六年級(jí)的作文（必備）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
百里不同風(fēng)，千里不同俗。一方沃土養(yǎng)育一方人民，在賈魯河畔，便是我的家鄉(xiāng)——中牟。
家鄉(xiāng)過年，不看奢華，不圖喧鬧，只求三個(gè)字：年味兒。善良淳樸的中牟人民，講究喜慶，講究歡樂。每年一到臘月，家家戶戶便忙碌開來，頭幾個(gè)星期，便物色好滿意的春聯(lián)佳句，好請老師傅來書寫，最后在除夕夜貼上，以顯喜慶。這個(gè)時(shí)候，家人們總要都添置幾件新衣服，而最好的那件，要留到大年初一走親訪友的時(shí)候貼上，好顯出一派“新氣象”。那股精神勁兒就甭提了。
大年初一的早晨，頭一件事就是趕緊煮上一鍋熱水餃，并趁熱由晚輩們端到村里的`長輩家里，為的是讓這些年紀(jì)大且身子不方便的老人們也能吃上可口的餃子，不要餓著。端的餃子要以別人家的為主，別人家送完了，自己家才能吃，以顯出晚輩們的孝敬來。
過年是孩子們最開心的日子之一。領(lǐng)壓歲錢是其一，但更重要的是能吃上可口的“花糕”。所謂花糕，便是將一條白面團(tuán)拉直，卷出六個(gè)卷兒，夾上紅棗，再用刀順勢劃出一道道美麗的旋兒，蒸好變成了美麗的“花糕”了。
吃過餃子、“花糕”，領(lǐng)過壓歲錢，趁著大人們走親訪友得當(dāng)兒，便是男孩們放炮的大好時(shí)機(jī)。那些大號(hào)的幾百響的鞭炮，小孩插不了手，但一般的小炮也夠孩子們玩了：“飛毛腿”、“二踢腿”、“雙響炮”······走到路上，隨時(shí)隨地都能聽見不知從哪兒傳來一陣響聲，膽小的人免不了會(huì)被嚇一跳，可在這歡樂之后，不知為何，一股濃濃的溫暖也蕩漾在心頭，一圈圈回蕩······ 一年又一年，歡樂永不停歇。不知不覺間，許多年過去，家鄉(xiāng)的變化翻天覆地，不變的永遠(yuǎn)是那濃濃的年味兒······
六年級(jí)的作文 篇2
我的同學(xué)是不太高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，、一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的雙手。他是誰呢？她就是我的英語組長－xx。
之所以被選為英語組長，是因?yàn)樗龑τ⒄Z這門功課非常喜歡，而且，她的英語成績一直都很好。
作為英語組長，她的工作責(zé)任心很強(qiáng)、工作效率也很高。每當(dāng)老師要求收英語作業(yè)時(shí)，幾乎每次她都是第一個(gè)把我們組的英語作業(yè)本交到老師手上，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。只是有一次，我們組有一個(gè)同學(xué)的英語課堂作業(yè)做了好長時(shí)間還沒完成，這時(shí)候，席光玲就像釘子一樣盯在他后面。這個(gè)同學(xué)說：“我的`大組長，別跟在我后面了，你先把作業(yè)本交給老師吧，我馬上就寫好了，寫好之后我自己交給老師。”“不行，既然選我做組長，我就要對工作負(fù)責(zé)，我們組的作業(yè)沒有收齊，怎么能交給老師呢？”“好好好，別講了，我服了你，我抓緊做就是了。”這次收作業(yè)，雖然她不是第一個(gè)把作業(yè)本交給老師的，但她并沒有不高興，因?yàn)樗盐覀兘M的作業(yè)本一本不拉地交給了老師。
對英語功課的十分喜愛，對小組工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，xx，真不愧是一個(gè)優(yōu)秀的英語組長。
六年級(jí):13811340806
六年級(jí)的作文 篇3
每當(dāng)聽到“綿陽”這個(gè)親切的名字時(shí)，一種崇敬和自豪之情油然而生。這是生我養(yǎng)我的地方，也是我最愛的地方。
