六年級(jí)的作文

[推薦]六年級(jí)的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文 篇1

　　我敬佩的人是司馬遷，司馬遷出生在黃河岸邊上的龍門。他小時(shí)侯天天的能聽(tīng)到黃河流去的波濤聲。司馬遷小時(shí)侯最喜歡聽(tīng)鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，聽(tīng)在心中感到十分激動(dòng)。司馬遷的`父親司馬談是漢朝專門管修史的官司馬談下定決心要編寫(xiě)史書(shū)，史書(shū)里記載了關(guān)于黃帝到漢武帝之間2600年間的歷史。從此之后，司馬遷受到父親的影響，他刻苦讀書(shū)，他大大充實(shí)的歷史知識(shí)。后來(lái)長(zhǎng)大之后，司馬遷還四處游歷，交了許多朋友，擴(kuò)大了大量的歷史資料

　　司馬談臨終之前，傷心地拉著兒子的手說(shuō)：“等我死后，朝廷會(huì)讓你繼承我的官職，你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)啊！”司馬遷牢牢記住父親的遺愿，他天天夜以繼日讀歷史文獻(xiàn)，收集父親留下的史料和自己走遍全國(guó)收集的資料。

　　就這樣，司馬遷發(fā)奮寫(xiě)作，用了18年的時(shí)間，在他60歲時(shí)，司馬遷終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著“史記”。這是前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡司馬遷的畢生心血，是他用生命寫(xiě)成的。我敬佩司馬遷他有這么大的耐心寫(xiě)史記，如果是我根本沒(méi)有。前古以來(lái)沒(méi)有人跟司馬遷比，我非常敬佩司馬遷，現(xiàn)代世界上有很多人敬佩他！

六年級(jí)的作文 篇2

　　任世杰是一個(gè)上五年級(jí)的小學(xué)生，他有一對(duì)黝黑的眉毛，眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下是一個(gè)紅潤(rùn)的嘴唇。

　　任世杰是我們班上的一位品學(xué)尖優(yōu)的好學(xué)生，他每門主課的.表現(xiàn)和成績(jī)都能排到前20名。所以，在上一些數(shù)學(xué)提優(yōu)班、語(yǔ)文提優(yōu)班時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)他的身影。

　　任世杰在下課時(shí)，不會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，也不怎么會(huì)去玩，（有時(shí)他會(huì)玩）但是，他最多的就是去借書(shū)，他借的書(shū)決不是一些漫畫(huà)書(shū)，而是一些文學(xué)書(shū)或歷史書(shū)等，難怪他的成績(jī)總是比較冒尖呢！

　　任世杰也不是一個(gè)“書(shū)呆子”，在上體育課時(shí)，他就像是一只活躍的小鳥(niǎo)，不過(guò)，他不是像個(gè)別同學(xué)那樣的激動(dòng)，而是把活躍埋藏在心里，等老師讓我們自由活動(dòng)時(shí)，他才會(huì)把活躍釋放出來(lái)，他會(huì)和我在操場(chǎng)上奔跑、去和同學(xué)打籃球、踢足球或者玩一些比較有意思的游戲。

　　任世杰有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是非常的樂(lè)于助人。有一次，我們?cè)诖蚧@球，在打的正興起的時(shí)候，這時(shí)有一位同學(xué)摔倒了，大家頓時(shí)都回頭看，但是看了一眼又沒(méi)理他，因?yàn)椋�大家都不想因�(yàn)樗�而掃興，所以，大家就繼續(xù)打了，可是，在大家回頭打球的時(shí)候，一位同學(xué)走了出來(lái)—任世杰，任世杰看了看這位摔跤的同學(xué)，然后把他扶到了衛(wèi)生湯老師那里，湯老師看了看受傷的部位，說(shuō)：“現(xiàn)在天氣熱，大家都穿短袖，很容易摔破的，以后要小心點(diǎn)！”任世杰和受傷的同學(xué)直點(diǎn)頭。接著，湯老師拿出了紅藥水，把紅藥水抹在了受傷同學(xué)的膀子上，然后讓他們回去休息休息，他們聽(tīng)了湯老師的話，就走到操場(chǎng)上，坐在草坪上，這時(shí)，受傷的同學(xué)對(duì)任世杰說(shuō)：“謝謝你，任世杰，在沒(méi)有人幫助我的情況下，你卻幫助了我，真是太感謝了！”任世杰說(shuō)：“不用謝，我只不過(guò)是把你扶到衛(wèi)生室，不用這樣謝我。”

　　這，就是我的朋友任世杰。他也是一個(gè)樂(lè)于助人，品學(xué)尖優(yōu)的好學(xué)生！

六年級(jí)的作文 篇3

　　生活中有許許多多的人讓我們一時(shí)心生敬佩。可她，我卻一生都敬佩她，她就是馮卓熙。

　　馮卓熙有著遇事不慌的心態(tài)。有一天，王紅同學(xué)在操場(chǎng)上暈倒了，我們班的小花同學(xué)急急忙忙地回到教室，找到了馮卓熙。她不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)事，你慢慢地說(shuō)！”那位同學(xué)累得上氣不接下氣、氣喘吁吁地說(shuō)：“有……有一個(gè)我們班的同學(xué)，在操……在操場(chǎng)上中暑暈倒了！”班上的同學(xué)們聽(tīng)了，都慌了，有的同學(xué)急急忙忙朝著操場(chǎng)跑，有的同學(xué)趕忙說(shuō)去聯(lián)系老師，還有的同學(xué)聽(tīng)到后急得原地打轉(zhuǎn)。這時(shí)，一句洪亮的聲音響了起來(lái)，“陳祥，陳健，你們把那位同學(xué)抬到校醫(yī)室去，我馬上去告訴老師，趕快去吧！”聽(tīng)到這，她冷靜地朝著兩位同學(xué)吩咐，我從馮卓熙的眼神里看出了她真的是遇事不慌的人啊！

