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0的遐想六年級(jí)作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的0的遐想六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
0的遐想六年級(jí)作文 1
當(dāng)大家看到“o”是一定會(huì)奇怪：這是個(gè)什么東西，有人認(rèn)為“o”代表考試考了零分，也有人認(rèn)為“o”代表團(tuán)團(tuán)圓圓…..而我卻聯(lián)想到了——太陽(yáng)！
太陽(yáng)，它是那么的溫暖，那么的明亮，帶給人們無(wú)限的希望。
在我的心中，也有一個(gè)太陽(yáng)，她帶給了我光明與溫暖。
那是冬季的一個(gè)晚上，一陣陣寒風(fēng)向我吹來(lái)，我向手里哈了一口氣，一邊走一邊抱怨著：真是的，這么晚了還要上補(bǔ)習(xí)班，真是煩死人了！
這時(shí)，天色也漸漸暗了下來(lái)，本來(lái)膽子就小的我加快了腳步向不遠(yuǎn)處的車(chē)站奔過(guò)去。
走到一半時(shí)，由于著急的我并沒(méi)有注意到腳下的情況——“咚！”的一聲，我被一塊石頭給絆倒了，該死！我在心里無(wú)奈地抱怨了一下。
當(dāng)我站起向車(chē)站望去的時(shí)候，只見(jiàn)我要乘坐的公交車(chē)已經(jīng)來(lái)了！我見(jiàn)情況不妙，馬上向車(chē)站跑了過(guò)來(lái)，那速度就像是正有幾只張牙舞爪的鬼在后面追我一樣。
那輛公交車(chē)的司機(jī)并沒(méi)有注意到奔跑著的我，以為沒(méi)人上車(chē)，緩緩地關(guān)上了兩個(gè)車(chē)門(mén)就準(zhǔn)備啟動(dòng)了。
可惡啊！等等我啊！今天怎么這么倒霉呢？我在心里暗暗地想著。
就當(dāng)車(chē)子要啟動(dòng)的'時(shí)候，它突然奇跡般地停下了，我借此機(jī)會(huì)，加快了速度跑去，上了車(chē)子。
我一邊大口大口地喘著氣，一邊把手伸進(jìn)口袋摸錢(qián)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我口袋里的一塊錢(qián)不見(jiàn)了時(shí)，我放松的心又緊張了起來(lái)，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一位大姐姐走了過(guò)來(lái)，向投幣箱投了一塊錢(qián)就下車(chē)了，我愣了半響，她下車(chē)投什么錢(qián)?難道……我扭過(guò)頭向窗外望去…..
我坐在位置上，看著那位大姐姐漸漸遠(yuǎn)去的背影，突然覺(jué)得她是那么的溫暖，那么的光明，就像一個(gè)太陽(yáng)。
在我們的生活中，不止只有這一個(gè)人像太陽(yáng)一樣散發(fā)著光芒，還有許多人也幫助過(guò)你，所以，我們也要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的“小太陽(yáng)”！
0的遐想六年級(jí)作文 2
如果你在一群人中問(wèn)：＂０是什么？＂不同職業(yè)的人會(huì)給出不同的答案。
音樂(lè)家會(huì)說(shuō)：＂０是休止符。＂數(shù)學(xué)家會(huì)說(shuō)：＂０是自然數(shù)，是正負(fù)數(shù)的分界，是圓。＂摩登女郎則說(shuō)：＂這是珠寶，是耳環(huán)，項(xiàng)鏈，戒指手鐲。＂廚師說(shuō)：＂０是雞蛋，是餅。＂科學(xué)家認(rèn)定：＂０是地球。＂體育教練說(shuō)：＂０是籃球，排球，乒乓球。＂……
他們的答案都是以他們的職業(yè)為中心，是以他們平日接觸的最多的事物為中心而評(píng)論的。我 一個(gè)小學(xué)生，在人生磨難來(lái)臨之際，０是……
一次次考試，０代表學(xué)習(xí)的起點(diǎn)：當(dāng)你努力了，回報(bào)你的是帶０的滿分；當(dāng)你松弛了，面對(duì)你的是無(wú)情的０分。
