實(shí)用的六年級(jí)作文(精品)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
小鳥，借助風(fēng)力才能飛翔；蚯蚓，蠕動(dòng)可以疏松土壤；蜜蜂，采蜜可以幫助植物傳播花粉。我們予人玫瑰，手有余香。
今天陽光明媚，微風(fēng)輕輕吹拂著我的頭發(fā)，我在和同學(xué)們一起騎自行車游玩在路上。
突然看見一個(gè)老奶奶正在路中央張望，我怕車來車往碰到老奶奶，就趕忙下車，去扶老奶奶往路邊走，邊走邊問：“奶奶您站在路中央干什么？”老奶奶回答說：“我找不到回家的路了。”這時(shí)同學(xué)們也都一起下了車。我又問：“奶奶，您家住在哪里了。”奶奶說：“我家在閆家村二組。”
于是我和同學(xué)們商量準(zhǔn)備把奶奶送回家，于是我們商量讓其中一個(gè)同學(xué)看著自行車，我和其他同學(xué)扶著老奶奶回家，就在我們正送到半路上時(shí)。
這時(shí)正好老奶奶的家人已經(jīng)找來了，他們看見了自己的媽媽，趕忙跑了過來，我們看到老人的家人來了，將奶奶交給了他們，他們連聲說：“太謝謝你們了，要不是你們，我們就恐怕不知道往哪里找了，太謝謝你們了。”說罷，他們便要給錢感謝我們，我們說什么也不要，我說：“這是我們應(yīng)該做的。”
我說完，我們便幫助他們把奶奶扶上了車，我們看著遠(yuǎn)去的車子，心里美滋滋的'。
這正是予人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)出一份愛心，留下一份真愛，回饋一份人性之美，愿人人都獻(xiàn)出一份愛，讓世界變成美好的人間！
六年級(jí)作文 篇2
帶著對(duì)黃山的無限眷戀，下山之后，我們幾個(gè)驢友，當(dāng)即包車去了另一個(gè)世界，被譽(yù)為“中國畫里的鄉(xiāng)村”——宏村。
宏村，位于安徽省黃山西南麓，距黟縣縣城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，距今約有900年的歷史。
在黃山，一路走來，欣賞的是滿眼的奇山、怪石、云海，美不勝收；在宏村，欣賞到的不僅僅是山清水秀的徽州古村落，更多的是對(duì)古徽州建筑、文化的體味。
在去之前，我就對(duì)這個(gè)古村落充滿了好奇和猜想。
首先，宏村的選址，依山傍水，符合中國風(fēng)水學(xué)關(guān)于理想住宅的全部設(shè)想，即所謂的風(fēng)水寶地，以致后來屢屢有讀書人科舉高中，在外經(jīng)商的人生意做的也是風(fēng)生水起，形成享譽(yù)一方的徽商。令我這個(gè)完全不懂的門外漢也為之好奇，風(fēng)水學(xué)真的那么玄妙嗎？
還有，古宏村人為防火灌田，獨(dú)運(yùn)匠心開仿生學(xué)之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系。
在宏村中，流過家家戶戶九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。
另外，徽派建筑在我國建筑史上也是獨(dú)樹一幟，在皖南眾多風(fēng)格獨(dú)特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。
值得一提的是，宏村還是《臥虎藏龍》、《蘇乞兒》和《徽州女人》等影視作品的拍攝地呢，由此可見其文化意蘊(yùn)之深厚。
附照片幾張：
這就是徽式建筑的特征之一——高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻，灰白之間，讓人有種恍如隔世的感覺。
這是房梁上的徽雕，精美之極，感覺跟《核舟記》中的核雕有一拼呀！
據(jù)說，徽式建筑中一般是沒有窗戶的，按照徽商的解釋就是擔(dān)心漏財(cái)，看來生意人的講究還是蠻多的哦！
南湖書院的窗戶可是個(gè)例外，形狀也很特殊，它就是我們所說的“寒窗”，看來古人讀書也是很辛苦的
這就是南湖，那個(gè)優(yōu)雅的拱形小橋名字更優(yōu)雅——畫橋。
四個(gè)大字大家都認(rèn)識(shí)，可是那四個(gè)小柱子？你知道嗎？
普及一下，那就是我們常說的.“門當(dāng)戶對(duì)”中的“門當(dāng)”哦！ 估計(jì)馬上有人會(huì)問“戶對(duì)”是什么呢？先賣個(gè)關(guān)子， 我也是這次宏村之行才整明白的，看來我們的老祖先們講話還都是有根據(jù)的，嘿嘿。
