六年級(jí)第四單元作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)第四單元作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)第四單元作文1
綻放，這是花兒的進(jìn)步；發(fā)芽，這是柳樹(shù)的進(jìn)步，清澈，這是湖水的進(jìn)步；蔚藍(lán)，這是天空發(fā)進(jìn)步……世界，每天都在變化，每天都在進(jìn)步著。當(dāng)然也包括我，那件事就是一個(gè)典型的例子。
原來(lái)，每次一到周末，只要一有空我就一定會(huì)坐在電視機(jī)或電腦前，就因?yàn)檫@，媽媽就批評(píng)了我好幾次，說(shuō)這樣對(duì)眼睛不好，可我卻把它當(dāng)成耳旁風(fēng)，不放在心上。
但是，從那天開(kāi)始，媽媽從此改變了對(duì)我的看法。
那次周末，趁媽媽不在家，老爸上班，我有了一個(gè)大膽的想法：給家里來(lái)個(gè)大掃除！給他們來(lái)個(gè)驚喜，因?yàn)槲铱刹幌氡环Q(chēng)為大人口中的“懶孩子”。于是，我說(shuō)干就干，“就從廚房開(kāi)始吧！”我邊說(shuō)邊打了一個(gè)響亮的指扳。就這樣，我拿著抹布，認(rèn)真地打掃每一個(gè)角落。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的手卻一直沒(méi)有停過(guò)，一會(huì)兒拿著抹布在窗戶(hù)上左擦右擦，一會(huì)兒又拿著拖把在屋子里左拖右拖……我已經(jīng)汗流浹背。
中午，爸爸媽媽回來(lái)了，剛一推門(mén)，他們被眼前的一切驚呆了，“哇！我們的女兒啥時(shí)候變得這么乖呀？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了吧！”我只是笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
那天，我被媽媽好好地表?yè)P(yáng)了一下，當(dāng)然。也在我的意料之中，因?yàn)槲抑溃瑒趧?dòng)后換來(lái)的“果實(shí)”一定很甜。
人，每時(shí)每刻都在進(jìn)步，哪怕是一小步，因?yàn)橹灰氵M(jìn)步了，人生也會(huì)隨著你邁出一大步。
六年級(jí)第四單元作文2
“謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷佟⒉徽鎸?shí)、騙人話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊，久而久之，他便會(huì)失去人們信任。就如同《撒謊孩子》文中那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真來(lái)時(shí)，他再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋藗冇謺?huì)以為他在撒謊。可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。
但如果在“謊言”前加上“善意”，那么謊言本質(zhì)也就發(fā)生了根本改變。“善意謊言”是人們對(duì)事物寄托美好愿望，是人們善良心靈對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢！
當(dāng)一位身患絕癥病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)。大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，閉口不談實(shí)情，而以善意謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿(mǎn)希望，讓病人在一個(gè)平和心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎？
當(dāng)一個(gè)不韻世事孩子，失去了自己親人，該怎樣向他說(shuō)明自己親人到哪里去了呢？暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)地方出差去了，待孩子懂事，再以實(shí)情相告，他也會(huì)理解親人做法。難道這樣話(huà)也有礙于誠(chéng)信嗎？
所以，我堅(jiān)持人為，善意謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅作用。
六年級(jí)第四單元作文3
生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理:廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著海鷗的侵襲;而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存……
記得以前時(shí)候，還是夏天，那時(shí)候我8、9歲，我的朋友也跟我的歲數(shù)也差不多，由于那時(shí)候的我好奇心很大，朋友們說(shuō)干什么我都會(huì)去舞一下、試一下!就在有時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，有些朋友都會(huì)提出自己覺(jué)得好玩的東西。就這樣，一個(gè)朋友提出去小河邊玩，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還有幾個(gè)朋友也隨著同意，當(dāng)然，小河邊離家里并不遙遠(yuǎn)，可以說(shuō)眨眼間就到。到河邊的岸上玩起來(lái)不過(guò)癮，我建議到水里去玩，幾個(gè)朋友也答應(yīng)，就這樣我們都拖完衣服就下去了，開(kāi)始，我們都在不深的地方玩，一下子，我覺(jué)得中間比較好玩，我走著走著，撲通，我不知道踩到什么東西一下子摔進(jìn)水里了，朋友們都不知道，因?yàn)樗麄冏约和孀约旱模静还芪摇．?dāng)時(shí)的我是既慌張又緊張，突然間，我踩到什么東西一下子蹦了起來(lái)，拽到了旁邊的草，爬上了岸。從此，我在也沒(méi)跟過(guò)別人去玩水，最多跟家人去。這一刻給了我一個(gè)大大的教訓(xùn)。
如果我們不會(huì)生存，就像深海里的魚(yú)兒沒(méi)有了背鰭，不會(huì)游泳;就像藍(lán)天下的雄鷹折斷了翅膀，不會(huì)飛翔。那么，我們一定得學(xué)會(huì)生存......