０是大腦，當(dāng)你把知識(shí)源源不斷的裝進(jìn)＂０＂里，回頭想想：曾經(jīng)不會(huì)的奧數(shù)題，想不通的古文，讀不好的英語(yǔ)。心里只是暗暗一笑。
０是對(duì)手，當(dāng)你在人生路上賽跑時(shí)，＂０＂想飛快的超過(guò)你。你最終努力和勝了，感謝的的不是０嗎？
０是人生起點(diǎn)，當(dāng)你步入人生道路，會(huì)從一個(gè)個(gè)０的.起點(diǎn)開(kāi)始走向成功的彼岸，再想想那些０，感謝的是他們。
“0”僅僅是一個(gè)數(shù)字嗎？當(dāng)我有了一定感知能力后，我對(duì)這個(gè)“0”產(chǎn)生了疑問(wèn)。所謂“一切從零開(kāi)始”，渴求發(fā)展的我們當(dāng)然是爭(zhēng)取通過(guò)不斷地努力取得進(jìn)步，于是“0”搖身一變成了“起點(diǎn)”的代名詞。接著“0”已從起點(diǎn)變?yōu)榱恕笆ё泓c(diǎn)”。
人生的道路不是一帆風(fēng)順的，唯有將“0”點(diǎn)永遠(yuǎn)默記于心，才能從每一個(gè)“0”點(diǎn)開(kāi)始走向成功的彼岸
0的遐想六年級(jí)作文 3
0這個(gè)數(shù)字，好似有一種神秘色彩。它既像一個(gè)完美的句號(hào)，又象征著圓滿和團(tuán)圓每個(gè)人對(duì)0都有不一樣的表達(dá)和解釋，對(duì)0的遐想也各式各樣，五花八門(mén)。
我看見(jiàn)0，就會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題：假如地球是一個(gè)大家庭，屬于地球上居住的每一個(gè)人，不分國(guó)家、不分種族、不分財(cái)產(chǎn)那該是多么的有趣啊！
所有人可以四處闖蕩、游歷，沒(méi)有國(guó)與國(guó)的界限。美國(guó)人可以隨時(shí)來(lái)中國(guó)，體驗(yàn)長(zhǎng)城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的故宮，可以參觀那震驚世界的.令人嘆為觀止的兵馬俑；而中國(guó)人也可以去美國(guó)，去感受那邊溫馨又美好的圣誕節(jié)
所有不同膚色的孩子在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，既說(shuō)中文，又說(shuō)德文、意大利文、英文每個(gè)人都可以變成會(huì)四十多種語(yǔ)言的天才，溝通起來(lái)毫無(wú)困難，那是多么有趣。如果說(shuō)，長(zhǎng)大后，一個(gè)黑人小孩成了變成了一個(gè)像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長(zhǎng)大的不同膚色的孩子也會(huì)欣喜若狂，指著他跟自己的后代說(shuō)：那個(gè)人我認(rèn)識(shí)，他是我幼兒園同學(xué)！小偷、搶劫犯這些人如果小時(shí)候在一個(gè)很友善的環(huán)境里長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了友善待人的話，長(zhǎng)大以后他們也一定不會(huì)犯傻。與其坐牢，還不如開(kāi)艘小船，去海邊當(dāng)個(gè)悠閑者呢，想必也快活得很吧。
但你會(huì)問(wèn)：奧運(yùn)會(huì)怎么辦？大家伙兒可都是為了國(guó)家而奮斗。放心吧，當(dāng)?shù)厍虺闪艘粋�(gè)大家庭以后，就沒(méi)有國(guó)家與國(guó)家的區(qū)別了，大家可以自由組隊(duì)。黃種人白種人黑人運(yùn)動(dòng)員可以在同一個(gè)隊(duì)伍里一起努力。比賽的時(shí)候，大家可以盡情地支持自己的隊(duì)伍。
那誰(shuí)來(lái)當(dāng)?shù)厍蚪y(tǒng)治者呢？哈哈，用不著統(tǒng)治者，自己就是自己的統(tǒng)治者，每個(gè)人都遵守法律法規(guī)，不侵犯別人，別人也不來(lái)侵犯你，多自由，多美好啊！
還有許許多多的金點(diǎn)子呢：不用錢(qián)可以拿東西、換東西，不用為了財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵，這樣天底下會(huì)少了多少噪音啊我靜靜地望著0出神。我相信，那一天一定可以來(lái)到！
