我的老師六年級(jí)作文匯編五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
人世間有千千萬萬種人,古往今來,有多少人,窮其一生,就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂千古……
有這樣一種職業(yè),既沒有優(yōu)越的收人,也不是很清閑,有的人卻心甘情愿的攬上它,它就是——人民教師。
在汶川地震中,有太多平凡的教師的影像撼動(dòng)我們的心靈,他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任,什么叫做人民教師。
當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候,也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下,面對(duì)危險(xiǎn),卻依舊永無休止不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會(huì)奪取生命,自己將永遠(yuǎn)無法于家人相見,卻毅然選擇將生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生……
我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動(dòng)地的壯舉,卻也在用平凡的行動(dòng)來恪守教師的職責(zé)。
我們可曾記得,課堂上,老師在我們開小差時(shí),對(duì)我們“嚴(yán)苛”的訓(xùn)斥,我們不理解“師生”二字的含義,卻只是想到他的批評(píng)使自己難堪,由此產(chǎn)生恨意,而對(duì)他講的做人的道理更是不屑一顧,仿佛把和老師作對(duì)、頂撞當(dāng)作一種能耐和勇氣。
現(xiàn)在想想,自己的想法,犯的錯(cuò)誤是多么可笑,又是多么的幼稚。當(dāng)我們即將走上歧途,老師是怎樣讓我們懸崖勒馬,那“嚴(yán)苛”的話語在當(dāng)時(shí)聽起來是如何的刺耳,惹人討厭。在事后想起,卻也不能否認(rèn)那確是真理。
老師,雖然多數(shù)時(shí)候,我們你過于“嚴(yán)苛”的行為和言語很不諒解,而你依然不悔的,在我人生黑暗的時(shí)候,為我點(diǎn)上一盞燈。
感謝你的無私奉獻(xiàn),照亮我人生的黑暗角落!
我的老師六年級(jí)作文 篇2
我有一位漂亮、和藹可親的老師,她就是我以前的班主任—盧老師,她身高一米六左右,身材苗條,每天扎著小辮子,留著斜劉海,有一雙大眼睛,櫻桃小嘴,臉上常常掛著笑容,顯得格外親切。
這三年來盧老師和我們朝夕相處,給我留下許多美好的回憶,特別有兩件事讓我記憶深刻。
記得有一次,我生病了,盧老師很著急。那是一次語文早自習(xí),同學(xué)們都在高聲朗讀課文,我卻用手捂住嘴巴,盧老師走過來,輕聲問我:“褚子萱,你哪里不舒服?”我搖搖頭,盧老師回到講臺(tái)上,當(dāng)她看見我還是用手捂著嘴巴,一副難受的樣子,她急忙走過來,急切的問到:“褚子萱,你到底怎么了?哪里不舒服?你不說,老師更著急!”我好不容易說出來:“我想吐。”“那快去啊!”盧老師邊說邊扶著我進(jìn)廁所。“叮鈴鈴。。。。。。”上課鈴響了,盧老師要去上課,她見我沒精打采的樣子,“要不你到我辦公室休息去,我手機(jī)在抽屜里,給你爸爸打個(gè)電話吧!”爸爸急匆匆的趕到學(xué)校接我去醫(yī)院,下課后,盧老師還是不放心,給爸爸打了好幾次電話來關(guān)心、問候我,我聽了特別感動(dòng)!
上三年級(jí)時(shí),我們要開始正式寫作文,當(dāng)時(shí)覺得好難好難,比登天還難,盧老師就讓我們多閱讀,多積累好詞佳句,可我們還是覺得難,盧老師為了讓我們對(duì)寫作感興趣,經(jīng)常拿一本書選擇好的范文來講解,就這樣,經(jīng)過我的不斷努力,作文有了很大的提高,還常被盧老師拿去當(dāng)范文念給大家聽,我變得更加有信心了,也不再害怕寫作文。這樣的事還有很多很多。。。。。。
現(xiàn)在,盧老師雖然不在我們學(xué)校教師了,但我會(huì)一直記住她,我心里默默地對(duì)她說:“盧老師,謝謝您!十年數(shù)木,百年樹人。插柳之恩,我終身難忘!”
我的老師六年級(jí)作文 篇3
開學(xué)第一天,班主任笑容滿面地走進(jìn)來,對(duì)我們說;“告訴你們一個(gè)好消息,我們換音樂老師了!”說完,一指門口,“她來了!”同學(xué)們東張張西望望,誰也沒看到。這時(shí),坐在第一排的阿其大叫“蚊子啊,蚊子!”班主任生氣了:“什么蚊子啊?那是你們的音樂老師。”全班同學(xué)昏。
下一節(jié)課是音樂,蚊老師給我們上,“蚊”小自然琴也小,琴小自然聲音也小,于是學(xué)校專門為蚊老師配備了擴(kuò)大100倍的.擴(kuò)音喇叭,盡管如此,我們還是覺得很痛苦,就從你一天說起吧!