六年級(jí)第四單元作文4
保護(hù)環(huán)保建議書(shū)
同學(xué)們：
大家都知道，現(xiàn)在自然環(huán)境越來(lái)越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少，環(huán)境問(wèn)題日益突出。
我給大家舉個(gè)例子。離我家不遠(yuǎn)處有一條小河，在我爸爸小時(shí)候，這條河還是清澈見(jiàn)底，有許多小魚(yú)小蝦。夏天是他們總?cè)ホ徦鎯海蛩獭？扇缃竦男『油耆皇峭盏哪欠N分光了，已經(jīng)變成魚(yú)蝦絕跡的污水河，上面漂了垃圾，臭氣沖天。
大家也可看看自己的周?chē)h(huán)境，會(huì)發(fā)現(xiàn)污染隨處可見(jiàn)，還可上網(wǎng)看看相關(guān)報(bào)道。目前，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)迫在眉睫。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在此，我從我們校學(xué)生能做到的角度，鄭重的向大家提幾條建議：
1.不得把垃圾丟進(jìn)河道或者街道上，必須放入垃圾桶內(nèi)；
2.洗完手后一定要把水龍頭擰緊，以免漏水；
3.不用電時(shí)隨手光掉電源，以免浪費(fèi)電；
4.寫(xiě)字時(shí)不得有個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為；
5.不隨的吐痰，不制造噪音；
6.要植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不亂砍濫伐，減少沙塵暴。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要提高環(huán)境意識(shí)，同時(shí)也建議叔叔阿姨們加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)自然環(huán)境、造福子孫后代貢獻(xiàn)出自己的力量。保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
讓我們好好的保護(hù)并且珍惜自然環(huán)境吧，否則，人類(lèi)最后一滴水，將會(huì)是那悔恨的淚!
六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文300字珍惜資源/環(huán)保建議書(shū)
六年級(jí)第四單元作文5
森林旁邊有一條小河，小河里有好多的水草，小魚(yú)在水里做游戲。河岸上有綠綠的青草和美麗的小花，還有一堆木頭。
一天，小猴、小豬、小熊三個(gè)好朋友在一起玩，它們玩著玩著就覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了。正在它們?yōu)樵趺刺铒柖亲佣鵂?zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的時(shí)候，小猴突然想到了一個(gè)好辦法，小猴說(shuō)，我們?nèi)ズ訉?duì)面，那里有一棵桃樹(shù)，我們可以去摘點(diǎn)桃子吃。小熊說(shuō)，可我們?cè)趺催^(guò)河呢？說(shuō)完，它們又開(kāi)始想辦法了。想來(lái)想去，小豬想出了一個(gè)辦法，它說(shuō)，不如我們架一座橋呀。小熊和小猴趕緊說(shuō)，不行，再說(shuō)我們也沒(méi)有工具啊。它們只好再想想別的辦法了。
小猴看了看旁邊，看到不遠(yuǎn)處有一堆木頭，高興地說(shuō)道，不如我們就用這些木頭來(lái)當(dāng)小船劃過(guò)去吧。小熊和小豬聽(tīng)了都說(shuō)這個(gè)主意不錯(cuò)。只見(jiàn)小猴先搬起一根木頭，然后把木頭放到河面上，就劃著水游過(guò)去了；小豬也搬來(lái)一根木頭，然后把木頭放到地上滾到河里，也游在河面上了；小熊看到小猴和小豬都在河面上了，趕緊也扛了根木頭，也去了河面上……
三個(gè)小伙伴陸續(xù)都過(guò)了河。一到河對(duì)岸，大家趕快跑到桃樹(shù)下，小猴爬上樹(shù)去摘桃子，小熊和小豬在下面接桃子，大家吃得飽飽的。
最后，它們還帶上了一些桃子回家，準(zhǔn)備給爸爸媽媽吃呢！
六年級(jí)第四單元作文6
在現(xiàn)代生活中，有多少人為了探索月球之謎而努力。為了把家搬到月球上去，每位科學(xué)家都在拼搏，然而我的理想是……
有一天，我登上了月球，月球是一望無(wú)際的“沙漠”。我拿出在地球帶的黃瓜種子，把種子埋在月球上的土里，會(huì)有怎樣的變化呢？不到5分鐘，黃瓜種子長(zhǎng)的有地球上的一堵墻那么高，原來(lái)是因?yàn)樵虑螂x太陽(yáng)比地球離太陽(yáng)近得多。所以黃瓜才會(huì)長(zhǎng)這么大，這下我可樂(lè)了，把我從地球帶來(lái)的茄子，西紅柿，白菜都變成了太空茄子，太空西紅柿，太空白菜，我把這些食物帶到地球，千家萬(wàn)戶(hù)都嘗到了美味的太空蔬菜。這是月球探索一。