0的遐想六年級(jí)作文 4
“1、2、3、4、5、6、7、8、9”這九個(gè)數(shù)字是好朋友，只有“0”，他老是被別人嘲笑。其他的數(shù)字總是給他取外號(hào)，什么“光頭”，“雞蛋”，“手榴彈”，叫得可難聽(tīng)了。只有“1”
特別喜歡“0”，經(jīng)常一起玩兒。
有一天，“9”和“8”為了一件小事吵了起來(lái)——“9”硬要把“8”的一本漂亮的本子占為己有。你聽(tīng)——“8”怒目圓睜：“這是我媽媽給我買(mǎi)的，明明是我的，你憑什么欺負(fù)人？”“9”卻嬉皮笑臉的說(shuō)：“這是我爸爸給我買(mǎi)的，應(yīng)該是我的！”其他的'數(shù)字都說(shuō)：“‘9’真壞，老搶別人東西，真是個(gè)大強(qiáng)盜。”“9”生氣了，漲紅了臉大吼：“真是不知好歹，在這里，我是老大，誰(shuí)敢跟我過(guò)不去？”大家被“9”的氣勢(shì)震住了，都沒(méi)有辦法。
正在這時(shí)候，“0”站了出來(lái)，勇敢地說(shuō)：“你以大欺小，算什么英雄好漢！”“9”氣得火冒三丈，一拳揮過(guò)去，“0”的鼻子上就流出了殷紅的鮮血。“0”毫不畏懼，走到“1”的后面說(shuō)：“你看，我和‘1’合起來(lái)，不就等于‘10’了么？現(xiàn)在我們比你大，你就得聽(tīng)我們的。你快把本子還給‘8’，并發(fā)誓從此不再欺負(fù)人，否則我們決不會(huì)放過(guò)你的！”“9”被驚呆了，乖乖地拿出了本子。
人群中響起了熱烈的掌聲。
0的遐想六年級(jí)作文 5
大家好！我是阿拉伯?dāng)?shù)字0，我呢，既是老大也是小弟，人人愛(ài)也人人恨。
先說(shuō)為什么愛(ài)我吧。我呢，只要使出技能“分身術(shù)”，再和“1”老兄靠在一塊兒，就是一百分。每次小朋友們考完試回家以后，是父母拿雞毛撣子追著他們后面打，還是帶他們出去玩或獎(jiǎng)勵(lì)，這些呀都要看本數(shù)字的心情如何。
那為什么人人恨呢？哈哈，我會(huì)變魔法，只要我心情不好了，就會(huì)兒在試卷上顯示一個(gè)大大的“0”。
哎，就因?yàn)檫@事，我被數(shù)學(xué)家族狠狠地訓(xùn)了幾回。不過(guò)，我現(xiàn)在正在努力改呢，再也不貪玩、任性了。
我還喜歡周游列國(guó)，不過(guò)現(xiàn)在不可以了，因?yàn)槲冶环鉃椤皵?shù)學(xué)國(guó)王”，每天有一大堆的事情要處理，不過(guò)最近件事讓我非常苦惱：1+1=？在理論上應(yīng)該等于2，可是兩個(gè)人的力量可能大于兩個(gè)人的力量呀。我召開(kāi)了數(shù)學(xué)討論大會(huì)，兩個(gè)司令各執(zhí)己見(jiàn)，差點(diǎn)大動(dòng)干戈，你們說(shuō)說(shuō)看，1+1到底等于幾？
這還不是讓我最煩惱的事，最近數(shù)學(xué)家族里出現(xiàn)一個(gè)大盜，它就是a，可知道是誰(shuí)也仍然無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗茏兂扇魏螖?shù)字。最近，終于讓我給逮著了，可它還是變成了數(shù)字“8”。我急中生智，大喊一聲：“奇偶數(shù)團(tuán)各自排隊(duì)。”兩條看不見(jiàn)邊的`隊(duì)伍立刻出現(xiàn)了在我眼前。假數(shù)字“8”還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就這樣被我抓住了。它只好乖乖認(rèn)錯(cuò)，并交出了自己偷來(lái)的所有東西。
怎么樣？我這個(gè)數(shù)學(xué)國(guó)王做的還不錯(cuò)吧！
0的遐想六年級(jí)作文 6
在數(shù)字王國(guó)里，“1”亭亭玉立，“2”美麗優(yōu)雅，“3”楊柳細(xì)腰，“4”像個(gè)小船……還有“8”婀娜多姿，可好看了！
而“0”又胖又丑，東倒西歪，不倫不類，常常受到排擠。就連人們也不喜歡“0”。
于是，“0“就去借了一對(duì)小翅膀，把所有的分身都召了回來(lái)，撲騰著翅膀飛到了一個(gè)誰(shuí)也不知道的地方去了。
