實用的六年級作文（集合）
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
“沙沙沙，沙沙沙……”
是誰在演奏這個悅耳的交響樂？是誰在唱著動聽的歌？我把頭探出窗外，一滴雨打在我的臉上，啊！原來下雨了。雨，時而飛到屋內，打在身上，仿佛是在為我按摩。
按摩著，按摩著，雨越下越大了，我于是關上窗戶，靜靜地趴在陽臺上欣賞這雨景。眼前，我似乎感覺走進了花果山那看到了孫悟空的水簾洞，看見那柔和的“雨中瀑布”。雨幕時而閉合，時而拉開，讓我期待下一個節目，讓我感受它窈窕的身姿。
雨越下越大，像一個個水中仙子，千姿百態地自天空落下來。有的落在盛開的`鮮花上，有的落在嫩綠的小草上，有的一定要隨風瀟瀟灑灑地旋轉幾圈才肯落下來，像一個年輕貌美的芭蕾舞演員，又像一只悄然而至的蝴蝶，有的要和人接觸一下，依附在人的肩膀上，似乎在向人傾訴者什么。
我抑制不住心理的興奮，舉目向遠處的小竹林看去。只見淅淅瀝瀝的雨滴，在竹枝竹葉上輕輕跳動，分外精神。雨滴時而自竹葉直線滑下，時而隨風飄灑，如霧、如煙、如紗、如絲，飛濺地雨花仿佛是琴弦上跑動的音符，奏著優美的旋律。
漸漸地雨走了，但是空氣中仍然包含著像抹了風油精的清涼，新抽出的嫩芽也有你剛才親問的芳香，小朋友的嘴里唱出：春雨蒙蒙下。
六年級作文 篇2
“你是？”有人問我。
“連我都不知道？”我心里郁悶。
孩子一臉茫然：“你到底是誰啊？”
我更加郁悶，算了，我告訴你。
“哼哼，聽好了，我就是人見人愛，花見花開的。知道了吧。”
孩子搖搖頭。
“我給你提醒一下。”
“我會分身術。”
“哦，我知道了，你是不是蜘蛛俠啊？”
我被雷倒。
“小子，聽好了，我是雨。”
說完，便跑走了。
“神啊，求求你給我點雨吧。”
“笨蛋，求神？哥，你太迷信了吧，還不如求我哩。”
忽然，他們好像是發現我了，對著我磕頭。并求我給點雨，沒辦法，我只好用我的`法寶—降雨包袋，才解決了干旱，他們忙說謝謝，我也高興了一小把。
我忽然發現已到黃昏，知道馬上就得回家，所以趕快離開了這兒。
“雨哥哥，給點水吧，渴死我了。”原來是莊稼弟弟啊。我不敢怠慢，拿出包袋，啊？還有一點兒水了，把心一橫，終于打開了包袋，沒辦法，誰讓我是大善人呢？不對，應該是大善雨。眼看莊稼弟弟，就要奄奄一息了，可我的雨一下就讓他們生機勃勃了。
不過，我一丁點兒水都沒了，可就在這時，烏云伯伯對我說：“小雨，你媽喊你回家吃飯哩。”
六年級作文 篇3
他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。
――寫在前面
理智與情感戰爭，從亙古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅?，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的'情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧
――與你同行！
六年級作文 篇4
有一些事情是你意想不到的。
比如今天看了一部小說。當中有一個角色的名字。有一點女性化。但是男生用起來也是比較好的。本身那個名字就充滿了仙氣。所以無論男生還是女生，用起來都是很好的。
所以，按照小說的情節再加上這個人的行為舉動，我都一直認為他是一個男生。可是我看到有人評論，也是和我一樣疑惑。便問看過的人，他到底是男是女？所以有些人便回答了，知道她是個女的。
