老師二三事作文

[優(yōu)選]老師二三事作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的老師二三事作文，歡迎大家分享。

老師二三事作文1

　　“老師來(lái)了！”不知道誰(shuí)叫了一聲，教室里36位互不相識(shí)的新同學(xué)頓時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)一位扎著一根辮子，略帶著點(diǎn)卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺(tái)。

　　“同學(xué)們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來(lái)三年的班主任。”說(shuō)著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點(diǎn)兒口音的話語(yǔ)，更顯得她和藹可親了。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時(shí)候歡迎同學(xué)們?nèi)��?wèn)她問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，她總是會(huì)一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問(wèn)問(wèn)題。在問(wèn)題提出后，魏老師還會(huì)用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進(jìn)一些故事和詩(shī)句。俗話說(shuō)“小故事，大道理”，也許就是這么來(lái)的吧！

　　還記得前幾天，有一個(gè)“品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典”的征文活動(dòng)，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對(duì)我說(shuō)，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的.問(wèn)題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過(guò)的一篇類似的文章，并對(duì)我說(shuō)：“你寫征文就要像這樣，要有各種細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)，不能平白直敘……”我聽(tīng)了十分感動(dòng)，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。

　　魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個(gè)同學(xué)在吃棒棒糖，被魏老師看見(jiàn)了，老師沒(méi)收了。別的同學(xué)都搶著要，說(shuō)洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場(chǎng)面，笑盈盈地?fù)]揮手，說(shuō)：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級(jí)糖吧！”說(shuō)著便讓兩個(gè)同學(xué)去拿來(lái)。魏老師打開(kāi)糖盒，同學(xué)們都紛紛來(lái)拿，魏老師還一邊分一邊說(shuō)：“我這可是英國(guó)進(jìn)口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開(kāi)，甜進(jìn)了我的心里……

　　不僅如此，魏老師還是個(gè)美食專家呢！還記得那次軍訓(xùn)的一個(gè)休息時(shí)間，同學(xué)們都圍著魏老師，魏老師說(shuō)：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說(shuō)哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來(lái)，我就給你們煮”。老師還開(kāi)展了一個(gè)拓展課“民俗文化”，過(guò)幾天還要教我們做月餅?zāi)兀?/p>

　　這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學(xué)們做人，教同學(xué)們知識(shí)，她樂(lè)于助人，愿意為班級(jí)，為我們付出一切，她童心未泯，和同學(xué)們一起笑，一起玩，共享美食！

　　雖然才相處了一個(gè)月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對(duì)魏老師說(shuō)：“魏老師，謝謝你！”

老師二三事作文2

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時(shí)輪回。在溫長(zhǎng)的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景，美好宛如你的笑顏。

　　焦老師是我們的語(yǔ)文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗�的言談�(dòng)哪�而風(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語(yǔ)文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對(duì)我們說(shuō)了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī)，插話打斷他的話，他就會(huì)向那同學(xué)毫不避諱地說(shuō)：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會(huì)引起我們的'哈哈大笑，我們總是在這種歡樂(lè)的氣氛里將知識(shí)納入腦海中。

　　焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識(shí)融會(huì)貫通，時(shí)間會(huì)算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書(shū)本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會(huì)耽誤我們快樂(lè)的課間時(shí)間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。

　　焦老師愛(ài)崗敬業(yè)，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會(huì)監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺(jué)得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點(diǎn)，便表?yè)P(yáng)保護(hù)。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開(kāi)地更燦爛奪目。

　　老師您說(shuō)過(guò)“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說(shuō)過(guò)“我們總會(huì)超越別人的。”老師您還說(shuō)過(guò)“成功的路上不擁擠，堅(jiān)持的少，放棄的多。”老師您也說(shuō)過(guò)“爬起來(lái)比跌倒多一次就是成功。”老師，您就是一本萬(wàn)能的書(shū)，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍焕蠋煟�您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽(yáng)光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人。

老師二三事作文3

　　清晨，走進(jìn)幽靜的山大校園，朝陽(yáng)微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強(qiáng)的老師帶給我的期待。