這下可好，先看看超市，自從沒(méi)有了”0”，虧的有，賺的也有。50元的大米一下子變成了5元，0.5元的調(diào)料包變成了5元，小東西變得“價(jià)值連城“，大個(gè)頭被壓到了”社會(huì)底層“，哭的哭，笑的笑，總之就亂成了一鍋粥，貴的東西被洗劫一空。
“0”的分身又飛到學(xué)校里，偷偷躲在一個(gè)同學(xué)的'書(shū)下面。今天剛好考試發(fā)成績(jī)單，可是沒(méi)有了“0”，100分變成了1分，90分變成了9分，有些孩子淚流滿面，而有些卻暗自慶幸。
畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，再來(lái)看看“0”，它的幾個(gè)分身小弟正在跟它上報(bào)情況呢！“0”停了露出了一絲壞笑，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。它又叫了幾個(gè)分身去音樂(lè)王國(guó)，那幾個(gè)分身全都躲到了樂(lè)器里，待人們上臺(tái)演出時(shí)，讓他們整個(gè)演奏都一塌糊涂。
“0”的這種行為攪亂了大家的生活，最后，數(shù)字國(guó)王親自出馬，阻止了“0”的一系列行為，它告訴“0”，每個(gè)數(shù)字都有自己的職責(zé)跟使命，不需要跟別人去比較，只要做好自己就好。
“0”聽(tīng)從了數(shù)字國(guó)王的教誨，深知自己的過(guò)錯(cuò)，趕緊回到數(shù)字王國(guó)里將功補(bǔ)過(guò)，繼續(xù)為人們服務(wù)。
0的遐想六年級(jí)作文 7
0（數(shù)字）
在數(shù)學(xué)中，零常用來(lái)表示無(wú)沒(méi)有等多種無(wú)意義的數(shù)比如1、0。但是在有些時(shí)候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個(gè)數(shù)中零的作用就是占位，如果沒(méi)有它那么這個(gè)數(shù)就只能為零。
這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都不能把事情單一的認(rèn)為好或壞，對(duì)或錯(cuò)，有或無(wú)。
0（圓）
圓，是一種神秘的圖案。
正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對(duì)稱軸，也可以有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，兩條對(duì)稱軸比如，橢圓。
之所以橢圓只有兩條對(duì)稱軸，是應(yīng)為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸就像人。一樣，把一碗水端平了。
這個(gè)故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當(dāng)然不能像它有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，那么的花心。
0（字母）
在英語(yǔ)中，圓為元音字母，在單詞中它的發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。
這個(gè)故事告訴我們，任何時(shí)候都要堅(jiān)守自己的崗位，即使你并不重要。
0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區(qū)，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的科學(xué)家提出假設(shè)，黑洞的后面是白洞，其中還連著蟲(chóng)洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞，雖是生命的`禁區(qū)，但也是人們向往的地方。
0，它是萬(wàn)物周而復(fù)始的循環(huán)，也是人們無(wú)窮無(wú)盡的想像，它既是結(jié)束，又是開(kāi)始，等待著我們的探索。
0的遐想六年級(jí)作文 8