月球探索二，我又一次來(lái)到了月球，帶了一些工人，讓他們?cè)谶@里蓋房子，可奇怪的是，房子蓋好了，一拉就能走了。原來(lái)是月球沒(méi)有吸引力，我們輕輕一跳就飛了起來(lái)，要是我們?nèi)ヅ笥鸭揖蹠?huì)，房子一拉就走了，多有趣呀！
月球探索三，我試著把地球上的一些植物放在土里，看著它們能不能生存下去。果然，不出我所料，植物真的長(zhǎng)起來(lái)了，并且看起來(lái)很精神，既然植物能生存，那人類(lèi)也一定有發(fā)生村。
哎！這是多少年后的事啊！爺爺告訴我，只要我們懷有一顆探索的心，夢(mèng)想一定能成真。
六年級(jí)第四單元作文7
鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭(zhēng)奇斗艷；樹(shù)木只有頑強(qiáng)不息，才能茁壯成長(zhǎng)。然而，人只有學(xué)會(huì)生存，才能打開(kāi)成功的大門(mén)。
記得有年夏天，我與爸爸媽媽一起去超市，買(mǎi)完了東西，爸爸去付錢(qián)，我就跟著爸爸走了，可是走到轉(zhuǎn)彎處，爸爸就不見(jiàn)了！頓時(shí)間，恐懼、驚慌一齊向我襲來(lái)，這個(gè)熟悉的地方一下子變得陌生，我嚇得毛骨悚然，都快哭了！我漫無(wú)目的地跑來(lái)跑去，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務(wù)員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的'小手，溫柔地拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨就帶我去廣播室，一路上囑咐我、安慰我。到了廣播室，阿姨問(wèn)清了我的情況，對(duì)著廣播喊，讓爸爸媽媽來(lái)領(lǐng)我，爸爸媽媽正為我走丟的事急得像熱鍋上的螞蟻，都差點(diǎn)哭出來(lái)了。聽(tīng)到這兒，他們便發(fā)了瘋似的來(lái)找我，見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)冶飷炓丫玫男那橐幌伦邮鏁沉耍@種經(jīng)歷，對(duì)于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，該是怎樣的驚心動(dòng)魄呀！
生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路，不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱，學(xué)會(huì)生存！總之，我們?cè)谏钪校獙W(xué)會(huì)生存。面對(duì)危險(xiǎn)，要沉重冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與死神斗爭(zhēng)，呵護(hù)嬌嫩的生命之花！
六年級(jí)第四單元作文8
生存是一個(gè)人出生起就必須具備的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)生存則是我們一輩子所要完成的任務(wù)。
生存，它的范圍很廣，大到野外求生，小到自行溫飽。現(xiàn)在的我們正站在這座金字塔的底層，正一步一步的向上攀爬，這過(guò)程就像西游記里的“九九八十一難”而我此時(shí)正在闖第一難——溫飽。
現(xiàn)在已是半晌，爸爸媽媽都睡得可香了，而我卻還在承受著“饑餓”的折磨。“咕咕咕”不行了，好餓啊，我實(shí)在受不了。可老媽已經(jīng)睡了，誰(shuí)來(lái)煮給我吃呢？總不能現(xiàn)在去打擾她老人家吧？唉，算了，自己動(dòng)手，豐衣足食。我拿起一包泡面，拆開(kāi)，然后打了一個(gè)雞蛋攪拌好，再去舀了一鍋水，正準(zhǔn)備按開(kāi)始，可那個(gè)按鍵似乎罷工，任憑我怎么按，仍舊紋絲不動(dòng)，這可把我急壞了，不會(huì)是壞了吧……突然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，鍋底似乎沒(méi)對(duì)準(zhǔn)電磁爐的中心，于是我就稍稍移了一下，再按開(kāi)始，一個(gè)急促的提示音頓時(shí)響起，此時(shí)我心中的大石頭才落地了。在經(jīng)歷這個(gè)小插曲后，后面的步驟異常順利：放面，倒入蛋糊，灑入調(diào)理粉沫，攪拌，降低火候，小煮一會(huì)，關(guān)掉電源，整個(gè)過(guò)程行云流水一氣呵成。
此時(shí)我正坐在干凈明亮的餐廳，看著眼前那鍋前熱氣騰騰的泡面，伸出手夾了一口，往嘴巴里一伸，當(dāng)那下咽的聲音響起時(shí)，肚子也不約而同地發(fā)出滿(mǎn)足的咀嚼聲，他倆一唱一和，像是在慶祝我完成了“生存”路上的第一難，而我也為自己完成使命感到高興與驕傲。
