六年級作文范例（7篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
要說上天，在泰國芭堤雅的太平洋上空，我背著彩虹傘直沖云霄，飛上玉帝的九重天；再論入海，在海南三亞，我潛入海底，一睹龍王的水晶宮。但這次珠海海洋王國之行，才讓我領略到上天入海的真諦。
一進珠海海洋公園，高大宏偉的海象山像一對巨人，屹立在我面前。只見一公一母兩只海象高昂著頭，面對著面，大大的鼻孔朝著天，那雪白的、柱子似的象牙抵著地，顯得那么憨厚可愛，真是一對“萌神”！在我感慨之際，一輛龍舟似的船形車從天閃電般沖下來，在兩海象間一掠而過，只留下一個華麗麗的背影，沖入水中。真是酷斃了！我要玩，我要玩！
直到“龍舟”開動，我才感到一絲絲恐懼，從“天上”飛將下來，這可不是鬧著玩的，我會不會摔下來啊！入海時，我……這樣一想，我頓時緊張得心里仿佛有一萬只松鼠和一千只猴子在上躥下跳，忐忑不安，又十分無奈地進入了遂道。咦？我們只不過來到了一個玻璃長廊，五彩的小魚和肥肥的海象在我們頭上悠閑地游著。冒似犯不著我這么緊張，我一下子放松了。但拐了個彎，我的心又繃得緊緊地——我們前方的.路直插云霄。“龍舟“用龜速緩緩爬坡，來到了一個玲瓏剔透的小亭子中，不過如此嘛！我嘀咕著。唉，要是我不這么想就好了。
“龍舟”慢慢旋轉著，我沉醉于美景之中。全然不知危險已經逼近……突然間，龍舟猛得一震，船尾向下，倒退著沖了下去，我仿佛掉進了萬丈深淵，腦子一片空白，舌頭硬地像石塊，我的喉嚨中沖出一陣嘶啞的尖叫聲，快喘不過氣來了。我的身體軟得像耳邊的云彩，連閉上眼睛的力量都沒有。我的心情除了恐懼還是恐懼……“龍舟”又緩緩上坡帶著我到達了海象山山頂。
在山頂鳥瞰，我們接下去的路線幾乎是垂直，那條直通水下的鐵軌仿佛在囂張地對我獰笑。我給了自己一個大大的微笑，緊緊握住扶手，在心中對兩只巨大的海象喊道：“我已經準備好了，來吧！海象山！”說時遲那時快，嗖——“龍舟”急速俯沖，風在我耳邊呼呼吹著，我輕飄飄的。啊！我飛起來啦！我飛起來啦！這感覺，真是爽爆了！從云霄歸來，迎接我的，是大海，一個特大擁抱！洶涌的波浪，把“龍舟”包裹起來。但這對勇士來說，算得了什么呢？
上了天，入了海，坐海象過山車的感覺真是無與倫比！
六年級作文 篇2
陰雨過后，天空放晴。陽光一，荷花綻放美麗的笑臉。我知道，荷花是在為那些出污泥而不染的人喝彩。
——題記
“春有迎春，秋有菊花，冬有臘梅，夏有什么花呢？”我咬著筆桿，冥思苦想著。“夏有荷花。”我猛地一驚，回頭看過去，原來是媽媽端著水果進來了。“你先休息一下，吃點水果再寫吧。”“哦。”我答應著，思緒卻飄回到了那關于荷花的一切一切……
“不用說，肯定是梅花。”“是荷花！”“梅花！”“荷花！”……院子里，一對小小的身影正在爭執著，那便是我和樓上的鄰居影影姐姐。“同同，是說什么花最具有美好品質？”“不用主，肯定是梅花。”我放下手聽筆，興奮地說。“不，應該荷花，她多漂亮啊。”影影姐姐臉的陶醉。“停！你不是說具有什么美好品質嗎？怎么變成誰漂亮了？”我不耐煩地打斷了。“我不管，就是荷花！”“梅花！”“荷花！”“梅花！”……過了一會兒，我們都吵累了。于是，我說：“我們去問媽媽！”找到媽媽，我們說明了來意。媽媽哈哈大笑，說：“同同說的梅花能在寒冷的冬天傲然怒放，具有極強的毅力；而影影說的荷花則具有出污泥而不染的品質。所以，梅花荷花平分秋色。”“哦。
”我們慚愧地低下了頭，為爭吵自責不已。