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春風(fēng)拂面的好日子，在數(shù)字王國(guó)中大家正在快樂(lè)地玩耍，每個(gè)數(shù)字臉上都帶著快樂(lè)的笑容。
從1到9，這9個(gè)兄弟正在比誰(shuí)最厲害，1天王大聲叫道：“我是最厲害的，我比你們都大。”其他數(shù)字兄弟不認(rèn)同，大家爭(zhēng)吵起來(lái)。10爸爸走了過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):“今天，是個(gè)幸福的`日子，你們的小弟弟0出生了。”隨后從10爸爸身后走出來(lái)一個(gè)看起來(lái)弱不禁風(fēng)、皮包骨頭的小人，大家都知道，他就是0，于是爭(zhēng)先恐后地邀請(qǐng)他來(lái)介紹一下自己，“大家好，我是0。”一個(gè)微弱的聲音從0的口中說(shuō)出。
這時(shí),10爸爸打出手勢(shì)讓大家去玩，讓1天王留下，等大家都走遠(yuǎn)了之后，10爸爸對(duì)1天王說(shuō)：“你的歲數(shù)最大，一定要把0保護(hù)好，他的性格好，但是膽子卻很小。”“得令。”1天王信心滿滿地向其他人追去。
可是當(dāng)出家門(mén)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)0在門(mén)口大哭，0告訴他，其他人要去河里玩水，但是他害怕，1天王帶著0來(lái)到河邊，一手拉著小0，一手把2天王拉了過(guò)來(lái)，意思是讓他拉著0的另外一只手，雖然0很害怕，但他想：我一定要堅(jiān)強(qiáng)，我不能輸給哥哥們。于是0開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，慢慢地，他學(xué)會(huì)了游泳，內(nèi)心越來(lái)越強(qiáng)大，也敢大聲地與哥哥們說(shuō)話了，0說(shuō)：“我下次還要去其他地方玩!”哥哥們都開(kāi)心地大笑起來(lái)。
10爸爸看到0的轉(zhuǎn)變，心里非常高興，夸1到9兄弟都是好哥哥和好老師。
0的遐想六年級(jí)作文 9
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，變變變……住在數(shù)學(xué)王國(guó)很寂寞，便想出去周游世界。有一天我遇到一個(gè)魔法師，他用魔棒輕輕點(diǎn)了我一下，我感到全身輕飄飄的，身體充滿了力量，我要用魔力走遍天下幫助許多人實(shí)現(xiàn)愿望。
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，變變變，變成一雙明亮的'大眼睛，我跳到盲人的眼眶上，為他鑲上了一雙大眼睛，他眨了眨眼睛看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了鮮花，看見(jiàn)了天空，看見(jiàn)了大海。他扔了拐杖過(guò)馬路。扔了眼鏡過(guò)小橋。
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，變變變，變成了一個(gè)大氣球。我飛上了天空。你瞧我圓鼓鼓的身體多可愛(ài)；你看我五顏六色多美麗。我飛到了草地上，小朋友拉著我，我左右擺動(dòng)，跳起了歡快的舞，招來(lái)蜜蜂和小鳥(niǎo)，開(kāi)起了舞會(huì)。
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，變變變，變成了一顆紐扣。我溜進(jìn)了一個(gè)舞會(huì)，看見(jiàn)有一個(gè)小姑娘在跳舞。突然小姑娘的紐扣掉了，我見(jiàn)事不妙，便釘在她的飄帶上，小姑娘接著跳起來(lái)，看見(jiàn)了臺(tái)下很多人鼓起了掌，我得意地笑了。
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，我變變變，變成了一個(gè)太陽(yáng)，把光明灑向人間；我變成一個(gè)蘋(píng)果，把果香帶給人間；我變成了一個(gè)輪子，帶著人們駛向遠(yuǎn)方；我變成紅綠燈，帶給人們一生平安。
如果我是一個(gè)神奇的“0”，我變，我變變變......
