六年級(jí)的作文集錦（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
記得四五歲的時(shí)候，我和家人去摘草莓，因此我還得到一份意外的收獲，這使我久久不能忘懷。
那一天，我正呆在老家信陽(yáng)，我的小姨突然提議：“去摘草莓吧！”大家一致認(rèn)同，所以立即就出發(fā)了。在車(chē)上，大家一路歡聲笑語(yǔ)，滿心歡喜。爸爸突然考我：“那草莓長(zhǎng)在哪兒？”
“那還用說(shuō)嘛，肯定是長(zhǎng)在樹(shù)上啦！”我不假思索地回答。
“噢，是嗎？那怎么摘呢？爸爸似乎有點(diǎn)刨根問(wèn)底的意思。
“當(dāng)然是爬呀！我立刻做出攀爬的姿勢(shì)。不料，全家哄堂大笑，連哥哥姐姐也哈哈大笑。我既氣憤、又納悶：不是嗎？
到了草莓基地，我大吃一驚、目瞪口呆。天哪！草莓竟然長(zhǎng)在地上，難怪他們笑我呢！
走進(jìn)大棚，我眼前一亮，立刻喜歡上了那紅紅的草莓。我迫不及待地要了個(gè)小盆子，開(kāi)始采摘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草莓像是在一片綠瑩瑩的錦緞上鋪著的紅寶石，顏色是那么般配。紅彤彤的`草莓，使我垂涎欲滴，口水似乎流了一米多長(zhǎng)，雙眼直冒金星，總想一次吃個(gè)痛快，可惜沒(méi)洗！草莓的外形很像雞心，可是要比雞心大得多，我心里又有了個(gè)美妙的想法：有烤雞心的，怎么不來(lái)個(gè)烤草莓呢？草莓的莖桿非常細(xì)，根本支撐不了草莓這個(gè)大塊兒頭，所以大塊頭總是懶懶地躺在地上。摘草莓也要有講究，千萬(wàn)不要摘不成熟或是個(gè)子很大、樣子奇怪的草莓，這是我姐姐傳授給我的“寶典秘籍”。
帶著一大盒的草莓滿載而歸，我心里有說(shuō)不出的高興。這次，我不僅摘到了草莓，還知道了草莓長(zhǎng)在地上。這真是一次意外的收獲。
六年級(jí)的作文 篇2
我們今天的幸福生活是多么的美好，在電燈底下學(xué)習(xí)，有充足的食物，漂亮的衣服，生活在父母和老師的庇護(hù)下，還有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是也有生活的不易。
前幾天在電視上有這樣一個(gè)短片：一個(gè)七八歲的小女孩，她的爸爸去世了，而她媽媽又得了重病必須做手術(shù)，小女孩不得不承擔(dān)家庭的責(zé)任。她的媽媽做手術(shù)需要很多錢(qián)，小女孩沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源只好靠撿垃圾來(lái)為媽媽掙手術(shù)費(fèi)，可是手術(shù)費(fèi)需要的錢(qián)實(shí)在是太多，然而小女孩撿一年的垃圾也掙不到給媽媽做手術(shù)的錢(qián)啊。唉，這個(gè)可憐的.小女孩，她唯一的辦法就是去街上乞討，就在她絕望的時(shí)候，一位好心人向她伸出了援手。
在家庭出現(xiàn)變故，生活無(wú)所依靠的時(shí)候，這位小女孩沒(méi)被打垮，一心想的就是一定要讓媽媽好起來(lái)，用內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難努力生活。
而生活在幸福中的我們，往往因一道難題被卡住而停滯不前，因物質(zhì)的不滿足而向父母發(fā)脾氣，與小女孩相比，我們是多么的幸運(yùn)！小女孩的故事給了我堅(jiān)強(qiáng)，給了我勇氣。更教會(huì)了我感恩。謝謝爸爸媽媽和老師對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您們對(duì)我的愛(ài)。