我頓時很吃驚，我一直認為他是一個男的。而且用一種男生的那種形象去看待他。可是無論怎樣都沒有想象到結果會是這樣的。
所以有很多的時候，我們想的并不是真實的，我們想的并不是結果就是這樣的，或許結果比我們想象的.更加稀奇古怪。有的時候我們也預料不到真正的結果是什么樣的。
所以當結果出來的時候，我們可能會感到很吃驚，很震驚，很震撼，但是又不知道如何才能停止。
所以有的時候我們不能想的太絕對，或許。想一想就夠了，你不能你的內心就一直認為他是這樣的，是你想象的那樣，如果結果和你想象的不一樣的話，修改的話可能會比較困難。因為他的那個形象已經深深地印在你的腦海當中，很難修改掉他的形象。
在我們生活的過程當中，真的有很多事情是我們意料不到的。
六年級作文 篇5
清晨，天空陰沉沉的，帶著豆大的雨點兒，在這樣的天氣里，我們去爬三清山。
我攀登過危峰聳立的靈巖山，游覽過四季如春的雞公山，卻從沒爬過像三清山這樣的山，三清山的山真高啊，像一根根擎天柱立在人間；三清山真秀啊，山上云霧迷蒙，仿佛來到了人間仙境。這里的巖石雖然沒有黃山的巖石美，但也值得觀賞。風一吹，云霧漸漸的散去，露出了那像一條巨大的蟒蛇似的花崗巖，原來是巨蟒出山啊，我剛想拿起照相機要拍照時，霧寶寶仿佛在逗我玩似的，一下子跑回來，把那塊巖石遮住了。走過巨蟒出山，一轉眼便看到一棵棵迎客松伸著“手”，迎接我這位小小的`客人。霧也喜歡旅行，一路上陪著我們游玩，只不過使美麗的景色給遮住罷了。瞧，它又把東方女神給遮住了，隱隱約約可以看到東方女神那優美的輪廓。太陽也不再像以前那么刺眼了，都變得和月亮那樣暗淡無光了。
走過東方女神的觀景臺，順著林間小路往前走，忽然一陣大風吹來，還發出呼呼的聲響，吹得我差點就摔倒了。我想：“這就是傳說中的妖風吧。”一抬頭，發現旁邊就是巨大的東方女神！只見她雙手合十，眺望遠方，仿佛她眺望的地方正好有一位英俊的紳士也眺望著她呢！繞過巨大的東方女神，我來到玉景臺上，可惜山上云霧縹緲什么也看不見，白茫茫的，還讓我覺得這個世界上只有這座山和我，外加這白茫茫的霧。
出了玉景臺，我來到鍘刀石附近，由于山上都是乳白色的霧，我除了看到霧還是霧。在下山時霧漸漸地退了，鍘刀石也摘下了它那厚厚的乳白色面紗。我看了它一眼，就瞬間被震驚了，那一大塊花崗巖因為長時間的風化而形成了一條條長長地裂縫，而且頂端也是尖尖的，特別像古代人民使用的鍘刀。看完鍘刀石，我順著一線天一路向下走去，那條路可真險啊，一不小心就會滾下去。出了一線天，我們直奔萬壽園，來到萬壽園，我看見里面的巖石千奇百怪，形態萬千，這個像豬八戒，這個像犀牛，那個像鯉魚的背……看得我眼花繚亂。
出了萬壽園景區，我們來到了全是高空棧道的西海岸，在西海岸的高空棧道上走著，加上空中云霧迷蒙仿佛來到了乳白色的海上。走過西海岸，又匆匆穿過三清福景區，我們來到了陽光海岸，那里不愧是陽光海岸，別的地方云霧迷蒙，唯獨這一處沒有，只有陽光。在陽光的照耀下，情侶石仿佛活了起來相互擁抱著，十分浪漫。離開陽光海岸景區，我們又回到了高空棧道上，抬頭往下望，我的后背瞬間發涼了，這條峽谷太深了，若不是霧阻擋住我的視線，我早就嚇得半死了。走出這條棧道，我又走向連接兩條棧道的，發出嘎吱嘎吱響的木板橋，來到了另一條高高空棧道上，我看到一位“仙人”“手指指向藍天，仿佛在說：“要去天堂的人順著我手指指的方向往天上走。”
三清山之旅就這樣結束了，可我的心還留在那高大、雄偉，危峰兀立的三清山上。
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