　　我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會(huì)出現(xiàn)幾道雜亂無(wú)章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會(huì)出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢(mèng)琪老師便想了一個(gè)絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見(jiàn)她躡手躡腳地走進(jìn)教室，來(lái)到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點(diǎn)水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點(diǎn)一點(diǎn)地再使海綿濕潤(rùn)。一次次簡(jiǎn)單枯燥的運(yùn)動(dòng)，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來(lái)忙去，噴水，潤(rùn)濕，擦凈，一套又一套動(dòng)作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無(wú)意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢(mèng)琪老師的`每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。

　　學(xué)校里每天都有校歌時(shí)間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場(chǎng)景使張夢(mèng)琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無(wú)助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時(shí)刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來(lái)。可是無(wú)奈時(shí)間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來(lái)，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強(qiáng)的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。

　　我們的夢(mèng)琪老師，總是最負(fù)責(zé)的那位老師。聽(tīng)別人說(shuō)，她總是備課到晚上十一二點(diǎn)；她使我們的班級(jí)變得溫馨，當(dāng)其它班老師踏進(jìn)我們班時(shí)，總會(huì)驚嘆一聲；班級(jí)的榮譽(yù)總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時(shí)，我們便離成功不遠(yuǎn)。

　　夕陽(yáng)慢慢下沉，拉長(zhǎng)了我的影子。一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強(qiáng)的老師。

老師二三事作文4

　　老黃何人也？乃飛翔一班班主任是也。老黃其實(shí)不老，但大家都愛(ài)這么稱呼。且聽(tīng)老黃二三事。

　　初見(jiàn)老黃，彼時(shí)，秋雨綿綿。那身淡色格子衫，襯出了他渾圓的」啤酒肚。銀絲眼鏡使他鏡片后的目光愈發(fā)犀利些許分的同學(xué)立即坐直了他悠然地拿起點(diǎn)名冊(cè)一開(kāi)口的海普話讓大家笑成一片。那身形那口音，簡(jiǎn)直一個(gè)《哪吒》中的太乙真人！就這樣，老黃給坐在窗口，涼意陣陣的我?guī)��?lái)了歡樂(lè)與溫暖。

　　老黃是極認(rèn)真負(fù)責(zé)的。每堂課上，總能欣賞到他精心制作的PPT。當(dāng)然，知識(shí)框架圖也絕對(duì)不會(huì)少。老黃時(shí)常一手夾支粉筆，一手握根戒尺，耐心又細(xì)致地講解每一道題。每逢板書(shū)，他總會(huì)右腳腳跨上講臺(tái)，右手握著粉筆流利地書(shū)寫。渾圓的肚子也急速抖動(dòng)著。他寬大的掌紋中嵌著深厚的粉筆灰，沿著細(xì)密的掌紋延伸，正如老黃額角疊起的皺紋，似山巒綿延起伏，像流水蜿蜒曲折，見(jiàn)證了我們的學(xué)習(xí)之路。有時(shí)，松散的粉筆灰隨風(fēng)飄落在老黃的發(fā)間，每根黑發(fā)上附著微小的粉筆灰，與原本的少許的白發(fā)交織，如河岸邊叢生的蘆花。恍惚間老黃一下子變老了。

　　不時(shí)地，他扭過(guò)頭，側(cè)身書(shū)寫，銳利的目光在鏡片后閃延起伏，像流動(dòng)捕捉著講臺(tái)下的每一絲動(dòng)靜。若是有哪位同學(xué)心神不寧，那熟悉親切的海普話又要響起來(lái)了。畢竟，這位太乙真人的功力不容小覷。

　　老黃特別關(guān)心我們。同學(xué)們成績(jī)退步了，他必定請(qǐng)我們進(jìn)辦公室喝茶。我也有幸喝過(guò)。那天我心虛地朝辦公室瞥了一眼，只見(jiàn)老黃正端坐在桌前辦公。我小心翼翼地走到他身旁，老黃立即停下手中的工作，拎著戒尺反復(fù)拍打手心。他銳利的.目光又一次穿透鏡片，語(yǔ)氣中也多了幾分嚴(yán)肅。耐心詢問(wèn)我進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和各科情況。臨走前，老黃還特意又囑咐一句：好好努力，我相信你能行！我轉(zhuǎn)過(guò)身，第一次在老黃銳利的目光中看見(jiàn)了他對(duì)我的期待與鼓勵(lì)。

