實(shí)用的六年級(jí)作文精選8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”�！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞�！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來(lái)介紹你最好的朋友，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫(xiě)人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來(lái)敘述。“用一兩件事”寫(xiě)出好朋友的“特點(diǎn)”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)的材料。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的.是“人們常說(shuō)，‘給予’是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用。“他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活
”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè)”的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
以平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：
在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫(xiě)一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。
審題解讀：這是個(gè)提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂(lè)的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍�！霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場(chǎng)景都是考生所熟悉的，同時(shí)又點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景，這樣讓考生人人有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)�！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱“我”來(lái)敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。
第二句話“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘�！币环矫嫣崾究忌鷮�(xiě)“歡聚”不僅要有場(chǎng)面描寫(xiě)，還必須有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。
第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點(diǎn)明了核心詞“歡聚”，要寫(xiě)出愉悅的感受。 通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀，把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。
六年級(jí)作文 篇2
有人說(shuō)，母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。對(duì)啊，父愛(ài)是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，是深沉的，像茶水一樣平淡。母愛(ài)跟父愛(ài)一樣無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是默默無(wú)聞的，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才會(huì)理解。什么是父愛(ài)？父愛(ài)就是無(wú)言，父愛(ài)如山，原來(lái)我一直不懂。
一直以來(lái)我對(duì)父親的`誤會(huì)很深，因?yàn)槊磕晔罴�，父親總是給我報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，不是數(shù)學(xué)就是語(yǔ)文，搞得我都厭煩了，使我一個(gè)暑假都沒(méi)有幾天是休息過(guò)的，暑假也就不談了，就連寒假那么二十幾天也去補(bǔ)習(xí)了，從而使我對(duì)他越來(lái)越反感了。再加上他對(duì)我話不怎么多，或者是把放假弄亂了他會(huì)說(shuō)我好一陣子。我就有一種感覺(jué)，是不是我長(zhǎng)大了他就不疼愛(ài)我了，我不管做什么事情只要有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵他就說(shuō)我好長(zhǎng)時(shí)間。
那天，寒風(fēng)凜冽，甚至睡在自家床上都可以聽(tīng)見(jiàn)呼呼的刮風(fēng)聲，而且雨下得不小。那個(gè)時(shí)候我在床上熟睡，吹著空調(diào)做著美夢(mèng)，很愜意的。突然爸爸推醒了我，著急的說(shuō)：”快點(diǎn)，要遲到了。“我瞇著眼說(shuō)：”唉，不去了，去了不也是遲到的嘛�！弊詈笪疫�是拗不過(guò)他，也怕他生氣就答應(yīng)了。
父親帶我走到了樓下，風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，樹(shù)木在狂舞，感覺(jué)樹(shù)干隨時(shí)都會(huì)折斷一樣的。令人感到有些畏懼，寒風(fēng)吹在我的臉上，就好像刀子在我臉上閣一樣，生疼生疼的，豆大的雨滴打濕了我的衣服，寒冷刺骨。爸爸打開(kāi)后背箱緊皺眉頭說(shuō)：”怎么只有一件雨衣？“”哦“我隨便應(yīng)付了一聲。”給你穿吧要來(lái)不及了！’爸爸一把抓給我，毫不猶豫。我從他手上結(jié)果雨衣時(shí)感受到他手很粗糙。這時(shí)，一股暖流流便我的全身�！卑�，還是你穿吧，你本身就感冒了！“我十分心疼。爸爸沒(méi)有多說(shuō)而是上了車，示意我穿上雨衣。
我細(xì)細(xì)一想，原來(lái)我誤會(huì)他了，原來(lái)我一直什么都不懂！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)父母永遠(yuǎn)都是最愛(ài)我們的人也是對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的人。不管你說(shuō)什么傷人的話，他們還是可以無(wú)限包容你，不管你們鬧得多么不可開(kāi)交，他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了我們好。
下了車，我感覺(jué)爸爸的容易是多么憔悴，我萬(wàn)分自責(zé)，如果可以早點(diǎn)他就可以多拿一件了。
爸爸對(duì)我的愛(ài)是深沉的，想起我以前對(duì)他的誤會(huì)，我感到很內(nèi)疚，原來(lái)我不懂......