這就是牛的一個(gè)胃，也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是，正對(duì)面那個(gè)有著獨(dú)特三角形房頂?shù)姆孔樱豢尚∮U哦，在八十年代它曾作為徽派建筑的代表上過八分郵票呢！
作為“中國畫里的鄉(xiāng)村”，在宏村，隨處可見到處寫生的學(xué)生，他們?cè)诋嬶L(fēng)景，看風(fēng)景的人記住了他們，他們也成為宏村一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
六年級(jí)作文 篇3
語文課上，我們正在修改作文。不知何時(shí)，教室內(nèi)的光線越來越暗，草稿本上的字跡開始模糊不清。窗外，樹木仿佛處于夜幕之中，顯得陰森恐怖，濃密枝葉的深處藏有什么東西似的。我越來越奇怪，現(xiàn)在明明才早上第一節(jié)課，為什么會(huì)如黃昏般灰暗？我繼續(xù)往窗外看：天灰蒙蒙的，厚厚的云層如含了鉛，陽光與蔚藍(lán)被遮了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。灰云籠罩下，外面的世界顯得死氣沉沉，沒有一絲生機(jī)。再看中樓的`教室，間間燈光通明，好像正在上晚自習(xí)。我感到了雷雨的前兆。
果然，不一會(huì)兒，一聲沉沉的悶雷突然滾滾襲來，讓人膽戰(zhàn)心驚。這新年的第一聲春雷，竟在今天——“二月二，龍?zhí)ь^”的日子里響起！受驚的除了我們，肯定還有大地上一切沉睡著的生命。我正感慨，冷不防，一道閃電利劍般劃過，那狹長的金色裂縫仿佛想把天空扯開，但終因稍縱即逝，未留下任何痕跡。此時(shí)，雷又“隆隆”響起……濃密厚重的云層深處，似乎正上演著一場“龍”與“虎”的激烈搏斗：“龍”甩出殺手锏——閃電，來恐嚇“虎”， 想使其因極度恐慌而失去抵抗能力； “虎”不甘示弱，拼盡全力以“虎嘯”——悶雷反擊……
“龍”騰“虎”躍，空中好戲連連，教室里同學(xué)們的尖叫聲此落彼又起。好久，受盡折騰的老天終于耐抑不住，把積蓄了好久的雨水全倒了下來。
啊，這雨下得到可真帶勁兒！一粒粒雨珠碎石般砸下，密，急，狠，令人驚嘆不已。雨柱落在大地的每個(gè)角落，此刻，所有的一切，都不再畏縮，所有的一切，都敞開心扉，接受這圣潔甘甜的春雨的洗禮。它們有的盡情舒展，開懷暢飲；有的閉目陶醉，情意綿長；有的雖深埋土里，卻因著外面世界的召喚，拼命使勁，于是，一顆嫩芽沐浴著春雨，新生了！
雨越下越大，絲毫沒有停歇。“噼噼啪啪——嘩啦嘩啦——”如千萬串鞭炮齊放，載歌，載舞，那么的轟轟烈烈。校園中，每一株濕漉漉的樹，每一片黑黝黝的瓦，每一朵紅艷艷的花，還有每一顆歡悅悅的心，都變成了奇妙無比的琴鍵，酣暢淋漓的雨是無數(shù)激情澎湃的手指，彈奏出一首又一首昂揚(yáng)的曲子。
真是場令人振奮的雨呀！感謝，這第一聲春雷！
六年級(jí)作文 篇4
讓我們一起，一起去領(lǐng)略書中的知識(shí)，書中的知識(shí)，有著我們所不知的奇妙事。
來吧，我們一起去領(lǐng)略，書中所擁有的知識(shí)，是我們受用一生的知識(shí)，是我們用盡一生也學(xué)不完的。書的世界里，它所蘊(yùn)含的知識(shí)，如同浩瀚的宇宙一樣，藏著無窮無盡的知識(shí)。
《水滸傳》刻畫的'是英雄豪氣，《三國演義》刻畫著我們智慧，《西游記》刻畫的是我們的正義，《紅樓夢》刻畫的是癡情淚水。書的知識(shí)，就像在整個(gè)宇宙空游蕩著，等著我們?nèi)チ私馑戎覀內(nèi)ソ獯鹚烧媸且粋�(gè)無法用語言來形容的，單單幾句話，是無法形容書所擁有的知識(shí)。
書，記載著悠久的歷史，它記載著我們中國，上下五千多年的悠久歷史，它記載著中華母親的功德。更記載著中華母親，她為我們所承受的千災(zāi)百難，就這樣，中華才展開了嶄新的畫卷唐詩、宋詞、元曲，是我們中華的文化瑰寶，它們展示著古代詩詞的無窮魅力，古詩是我們不可缺的。書的知識(shí)，伴隨我們一生。
六年級(jí)作文 篇5
大家是否聽過明星彈吉他?每次看電視，我都被他們高超的音樂技巧、多種多樣的詞曲風(fēng)格所折服、感動(dòng)，他們那靈動(dòng)的手指所彈奏出的美妙音符吸引著我，讓我很是心動(dòng)……
禁不住我的軟磨硬泡，父母終于答應(yīng)陪我去學(xué)吉他。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)得心兒都快跳出來了，一蹦三尺高，別提有多開心，跟中了大獎(jiǎng)似的。我是一個(gè)內(nèi)斂的孩子，只能對(duì)熟悉的人敞開心扉，我該如何去面對(duì)老師，上課前我特別糾結(jié)。