　　誰(shuí)能料到，外表粗糙的老黃有一顆溫柔細(xì)膩的心？那個(gè)中午，老黃端著飯盒走進(jìn)教室，關(guān)切地仔細(xì)看看我們的飯盒，大聲詢問(wèn)：你們吃到排骨了嗎？我們連忙回應(yīng)：吃到了。老黃像似放了心，連聲笑著說(shuō)那就好，那就好那刻，他轉(zhuǎn)身離去的背影竟莫名多了幾分溫柔可親。

　　每到午休時(shí)間，他總是不厭其煩地叮囑我們好好休息，替我們輕輕關(guān)上燈，然后那個(gè)熟悉的背影緩緩離開(kāi)而他自己，在隔壁辦公室拿起紅筆為我們批改作業(yè)，不愿休息疲倦的身體，連咳嗽都?jí)旱吐曇簦�生怕驚擾到我們。

　　在這樣一位太乙真人的陪伴與教導(dǎo)下，我們這群吒兒在混沌中有了指路的明燈。

　　如此的老黃，我們最愛(ài)的老黃。

老師二三事作文5

　　張老師是我的語(yǔ)文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩(shī)書(shū)、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。

　　張老師熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)文章、古詩(shī)，她總是津津樂(lè)道。

　　“今天我們來(lái)講閱讀。”她輕輕把夾在書(shū)里的卷子抽出來(lái)，”這是老舍描寫暴風(fēng)雨的片段，寫得實(shí)在是太好了。”她微微調(diào)整了一下嗓子，開(kāi)始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的`大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)。“北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來(lái)路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛(ài)。接下來(lái)張老師的聲音開(kāi)始變得越來(lái)越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢(shì)之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢(shì)之可怕，還隱約可以感覺(jué)到她對(duì)祥子的擔(dān)心。“如果讓我來(lái)評(píng)價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫太生動(dòng)了，如果說(shuō)誰(shuí)暴風(fēng)雨寫得最好，我認(rèn)為就是老舍！”

　　張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛(ài)著她的學(xué)生。

　　對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無(wú)數(shù)希望。

　　“我說(shuō)過(guò)開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來(lái)。“這些本子都是我親自挑選的《詩(shī)經(jīng)》系列的本子。雖說(shuō)如果論價(jià)錢，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼里閃爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來(lái)卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。

　　對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢問(wèn)，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。

　　這就是我的語(yǔ)文張老師，一位熱愛(ài)詩(shī)書(shū)、知書(shū)達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語(yǔ)文。

老師二三事作文6

　　伴隨著夏季溫?zé)岬呐�風(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過(guò)了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書(shū)法課的老師——阿牛。

　　“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書(shū)法老師來(lái)了。

　　隨后，便看見(jiàn)老師從窗外經(jīng)過(guò)。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。

　　第一節(jié)課他就給我們來(lái)了個(gè)“測(cè)智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫(huà)本，賊問(wèn)我們：“上課之前，想讓我來(lái)測(cè)測(cè)你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒(méi)有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒(méi)有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說(shuō)著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問(wèn)，那些小聲的聲音就大起來(lái)了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來(lái)了，大家都在討論“智商”問(wèn)題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來(lái)。他幽默地說(shuō)：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來(lái)了。

　　這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

　　還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來(lái)練字。他說(shuō)：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫(huà)出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來(lái)才會(huì)美觀。老師怕我們不懂，又畫(huà)上了一串“串串燒”，打趣地說(shuō)：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無(wú)論是什么形狀都要串在中間，對(duì)齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽(tīng)都會(huì)心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

　　雖然老師經(jīng)常以幽默的`方式講課，有時(shí)還跟我們開(kāi)玩笑，但是他也會(huì)很認(rèn)真的教我們練字。

　　上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問(wèn)。只要我們有哪些地方不會(huì)，他一定會(huì)慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。

　　還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書(shū)，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說(shuō)了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書(shū)法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來(lái)了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。