六年級(jí)作文 篇3
因?yàn)槲覒延幸环輭?mèng)想，所以，我能展翅飛翔�！}記
也許，我注定要淪為丑小鴨。但是，那一句無(wú)比平淡的話卻給了我飛翔的勇氣。
雨，如一個(gè)個(gè)冰冷的利箭射過(guò)來(lái)。淚，一滴一滴的訴說(shuō)著我的心事。我，漫無(wú)目的的走著。風(fēng)把我的思緒拉到了事情的起點(diǎn)。
老師走進(jìn)教室，懷中抱著卷子，我心想，這次我肯定能受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@次考試我可是復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間。但沒(méi)想到——老師將懷中的卷子摔在了講桌上，然后，氣呼呼的將一張卷子抽了出來(lái)，拍在了桌子上，吼道，“宋曉娟，你給我站起來(lái)�！蔽也唤谛睦锎蛄藗�(gè)問(wèn)號(hào)，哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，老師繼續(xù)吼著，“你看看你考的這點(diǎn)分，可以創(chuàng)世界紀(jì)錄了，你說(shuō)說(shuō)，你腦子里裝的是什么？……”老師的話越來(lái)越難入耳。接著傳來(lái)了同學(xué)們一陣陣的嘲笑聲。老師整整地批了我一節(jié)課，甚至還揉了我的卷子。其實(shí)他并不知道我的.付出，但卻否定了我的成果。
風(fēng)吹得我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。我繼續(xù)走著，卻看到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的身影，“媽。”我一下子撲了上去，我將事情的原委說(shuō)了一遍，媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜了一會(huì)，然后慢慢地說(shuō)：“曉娟，我希望你能夠明確你的夢(mèng)想，如果你愿實(shí)現(xiàn)，那你必須把成績(jī)提上去！”
從此，我不在迷茫的停留在自我的牢房。我每天認(rèn)真的對(duì)待課上的每一分鐘、每一份作業(yè)。課后認(rèn)真得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理思緒……沒(méi)有人甚至連我都不知道我是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，也許就是因?yàn)槟欠菰咐硐氤烧娴男睦戆桑?/p>
“你看，這就是上次考全年級(jí)倒數(shù)第一的那個(gè)，這次卻進(jìn)了全年級(jí)前10，哎！“一個(gè)同學(xué)在我背后悄悄的議論道，雖然聲音很小，但我還是聽(tīng)到了，我頓時(shí)有種揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)，我沒(méi)想到另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“還不知道她抄的誰(shuí)的呢，聽(tīng)說(shuō)，她有考試的答案呢”不難聽(tīng)出，她的話中有種鄙視。但，她那知道我每天在燈光中度過(guò)7、8個(gè)小時(shí)，在題海戰(zhàn)術(shù)中遨游的滋味啊！我并沒(méi)有生氣她的鄙視，因?yàn)槲抑揽隙ㄓ泻芏嗳瞬环@很正常。但是，只有我知道理想離我近了一步。
我現(xiàn)在如愿的插上了飛翔的翅膀，我會(huì)向另一個(gè)高空進(jìn)軍。
六年級(jí)作文 篇4
綠，是色彩；綠，是生命；綠，是希望；綠，是慰藉。綠象征著清新，象征著美好。我的心中，就珍藏著一片綠。
烈日當(dāng)空，我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)瘋跑著，額頭上露出了豆大的汗珠。我揩了揩汗，找到一片蔭地坐了下來(lái)。
這蔭地就是我身后的大樹(shù)創(chuàng)造的，它用自己綠色的頭發(fā)，為我們遮住了火辣辣的太陽(yáng)，自己卻站在太陽(yáng)下暴曬�？伤裁匆矝](méi)埋怨，依舊筆直地站在泥土上，為我們擋住炎炎烈日。
就在這時(shí)，我猛然看見(jiàn)對(duì)面的綠蔭里，我們的班主任正在認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)用手擦掉額頭上的一些汗。我走近了一些，老師居然沒(méi)有發(fā)覺(jué)我。老師正在批改我們昨天寫(xiě)的一張測(cè)試卷，她手中的紅筆快速地?fù)]動(dòng)著，筆下形成了一朵鮮艷的`玫瑰。她有時(shí)撓撓腦門(mén)，好像孫悟空正在想一些法子來(lái)解決問(wèn)題，有時(shí)用一只手扶著頭，好像一個(gè)沉思者，有時(shí)微笑著，好像是一位同學(xué)考得非常好，有時(shí)皺皺眉頭，好像是因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)在不應(yīng)該掉分的題目上掉了分。有一只美麗的蝴蝶，居然膽大地歇在了老師的頭發(fā)上，老師像戴著蝴蝶發(fā)卡一樣，難道它也在觀看老師批改作業(yè)嗎？