往后，我對荷花出污泥而不染的品質漸漸淡忘了，反倒對荷花那懾人心魂的美有了一份深刻的認識。
那一次，我跟隨著湘潭晚報小記者團隊來到了美麗的西子湖畔，在那里，我看到成片的荷花，成片的美麗。陰雨過后，天空放晴。陽光下，波光粼粼的湖面有成片的、碧綠的、圓圓的荷葉。上面，就是美不勝收的荷花。它們有的已經完全盛開了；有的還在含苞待放；更有甚者，只是一個淡粉色的花骨朵兒。但是，每一朵荷花都綻放著美麗的笑臉，每一朵荷花都是清新、淡雅的。
……
沒想到，在現實生活中，我也遇到了荷花那樣出污泥而不染的人。他，就是湘鄉的市委書記——李世宏。
前幾天，我突發奇想，在網上找起李世宏書記的資料。沒想到，還真找到了。在百度百科里，我讀到了一段震撼人心的文字。大意是說在湘鄉20xx年干部房產面積公示活動中，市委書記李世宏的房產面積最小，僅僅只有90多平方米。簡單的語調，簡單的文字，我卻看呆了。李世宏書記就是媽媽說的`那種荷花一樣出現污泥而不染的人，就是那個正直廉潔的化身。
拒絕贊美，遠離世俗，荷花于人跡罕至的池塘中綻放美麗。荷花選擇了池塘，因為有高潔的風景；君子選擇了荷花，只因有堅定的操守、不屆的氣節。只有“舉世皆我獨清”的君子才具有充斥于天地間的荷花芬芳，才具有荷花魂！
六年級作文 篇3
星期三是個快樂的日子，因為這一天是學校的“無作業日”，在這一天，老師不會布置書面作業，家長不強迫我們學習，放學后的我們可以自由支配時間。
今天星期三，放學后我興高采烈地回到家里，媽媽像往常一樣嘮叨著：“趕緊寫作業，完了寫篇毛筆字，再把周日播音主持上學的詩背下來。”“啊！媽媽，今天可是我們學校無作業日，您饒了我吧！我想到公園去找找秋天！”媽媽聽了說：“去吧！去吧！看看春天的腳步也不錯，記著早點回來吃飯。”媽媽的話剛落，我迫不及待地沖下樓去。
到了樓下的小公園，我高喊著：“春天，我來了！”，這時，什么今天要寫學畫畫呀，明天學奧數啊，什么播音主持班……統統都不想了，我只看到風兒捋著大樹爺爺的胡須撒嬌；小草偷偷地鉆出地面窺視婀娜多姿的春姑娘。
我一直向往著爸爸最終的的童年：放學后，約上幾個伙伴，一起到地里割一筐青草，回家喂飽自己的小羊、小兔；一起踢場球，一起做游戲。可惜，我今天在公園里轉了半天，一個小朋友都沒遇到。只好無趣的回家了。
回到家，爸爸一眼看到我沮喪的表情，趕忙過來安慰我：“看來，我們的小公主今天獲得了自由，卻迷失了方向。”我沒明白。問爸爸什么意思。爸爸解釋道：“春天來了，萬物復蘇，各種生物都在不斷的汲取營養，快速成長，展現出萬紫千紅的美景，也正因為如此春天才有了活力。童年就像人生的春天，為玩而玩，當然沒意思了。人應該有理想、有追求、有愛好。做有意義的.事，做自己喜歡做的事，才能健康快樂地成長。其實不止上課、寫作業是學習，聽聽音樂、運動運動、干干家務、和朋友聊聊天也是學習。像剛才出去看看花、看看草、看看自由的小鳥不也是學習嗎？只要你用心去品味生活、熱愛生活、創造生活，快樂就在你身邊。”爸爸的話，我似懂非懂，不過和爸爸聊天總讓我很興奮，使我不愿辜負自己的春天。
六年級作文 篇4
今天下午的體育課上，同學們做完老師布置的任務后，便開始了自由活動，因為大家游樂嬉戲的聲音有些嘈雜，所以我來到一片比較安靜的陰涼地，欣賞起校園一角的風景來。