0的遐想六年級(jí)作文 10
朋友，你注意過(guò)一個(gè)特別的數(shù)字——“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無(wú)所有、前功盡棄。
上個(gè)學(xué)期，我自認(rèn)為是在很努力地學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)去老師家寫(xiě)作業(yè)，八點(diǎn)半回到家，讀英語(yǔ)讀到九點(diǎn)鐘睡覺(jué)。鼓足了勁兒準(zhǔn)備在期末大考的時(shí)候一鳴驚人。可隨知，就在鯉魚(yú)跳龍門(mén)的節(jié)骨眼上，我卻回到了“0”的狀態(tài)。結(jié)果，出事了，期末考試我只得了個(gè)73.5和81.5。
不過(guò)，灰心喪氣之后，我又想，“0”是失敗，也是開(kāi)始。都說(shuō)失敗是成功之母，現(xiàn)在我只有從頭開(kāi)始了！于是，媽媽督促我積累成語(yǔ)，老師要我多閱讀課外書(shū)，奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查，我自己也做課外卷子練習(xí)……我真討厭“0”，所以我期待著“0”帶給我新的.飛躍。
“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩只小手拉在一起，成了一個(gè)“0”。不過(guò)偶爾，兩只小手也會(huì)分開(kāi)，那當(dāng)然是鬧別扭啦！我和黃程杰就有這樣的時(shí)候。那時(shí)，我氣了黃程杰，黃程杰就不理我了，兩只小手也分開(kāi)了。直到那天放學(xué)，黃程杰沒(méi)帶水，渴了，我把水瓶遞了過(guò)去。他說(shuō)謝謝。我們小手又拉在了一起，兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學(xué)的友誼永遠(yuǎn)是“0”。
“0”是皮球。
“0”是賽道。
“0”是無(wú)窮無(wú)盡的想象空間……
0的遐想六年級(jí)作文 11
在世界的另一個(gè)角落里，有著一個(gè)奇妙又神秘的王國(guó)——數(shù)字王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里住著0.1.2.3.4.5.6.7.8.9他們每天都有許許多多有趣的故事發(fā)生。
今天的天氣很好，王國(guó)里十分安靜，數(shù)字們都過(guò)著和平常一樣的生活。頓時(shí)，我比你大，我比你大！有幾個(gè)數(shù)字打破了這和諧的氣氛。
數(shù)字9慢悠悠地走出來(lái)，對(duì)著比他小的.數(shù)字霸氣地說(shuō)道：“我比你們都大，你們都得服從我，我說(shuō)什么你們就得做什么，你們現(xiàn)在全部都給我按順序排好！”數(shù)字們十分不服氣，但誰(shuí)也比不過(guò)他，只好服從命令。
9又傲慢地說(shuō)道：“你們這里面誰(shuí)最小？”
0耷拉著腦袋說(shuō)：“我……我最小。”
“哈哈哈”9用嘲笑的口氣笑道。
1也用他那瘦小的身軀碰碰0說(shuō)：“我誰(shuí)都比不過(guò)，但是總比你大吧！”1也用嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)道。所有的數(shù)字都嘲笑他。
0終于忍無(wú)可忍了，他大聲說(shuō)道：“我比你們都厲害。”其他數(shù)字都不相信。
0又說(shuō)：“我可以讓你們瞬間擴(kuò)大到原來(lái)的十倍。”
說(shuō)完，0到1身邊一站，1就變成了10.數(shù)字們都驚嘆不已。9站出來(lái)對(duì)大家羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，是我太驕傲了，我不應(yīng)該嘲笑你們，特別的對(duì)不起我們的鄰居0。”
此刻，數(shù)字們?cè)倏?時(shí)，大家都想把他帶到自己身邊，和它交朋友，這樣大家就覺(jué)得自己比原來(lái)更大了。
0的遐想六年級(jí)作文 12
