精選六年級(jí)的作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
說(shuō)起我們班的豆盼盼，那可真是一個(gè)叫人頭疼的“討厭鬼”!
有一次，好朋友呂燕孜的生日到了，有人送了她一本書——《菠蘿妹的奇遇》。剛打開(kāi)書，豆盼盼便兩眼開(kāi)始直冒“綠光”。看到這情景，經(jīng)驗(yàn)豐富的我二話沒(méi)說(shuō)，一把將這本書奪過(guò)來(lái)：“嗨，小豆子，這本書我先預(yù)約了!”說(shuō)完，雙手緊緊抓住書坐在位子上看了起來(lái)。豆盼盼看到奪書無(wú)望，只好作罷，但還不忘記叮囑我：“你得看快點(diǎn)，看完立刻給我看，我排隊(duì)呢。”下節(jié)課剛下課，她跑到我面前著急地問(wèn)：“看完了吧，亭子?”得到我的否定回答后，說(shuō)了句“加油”便又垂頭喪氣地走開(kāi)了。誰(shuí)知下一個(gè)課間，她又來(lái)問(wèn)了一遍，此后，節(jié)節(jié)如此!終于，我在沉默中爆發(fā)了：“我看不下去了!”沒(méi)想到她高興地說(shuō)：“嘿，正好，我看!”我當(dāng)場(chǎng)“淚奔”：“給你，我的小姑奶奶……”
還有一次，她費(fèi)盡力氣把《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》從謝瑩手中奪過(guò)來(lái)后，上課鈴便打響了。她為了能“一睹為快”，竟然在語(yǔ)文課上偷偷地在座位底下翻起這本書來(lái)。語(yǔ)文老師多厲害?他的火眼金睛一掃，立刻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“豆盼盼，你在做什么?”好在她反應(yīng)夠快，迅速將書塞入課桌，替換成字典，做查生字狀，這才躲過(guò)一劫。
唉，這就是我們班那個(gè)一看起書來(lái)就叫人頭疼的討厭鬼——豆盼盼。
點(diǎn)評(píng)：孟宇亭同學(xué)通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言把豆盼盼同學(xué)“討厭鬼”的形象展示在大家面前，同時(shí)，通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫向讀者展示了可愛(ài)的豆盼盼。
六年級(jí)的作文 篇2
龍，是中華民族的象征，代表著勇敢、正義、和平、堅(jiān)韌不拔、敢于嘗試和挑戰(zhàn)、克服重重困難、造福于人類……而我們炎黃子孫都是龍的傳人。我們具有龍的這種品質(zhì)和精神。
20xx年6月19日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，“神舟九號(hào)”載人飛行器發(fā)射成功。并與“天宮一號(hào)”對(duì)接成功。全世界僅有三個(gè)國(guó)家在空中對(duì)接，這是一個(gè)令人激動(dòng)的消息。這種勇于嘗試、探索的精神不就是龍的精神嗎？飛船上的三位飛行員都是龍的傳人！
出海未歸的“蛟龍”號(hào)考察船。已經(jīng)是第五次海試下潛，至七千零六百二十米，再創(chuàng)新紀(jì)錄。七千米深度時(shí)水溫會(huì)降到一點(diǎn)五到一攝氏度左右，每平方米要承受七千噸的壓力，相當(dāng)于一只小螞蟻背負(fù)著一座大山一樣。潛航員付文韜和唐嘉陵在七千零六百二十米海底展示國(guó)旗。他們具有龍的精神，勇敢，嘗試、探索、克服重重困難。不愧是龍的傳人！
還有許多事例，如：“雪龍?zhí)枴背龊⒃?月29日抵達(dá)青島，又將于7月2日起航，前往北極執(zhí)行考察任務(wù)……
中華民族的兒女——龍的傳人，在不斷的創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡，為中國(guó)的騰飛與崛起赴湯蹈火，努力奮斗。
龍的這種精神無(wú)處不在，我們每個(gè)人都是龍的傳人，所以，我們要把龍的這種精神傳承下去！讓這種精神永遠(yuǎn)的“活”下去！
六年級(jí)的作文 篇3
未來(lái)是一幅美好的藍(lán)圖，讓人們無(wú)限向往；未來(lái)的世界是一首美妙動(dòng)人的歌，充滿無(wú)限的魅力；未來(lái)的世界是一條小溪，充滿生機(jī)和活力。光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了20xx年。未來(lái)的世界變化可真大啊！俗話說(shuō)得好，也許你可以弄清楚五百年前的事情，但是你可能預(yù)知不了五年后的事情。80歲的我看起來(lái)還是一個(gè)精力充沛的中年人，我現(xiàn)在是未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我來(lái)給大家介紹一下未來(lái)世界的學(xué)校，歡迎到未來(lái)學(xué)校讀書。