走到一處花壇邊上，看到一棵有著紅色樹葉的大樹，被風輕輕吹拂著，像是大樹飄逸的頭發，把大樹襯托得英姿颯爽。我不禁想起了今天早讀背誦的仿寫“紅色是激情，熱情奔放。”又立刻想起了我的兩位同學，他們身上總是充滿了激情，有著他人兩倍的學習效率，有時甚至更多。這又讓我想到了魯迅先生說過的一句話：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”而我所欠缺的，不正是一顆充滿激情，努力進取，力爭上游的心嗎？以后，我也要像齊白石一樣“不教一日閑過。”充分利用時間，抓住那些別人忽略的小時間，努力學習，過好人生中的'每一天，讓自己的生命過得更有意義，更有價值。
我轉過身，映入眼簾的是正在努力生長的的小草，被風一吹，它們紛紛彎下腰來，風過后，它們又一個個挺胸抬頭，再次與狂風抗爭。小草的周圍開滿了鮮艷的月季花，在烈日炎炎下，它們毫不低頭，而是迎著驕陽努力綻放自己的笑臉。忽然，一陣風吹來，吹落了無數花瓣。龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花！”涌上心頭。老師辛勤培育我們多年，給了我們無窮無盡的知識，孜孜不倦的教導，告訴我們受益終身的道理，把我們從無知懵懂的幼童變成一個個博學多才的少年。是老師讓我們知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理；是老師讓我們懂得了“與朋友交，言而有信”的做人道理；是老師讓我們明白了“世上無難事，只要肯攀登”的處世態度。成長路上，老師就像我們的第二位母親，陪伴我們的學習與生活，她的愛如杜甫說過的“隨風潛入夜，潤物細無聲，”我只能以優異的成績回報您，我的老師！
看著眼前這美麗的風景，霎時，心中對于未來學習的目標更加明確了……。
六年級作文 篇5
梨樹與啄木鳥是一對好朋友。
春天來了，梨樹又蘇醒過來，啄木鳥也從南方飛過來了，一對好友再次重逢，決定永不分離。
漸漸地天越來越暖和，花兒們也紛紛探出了頭。不少的花相中了梨樹，梨樹甭提有多高興了，他天天都向上蒼感激花兒的到來，每天都在花的乎下唯唯諾諾、唯命是從。當然梨樹也在這同時失去了自我，每天都驕傲地昂著頭向世人們展示自己的花兒朋友，至于他的許諾和他的老朋友啄木鳥早已被忘在了腦后。啄木鳥要與他談心時，他總是抱怨;要與他嬉戲時，他總是推辭。啄木鳥受不了梨樹對他的冷漠，最終離開了他，
夏天到了。每棵樹都綠陰蔥籠，但梨樹卻因為啄木鳥的離開，再沒有洗過澡、搓過背，在他的身上也滋生了許多蟲子，肆意地咬M，著他的肌膚。而那些花兒，見勢不妙早就一溜煙兒地跑光了。從此，梨樹的生活越來越慘淡，每天生活在對啄木鳥的懺悔中。他總是在呼喊著：“啄木鳥!我的朋友!你快回來……”
秋天到了，梨樹病危。而此時啄木鳥又要往南飛，恰巧路經此地，看到梨樹的生命危在旦夕，盡管他想到了梨樹以前對他的種種不好，但他還是心軟了，他決定留下來拯救梨樹。每天他都在梨樹的`身上與害蟲作斗爭，無數次他遭到了害蟲們的襲擊可他仍堅持著，終于梨樹又重新振作起來。面對啄木鳥，他哭了……
冬天到了，由于啄木鳥誤了南歸的期限，他只好留在了北方。他為保衛梨樹戰斗到生命的最后一刻，依偎著梨樹永遠地睡著了……
大雪紛飛的口子里，雪花將啄木鳥淹理，梨樹緊緊地抱著他，發出了最后的呼喊：“朋友……”
六年級作文 篇6
歲月如流，它無情的沖刷著我的記憶，事物漸漸忘去，而你的那個鼓勵的眼神，我一直記在我的腦海里，永遠無法抹去。
記憶回到二年前，那時我才四年級。我的體育老師張教練帶我去參加全縣乒乓球比賽，當時我坐在車上心情十分緊張，惴惴不安，我不知道我的對手怎么樣，不知道我能不能獲獎。張教練看出了我的忐忑，一直在為我打氣，鼓勵我發揮出自己的水平，重在參與和享受比賽的過程。