看著老師認(rèn)真批改作業(yè)的樣子，我不禁感動(dòng)了。我們每人只用寫(xiě)一張卷子，而老師卻要批改七十二份，這是多么辛苦的工作量啊！我們的任務(wù)只是搬一塊磚，而老師卻是要移走一座大山啊！可是，我們平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，是多么馬虎和不認(rèn)真，而老師改作業(yè)是多么地認(rèn)真。如今看到這一幕，我的心中是多么羞愧��！
這時(shí)，我又把目光投向了老師身后的大樹(shù)，那棵大樹(shù)仍然像高山一般屹立在那里，為它腳下的花草們擋著烈日，仿佛張開(kāi)著雙臂，保護(hù)著身后弱小的生物。那一片片小小的葉子閃爍著太陽(yáng)的光芒，像老師慈愛(ài)的眼睛。那生機(jī)勃勃的樹(shù)枝上，歇著一只又一只美麗的鳥(niǎo)兒，它們?cè)诖髽?shù)的保護(hù)下歡快地唱歌。在那棕色的樹(shù)干上，一些小小的螞蟻，在綠蔭下辛勤地工作著。在大樹(shù)保護(hù)下的那些鮮花，也盛開(kāi)得更鮮艷了。
這就是大樹(shù)，它為我們遮擋烈日，它為我們?yōu)⑾戮G萌，它默默地奉獻(xiàn)自己，它默默地呵護(hù)花草。可是，它要求過(guò)回報(bào)嗎？它叫過(guò)一聲苦嗎？它抱怨過(guò)一聲累嗎？它就這么任勞任怨，只是因?yàn)�，它的心中擁有一份�?duì)大地深沉的愛(ài)�。�
每當(dāng)我走進(jìn)綠蔭，心里都會(huì)不禁想到我的老師，她的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，就是我心中永不消失的一抹綠色！
六年級(jí)作文 篇5
秋天的雨，淅淅瀝瀝下在大地上搖擺著，風(fēng)情萬(wàn)種，似柔婉的少女。雨絲似針尖，如牛毛，一絲絲打在秋菊層層的花瓣上。一片片細(xì)細(xì)的花瓣上掛滿了水珠，順著花瓣流到花蕊中。漸漸形成一個(gè)晶瑩的小水池。忽然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，把小水池吹皺了，泛起了波紋，有時(shí)晃得大一點(diǎn)，會(huì)有水珠從花瓣上落下，像一顆珍珠，落在大地上。
秋雨過(guò)后，我喜歡看被雨淋濕的芒草。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，芒草被寒冷的'秋風(fēng)吹倒了，但還未倒下。白色的芒草搖曳著，水從上面落下，恰似為秋落下的眼淚。
啊，秋之雨！你是一位少女，灑下露水，你是一個(gè)精靈，賦予秋無(wú)盡的魅力！
六年級(jí)作文 篇6
每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上的時(shí)候，我就會(huì)想起那天晚上走夜路的經(jīng)歷。雖然會(huì)讓我情不自禁地打一個(gè)寒顫，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)不再怕黑。
那天晚上，我在朋友家玩得太晚了，出來(lái)發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)很黑了，我只好走小路回家，雖然不太遠(yuǎn)但是那條路人跡罕至。
那條小路上只有一排路燈，燈雖然很亮，但燈與燈之間隔了幾百米。我一邊走一邊心里想：世界上沒(méi)有鬼不要怕。但是我的心還是怦怦地跳個(gè)不停，我總感覺(jué)頭上時(shí)不時(shí)有黑影閃過(guò)，或許只是蚊子之類的我安慰自己。走著走著，忽然，我感覺(jué)到一團(tuán)黑影從腳邊閃過(guò)，沒(méi)忍住尖叫了一聲，嚇出一身冷汗，摸摸額頭有點(diǎn)冰涼，我站在原地四處張望，并不死心，想弄明白那究竟是什么東西。于是我小心翼翼地穿過(guò)一團(tuán)草叢，黑影又“嗖”的一聲從草叢竄出爬上了樹(shù)，我又嚇了一跳，隱約好像聽(tīng)到了貓的叫聲。借著月光，我伸長(zhǎng)脖子往樹(shù)上仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一只黑色的.野貓而已，我這才松了一口氣，繼續(xù)往前走。一路上很平坦，漸漸地路好像更寬了一些，燈光也更加明亮了，我想好像沒(méi)有想象的那么恐怖陰森啊。我壯著膽子坐在一塊石頭上想歇一會(huì)。突然，又一團(tuán)黑影映在了地面，這可不是什么黑色的野貓之類的動(dòng)物了，“黑影”比我還高，我嚇得尖叫一聲，立馬站起來(lái)向我家的方向跑了過(guò)去，頭也不敢回，直到我看到了花園里散步的爸爸，這才松了一口氣。