老師二三事作文7

　　唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。

　　就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來(lái)。哦，原來(lái)是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。

　　有一次，因下午的兩節(jié)語(yǔ)文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來(lái)代課。誰(shuí)讓她是我們的副班主任呢？只好聽(tīng)天由命。

　　哎，好無(wú)聊啊！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來(lái)做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來(lái)了，像老鼠見(jiàn)到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒(méi)了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來(lái)了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開(kāi)放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來(lái)真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。

　　過(guò)了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來(lái)，可能是沒(méi)有訂正的.人太多了。袁老師看有這么多沒(méi)有訂正，氣憤地說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)訂正好這三樣作業(yè)，誰(shuí)就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒(méi)訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來(lái)的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會(huì)吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺(jué)，誰(shuí)都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰(shuí)都不想發(fā)生 在自己身上。

　　袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來(lái)到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時(shí)間。

　　上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，袁老師在上面講，下面幾個(gè)男同學(xué)在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽(tīng)了還要講話。如果，有幾個(gè)同學(xué)不知道這道題怎么做，袁老師會(huì)耐心地教他們，一直教到他們會(huì)做。上課時(shí)，她在上面講，要問(wèn)全班同學(xué)很多次：“懂不懂？”一直到全班同學(xué)弄懂為止，再接下去講。

　　啊！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他把精力都放在她的數(shù)學(xué)上，使我們敬佩她。

老師二三事作文8

　　記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫一篇作文。剛宣布完寫作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫，而是先給我們講了一個(gè)故事：

　　"從前有個(gè)小公主，被困在了一個(gè)山洞里，她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她。一天過(guò)去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時(shí)，面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生：一個(gè)穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個(gè)，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問(wèn)你們是誰(shuí)？體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒(méi)了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會(huì)臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林里，男生一下變了樣。原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候，另一個(gè)男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過(guò)上了幸福的生活。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)寫一篇聽(tīng)后感。"

　　我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫下了聽(tīng)后感。

　　葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)："你們?cè)趺戳耍砍臣芰耍渴裁丛�因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)。"我們把事情的'來(lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)："為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。

　　葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。

老師二三事作文9

　　有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)老師像辛勤的園丁，辛勞了自己，撫育了我們。也有人說(shuō)，老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。我想說(shuō)，老師，您是大向日葵，一片一片花瓣中裝滿了孩子，總是向著陽(yáng)光，微笑著，希望自己的孩子們，像太陽(yáng)一樣，充滿朝氣和希望。

　　哦，我敬愛(ài)的大向日葵，您總是那么的特別。露水打濕的紅跑道上，寒冷的空中，霧氣從口中像小鳥(niǎo)兒一樣飛出。整個(gè)操場(chǎng)像一口沸騰的大鍋，一個(gè)個(gè)整齊劃一的方陣，圍著跑道，奔跑著，卻不見(jiàn)聲響。我在班級(jí)后排，跑步使我疲憊，跑道像是長(zhǎng)了一雙無(wú)形的手，不停地抓著我的腿，腳上像是有502膠水，觸碰到了地，便抬不起來(lái)。跑道上的大部分同學(xué)都和我一樣，其他班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)脫離了班級(jí)的`隊(duì)伍，像流浪者，沒(méi)有歸處。我多么想加入他們啊。可我看到了您，您大口喘著氣，發(fā)梢就著汗水粘在臉上，還時(shí)不時(shí)看向班級(jí)的隊(duì)伍。您像一朵大向日葵，指引了我前進(jìn)的方向，您還在跑，優(yōu)雅班的每一位學(xué)子都在跑，我又有什么理由退縮呢？

　　哦，我親愛(ài)的大向日葵，您總是那么可親。家長(zhǎng)會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)子心中是噩夢(mèng)般的存在，或憂慮，或恐懼。家長(zhǎng)會(huì)前，優(yōu)雅班的學(xué)子們一起擔(dān)憂著，擔(dān)憂著老師把我們平常干的“好人好事”與家長(zhǎng)分享。您站在講臺(tái)上，堅(jiān)定不移的與我們說(shuō)，不會(huì)這樣做，家長(zhǎng)會(huì)，是家校共育、相互交流的平臺(tái)。我聽(tīng)著您“信誓旦旦”的保證，并像孫悟空吃了定風(fēng)丸——放下了心。家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽回來(lái)喜悅地跟我說(shuō)，老師表?yè)P(yáng)你們了，說(shuō)你們都是好孩子，你要更加努力哦。我的鼻子有點(diǎn)感動(dòng)了。您像一朵大向日葵，期盼著我們向更好的明天奔跑。