蚊老師上課要寫板書,拿普通的粉筆吧,拿不動(dòng),拿小號(hào)的吧,我們又看不見,真想到校長那告一狀,可看到這么弱不禁風(fēng)的一個(gè)小蚊子,心又軟了。真是啞巴吃黃連――有苦說不出呀!
有人寫過一篇文章——《細(xì)喉嚨學(xué)生》,我想這該叫“細(xì)喉嚨蚊子”吧!
我的老師六年級(jí)作文 篇4
最使我難忘的,是教我小學(xué)五年級(jí)的女教師郭文紅老師。
她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻梁中間的淺度數(shù)眼鏡。在我的記憶中,她是一個(gè)和藹可親但偶爾嚴(yán)厲的人。
她從來不會(huì)因?yàn)槲覀兛荚嚦煽兌浅馕覀儭H僅有一次,她對(duì)我們的考試成績不滿而拉長了臉,那是因?yàn)槲覀兛鄯值脑蚨际谴中模吹轿覀凅@恐的眼神,她卻又笑了,拍著我們的肩膀,讓我們不要?dú)怵H,下次努力,便把我們“趕”走了。我們用感激的心去體會(huì),她愛我們,并沒有要罵我們的意思,那時(shí)我們更喜歡她了。
在上課的時(shí)候,她只要一察覺到我們有些疲憊,她就會(huì)從她的陳年舊事中調(diào)出些小笑話來激活我們的思維。
當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)用用她小時(shí)候犯的錯(cuò)事,充滿樂趣地教育我們,她是我見過的唯一一個(gè)將自己當(dāng)作反面教材來教育學(xué)生的老師。
她愛運(yùn)動(dòng),并且常常叫上班上的一些同學(xué)一起去鍛煉,直到現(xiàn)在,我還記得我們一起運(yùn)動(dòng)的樣子。
像這樣的老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她,不愿和她在一起呢?就連她改作業(yè)時(shí),我們都愿意從辦公室的門縫里看她。
前不久,我的腿摔破了。她第一眼看到時(shí),先是為之一怔,盡管她已不是我的數(shù)學(xué)老師,之后她非常仔細(xì)地察看起來,完全了解后,她叮囑我走路要慢一些,千萬不能跑,她看見我的傷口有紅藥水的痕跡,她耐心地告訴我紅藥水不能一直使用,對(duì)傷口不好,讓我以后少用一些,然后她讓我趕快回班休息,等我進(jìn)班后,她才進(jìn)了自己班。霎時(shí),我的心中好象被火把照亮了似的,感覺暖洋洋的,她的一番話給了我莫大的安慰,她是多么把人性關(guān)懷放在首位的一位好老師啊!
可惜,在我小學(xué)畢業(yè)前,她并沒有把我們教到最后,升入六年級(jí)后就不教我們了,雖然現(xiàn)在的老師也很優(yōu)秀,但我還是懷念和她在一起的時(shí)光,與郭老師在一起的快樂時(shí)光!
我的老師六年級(jí)作文 篇5
“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道,有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等,但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。
姚老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格:畫等號(hào)要用尺子,而且長度要保持在0.3~0.6厘米之間;畫示意圖要標(biāo)清方位、比例尺、尺寸;做應(yīng)用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點(diǎn)要求,耳邊就會(huì)響起姚老師的大道理,一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的,這不,“丁零零”上課了,姚老師抱著一沓卷子,邁著沉重的步子走進(jìn)教室。只見他陰沉著臉,用力地把卷子甩到講桌上,大聲說道:“看看你們的作業(yè),都做成什么樣了!”接著,幾名倒霉的“光榮生”被“請(qǐng)”到臺(tái)上,老師一一訓(xùn)斥他們:“你怎么寫的作業(yè)?夢還沒醒吧?6÷2=4!還有你,這是什么,字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的?重寫一遍!”這幾個(gè)人被訓(xùn)了一頓,垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔:“姚老師真厲害,一點(diǎn)兒都不含糊。”
不過,當(dāng)你表現(xiàn)好的時(shí)候,姚老師對(duì)你可就稱贊不止了!昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有道拓展題難度很大,今早一檢查,只有我一個(gè)人做對(duì)了::姚老師讓我給大家講解,我講得條理清晰,同學(xué)都聽懂了。姚老師的臉上頓時(shí)露出了燦爛的微笑,一個(gè)勁兒地夸我呵,我心里那叫一個(gè)美啊!下課了,老師摸著我的頭又是一頓大夸:“你怎么這么聰明!來,讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了,但義不敢“反抗”,只好齜牙咧嘴地忍受著唉,老師的夸獎(jiǎng)同樣讓人受不了。
瞧,姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.
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