　　馮卓熙平時(shí)學(xué)習(xí)特別勤奮。有一次，數(shù)學(xué)老師剛在課堂上布置了九題數(shù)學(xué)題，我們就聽(tīng)到“叮叮叮”的鈴聲，原來(lái)要下課了。老師把這九題當(dāng)作午練，要我們做好。同學(xué)們一聽(tīng)是午練，就一哄而散，出去玩耍了。我也不例外，馬上去找馮卓熙玩，可她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你的午練寫(xiě)完了沒(méi)呀？”我低下了頭，羞愧地走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又去找馮卓熙玩，可她已經(jīng)拿出數(shù)學(xué)書(shū)在復(fù)習(xí)著明天考試的知識(shí)了，她抬起頭又一次很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你不用復(fù)習(xí)嗎？明天就數(shù)學(xué)小測(cè)試了！”

　　第二天，數(shù)學(xué)小測(cè)試結(jié)束了。又過(guò)了兩天，老師發(fā)試卷了，我竟然不敢相信自己的'耳朵，“馮卓熙——100分！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)完就把發(fā)了下來(lái)，我看著試卷上的86。5分時(shí)，我流下了悔恨的淚水，同時(shí)心底徹底被馮卓熙折服了。我敬佩她遇事不慌的性格，我敬佩她勤奮學(xué)習(xí)的精神，我決心以后都以她為榜樣。

六年級(jí)的作文 篇4

　　英語(yǔ)一向是我的強(qiáng)項(xiàng)，而我也常常參加各種大小比賽。印象最深的還是二年級(jí)的那次常州市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽了。

　　記得那是十二月份，寒風(fēng)咝溜溜地吹著，加上馬上要參加的英語(yǔ)比賽，讓我倍感緊張。“走吧”，老師拍拍我的肩；這讓我得到了一些自信心。

　　為了此次比賽，我付出了許多努力，常常練得口干舌燥，還不得歇，但我覺(jué)得：“這很值得！我一定行！”

　　汽車開(kāi)動(dòng)了。

　　路上，我不像其他參賽選手一樣緊張地背臺(tái)詞，只是默默地說(shuō)：“God bless me(上帝保佑我)”老師聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“陳嘉儀，不要緊張哦！我相信你。”我立刻咧嘴一笑：“我也相信我自己，我能行！”說(shuō)完又興致勃勃欣賞兩旁的風(fēng)景了。

　　到了賽場(chǎng)，我驚呼：這么多人！只見(jiàn)黑壓壓的一大片人都坐在觀眾席上，人頭攢動(dòng)。老師看見(jiàn)我額頭微微冒汗，便拉住我的手說(shuō)：Sally,別緊張。喏”說(shuō)完從包里拿出一塊巧克力遞給我，讓我吃下去。我拿著巧克力吞了下去：嗯，好象不那么緊張了！我暗暗攥緊拳頭：“我能行！我之前付出的那么多努力就白費(fèi)了嗎？我會(huì)成功的！”于是，我的腦海立刻浮現(xiàn)出我得獎(jiǎng)后的畫(huà)面：我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，周圍全是一片鮮花和掌聲；滿臉笑容的我十分幸福，陶醉在成功的喜悅之中……就這樣,我沉浸在“美夢(mèng)”中。

　　“XX號(hào)！”我如夢(mèng)初醒，整整衣服、捋捋頭發(fā)，清了清嗓子，一臉自信地走上舞臺(tái)，開(kāi)始了英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦。純正的英式發(fā)音、陽(yáng)光的笑容和豐富有趣、恰到好處的'動(dòng)作也許增添了評(píng)委對(duì)我的印象分。突然，表演到一半時(shí)卡殼了，我大腦一片空白：怎么辦？我這是怎么了？下一句臺(tái)詞是？……正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，看到臺(tái)下的老師正在對(duì)我豎著大拇指。“我能行！”我心里想著，忽然又想起了臺(tái)詞。“Sorry,just a little wrong.”我聳聳肩，繼續(xù)往下表演。

　　“表演結(jié)束！”我長(zhǎng)出一口氣，但不敢懈怠，又優(yōu)雅地行了個(gè)西方屈膝禮，“That’sall,thankyou.”繼而，我快步走下舞臺(tái)。“Oh,你的表現(xiàn)很出色！Dear.”我一走下舞臺(tái),老師就迎上來(lái)對(duì)我說(shuō)。我睜大眼望著前方，一字一頓地說(shuō)：“我相信，我能行！”

　　果然，兩個(gè)月后，我就收到了一個(gè)好消息：我榮獲常州市英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦比賽一等獎(jiǎng)！興奮激動(dòng)之余，我知道為什么我能取得好成績(jī)——因?yàn)槲覉?jiān)信我能成功！

　　從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管學(xué)習(xí)上，還是生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

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