　　哦，我親愛(ài)的大向日葵，您總是那么有智慧。在被您點(diǎn)到的那一刻，時(shí)間都放慢了腳步，我以為自己是世界上最不幸的那個(gè)人，那是一種上學(xué)前發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有寫完作業(yè)的感覺(jué)。我忐忑著，不安著，盡可能的放慢腳步，向您挪過(guò)去。看著每一個(gè)勾上那鮮紅的大點(diǎn)點(diǎn)，我羞愧地低下了頭，耳朵像是放在烤箱里烤一樣，熱的可以滴出血來(lái)。但您沒(méi)有訓(xùn)斥我，只是一邊指，一邊圈畫(huà)。認(rèn)真地告訴我，如何答題，怎么把題目答好。在您的諄諄教誨下，我像一只快樂(lè)的海豚，在知識(shí)的海洋里遨游。I'maluckdog！您像一朵大向日葵，從不吝嗇自己所能傳授的。

　　哦，我親愛(ài)的大向日葵，您是那么特別，那么可親，那么的有智慧，我該用什么樣的語(yǔ)言來(lái)贊美你呢？

老師二三事作文10

　　午后的陽(yáng)光透過(guò)窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀到第三課時(shí)，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責(zé)，愛(ài)生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長(zhǎng)，于是記憶里浮現(xiàn)出關(guān)于他的二三事。

　　那天，正是步入中學(xué)的第一天。你聽(tīng)，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個(gè)不停——“哎，你說(shuō)，我們的數(shù)學(xué)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣？”正說(shuō)著，一個(gè)身穿棕色外套，深藍(lán)色牛仔褲，抱著書(shū)，拿著水杯的中年男子走了進(jìn)來(lái)：“同學(xué)們安靜下，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書(shū)放到講臺(tái)上開(kāi)始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)石老師是一個(gè)幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問(wèn)：“會(huì)了嗎？”全班沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)他，都在低著頭抄筆記，他突然說(shuō)了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個(gè)都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)道：“我們會(huì)了！”

　　但是，一旦有同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)漏洞百出，幽默風(fēng)趣的石老師便會(huì)變得很嚴(yán)厲。

　　星期五下午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰(shuí)知老師突然叫我回答問(wèn)題。哎呀！完了！老師在說(shuō)哪一題？我支支吾吾了半天也說(shuō)不出來(lái)，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來(lái)，批評(píng)了我一頓：“李昕蒙同學(xué)，我對(duì)你近期的表現(xiàn)很不滿意，成績(jī)大退步，上課回答不出問(wèn)題，上黑板做題也出錯(cuò)！請(qǐng)你立即調(diào)整你的狀態(tài)！”那種表情，是我從未見(jiàn)過(guò)的。那時(shí)的我卻一直覺(jué)得石老師太不給我面子了，居然當(dāng)著全班的面批評(píng)我。現(xiàn)在想來(lái)，如果那天石老師對(duì)這種行為視而不見(jiàn)，那么以后會(huì)更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因此而下降。所以，對(duì)于這件事我還是很感謝我的.石老師的。

　　其實(shí)更多的時(shí)候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對(duì)我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

老師二三事作文11

　　即將耳順之年的她，臉上仍煥發(fā)著年輕的光芒，上課時(shí)表情嚴(yán)肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動(dòng)，首先想到的是她的學(xué)生。她的言語(yǔ)中總是蘊(yùn)含著知識(shí)的味道……