六年級(jí)的作文 篇3
我看見(jiàn)公路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，總覺(jué)得有些乏味，都是些換湯不換藥的，沒(méi)有多少特色。我多么夢(mèng)想擁有一輛獨(dú)特的屬于我的新型汽車(chē)呀。
未來(lái)的汽車(chē)不但可以在陸地上奔馳，而且可以像飛機(jī)一樣在天空里快速穿梭，還可以在海洋里游泳。它的'擋風(fēng)玻璃是用一種特殊的琉璃做的，可以擋住紫外線，保護(hù)眼睛。
你是個(gè)駕駛白癡加路癡都可以開(kāi)這車(chē)。因?yàn)樗梢宰詣?dòng)駕駛，而且車(chē)上有全宇宙衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，你只要說(shuō)出想要去的地方，它就可以啟動(dòng)自動(dòng)駕駛模式，所以也根本不用人開(kāi)。你可以眼睛一閉，睡個(gè)覺(jué)，醒來(lái)后你已經(jīng)到達(dá)目的地了。當(dāng)然，如果你想要體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，它也會(huì)提供全息教程，教你開(kāi)車(chē)。
神奇馬駒還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它的全身都有防撞儀，遇上其他車(chē)會(huì)自動(dòng)避開(kāi)，不用擔(dān)心車(chē)禍等問(wèn)題。它還有自動(dòng)保養(yǎng)功能，自然也不需要花錢(qián)去進(jìn)行車(chē)檢了。
如果你心情不好，它會(huì)發(fā)出音樂(lè)，笑話等娛樂(lè)東西逗你開(kāi)心，直到你開(kāi)心為止。
我又將思緒收回，暗想：假如真有這樣的車(chē)就好了，為什么現(xiàn)在的車(chē)就那么落后呢。不過(guò)我又想想，按照現(xiàn)在這科技發(fā)展速度，這種車(chē)總會(huì)有的。畢竟，未來(lái)是漫長(zhǎng)的，我夢(mèng)想中的這一切總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
六年級(jí)的作文 篇4
夢(mèng)醒了，爺爺?shù)哪请p手不見(jiàn)了，我又一次地流下了眼淚。
以前有爺爺?shù)氖直Ｗo(hù)著，風(fēng)再大，天再冷，我也不怕，爺爺緊緊握著我的手。等我放假時(shí)，爺爺便將我?guī)У剿墓麍@去，喔，那瓜好甜呀！
日子就這樣重復(fù)著，一天又一天，直到一個(gè)消息傳來(lái)，爺爺去世了！我哭著喊著說(shuō)：“爺爺，你不會(huì)死的，你已經(jīng)答應(yīng)過(guò)我，你不會(huì)死的對(duì)不對(duì)？”我到爺爺家時(shí)迎接我的只有白色，無(wú)限的'白色，爺爺躺在白色的棺材里，走了。我只能看著爺爺，看著。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)習(xí)慣把手伸到外邊，可是我得到的只有一團(tuán)凄冷的空氣。當(dāng)我來(lái)到果園，有人遞給我一塊西瓜時(shí)，我才發(fā)覺(jué)那人不是爺爺。在為爺爺舉行的葬禮上，爺爺換上了平常穿的那件衣服，我仿佛看到爺爺笑著對(duì)我說(shuō)：“晶晶，爺爺老了，不中用了，爺爺走了在家不要和你奶奶一般計(jì)較。”“爺爺！”我不知道哪來(lái)的力氣，我往坑里跳，幾個(gè)人都拉不住。