但興奮終究代替了緊張，我?guī)е?dòng)的心情去上了課。我憂心忡忡地推開教室門，里面豐富的顏色，柔和的燈光，非常能舒緩人的心情。我拉開吉他包，抱起吉他開始聽老師仔細(xì)地講解，不敢有一絲一毫的松懈。老師很和善，我的心情也放松了許多，我總算是克服了緊張。我學(xué)的第一首歌是家喻戶曉的《小星星》，老師一邊演示一邊解說：“這個(gè)一條一條的叫品柱，一個(gè)品柱分開的'一個(gè)格子叫一品，按住一品能改變弦的音調(diào)，OK?”我努力吸收著知識(shí)，不斷地點(diǎn)頭。在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師半開玩笑半認(rèn)真地說：“好好練，接下來會(huì)很痛苦。”
李白說：“蜀道難，難于上青天。”果然，接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡直比登天還難，充滿自信的我被潑了一盆冷水。每一次的練習(xí)，我的手指就像被刀割一般疼。看來之前的輕松，就像暴風(fēng)雨前的寧靜。那段時(shí)間，父母的工作變得更加地忙碌，沒有他們的督促，我的吉他課進(jìn)度是一拖再拖，課上一直被老師質(zhì)問：“你回家是不是又沒練習(xí)?”我也只能支支吾吾地回答。
那段時(shí)間里，我想過各種理由去請(qǐng)假，更想過半途而廢，可這樣對(duì)得起自己和父母嗎?我只能堅(jiān)持，如同暴風(fēng)雨中的小草，不停地被殘忍的雨滴拍打，而我終究熬過去了，迎來了絢爛彩虹。現(xiàn)在，我彈奏吉他的水平在同齡人中算是拔尖兒的。
其實(shí)很多人和我一樣，在碰到難題時(shí)，總會(huì)有放棄的想法，但幾年的學(xué)吉他經(jīng)歷，讓我明白了：只有堅(jiān)持，持之以恒，才會(huì)有所收獲!
六年級(jí)作文 篇6
記得這學(xué)期的第一次周末，我們正在看書，生活老師還是和以往一樣，說：“好了，請(qǐng)同學(xué)們把手里的書放下，我們要玩游戲了！”我們迅速把書放下，推開桌椅。
老師還是老規(guī)矩——先開始宣布游戲規(guī)則了，她說：“這次我們玩的游戲是‘盲人投籃’。你站在這個(gè)畫好的幾輪圓圈的中心，老師把你的眼睛蒙上，隨便你向哪個(gè)方向走5步，再往回走5步，然后把球放下。如果你的球放在了正中心，就得20分；如果球放在了緊靠中心以外一圈內(nèi)，那就得18分，依此類推，放得越靠近外邊的圈，得分越少。大家都明白了？現(xiàn)在我們開始！”
隨著老師的一聲口令，游戲開始了。
我們組首先上場的是趙昊。只見他手握小球，一步緊貼著一步，跌跌撞撞地走了5步，又東搖西擺地走了回來，挺自信地把球放下，然后急忙扯下黑布一看。他搖了搖頭，原來只得了18分，難怪沒有人給他喝彩！接下去是文文靜靜的金萬麗上場了，只見她小步小步地走著，又小心翼翼地走了回來，當(dāng)她停下來時(shí)，我們用輕得不能再輕的聲音一個(gè)勁地說“放，放！”金萬麗的耳朵好像很機(jī)靈似的，我們剛開口，她就放了。隨后從她周圍傳來了一陣呼喊聲，她仿佛知道自己得了最高分，嘴角上露出了笑容，又是蹦又是跳的`，那高興的樣子真是無法形容。
幾個(gè)回合下來，我們組的得分一直遙遙領(lǐng)先，但是好景不長，后面的幾位“破壞分子”把我們的好分?jǐn)?shù)給拉了下來。當(dāng)輪到我出場時(shí)，王思敏跑到我耳邊說：“喂，BEN就是前進(jìn)的意思，CEI就是放的意思，DEI就是后退的意思，懂了沒有！”“哦，知道了！BEN，CEI，DEI，簡單，簡單！”我回答道。這時(shí)“古怪精靈”趙帆燁對(duì)我說：“這是我編的！”開始了，我緊張極了，快速向前走了5步，又幾個(gè)箭步走了回來，因?yàn)槲伊擞蟹▽殹＿@時(shí)趙帆燁的聲音響起來了：“BEN！”我忙往前走了一步，可是又傳來了聲音：“DEI！”我就連忙后退了幾小步。“BEN，BEN！”我連忙往前走了幾步，“DEI，DEI！”的聲音又來了……這下可把我給弄糊涂了，于是我糊里糊涂地走了幾步，隨手一放，忙打開遮眼布。哎，只能得18分！我氣呼呼地去找趙帆曄算帳。原來是王思敏把“DEI，CEI，BEN”的意思弄錯(cuò)了，應(yīng)該DEI是放，BEN是后退，CEI是前進(jìn)。我的失敗都是馬虎的王思敏造成的。
雖然在這次周末活動(dòng)我們“作弊”沒成功，也不能作弊，但是還是讓我開心！
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