　　意義非凡的糖果

　　秋游那天，我們滿懷歡樂(lè)地來(lái)到學(xué)校，大巴停在校門外，這時(shí)張老師拿著鼓鼓的包走進(jìn)教室說(shuō)：“這是我給你們買的糖，等會(huì)發(fā)一下。”老師把三包糖放在講臺(tái)上，那個(gè)時(shí)候所有同學(xué)的眼光都看著那三包糖果。那三包糖雖然不值什么錢，但它們意義非凡－－糖紙里包裹著張老師對(duì)我們的甜蜜的關(guān)愛(ài)。

　　“優(yōu)法優(yōu)選”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)”這兩句話都是我們數(shù)學(xué)張老師口中的“名言”。

　　會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)

　　這句話是張老師與我們初次見(jiàn)面時(shí)候說(shuō)的話，張老師希望我們按照正確的方法和規(guī)范的步驟來(lái)解答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲蚁耄鹤鰧?duì)不就行了嗎？可是，10月份的一天我用自己的行動(dòng)證實(shí)了這一句話－－“這道題怎么還不對(duì)。”我那里很納悶：上課都聽(tīng)了呀！怎么還不會(huì)？于是我跑到張老師的'辦公室問(wèn)她，我剛把卷子給她，她就對(duì)我說(shuō)：“這就是‘會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)’啊！”只見(jiàn)她拉開(kāi)抽屜，拿出一張白紙對(duì)我說(shuō)：“到旁邊再做一遍。”果然不出我所料－－又錯(cuò)了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地說(shuō)：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開(kāi)心。”我微微一笑，不知說(shuō)什么說(shuō)。“來(lái)，看好。”張老師的話打斷了我的想法，一遍，兩遍……終于到了第四遍，我總算全對(duì)了，都理解了。張老師在卷子上寫了大大的一行字：快去找腦子，腦子在等你。

　　優(yōu)法優(yōu)選

　　這是一節(jié)拓展課，一道讓我寫滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時(shí)間解出。下課時(shí)，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師說(shuō)：“你這個(gè)方法可行，但一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，如果兩數(shù)的距離很遠(yuǎn)，你就不容易算出正確答案。”那時(shí)我終于懂得了“優(yōu)法優(yōu)選”這句話。

　　“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)。”“優(yōu)法優(yōu)選。”張老師用幽默的語(yǔ)言讓我們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣了。

老師二三事作文12

　　升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。

　　在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的。”那位同學(xué)的臉馬上像熟透了的柿子。“不過(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。

　　老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的.漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。

　　老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些。“特等獎(jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。

　　有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老。”想必楊老師就是有18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。

老師二三事作文13

　　微風(fēng)拂過(guò)，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進(jìn)我的耳朵，我靜靜聆聽(tīng)，聆聽(tīng)它訴說(shuō)，訴說(shuō)青春路上的際遇……

　　可別小看這位老師，他可是我們學(xué)校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)俊美的'鼻子，一張愛(ài)笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍(lán)色的牛仔褲在我們班出沒(méi)。當(dāng)然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

　　有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語(yǔ)文課代表點(diǎn)了起來(lái)，而語(yǔ)文課代表卻一臉疑惑的站了起來(lái)，拿著試卷翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去的。他很無(wú)奈，就罰語(yǔ)文課代表站著，并送給語(yǔ)文課代表三個(gè)字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導(dǎo)了閱讀題答題時(shí)要結(jié)合上下文來(lái)分析的技巧。結(jié)果語(yǔ)文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來(lái)，唉!這個(gè)語(yǔ)文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個(gè)正著，講題剛好講到“心酸的表達(dá)效果”，他就順口一說(shuō)：“第一次看到語(yǔ)文課代表不聽(tīng)語(yǔ)文課，我很心酸;第二次看到語(yǔ)文課代表在語(yǔ)文課上講話，我很難過(guò)。你們一個(gè)個(gè)就是這樣對(duì)待我的，是吧!”大家都笑了，語(yǔ)文課代表還傻傻的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)、轉(zhuǎn)過(guò)去，到處問(wèn)怎么了，他很無(wú)奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個(gè)幽默而又有著極大耐心的老師。

　　還有一次，我們上英語(yǔ)課時(shí)，許多同學(xué)都被點(diǎn)起來(lái)問(wèn)老師的生日(我們那時(shí)候正在學(xué)月份)，于是，為了以防萬(wàn)一，我和幾個(gè)同學(xué)一起去問(wèn)了琚老師的生日。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會(huì)有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說(shuō)，“琚老師是怎么了?問(wèn)出這種問(wèn)題。唉!”他就是這樣一個(gè)有時(shí)有點(diǎn)傻，但保持笑容的人。

　　最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來(lái)第一節(jié)課開(kāi)始寫。寫著寫著，他便說(shuō)道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說(shuō)大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調(diào)侃”琚老師。

　　琚老師對(duì)我們固然很嚴(yán)肅，但也和藹可親、平易近人。他教學(xué)有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠(yuǎn)是我們班的“小鮮肉”!