我愛綿陽的河，因?yàn)樗遣赣龓状d陽人民的源泉。春天，河邊的柳樹長出了新葉。一陣陣風(fēng)吹過，柳絮紛紛落人河中，仿佛裝點(diǎn)著它；夏天，河面上泛起粼粼波紋，太陽灑在水面上，仿佛她在懶懶的曬太陽；秋天，魚兒在水中歡快地游來游去，與湖面和秋葉兩相輝映，仿佛她在笑呢；冬天，刺骨的寒風(fēng)無孔不入，但河水并沒有給人們帶來麻煩，她依然流動(dòng)著，嘩……嘩……
我愛綿陽的山。小時(shí)候最愛到富樂山去游玩，那是一座不高的山，但仍然毅然挺立在山巔，你可以飽覽寬闊的涪江，領(lǐng)略他的風(fēng)采，望著那無聲無息的流水，讓你感覺歲月也在悄悄地流逝。在富樂堂里，有栩栩如生的《三國演義》的故事。讀著，你仿佛身臨其境。在富樂堂的最高處，半個(gè)綿陽盡收眼底，我還看到兩個(gè)人在咬耳朵，肯定在說什么不為人知的`悄悄話吧。
我愛綿陽的島。雖然不是真正的島嶼，但那是個(gè)美麗的地方。每到周末，我都會(huì)和媽媽到三江半島那里去玩。半島上到處是綠色，一到草坪，一股淡淡的清香撲鼻而來。半島上的草坪上沒有一點(diǎn)雜色，猶如一張?zhí)烊坏木G色地毯，鋪在了你的腳下，可惜，沒有花的綠地是寂寞的，我多么想見到嬌艷的小花�。∪~子上可愛的露珠，給寂寞的草地增添無限生機(jī)。它像一個(gè)頑皮的孩子一蹦一跳，仿佛在向你微笑。三江半島，我給你取一個(gè)名字，叫“綠色家園”好不好?
綿陽的環(huán)境不僅舒適優(yōu)雅，而且，綿陽科技的發(fā)展也是日新月異，比如說，綿陽擁有中國最大的彩電基地之——長虹彩電基地；中國最神秘的兩彈研究基地——中國工程物理研究院，走過了輝煌的發(fā)展過程；中國空氣動(dòng)力研究與發(fā)展中心—起研究開發(fā)出了“中國第一座太空娛樂風(fēng)洞”。這—切都預(yù)示著綿陽還有很大的發(fā)展空間，會(huì)吸引更多的人來觀光投資。在這片祥和的土地上，我們沐浴著溫暖的陽光，在這個(gè)美麗的家園里，我們茁壯成長。
六年級(jí)的作文 篇4
鏡子里有一個(gè)身材細(xì)長，長相漂亮的女孩，她扎著高高的馬尾辮，而且馬尾辮總是朝著一個(gè)方向——左邊，頭頂上別著一個(gè)大大的粉色的小兔子的蝴蝶結(jié)。臉上洋溢著動(dòng)人的笑容，別看她今年已經(jīng)12歲了，卻經(jīng)常會(huì)鬧出一些事情來。
她的'作業(yè)本上本應(yīng)該有很多紅溝和A+，可是小馬虎來搗亂，把細(xì)心趕走了，從此，紅溝和A+就偷偷跑走了。不過她的成績還算不錯(cuò)，如果能再細(xì)心一點(diǎn)，或許會(huì)更好！
她總是去看望奶奶，并且會(huì)帶上很多點(diǎn)心，但也不忘幫家人扔垃圾，可是小馬虎來搗亂，她總是把點(diǎn)心扔進(jìn)垃圾桶，然后把垃圾送給奶奶，如果能再細(xì)心一點(diǎn)或許會(huì)更好！
她參加考試時(shí)總是東想細(xì)想，做題時(shí)，小馬虎來搗亂，把細(xì)心趕走了，結(jié)果，一分又一分離開了100分，考試后也總是會(huì)后悔，如果能讓細(xì)心趕走小馬虎，或許會(huì)更好！
我望著鏡子里的這個(gè)女孩，想到：粗心了一次又一次，后悔了一回又一回，應(yīng)該得到教訓(xùn)了，從現(xiàn)在起，要擺脫小馬虎，讓細(xì)心永遠(yuǎn)出現(xiàn)在左右，沒錯(cuò)！她，就是我——一個(gè)粗心但很可愛的女孩，我相信，如果我再細(xì)心一點(diǎn)，一定會(huì)更好！
是的！因?yàn)槲以谂Γ?/p>
六年級(jí)的作文 篇5
在美好的五年中，我認(rèn)識(shí)了一位語文老師。它長著一對炯炯有神的眼睛，她的頭發(fā)像那流水一樣纏繞在胸前，中等個(gè)子，經(jīng)常穿一個(gè)粉紅色的羽絨服。這就是我六年級(jí)的語文老師——王老師。