回到了家，我平復(fù)心情之后想想覺(jué)得那團(tuán)“黑影”，估計(jì)只是月光下樹(shù)的倒影。夜路確實(shí)很黑，但是我想我們每個(gè)人都要勇敢面對(duì)黑暗，因?yàn)橹挥信ψ叱龊诎挡拍苡庸饷鳌?/p>
六年級(jí)作文 篇7
鋼琴是一門(mén)優(yōu)雅的藝術(shù)，自從有了這門(mén)樂(lè)器，有多少大師為之癡迷，一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲就像長(zhǎng)了翅膀傳到世界的各個(gè)角落，成為人們精神交融的橋梁。
從小，媽媽就讓我的生活里充滿著音樂(lè)的氛圍，特別是鋼琴演奏的樂(lè)曲。一次看著電視里的音樂(lè)會(huì)，才發(fā)現(xiàn)這些音符是多么的美輪美奐。我忐忑地對(duì)媽媽說(shuō)：我想像電視里的演奏家那樣，在舞臺(tái)上表演鋼琴曲。
媽媽說(shuō)：“學(xué)鋼琴很苦，很多小孩都半途而廢了。”
我斬釘截鐵地說(shuō)：“我會(huì)堅(jiān)持的！”
不久，一架新鋼琴搬進(jìn)了書(shū)房，我欣喜若狂，心里已然開(kāi)始遐想自己穿著華麗的禮服，坐在金碧輝煌的維也納音樂(lè)大廳里，優(yōu)美的.琴聲從我的指尖飄出，一曲奏畢，所有的人都被我的音樂(lè)打動(dòng)，含著熱淚站起來(lái)為我鼓掌。就在這個(gè)酷暑，我，一個(gè)愛(ài)做白日夢(mèng)的女孩，開(kāi)始了酸甜苦辣的鋼琴之旅。
可是旅途并不是一帆風(fēng)順的。我第一次坐上了鋼琴凳，學(xué)的是手型，可我的手就像一堆軟乎乎的面團(tuán)一樣，怎么也擺不好，一出琴行就把一肚子怨氣倒了出來(lái)：“哎呀，怎么這么難哪？我只想練曲子，就像電視上的人那樣�！�
媽媽說(shuō)：“學(xué)鋼琴如同蓋樓房一樣，擺手型如同蓋樓房之前要打好堅(jiān)實(shí)的地基，如果不學(xué)擺手型，你的‘樓房’不就跟搭積木似的搖搖晃晃嗎？學(xué)鋼琴要的是恒心和耐心�！�
雖然對(duì)媽媽的說(shuō)法一知半解，但我卻牢記了最后一句話，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的情緒上的反反復(fù)復(fù)，在媽媽和老師的指引下，我終于打好了“地基”。
在這六年的鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有很多感悟：就是做任何事，恒心才是達(dá)到目的的最近通道�，F(xiàn)在鋼琴已經(jīng)成為了我密不可分的“朋友”。
六年級(jí)作文 篇8
我知道這個(gè)題目對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的小屁孩來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)了，可我的心是無(wú)限大的，早熟的孩子也許也許想的比大人還遠(yuǎn)，還深。
不知道這算不算夸口，但我既然大膽的說(shuō)了，也當(dāng)默認(rèn)了吧。
在我的家庭里，有一個(gè)調(diào)皮的妹妹，一個(gè)尚不懂事的弟弟，三個(gè)，我是最大的姐姐�；蛟S在別人眼里，這個(gè)普通平凡的家如此溫馨，可在小時(shí)候的我眼里，是牢籠，是枷鎖。
小時(shí)候，不懂事，頑皮鬧騰，不少惹爸媽生氣。爸爸在我眼中是位嚴(yán)父，該打該罵的決不猶豫，也因此我挨了不少教訓(xùn)。媽媽卻溺愛(ài)我，生怕我不高興了，哪件事都管的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，決不讓我多做半點(diǎn)事。
然后，便是讓我養(yǎng)成了大小姐的習(xí)性，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，那時(shí)的家里再窮也沒(méi)說(shuō)委屈了我。
我六歲時(shí)，媽媽有了妹妹。懷在肚子里的時(shí)候，我就望著她想，妹妹你長(zhǎng)什么樣呢？漂亮不漂亮？長(zhǎng)得像姐姐不？
等到媽媽十月懷胎生下妹妹，我卻有些厭惡�？蘼暎虿汲粑�，就像煩人的蚊子，在我耳邊不停轟炸，我火熱的'性子把本不堅(jiān)強(qiáng)的意志力擊了個(gè)粉碎。
之后，對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)甚至成了我最討厭的事，我急躁，我憤怒，為什么媽媽不管我了呢？這個(gè)念頭像個(gè)操縱我的漩渦，我有時(shí)明明可以控制情緒的輸出，可內(nèi)心扭曲的我只能眼睜睜地望著自己陷入“沼澤”。
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