吃完后，我休息一會(huì)，便在夢(mèng)鄉(xiāng)里整裝待發(fā)，準(zhǔn)備向金字塔的第二層進(jìn)擊了……
六年級(jí)第四單元作文9
嗨！大家好。我是一只啄木鳥(niǎo)，是森林醫(yī)生，我每天替生了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這是一個(gè)很重要的工作，要是沒(méi)有我，很多樹(shù)會(huì)被蟲(chóng)蛀死掉的。
你想想，森林對(duì)我們多重要，樹(shù)木死了，我們的家園就沒(méi)了，人類(lèi)也將無(wú)法生存，因?yàn)闆](méi)有森林這個(gè)天然氧吧，任何動(dòng)物都會(huì)死去。
今天，我正盡職的巡視著森林，突然我發(fā)現(xiàn)一顆樹(shù)在劇烈搖晃，似乎要倒下去了。我一驚，“怎么，這顆樹(shù)生病了嗎？病得這么厲害，一定是我往日失職，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛀蟲(chóng)。”
我以最快的速度飛了下去，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正在飛舞著斧頭，正在賣(mài)力的砍樹(shù)呢！“他為什么砍樹(shù)呢？難道他不知道樹(shù)木對(duì)人的重要性嗎？”
我落到他的肩膀上，吃驚的看著他的舉動(dòng)，他的行為讓我太意外了。“難道是這顆樹(shù)沒(méi)用了？”我仔細(xì)的審視著眼前這顆樹(shù)，憑我的工作經(jīng)驗(yàn)，我可以肯定，這是一顆生體健康的樹(shù)，每天至少能生產(chǎn)50公斤氧氣，轉(zhuǎn)化大量太陽(yáng)能，為三種以上的鳥(niǎo)兒提供筑巢的場(chǎng)所；從筆直的樹(shù)干上看，它應(yīng)該成為有用之材，但至少還應(yīng)該生長(zhǎng)三百年以上。
“這樣的樹(shù)怎么能砍呢？”我自言自語(yǔ)道。
突然間我的注意到砍樹(shù)人精長(zhǎng)的頭，“這不開(kāi)竅的木頭腦袋，一定是有蟲(chóng)了。要不怎么干這么蠢的事呢？”我想。“有蟲(chóng)，我就要擔(dān)負(fù)起醫(yī)生的責(zé)任，”我看準(zhǔn)目標(biāo)，狠狠的、狠狠的啄了下去。
六年級(jí)第四單元作文10
“叮零零……”，隨著一陣陣清脆鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說(shuō)：“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包，跑出了教室。
來(lái)到路邊，我看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘腳擦破了皮，并且有血跡滲出來(lái)了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去，用媽媽給我裝在書(shū)包里手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我說(shuō)：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō)，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終于走到了她家門(mén)口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T(mén)，小姑娘媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。
走在回家路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂(lè)自己！我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任！
六年級(jí)第四單元作文11
生存，這兩個(gè)看似普通的字眼，卻包含了無(wú)數(shù)深刻的哲理。遇到地震時(shí)被埋在廢墟下，家里沒(méi)關(guān)好煤氣，煤氣漏氣了，被陌生人拐騙了該如何逃出去。這不是都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)嗎？