這所未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)橢圓形的透明建筑，用最堅(jiān)固的玻璃鋼材料制成。學(xué)校既是一座建筑物，又是一艘宇宙飛船，我既是學(xué)校的校長(zhǎng)，有兼任飛船的駕駛員。學(xué)校平時(shí)安放在青山綠水的幽藍(lán)山麓，上課時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要飛到任何地方，比如學(xué)外國(guó)地理學(xué)的時(shí)候，可以飛到課文中講到的那個(gè)國(guó)家的上空，從空中俯瞰地形地貌，讓學(xué)生對(duì)自然地理有更直觀的了解，每一堂課都非常生動(dòng)，充滿樂(lè)趣。而且遇到自然災(zāi)害突發(fā)的時(shí)候，學(xué)校還可以緊急起飛避開(kāi)危險(xiǎn)。
未來(lái)學(xué)校的大門口有一個(gè)長(zhǎng)方形的液晶顯示屏，如果你上學(xué)遲到了，顯示屏上會(huì)用醒目的紅色字提醒你：“你來(lái)晚了，下次請(qǐng)注意！”如果你來(lái)的時(shí)間正合適，顯示屏?xí)镁G色的字歡迎你：“歡迎進(jìn)校，下次請(qǐng)保持！”學(xué)校門口有兩個(gè)機(jī)器人，負(fù)責(zé)檢查進(jìn)校的學(xué)生有沒(méi)有穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾。如果你衣服沒(méi)穿好，機(jī)器人會(huì)幫你整理，如果你紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，機(jī)器人會(huì)幫你戴好。
進(jìn)入學(xué)校大門后，穿過(guò)一條寬闊的走廊，前面就是幾十層高的教學(xué)樓了。在教學(xué)樓前有一道淡黃色半透明的屏障，學(xué)生必須用指紋確認(rèn)身份后才能進(jìn)入，每個(gè)學(xué)生的指紋資料都儲(chǔ)存在電腦中，如果你是學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)你的手觸摸黃色屏障時(shí)，它就會(huì)瞬間消失，讓你通過(guò)，通過(guò)后又瞬間恢復(fù)原狀；如果是闖入的不速之客，當(dāng)他伸手碰到黃色屏障的時(shí)候，屏障就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，并立即發(fā)射出幾道紅色的激光，將闖入者困在光束中，如果闖入者試圖逃走，碰到激光就會(huì)立刻昏睡，機(jī)器人會(huì)馬上趕來(lái)將闖入者抓進(jìn)警察局。這樣你在學(xué)校就會(huì)非常的安全。
進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的'墻壁是由綠色植物構(gòu)成的，植物會(huì)凈化空氣，使空氣變得更清新。進(jìn)入教室，你聽(tīng)不到別班的吵鬧聲，因?yàn)閴Ρ诓捎玫氖俏暤闹参铩＝淌覊Ρ诘念伾�會(huì)根據(jù)天氣而變化。老師都是有三頭六臂的機(jī)器人，可以看到教室的任何一面。教室里還有高清攝像機(jī)，如果你上課不聽(tīng)講，你在課堂上的“光輝”表現(xiàn)就會(huì)在課間播放出來(lái)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都配有學(xué)生電腦，你上課時(shí)沒(méi)弄明白的知識(shí)，下課時(shí)可以通過(guò)學(xué)生電腦查詢。教室里冬暖夏涼、四季如春，課間還會(huì)播放美妙、輕松的音樂(lè)，充分放松你的大腦，讓你身心愉快，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