數(shù)學(xué)家認(rèn)為“ 0 ”就是零，“ 0 ”是圈。；音樂(lè)家認(rèn)為“ 0 ”是休止符。而詩(shī)人們認(rèn)為“ 0 ”是一輪金燦燦的太陽(yáng)、圓圓的月亮。而幼兒園里的孩子，認(rèn)為“ 0 ”是老師的眼鏡、是車(chē)的輪胎、是媽媽炸的甜圈圈。小學(xué)生則認(rèn)為“ 0 ”是考試考的“零雞蛋”，考“零雞蛋”多不好啊！
我覺(jué)得“ 0 ”是雞蛋，一個(gè)畫(huà)出來(lái)的雞蛋。一個(gè)令人充滿遐想的雞蛋。
我給你們講一個(gè)達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)畫(huà)的一個(gè)故事：在達(dá)芬奇剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師總是讓他學(xué)畫(huà)雞蛋，達(dá)芬奇不耐煩了，他覺(jué)得應(yīng)該畫(huà)一些高層次的東西了。有一次，他對(duì)老師說(shuō)：“我想學(xué)一些高層次的東西了。”老師卻對(duì)他說(shuō)：“你還要繼續(xù)畫(huà)雞蛋。每一個(gè)雞蛋都是不一樣的，從不一樣的角度看，它的形狀都是不一樣的，有的是橢圓形，有的是圓形……（等等）。”達(dá)芬奇從此認(rèn)真的畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，一張又一張，一疊又一疊……經(jīng)過(guò)自己的努力，終于成了意大利文藝復(fù)興的`先驅(qū)、世界上最偉大的畫(huà)家之一。
“ 0 ” 又是太陽(yáng)，一輪金燦燦的太陽(yáng)。一個(gè)照耀著大地的太陽(yáng)，是它把我們領(lǐng)向了光明。
“ 0 ” 又是一個(gè)圈，而畫(huà)圈的過(guò)程就是你的人生。我們只有一步一步、腳踏實(shí)地的向終點(diǎn)走去，才能圓滿走完人生的圈。
“ 0 ” 又是一個(gè)圈，而畫(huà)圈的中心就是信念。有了信念我們才能圓滿走完人生的這個(gè)圈。
“ 0 ”是我們?nèi)f物生長(zhǎng)的的起點(diǎn)，所以，我認(rèn)為每一個(gè)人失敗了都要有一個(gè)觀點(diǎn)，一切都會(huì)從“ 0 ”開(kāi)始！
0的遐想六年級(jí)作文 13
“0”在小孩子的心里也許是一顆糖，一個(gè)皮球。而在我心里，我覺(jué)得是個(gè)大句號(hào)。句號(hào)意味著什么？意味結(jié)束和終止。我對(duì)生活并沒(méi)有消極的心，而是認(rèn)為生活太多結(jié)束了......
“0”在我心中如一個(gè)句號(hào)，能讓任何事情結(jié)束，畫(huà)上句號(hào)。上個(gè)暑假，我去東莞看望好友，那是一段多么快樂(lè)的時(shí)光呀，本認(rèn)為它會(huì)十分漫長(zhǎng)，可以玩久一些，但我想的在媽媽眼里簡(jiǎn)直是天方夜譚。于是，還沒(méi)到20天，這次快樂(lè)的東莞之旅便畫(huà)上了一個(gè)大大的句號(hào)。
句號(hào)總是如此無(wú)情，句號(hào)總是結(jié)束他人的快樂(lè)時(shí)光，就算堅(jiān)固的大堤擋得住洶涌的洪水，但也防不了句號(hào)的來(lái)襲。
句號(hào)雖然令人討厭，它能使美好的時(shí)光結(jié)束，卻也有它的用意。
如果在東莞可以玩久點(diǎn)，是不錯(cuò)，但這樣會(huì)影響學(xué)業(yè)。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“三天不讀書(shū)，趕不上劉少奇”嗎！的確，如果沒(méi)有句號(hào)，不會(huì)結(jié)束，那會(huì)荒廢多少時(shí)間呀！難道，要把時(shí)間如糞土一般拋棄嗎？少年不努力，老大徒傷悲，隨著時(shí)間增多的年紀(jì)是用任何東西也無(wú)法換回的'！
有時(shí)我也不想結(jié)束，我不想結(jié)束小學(xué)生活，我不想離開(kāi)小學(xué)中任何一個(gè)使我記憶深刻的好朋友，但這不可能！天下沒(méi)有不散的酒席，每個(gè)人的生活都不是一直快樂(lè)的，總會(huì)有悲傷......
