六年級的作文

六年級的作文5篇[經典]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

　　成長，意味著責任；成長，意味著更多的分離和相遇；成長，意味著離開了無憂無慮；成長，也意味著獨立自主；成長，也同時意味著謊言與欺騙。我們從一個牙牙學語的嬰孩一步步走向孩童，又帶著孩童的稚氣隨著清風變成花季少年，這是一個懵懂而又略有心機的年歲。這時，我們又將攜著這些孩童，少年該有的懵懂坐著奔向未來的列車駛向下一個站點。

　　那一張張有恐怖氣息和鮮紅數字的考卷，足矣證明我的成長，從小時候的次次雙百，到小學的八十多，九十多到現在的八十多，九十多。有人問：小學和現在不一樣嗎？我會說：小學以前滿分一百分，現在一百二十分，這兩個能一樣嗎？還有從職務和名次也可以看出我的成長:小學六年，我當了六年班長，到了初中就不是了；小學六年，總是前三名，三好學生，年年都是。可現在進前五前十都難。我們不可能總在1+1＝2那個年代徘徊。我們長大了，成長了。

　　誰不想只停留在幼兒園，一天都寫不了幾個字，現在呢？一大堆如云的公式，課文等待你背誦；如山的作業等著你寫；如海的.題等著你做。小時候，幼兒園的時候，我們不分男女，盡情的嬉戲，玩耍，沒有一絲絲顧慮。現在呢？男女同學之間互相幫助一下，就有人開始八卦了。不只是這些，現在沒有幾個人在操場上盡情的玩耍嬉戲。因為人大了，學會做作了。一絲絲童真都沒有了。這也證明我們長大了，沒有了小時候的天真可愛，只剩下了面子和心機。

　　小時候做什么是都不用考慮后果，因為有爸媽給你解決，可現在不一樣了。我們長大了，住校了，不可能為了一點事就找家長，要自行解決。自己弄出的事情，自己收拾這個爛攤子。這就是責任，要有責任感，才能在這個社會好好活下去。 成長，必須經歷酸甜苦辣這四個過程。

　　酸，就是爭風吃醋。比如說：老師的重視，你學習好，老師就喜歡你。就在課堂上點你回答問題。我就有這樣的經歷，我和以前我們班的瑞瑞就是這樣，表面上是好朋友，但暗地里卻總是打小主意怎樣在老師面前表現自己。不過，我現在長大了，明事理了，老師喜不喜歡沒關系，自己學好了就可以了，用真正實力表現自己！甜，自然是快樂幸福的，當然，誰都體驗過甜。我在以前大部分都是甜的，因為我以前學習是中上等的。希望以后還能像小學一般“甜”。

　　苦，這個很好理解，考不好，作業多，被老師，家長訓自然都是苦。所以，苦之后都是甜的。先苦后甜，這個道理大家都懂吧！我相信以后的生活一定少不了苦，但是不要抱怨因為先苦后甜嘛！

　　辣，這個不好理解。辣，組個詞：火辣。也就是驕傲。我們不要以為考好了就可以驕傲。我以前就驕傲過，結果下一次考試就沒考好。自打那次以后，我就沒有驕傲過了。到了初中就更不可以了。因為“人外有人，天外有天。”

　　成長，不僅是年齡和年級還有心智，讓我們一起努力成長，長成一棵受人保護的百年大樹吧！

六年級的作文 篇2

　　一提起狼有很多人就會反感，覺得狼是禽獸，又狡猾又可恨，常偷吃別人家的羊或兔子，報紙上常登。在許多動畫片里狼常常扮演壞的角色，使人厭惡。而我卻格外喜歡狼，雖然沒見過。

　　很多人說狼是冷血動物，而事實證明狼不是，有很多紀錄片是寫狼：有兩個人，一生與狼為伴，把一生都投入在狼的身上，包括所有的錢、生命……把狼從小養到大，還包了一塊很大的地，用來養狼，怕小了狼過得不舒服，錢要用完的時候，也不放棄，最終感動上天，有一個少數民族部落愿意為他們提供土地。他們平時不敢靠近那群狼，但終于有一天卡瓦琮羅堤冒著生命危險接近了狼，因為這是他們一生的愿望（當時狼已結成年了，首領都結婚了）當他接近狼時，所有的狼慢慢的接近他，最終卡瓦琮羅堤成功了，狼們一起舔他，和他一起玩，過了一段時間甚至還模仿他的動作……

　　我曾經還讀過一本書，是根據真實故事所改寫而成，就像大長今一樣。很久以前，有一對夫妻，家中有很多牲畜，還有一匹狼，又一次丈夫帶著狼出去散步，因為天太黑而迷了路， 最終還是回到了家，但狼卻丟了，一家人很焦急，于是天天出去找，終于有一天丈夫找到了狼，很開心了地狼回家，由于在很偏僻的地方，在回家的路上又遇到了不幸，碰上了一群瘦的只剩皮包骨頭的豺狼，要吃丈夫的.時候，他們家養的這只狼就了他，丈夫順利的逃回了家，而狼卻在拼搏中犧牲。不管這部書是不是真的由真實故事所改寫而成，但我始終相信狼也有好的地方。