課間休息時(shí)，你也可以到操場(chǎng)上去玩，就算是下雨天，你也不必?fù)?dān)心，因?yàn)閷W(xué)校的操場(chǎng)有透明的屏障擋住了風(fēng)雨，你盡可放心玩耍。操場(chǎng)上的地面非常柔軟，即使跌倒也不會(huì)摔傷。操場(chǎng)中間有一個(gè)長(zhǎng)100米，寬60米的大型游泳池，可以同時(shí)容納幾百人。操場(chǎng)四周栽種者許多樹(shù)木，樹(shù)上一年四季都結(jié)滿不同的果子，學(xué)生們可以隨時(shí)從樹(shù)上摘下果實(shí)來(lái)吃。如果你覺(jué)得設(shè)施還不夠齊全的話，還可以到后操場(chǎng)去玩，后操場(chǎng)里有乒乓臺(tái)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能游戲室、動(dòng)物館、游樂(lè)場(chǎng)等設(shè)施，還有各種興趣小組，歡迎你隨時(shí)加入，讓你玩得非常盡興。
這就是我心目中的未來(lái)學(xué)校。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
六年級(jí)的作文 篇4
我很向往藍(lán)天，很想像鳥兒一樣可以自由自在的在天空中飛翔，像白云一樣不停的變幻自己的身軀，飄在空中。
當(dāng)我睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)自己的身體在輕飄飄的飄著向上、向上，直至天空，在風(fēng)兒的推動(dòng)下我越飄越高，地上的景象也變得越來(lái)越小，樓房、車輛、公園樹(shù)林，最后變得越來(lái)越模糊，我也飄的越來(lái)越高。
風(fēng)兒還在不停的吹著，就像用一只無(wú)形的手，在推動(dòng)我前行，在沒(méi)有任何遮擋的我也感覺(jué)到火熱的太陽(yáng)照在我的身上，奇熱無(wú)比，正當(dāng)我熱的受不了的時(shí)候，就忽然感覺(jué)舒服極了。
身邊的一群鳥兒飛過(guò)，它們嘰嘰喳喳的叫著，好像在訴說(shuō)著此刻的好心情，又好像群唱一首喜悅的歌，這不就是我想要的自由嗎，這不就是我想要飄在空中的感覺(jué)嗎，真實(shí)美極了。
但是當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，看著月亮姐姐探出了腦袋，似乎在對(duì)著我微笑，當(dāng)夜越來(lái)越深時(shí)，我似乎感受到了孤獨(dú)和寂寞的滋味了，此刻白天飄蕩在空中興奮和激動(dòng)已不復(fù)存在了。
此刻的我全部被孤獨(dú)和寂寞所籠罩，雖然一回到我熟悉的地球、熟悉的家人、同學(xué)們的身邊。
正當(dāng)然急紅了眼睛，不知道如何是好時(shí)，忽然猛然驚醒，我用力的揉著眼睛感受眼前的一切，才知道原來(lái)是做夢(mèng)了，還好只是個(gè)夢(mèng)。
雖然向往飄在空中，但真正感受過(guò)后還是覺(jué)得做自己真好！
六年級(jí)的作文 篇5
賣豆奶的大叔在我居住的宿舍不停地以他洪亮的聲音喊道：新鮮又順口的豆奶啊，新鮮又順口的豆奶啊！" 突然，我腦海就閃過(guò)了之前很久的畫面，關(guān)于豆奶的畫面。
在我小學(xué)的時(shí)候，我的家境不是很好，很多時(shí)候都需要空著肚子去學(xué)校，空著肚子回家。在食堂，我是沒(méi)買東西去吃的。每天的上課我都是無(wú)精打采，因?yàn)榭罩亲诱娴暮懿缓檬堋＠蠋熋看呜?zé)罵我為什么上課都不專心聽(tīng)講。我每次都只會(huì)在心里想我也不想的啊，老師你可要體諒我啊。雖然到最后我一次也沒(méi)說(shuō)過(guò)，因?yàn)槲疫@個(gè)人也很愛(ài)面子，不想給別人知道我的丑事。
每一天我都過(guò)到相安無(wú)事。直到有一次，我在走路的時(shí)候突然間暈倒了。這么巧合被我的同桌看到了，他馬上上來(lái)扶我。我還記得當(dāng)時(shí)候的他手上還捧著一杯豆奶，相信應(yīng)該是他才從食堂買的。他就馬上猜想我應(yīng)該是沒(méi)吃早餐才會(huì)這樣暈倒的，就二話不說(shuō)把他那杯豆奶給我喝了。他也說(shuō)不會(huì)把我暈倒的事情告訴別人。我當(dāng)時(shí)后心里十分的感動(dòng)，猶如你在寒冷的冬天有人替你取暖般那么的舒服。這一杯的豆奶真叫我末吃難忘。
雖然過(guò)了不不久，他轉(zhuǎn)到去其他學(xué)校繼續(xù)他的學(xué)習(xí)。但我對(duì)他的印象還真的久久都不能忘記。現(xiàn)在我只想問(wèn)他一句，你最近過(guò)得還好嗎？是否你現(xiàn)在也和我一樣在喝著豆奶呢？
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