你如何跟他相處呢?那就靠你的本事了!氣魄上讓他服你,比如說魯xx跟他的.的小朋友打人,你講清道理,用嘴巴服人、以理服人,他才能真正服你。有時候,講道理比告老師都管用。老師讓魯xx和他的小伙伴和好,不是真的和好,他們兩個已經怒氣沖沖,老師恐怕也無法給他倆一個交代,所以就會進行暗斗,兩人的關系徹底破裂。

  有魯xx這員大將之后,你在一年級地界可以是非常強大的,跟他同一個班級的小伙伴都得讓他三分。反過來你要是被魯xx窮追猛打,可就是大錯特錯了!他的領導能力極強,一說:“大家快跟我來打誰誰誰呀!蹦阒荒芘,他們看見你跑,兵敗如山倒,一群人來追你,這可是真事。

  所以說,小不忍則亂大謀,抓住別人的特性,你就能“平定一方”。

記敘文作文 篇8

  6月26日,一年一度的國際禁毒日又到來了,在今天,沒有像別的節日一樣有著歡快的心情,而是非常的沉重。因為毒品帶給我們的不僅僅是死亡的字眼,而是一種對生命對未來更多的思考。

  日前,越來越嚴重的毒品問題已成為全球性的.災難,毒品災害幾乎蔓延到世界上所有的國家和地區,這不僅包括不發達的地區,更多的發達地區和國家也備受毒品的危害。毒品的蔓延沒有國界,不分種族,其危害遠遠的超出了我們的想象,一旦和毒品有了“交易”,危害的就不僅是我們人類的健康了,像肝炎、性病、艾滋病等疾病的感染和傳播已經成為了必然,更為嚴重的是引發了一系列社會問題。社會上人心惶惶,犯罪事件頻繁發生,跨國走si毒品泛濫,人民生活不得安寧。

  對于毒品,我們不能再認為是離自己很遙遠的東西了,因為根據報道就在20xx年,我國登記在冊的吸毒人員已超過105萬人,并且這個數字每年都在攀升,我們在做到自己遠離毒品的同時,更應該加入到打擊毒品的隊伍中,讓毒品遠離我們的社會,遠離我們美好的家園!

  我要大聲吶喊:“珍惜生命,遠離毒品!”

記敘文作文 篇9

  校園里,彌漫著花香和柳樹的清香。踏在學校的小路上,心理往往有些懷念。朋友,友情,還會存在嗎?帶著最大的疑問,來到了我將要生活3年的新班級,新集體。坐在位子上,眼神望了下四周,沒有看見原來好朋友的身影,心里難免有些失落。一向最看重朋友的我,將要在這個班級迎接新的友情。這就意味著,我要尋找新的友誼。

  我是個不甘寂寞的.女孩,我愛笑,我總有笑不完的笑,樂不完得樂。孤獨離我很遠很遠,歡樂離我很近很近。我滿目滿心都是夏季燦爛的陽光。就是因為我的這種性格,讓我在小學的六年里與朋友相處融洽。

  身邊也有很多的朋友。漸漸地,我把朋友放在最高位,視友誼為純凈之水。水不醉人,而這杯友誼之水卻使我們醉意盎然,心滿意足。沒有虛榮與自私。只有純潔的友誼。然而,這心真的就只是回憶而已。

  上了中學后,覺得真的很累很累,感覺每天就像是在戰場上一樣,每一天都很累。更何況初中的友誼了呢?每個人都是勾心斗角。那杯純凈之水,早已變了質。剛剛上中學的那些朋友,經過了一年的考驗后,也是一樣,原形畢露。

  朋友難得,朋友可貴。真正的朋友是經得住時間的考驗的!叭甑募拍边@句換我終于懂了,也許我懂得很慢,也許我是我們班里最后一個懂得的,不管怎么說,我現在已經嘗到了當中苦澀的滋味,但是三年后的今天,我會在我最喜歡的高中里嗎?初一的生活已經接近了尾聲,真正的朋友這幾個字還沒有找到合適的人選。所以,初一的結尾,就用一個好成績來畫上那個圓滿的句號吧!真心朋友這個詞,也就永遠留給小學的她吧!

  而我對于朋友一次的了解,也會依然沉浸在記憶的海洋里,永不變更!

記敘文作文 篇10

  俗話說“父愛如山,母愛如海。”每一位父母都愛自己的孩子,但卻有不同的表達方法。

  我的父母對我的愛有時非常嚴厲有時非常體貼有時……

  嚴厲:一次,媽媽做了一桌子的美味佳肴,讓饑腸轆轆的我直流口水,恨不得馬上就開始吃?墒牵职诌沒回來,我只好坐在一邊看著美味佳肴,咽著口水。過了好久,爸爸終于回來了,我終于可以品嘗美味佳肴了。我拿起飯碗就吃,一碗,兩碗;到了第三碗,剛吃一半我就覺得肚子已經塞滿了,便起身想把碗中的剩飯倒了;可爸爸說:“現在人人都提倡光盤,你是小學生更要這樣做;你以前不是學過古詩《憫農》嗎?里面不是說‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’,所以你要把碗中的飯吃完,一粒也不許剩!”媽媽也同意地點點頭。我聽了爸爸的話只能乖乖地把碗中的吃完。

  體貼:某天早上還是陽光明媚,可是到了下午就寒風呼嘯,讓我瑟瑟發抖,直打噴嚏…過了一會兒,老師叫我出去,原來是媽媽給我送衣服來了。走到媽媽面前,媽媽把手里拿著的衣服給我穿上,還對我說:“天氣這么冷,你還穿的這么單薄,記的下次多帶一件衣服!”我點點頭。回教室時我無意間碰到了媽媽的`手,媽媽的手冰冷刺骨,我想:媽媽的手冰冷刺骨,一定是著急給我送衣服,所以沒顧得上自己。

  ………

  這就是我的父母,對我有時非常嚴厲有時非常體貼有時……不管他們對我嚴厲還是體貼還是……我都知道他們是愛我的!我也會愛他們!

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