噢，爺爺?shù)氖郑瑺敔斈请p溫暖的手，我只能從夢(mèng)里感覺(jué)到那雙溫暖的手！
六年級(jí)的作文 篇5
5·1勞動(dòng)節(jié)過(guò)后，意味著午睡開(kāi)始。午睡，對(duì)于我這種因“晚上轉(zhuǎn)悠不睡，白天賴床不起”的“乏睡著”(缺乏睡眠者)來(lái)說(shuō)，就宛如大地回春，令人歡喜。不過(guò)呢，對(duì)于原先和午睡有著“不共戴天之仇”的某些人，如今卻也愛(ài)上了午睡——這要從管午睡的老師說(shuō)起。
4天過(guò)去了，X老師管午睡也有不長(zhǎng)不短的4天歷史。可她作為一個(gè)“新生菜鳥(niǎo)老師”，自然沒(méi)有什么過(guò)硬的懲罰措施——即使有也派不上用場(chǎng)。于是呢，在午睡時(shí)，同學(xué)或隨意調(diào)換位置，或潛心埋頭看書(shū)，讓X老師很是無(wú)奈。
每當(dāng)“叮鈴鈴”的午睡預(yù)備鈴響起之時(shí)，班里可謂經(jīng)歷著“乾坤大變化”，和以往的哀嚎不同的是，以小J、小Q為首的一群人立刻和其他人商量調(diào)換位置；但更多的人，卻分頭向別人借書(shū)看，想以DMXY神圣書(shū)之力度過(guò)午睡時(shí)光。
當(dāng)正式鈴聲響起時(shí)，就意味著屬于小Z的“饕餮盛宴”正式開(kāi)始了。
12：05，午睡剛剛開(kāi)始五分鐘，班里還充斥著七零八碎的聲音，可小Z卻已經(jīng)開(kāi)始“大快朵頤”了。書(shū)平攤在兩腿之上，雙手抓著書(shū)本，臉埋在桌子底下，整個(gè)身體還只剩一個(gè)黑乎乎的頭露在桌面上。看起來(lái)恨不得把整個(gè)頭都蹭到書(shū)里去。可以想象他那如狼似虎般饑渴的眼神，正盯著“面包”貪婪地流口水呢！別人唏唏唆唆的聲音對(duì)他根本沒(méi)有影響，整個(gè)人都已沉醉其中，早已忘我。
12：50，熟睡中的我被水杯掉落的聲音所驚醒，擦了擦因夢(mèng)見(jiàn)水餃而流出的饞涎，目光卻落在了小Z身上。
一個(gè)小時(shí)快要過(guò)去了，小Z的“滿漢全席”也所剩無(wú)幾。除了書(shū)從左薄右厚變到左厚右薄之外，姿勢(shì)什么的幾乎沒(méi)有任何變化——小Z“求知若渴”，保持一個(gè)姿勢(shì)近一個(gè)小時(shí)，真令我吃驚。可更令我吃驚的是，他竟然對(duì)X老師的走動(dòng)毫無(wú)所知，甚至走到他前面，也視如空氣，眼睛與書(shū)本“寸目不離”，這種“舍生取書(shū)”的精神令我“肅然起敬”，對(duì)他的“敬佩”之情也自然是又上了一個(gè)臺(tái)階。
目光從上到下，從左到右，然后翻頁(yè)——他未看的.頁(yè)數(shù)越來(lái)越少，書(shū)本右側(cè)的頁(yè)數(shù)也越來(lái)越薄。當(dāng)“起床鈴”響起時(shí)，他也剛好看完了整整一本書(shū)。猛地一站，還書(shū)去了。不止是他，還有很多人一聽(tīng)到下課鈴聲后，立刻起來(lái)生龍活虎地玩去了。其中也許真正有剛睡醒的，但更多的確實(shí)是度過(guò)了一個(gè)“自由的”“愉悅的”午睡時(shí)光？
再看看X老師，她一臉M的站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下根根“老油條”，長(zhǎng)嘆一聲，目光中滿是無(wú)奈。不知為何，我竟有點(diǎn)同情X老師，作為一個(gè)老師，學(xué)生不聽(tīng)話，還有比這更悲哀的事情嗎？要不是有朱老師，不要說(shuō)天花板會(huì)被他們掀開(kāi)，恐怕整個(gè)學(xué)校都會(huì)被他們給翻了。