這是我從電視中看到的新聞：趙小銳是山東省的一名五年級(jí)學(xué)生，放暑假了，他和同學(xué)們參加了生物夏令營(yíng)。來(lái)到大森林，他看什么都感到新鮮，突然間，他發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，拿起捕蟲(chóng)網(wǎng)就朝蝴蝶追過(guò)去，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，趙小銳如愿以?xún)數(shù)刈阶×舜蠛５牵床坏揭粋�(gè)同學(xué)，也沒(méi)聽(tīng)到同學(xué)們的談笑聲。他知道自己迷路了，他慌了，但還是努力地回想老師對(duì)他所說(shuō)的話(huà)：“在森林中迷路時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，一定要冷靜……”趙小銳定了定神，做了幾個(gè)深呼吸，給自己制定了一個(gè)方案，先觀(guān)察周?chē)牡匦蔚孛玻业阶约旱哪_印，最后順著小路找到同學(xué)，根據(jù)這一個(gè)方案，他找到了自己的腳印，然后又順著腳印找到了森林的小路，慢慢地，他聽(tīng)見(jiàn)了老師同學(xué)焦急的呼喊聲。順著聲音，他找到了老師和同學(xué)們，情不自禁的撲到了老師的懷里。趙小銳靠著生存的欲望，走出了大森林。
這樣的事例，還有很多，他們靠著智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信念走出了逆境。
六年級(jí)第四單元作文12
記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤(pán)可樂(lè)雞翅，大家一起吃著，四只可樂(lè)雞翅被我們?nèi)齻�(gè)人分了，還剩下一個(gè)，我望了望雞翅，默不作聲，繼續(xù)埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜“躺”在那個(gè)盤(pán)子里，沒(méi)有人動(dòng)它。我又望了望那個(gè)雞翅，咽了口口水，一個(gè)雞翅，三個(gè)人，給誰(shuí)吃呢？
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻烀锩ν猓覄?wù)事都是你做，這個(gè)雞翅你吃。”
媽媽笑著，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃話(huà)就你吃了吧。”
我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠(chǎng)里事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃。”
爸爸說(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。
我又問(wèn)：“你們真不要吃？”“恩”我飛快伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己碗里，爸爸媽媽慈愛(ài)看著我，我緩緩張開(kāi)嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
六年級(jí)第四單元作文13
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽帶著我和弟弟一起去虎門(mén)公園玩。
虎門(mén)公園人山人海。我一手拿著風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏線(xiàn)，準(zhǔn)備去大操場(chǎng)那邊放風(fēng)箏。途中有許多好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，我這里看看，那里看看，什么都想看一看。等我回頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。
過(guò)了一會(huì)兒，我冷靜了下來(lái)。我向大操場(chǎng)走去，希望能夠在那兒找到媽媽?zhuān)Y(jié)果又一次讓我失望。我心里更急了，我想：媽媽?zhuān)闳ツ膬毫四兀?/p>
我沒(méi)有心思去放什么風(fēng)箏了，我毫無(wú)目的地四處走，想找到媽媽。走著，走著，我突然聽(tīng)到一陣廣播聲。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：為什么不去找播音員幫我們廣播廣播呢？說(shuō)做就做，我到處詢(xún)問(wèn)，終于問(wèn)清了廣播室的位置，并立即向廣播室跑去。來(lái)到了廣播室，我把情況說(shuō)給了工作人員聽(tīng)，他們很熱情，連續(xù)給我播了好幾遍。
不一會(huì)兒，媽媽便出現(xiàn)在我的眼前，我立即跑過(guò)去，一把把媽媽緊緊抱住，說(shuō)：“媽媽?zhuān)闩苣膬喝チ四兀俊薄皼](méi)事了！沒(méi)事了！我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”媽媽說(shuō)完就拉著我的手向大操揚(yáng)上走去。路上，媽媽說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真聰明，媽媽怎么就沒(méi)想到廣播呢？”我聽(tīng)了媽媽對(duì)我的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。
