難忘的一件事的作文3篇(優(yōu)選)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的難忘的一件事的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一件事的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。眨眼間，我已經(jīng)20歲了。在我成長(zhǎng)的軌道中，一件事猶如流星一般，一閃而過(guò)。歲月悠悠，可這件事卻在我腦海中記憶猶新。
那晚，我像往常一樣吃飽飯后被父親叫到房間里寫(xiě)作業(yè)去了，可是我此刻滿(mǎn)腦子想的全是玩，哪里還有心思寫(xiě)作業(yè)啊！雖然是這樣，但是“父命難違”，我只好乖乖地回到房間里，從書(shū)包里拿出今天的作業(yè)。慢慢悠悠的寫(xiě)起來(lái)。終于，我的作業(yè)全部寫(xiě)完了。我開(kāi)心的跑到父親的面前“父親，父親，我的作業(yè)全部寫(xiě)完了。”“那你就去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)今天所學(xué)到的知識(shí)，然后再背背重點(diǎn)。”父親嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)。我又垂頭喪氣的回到房間里。從書(shū)包里摸出課本，心不在焉地看著今天老師講授過(guò)的新課。不知過(guò)了多久，我又跑到父親的面前，說(shuō)“今天學(xué)習(xí)的功課全部復(fù)習(xí)完了，這下我可以去玩了嗎？”“不可以，慧慧呀，你現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度可不行啊！你不能一天到晚腦子里想的全是玩，你得專(zhuān)心學(xué)習(xí)，我和你母親可都指望著你呢，你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)也是為了自己的將來(lái)啊，你再去看看書(shū)，一會(huì)兒我給你聽(tīng)寫(xiě)！”父親嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)到聽(tīng)寫(xiě)二字，我立刻跑回房間專(zhuān)心致志的復(fù)習(xí)著功課。因?yàn)閯倓偢赣H讓我復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，我并沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，怕父親知道了會(huì)訓(xùn)我。過(guò)了一會(huì)兒，父親過(guò)來(lái)了，說(shuō)“復(fù)習(xí)好了嗎要不現(xiàn)在開(kāi)始吧。”我說(shuō)“嗯，沒(méi)問(wèn)題。”不一會(huì)兒聽(tīng)寫(xiě)就結(jié)束了，我錯(cuò)了兩處，父親罰我錯(cuò)一改十。我這次沒(méi)有馬馬虎虎的'改，我是認(rèn)認(rèn)真真的一筆一劃的改完了二十遍。到了第二天，老師在課堂上來(lái)了一個(gè)“突然襲擊”給我們聽(tīng)寫(xiě)了一下學(xué)過(guò)的重點(diǎn)字詞，全班人都十分緊張，而我卻不慌不忙的拿出了昨晚聽(tīng)寫(xiě)用的本子，把錯(cuò)的重點(diǎn)看了一下。15分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間到了。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后，老師公布了一下我們的聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果，我得了全對(duì)，心想：父親真是有先見(jiàn)之明，讓我昨晚就復(fù)習(xí)好了。回到家后，我高興地向父親講述了今天的事情，父親對(duì)我說(shuō)“慧慧呀，你記住一句話(huà)：只要你比別人付出的多，你就會(huì)比別人領(lǐng)先，但是你也不能因?yàn)檫@點(diǎn)小事就沾沾自喜。”
雖然這事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是，父親的話(huà)使我懂得了我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不可以驕傲。從那以后，我下定決心要發(fā)奮努力，絕不辜負(fù)老師和父親母親對(duì)我的期望！
難忘的一件事的作文 篇2
學(xué)校是我們幾乎天天去的地方，在這里，我們歡樂(lè)過(guò)，開(kāi)心過(guò)；也煩惱過(guò)，郁悶過(guò)。讓我們一起來(lái)回憶在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
記得在去年冬天，曾下過(guò)好幾場(chǎng)大雪。為了不影響學(xué)生們的安全，學(xué)校決定讓我們掃雪。就在大廣播通知這件事時(shí)，大家的歡呼聲打破了枯燥無(wú)味的課程，教室成了快樂(lè)的殿堂。
可是，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大干，我們才知道掃雪可不是個(gè)容易的事。大家有的拿掃帚，有的拿釘頭棍，有的拿拖布，有的拿廢舊的黑板和椅子板。不一會(huì)兒，所有的器具拿光了，還是有一半同學(xué)沒(méi)有，老師就讓沒(méi)有器具的男生替換掃累的同學(xué)，讓女同學(xué)用鞋跟把堅(jiān)固的雪塊踢開(kāi)。說(shuō)干就干，我、宋坤陽(yáng)、杜銘心組成了一個(gè)踢雪塊組合。我們幾個(gè)來(lái)到一個(gè)雪塊堅(jiān)固的地方，我喊：“一、二、三，踢！”我的話(huà)音還沒(méi)落，我們就背朝雪塊的刨了起來(lái)。鞋跟的堅(jiān)固加上我們想為美化校園出一份力，就等于速度，我們不一會(huì)兒就把這一塊雪刨的干干凈凈，露出了潔白的地板磚。我們雖然很累，但是我們一想到為學(xué)校出一份力就又開(kāi)始刨別的雪塊了。很長(zhǎng)時(shí)間以后，樓前的'雪才被清理完。看著光溜溜的地板磚，我們很欣慰。