老師對我們很認(rèn)真，負(fù)責(zé)。也很愛開玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視著我寫字，這時(shí)我剛好寫完，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下。我抬起頭正發(fā)現(xiàn)老師用慈祥的目光看著我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“黃鈺斐，你的字有點(diǎn)亂，尤其是這個(gè)‘額’字，左邊有點(diǎn)偏大。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。。老師抓著我的手。撐著我的背，她那飄飄長發(fā)，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然后老師在田字格上工工整整的寫了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的肩膀，像在告訴我以后要留意每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫字的時(shí)候，時(shí)常會(huì)想起那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在就練了一筆好字。
老師不但認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且也非常嚴(yán)厲。記得有一次做練習(xí)題時(shí)，我做錯(cuò)了一道題，老師狠狠的批評了我，并用嚴(yán)厲的目光告訴我，馬虎是不應(yīng)該的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的`習(xí)慣，無論做什么作業(yè)，都會(huì)很仔細(xì)的檢查，我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽光的成功之路，我愛我的老師。
六年級(jí)的作文 篇6
我們學(xué)校做完操都會(huì)有一個(gè)大課間。
我們班的跳繩不好，老師為我們的成績考慮，就命令我們天天帶著跳繩下樓。而老師不可能天天在我們身邊，幫我們計(jì)時(shí)，于是老師選了我和三個(gè)同學(xué)每天輪流計(jì)時(shí)。
有一次，輪到我計(jì)時(shí)，我等同學(xué)們準(zhǔn)備好，就喊：“預(yù)備！三、二、一，開始！”就在我喊的過程中，同學(xué)們都奮力甩繩，快速地跳起來，可有些同學(xué)卻沒有跳過去，我盯著他看，發(fā)現(xiàn)他過早或過晚地跳，沒有掌握起跳的最好時(shí)機(jī)。而掌握方法的同學(xué)跳了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)都不甘落后，仿佛落后一個(gè)就失敗了。半分鐘過去了，同學(xué)們的速度變慢了，汗珠一顆又一顆掉了下來，“加油！加油！”我給他們加油鼓勁，他們仿佛灌滿了能量，又奮力跳躍。“停！”這樣一分鐘過去了，許多同學(xué)都取得了不錯(cuò)的.成績，開心地笑了起來。接下來，同學(xué)們又跳了一組。
隨后，我們還要跑步，我喊一聲：“跑步！”同學(xué)都飛奔過去，一下子就跑完了一圈。一個(gè)個(gè)腳步都停下來喘氣。
接下來的時(shí)間就是自由活動(dòng)了。有的同學(xué)踢毽子，有的同學(xué)跳皮筋，還有的同學(xué)打羽毛球，操場上傳來一片歡聲笑語。
快上課了，我們回到了教室，但我們的歡聲笑語卻永遠(yuǎn)留在了操場上，永遠(yuǎn)的留在了我們心中。
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