句號(hào)，也應(yīng)該是人生中的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
0的遐想六年級(jí)作文 14
在數(shù)學(xué)寶庫(kù)中，“0”是一枚熠熠發(fā)光的寶石；在現(xiàn)實(shí)生活里，“0”可以給我們?cè)S多啟迪。
記得小時(shí)候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個(gè)人分一個(gè)燒餅，一人半個(gè)。兩個(gè)人分0個(gè)燒餅?zāi)兀课蚁耄窃趺崔k呢？因?yàn)槭裁匆矝](méi)有啊。是的，“0”就是什么都沒(méi)有，仿佛是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有體積，只有位置的“0”，也是基點(diǎn)，也是里程碑。因?yàn)閺摹?”開(kāi)始，就是從無(wú)到有……從咿呀學(xué)語(yǔ)到滿腹經(jīng)綸，這一切都是從“0”開(kāi)始。“萬(wàn)丈高樓平地起”，“0”是一個(gè)開(kāi)拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開(kāi)墾，變得綠樹(shù)滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現(xiàn)實(shí)生活中，“0”就如一個(gè)小生命，它能運(yùn)動(dòng)。人可以從“0”開(kāi)始，創(chuàng)造美的生活，美的社會(huì)，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，說(shuō)它無(wú)足輕重，微不足道，然而，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地生活在“0”點(diǎn)上，時(shí)時(shí)刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)攀登。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順、躊躇滿志的`時(shí)候，你是否意識(shí)到你的腳下仍是“0”點(diǎn)？你的學(xué)業(yè)是沒(méi)有盡頭的，還有很長(zhǎng)的路要走，你萬(wàn)不可為眼前的成績(jī)驕傲自滿。
當(dāng)你在生活中遇到挫折，碰到了一個(gè)個(gè)“毫無(wú)表情”的“0”點(diǎn)時(shí)，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會(huì)有答案。
0的遐想六年級(jí)作文 15
我就是全世界決無(wú)僅有的“0”，羨慕吧。你們可要知道，沒(méi)有了我，那可是一大損失，我的用處可大了，不信？我給你們講講吧。
在阿拉伯?dāng)?shù)字當(dāng)中，我是最小的數(shù)字了，常常被欺負(fù)，但我也是最重要的。想一想，在考試中，如果你不小心在后面漏了一個(gè)0，或加了一個(gè)0，那千就變成了百，百就變成了十，十就變成了一，哈！你的成績(jī)就徹底完了！所以，不要小看我，沒(méi)有我是不行的！
在英文字母中，我代表的是一個(gè)o，雖然不怎么起眼，但也是26字母中的成員，總要用到我的拉！我可是很重要的。
在每個(gè)句子的后面，也可以看到我的蹤跡哦！沒(méi)有我，那這個(gè)句子就不完整的了，漏掉我，考試可也是會(huì)扣分的，一定要有個(gè)完整的句號(hào)。
在音樂(lè)中，我是個(gè)音符，沒(méi)有了音符就彈不出美妙的音樂(lè)；沒(méi)有了音樂(lè)，世界就沒(méi)有了色彩……在校園中常常有我的'身影，想想那柔美的月光曲、田園……真是人生一大快事！
再看看我的體形，圓鼓鼓的，像什么呢？像個(gè)球是嗎？籃球、足球、橄欖球……都是按照我的體形做的，看來(lái)我的體形是標(biāo)準(zhǔn)的了！像貝克漢姆、馬拉多納、巴喬、羅納爾多、喬丹、姚明……都是因?yàn)槲叶雒哪兀?/p>
現(xiàn)在，你們了解我了吧。關(guān)于我的事跡還有很多很多，不信？你們?nèi)フ艺铱矗 ?/p>
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