　　狼，希望大家讀了我這篇短文后對狼會有新的評價。

六年級的作文 篇3

　　時光荏苒，六年的小學時光如白駒過隙，在第六個閃光的秋天里，我們又一次來到了桂香園。

　　隔著老遠，就聞到了一股桂花的清香，這淡淡的香氣中夾雜的，是思念嗎？那花，極細，淡黃的小瓣晶瑩剔透，仿佛輕輕一拈就會冒出水來。米黃色的花蕊高貴而優雅，如一位冷艷美人，傲立于風中。風打著卷兒來了，它輕輕地拂過桂花樹，伴隨著“沙沙”的聲響，許多黃色的精靈打著旋從樹上紛飛落下，如甘露撒向人間。我輕輕拾起一小朵，小心地把它托在指尖。往日的情景不禁又浮現在眼前！

　　三年級的時候，我們十班全體師生共同種下這些桂花樹，從而有了這桂香園。那一雙雙稚嫩的小手，在樹上系上一根根紅色的絲帶，還在刻有“桂香園”的石頭旁拍了一張幸福的大合照……如今，物是人非，不免有些傷感。輕拭眼角，將記憶的大門關閉。

　　突然，一個熟悉的身影翩翩而至。哦，竟然是吳老師，她真的來了！一種溫暖的感覺頓時涌上心頭。同學們既開心又激動，紛紛圍上前去。吳老師還像往常一樣，親切地摸摸我們的頭，拍拍我們的肩，詢問著大家的近況。咔嚓咔嚓，桂花樹下，再一次留下了我們的.合照。照片中的我們，都發自內心地微笑著，桂花樹們也手拉著手，在藍天下唱起歡樂的歌……雖然時光流轉，世界變化再多，但永遠不變的是童年的那一份真心還有濃濃的師生情。

　　這也許是我在小學階段最后一次在金桂飄香的時候來到桂香園了。但過往的每一次美好，我都會牢牢地記在心里，也會印刻在那一個個閃亮的日子里，給我動力，伴我前行……

六年級的作文 篇4

　　暑假的一天，我和表弟在看電視。在插播廣告的時候，我和表弟來到了陽臺上，我們看見一輛摩托車正在急馳，朝一輛單車“飛去”。

　　“砰”的一聲，我們不愿發生的事情還是發生了。

　　“走，下樓看看。”我叫表弟一起下去。

　　來到了現場，我看見那個開摩托車的正在破口大罵那個騎單車的。表弟看見到這情景，握緊拳頭，怒目圓睜，一副要打抱不平的`樣子。只見那個騎摩托車的越罵越大聲。表弟實在是看不下去了，憤怒地站了出來，說：“我們可是見人！我明明看見你撞倒了別人！”我看了現場一眼，就給表弟幫腔：“而且，如果單車撞你的摩托車的話，單車不可能會飛出那么遠。”我指了指單車，又說：“如果是摩托車的話，就有可能飛那么遠！”我補育道。“那么，你們如果除了會說‘撞那么遠’之外，沒別的話可說啦?”騎摩托車的人有點耍無賴。表弟看不下去，他走到單車前面，用手指了指車上的鎖，信心十足的說：“單車明明已被鎖死，怎么還能騎？”那個騎摩托車的頓時啞口無言。

　　“真不知道如何感謝你們。”那個騎單車的人說。我們被夸得臉紅了。

　　“對了，《數碼寶貝6》已經開始播放了！”我們找了個借口，回家了。

　　回到家，我們感嘆：“原來幫助人是那么簡單啊！同時，讓人心情十分舒暢!”

六年級的作文 篇5

　　我與書的故事，這個故事大家一定都知道，因為每個人都有與書的故事，有悲傷的、快樂的、開心的、可愛的、離奇的'。

　　我與書的故事，是普通的故事。大家一定也知道有些人的家里沒有書，想看也沒辦法看，只能借別人家的書看，而有些人家里有很多書，一小部分家里面有書也看了很多遍，雖然家里有很多書，還向著爸爸、媽媽吵著要買書，所以一小部分家里有書，看了許多還是要買，我希望那些家里有很多書的，搞個募捐書的活動，捐給不能看書的小孩，讓他們得以看書。我與書的故事就是這樣發生的；有一天，媽媽從書店拿了許多故事書、漫畫書給我看，但是我還是想要更多的書，所以每次媽媽都帶著我去圖書館借出來給我看，后來還從書店買來了許多的書。以為從書店買來了許多的書都放不下了，爸爸就給我做了一個大的書柜。有一次，我看到了一本《賣火柴的小女孩》的故事里面講了一個小女孩賣火柴，如果不賣完的話，回家就得被爸爸吵，有一次，她被餓的都昏倒了，最后而升天。因為這個故事，我更愛看書。

　　我想大家每一個與書的故事，都要比我好多了，我想大家的書也是有很多的。

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