我們的校園可能非常美麗，也可能非常簡(jiǎn)陋，這并不重要。重要的是我們?cè)谛@里那些美好的回憶！
難忘的一件事的作文 篇3
每當(dāng)媽媽讓我去買(mǎi)東西，把錢(qián)遞給我的時(shí)候，找就會(huì)不由得想起四年前的一件事來(lái)。四年前我拿著錢(qián)，一步兩跳地向副食店跑去。可跑到那一看，醬油已經(jīng)賣(mài)完了。本來(lái)我是向媽媽做了保證的，可現(xiàn)在卻沒(méi)買(mǎi)上，我真喪氣，悶悶不樂(lè)地往家走。路上，我覺(jué)得天實(shí)在是太熱了。這時(shí)，我忽然看見(jiàn)了樹(shù)蔭下正在賣(mài)冰糕的老大爺，我索性跑了過(guò)去，用媽媽給我買(mǎi)醬油的那一角錢(qián)買(mǎi)了兩根冰糕大口大口地吃了起來(lái)。 回到家里，媽媽春我手里的空瓶子，就向我要那一角錢(qián)。這下可糟啦，怎么向媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)呢?還不如當(dāng)時(shí)就想到這些，不買(mǎi)冰糕呢。我典是后悔極了，可又不欣向媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)，只好扯謊說(shuō):“回來(lái)時(shí)，我·一就把·一把錢(qián)揣……揣在褲?rùn)?quán)兜里了。”第一次撒謊，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴的，臉也變得通紅。媽媽看我這個(gè)樣子，心里也就有了底。
她好象知道了真情似的，用嚴(yán)肅而溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“做錯(cuò)了事不要緊，只要錄于承認(rèn)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，就還是好孩子，要是不說(shuō)實(shí)話(huà)，媽媽可就再也不喜歡你了。”這時(shí)，我再也忍不住了，淚水落在衣襟上，“嗚嗚”地哭出了聲，羞漸地說(shuō):“媽媽?zhuān)鷦e生氣，錢(qián)是我買(mǎi)冰糕吃了。”媽媽見(jiàn)我承認(rèn)了錯(cuò)誤，一邊幫我擦去淚水，，一邊說(shuō):“媽媽最喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。你要做個(gè)讓媽媽喜歡的孩這件卒n然已過(guò)去四年多了生一般，四年里，因?yàn)樗刮叶昧耍两窕貞浧饋?lái)卻像剛發(fā) “誠(chéng)實(shí)” 它一直鼓舞著我前進(jìn)。這個(gè)美好的字眼。在這這篇文章也寫(xiě)了四段: 就想起四年前的一件事。第一段寫(xiě)每當(dāng)媽媽叫他買(mǎi)東西開(kāi)頭文字不多，卻緊扣題目。第二 rJ _握題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“愛(ài)”。關(guān)子掌握文題中的關(guān)鍵詞，前面已經(jīng)講過(guò)，這里不再重述。
通過(guò)以上分析，就可以審消文題的內(nèi)容、范圍、重點(diǎn)等方面的要求，為寫(xiě)好這篇作文打下基礎(chǔ)。 L.比較法市題。 運(yùn)用比較法審題，就是通過(guò)對(duì)老師出的作文題目和相類(lèi)似的文題做比較，分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步把握住老師所出文題的特點(diǎn)。這種方法可以幫助我們正確理解題怠。 以《我的.第一個(gè)老師》作文題目為例說(shuō)明。比較法審題，一般分下列五個(gè)步驟: ①白己寫(xiě)出幾個(gè)與老師出的題目相似的文題。
《我的第一個(gè)老師》—這是老師出的文題。 《我的老師》 《我的語(yǔ)文老師》—以上兩個(gè)題目都是自己找的相似文題。 ②理解每個(gè)文題本身的意思。 第一個(gè)題目，是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇“老師99的文章，要寫(xiě)自己的“第一個(gè)”“老師，，。 第二個(gè)題目，也是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于老師的文章，要寫(xiě)自己的“老師，990 第三個(gè)題目，還是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于“老師”的文章。要寫(xiě)自己的“語(yǔ)文”“老師，990 ③找出幾個(gè)作文題目相同的地方。 這三個(gè)作文題目相同的地方:第一，寫(xiě)作對(duì)象都是要求寫(xiě)“老師”的，是一篇記人的文章。第二，每個(gè)題目都限制寫(xiě)“我的”老師，不能寫(xiě)別人的老師。
找出幾個(gè)作文題目的不同點(diǎn) 第一個(gè)題目，要求寫(xiě)自己的“第一個(gè)”老師。 第二個(gè)題目，對(duì)于寫(xiě)什么樣的老師沒(méi)有要求，所以選材的范圍比較寬。 第三個(gè)題目，要求寫(xiě)自己的“語(yǔ)文”老師，不能寫(xiě)“班主任”，也不能寫(xiě)“算術(shù)老師”或“體育老師，n ⑤明確自己要寫(xiě)文題的特點(diǎn)。 《我的第一個(gè)老師》，這個(gè)文題不同于其它兩題的地方，就在于他要求寫(xiě)“第一個(gè)”。一般可以理解
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