張教練的開導，來到了賽場，我之前的不安頓時沒有了，感覺輕松了許多，在小組賽中，我比賽的很輕松，發揮了我的搓球和反手拉球的強項，連續戰勝5個對手，晉級半決賽。這時我有點洋洋得意，張教練卻對我說，以后的對手會越來越強，一定要減少失誤。對待教練的告誡，我是左耳進，右耳出，根本沒往心里去，完全成沉浸在勝利的喜悅之中。
不出張教練的所料，半決賽中，我遇到了一個實力強勁的對手，他的殺球的速度非常快，常常令我招架不住，很快我以8比11告負第一局。我垂頭喪氣的回到張教練身邊，等著挨罵，可張教練卻拍了拍我的肩膀說：“沒事，才第一局，不要灰心，你再想想，對手的弱點在哪里，你打他哪里，他失誤最多。”教練的這番話，使我靈光一閃，我的大腦飛速的運轉著，回想著第一局比賽中的每一個細節。
比賽開始了，我望了望遠處的張教練，他向我點了點頭，那眼神充滿了對我的鼓勵和期望，我的自信心又加強了。這一局，我認真的打了起來，不敢放過每一個細節，搓，拉，旋，反，每個技術我都發揮的淋漓盡致，我越打越勇，最終贏得了第二局。
比賽進入決勝局，對手吸取了第二局的教訓，瘋狂的進行反撲，我也頂住壓力，我們打的難解難分，觀看比賽的`觀眾們不時給我們報以熱烈的掌聲，我們一直打到11平，但最終由于我的失誤，我輸掉了比賽，沒能進入決賽。我當時就傷心的哭了，覺得真可惜。張教練摸了摸我的小腦袋，語重心長的對我說：“別哭，失敗很正常，你打的很漂亮，只要自己努力，失敗只是一時的。”看著張教練鼓勵的眼神，我是懂非懂的點了點頭。
六年級了，似乎有點明白張教練的話了，我會永遠努力下去，做一個勇于拼搏，不敢失敗的人。
六年級作文 篇7
一天，我正在寫作業。突然作業本上的所有字都發起藍光，隨后又從本子上飛了起來把我圍成一圈。瞬間我覺得有股力量把我吸到了另一個空間。待我醒來時，看到了兩道門。上面分別寫著：語文王國，數學王國。
第六感驅使我走進了數學王國，于是我的奇遇記開始了。進入數學王國后，這里的國主——數學女皇熱情的接待了我，并讓我定居在這里。我拒絕了她，只答應暫住一些時日。
有一天，我的好朋友小“1”說他原本和語文王國的“你”是好朋友。語文國王和數學女皇也是一對好朋友。由于語文王國里的“狐”字挑起事端。從此，語數兩個王國互不往來，語文國王下令在語文大門前鋪下魔法陣。并讓“勇”，“敢”倆名大將駐守在魔法陣旁邊。我聽了后想要幫助兩個王國和好，便問小“1”有什么好辦法？他說：“只要把這個標志戴上，文字就會怕你。這是語文之神的標志”。小“1”說著就把這個標志掛在了我的胸前，并把我送到魔法陣前就回去了。我走到“勇”和“敢”面前，他們立即下跪。于是我順利通過了魔法陣。我走在那里都會聽到跪拜聲，我直達語文國王的宮殿。
驚奇了：瓦是用文字金磚鋪的'，榆木柱上刻著文字，反正到處都是文字。事不宜遲，我便走了進去。不料，國王的兩名貼身侍衛攔住了我的去路。我想：怎么他倆不怕我呢？他們嘴里說：“私闖宮殿者，斬”。就這樣我被拉去刑場……當劊子手的刀架在我的頭上時，突然，文字使者到了說：“國王下令，拉他進宮面見國王”。只見國王身穿黑白相間雪絨袍，頭戴王字冠，手持文字魔法杖。看罷，我向國王說明了來意。國王卻怒吼一聲：“拉出去，斬了”。這樣我又在生死邊緣上徘徊了一次。我盡力的和國王解釋著，希望他能好好考慮我的建議，最終國王被我的誠意所感動。語文和數學王國重歸于好。
看著“1”和“你”，“5”和“我”拉著手，國王和女皇也相互握手言和我感到無比的高興。