老師二三事作文14

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中生活已快過(guò)去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長(zhǎng)河中濺起了一朵最美麗的浪花。

　　蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長(zhǎng)得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發(fā)，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴和一對(duì)靈敏的耳朵。總而言之，她給人帶來(lái)一種學(xué)識(shí)淵博的書(shū)生氣息。

　　蘇老師特別鐘情于古文，對(duì)此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會(huì)把重要的.字落實(shí)清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過(guò)程，讓我們對(duì)字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們?cè)谡n堂上收獲到意外的知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭。

　　然而最吸引我的，是蘇老師在課堂上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。有一節(jié)課，她講完一道難題，問(wèn)我們說(shuō)：“你們清楚了嗎？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答她，我們都在低頭抄寫著筆記，這時(shí)，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長(zhǎng)的臉，苦苦地說(shuō)：“你們?cè)趺茨敲蠢淠�啊！我辛辛苦苦講的題，都沒(méi)有一個(gè)人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說(shuō)道：“會(huì)了，會(huì)了。”這時(shí)，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開(kāi)，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂(lè)。

　　在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴(yán)厲的一面。

　　有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時(shí)的蘇老師正面朝著黑板寫字。誰(shuí)知，蘇老師那一對(duì)順風(fēng)耳起了作用，只見(jiàn)她停下了手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭，用洞悉一切的目光威嚴(yán)地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發(fā)了個(gè)寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現(xiàn)在，我每想松懈時(shí)，她那犀利的目光就立刻出現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，規(guī)矩著我，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，給了我向前邁進(jìn)的動(dòng)力。

　　她，是我的良師益友，與17班這個(gè)大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！

老師二三事作文15

　　時(shí)間是會(huì)遠(yuǎn)的，路程是會(huì)長(zhǎng)的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。

　　記得張煒老師開(kāi)學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候超嚴(yán)肅，我不禁擔(dān)心以后上課將沒(méi)有好果子吃，說(shuō)不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學(xué)老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒(méi)看見(jiàn)亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見(jiàn)面害羞？也不對(duì)啊，他也不像是剛畢業(yè)的新老師啊？

　　科學(xué)老師的課總是歡樂(lè)多，不知是他幽默，還是這些人來(lái)瘋的男孩們搗蛋多。聽(tīng)他的課就是有精神，畢竟一個(gè)上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。

　　他手里永遠(yuǎn)拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地?cái)[動(dòng)，臉上帶著姨母笑，當(dāng)你肯定他是一個(gè)有"圣母心"的老師時(shí)，他的聲音會(huì)騰一下地停下來(lái)，然后盯著那個(gè)聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續(xù)講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。

　　出糗這種事誰(shuí)都有，但你偏偏撞上了張老師。上學(xué)的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來(lái)不及了。這時(shí)身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個(gè)踉蹌摔倒在地，包還散落一地的'場(chǎng)景。張老師還關(guān)切的走上來(lái)問(wèn)了你一句，沒(méi)事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見(jiàn)了。

　　聽(tīng)說(shuō)學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來(lái)又開(kāi)始好好聽(tīng)課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問(wèn)一句：沒(méi)事吧？

　　還好是想多了。

　　有回上科學(xué)課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說(shuō)了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。

　　"我也要冬泳的。"這聲音一下來(lái)，怕是沒(méi)男生敢多嘴了。天啦嚕，同學(xué)們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！

　　不由想起張老師開(kāi)學(xué)初見(jiàn)時(shí)的嚴(yán)肅，難道是用來(lái)嚇唬人的？

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