這次經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理：走丟后，千萬(wàn)不要著急，要沉著、冷靜，并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)求助。
六年級(jí)第四單元作文14
親愛(ài)的同學(xué)們：
水龍頭“嘩嘩”地流著眼淚，用水人卻不知去向；湯盒很快就堆滿(mǎn)了，湯卻還有好幾碗沒(méi)喝；好好的鉛筆、橡皮被扔進(jìn)了垃圾桶……在校園里，你是否也曾看到過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象？
現(xiàn)在的生活變得越來(lái)越富足，不用再像以前一樣勒緊褲腰帶了。可是你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)你正在浪費(fèi)水資源時(shí)，許多干旱地區(qū)的孩子正用著期盼的目光盯著水龍頭，希望能有更多的水給自己生活；當(dāng)你將許多幾乎嶄新的文具隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻是貧困地區(qū)的孩子夢(mèng)寐以求的寶貝，當(dāng)你浪費(fèi)糧食時(shí)，乞丐們正饑腸轆轆地沿街乞討……
介于這些行為，我向大家提出以下建議：
一、了解資源 讓同學(xué)們了解我們的生活用品是由自然資源做成的，讓大家明白浪費(fèi)資源就是破壞自己的生態(tài)環(huán)境。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。善待地球就是善待自己，浪費(fèi)資源就是破壞環(huán)境。
二、節(jié)約資源 我覺(jué)得學(xué)校里可以多開(kāi)展一些“斷水生活”，讓同學(xué)們懂得水在生活中是多么的重要，沒(méi)有水，我們就不能生活；多一些“斷糧生活”，讓同學(xué)們領(lǐng)悟“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
三、保護(hù)環(huán)境 愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不破壞綠化，讓植物自由的生長(zhǎng)；不讓塑料袋成為“白色俠”在空中飛舞，多種植物凈化空氣。不能亂砍亂伐，讓樹(shù)木保護(hù)著我們的家園。不污染河流，讓水源保持干凈，讓我們的地球母親保持不老的容顏。
拯救地球就是拯救未來(lái)！珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！
六年級(jí)第四單元作文15
善意謊言是美麗。當(dāng)我們?yōu)榱怂诵腋：拖Ｍm度地扯一些小謊時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿媪α俊?/p>
出于美好愿望謊言，是人生滋養(yǎng)品，也是信念源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)。
善意謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活理由。善意謊言，是賦予人性靈性，體現(xiàn)著情感細(xì)膩和思想成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。
父母一句謊言，讓涉世不深孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生一句謊言，讓恐懼病人由毀滅走向新生……善意謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。
善意謊言具有神奇力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)道路完全被歡樂(lè)心情照亮，生活因此變得更加美好。
這種謊不是欺騙更不是居心叵測(cè)，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇力量，沒(méi)有任何不純潔。
雖然說(shuō)謊有一定不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無(wú)。父母一句謊言，讓涉世不深孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好成長(zhǎng)；醫(yī)生一句謊言，讓恐懼病人由毀滅走向新生……
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