初一狀物作文

時間：2022-01-19 15:29:16 初一我要投稿

有關初一狀物作文六篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的初一狀物作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關初一狀物作文六篇

初一狀物作文篇1

　　冬季，雪花一片一片的落下，覆蓋了這萬紫千紅的大地，使一切都變成單純的白色，單調卻不乏味，有一種不同尋常的美。但在這片片白色中總有那一抹綠色存在，它不是草的嫩綠，而是松的蒼綠。縱使雪那樣的大，那樣的急，他總會露出自己的色彩，與其他植物不同，它無須等到春的來臨，它，四季常青。

　　其實秋天時，就只有少數植物在迎風傲立了，當然松在其中，其他大多植物就都枯萎了，樹最是夸張，瘋了一樣的往下掉葉子，就像傷心過度的婦人那止不住的眼淚，掉落的葉子鋪滿了整條街，踩上去，便發出窸窸窣窣的聲音，像骨頭斷了一樣，很是脆弱。花兒？還不是一樣，花瓣落盡，只剩一根光禿禿干，在苦苦掙扎，很是滑稽。但松不一樣，它依舊那樣的高傲，那樣的挺拔，就像一位不染塵世的隱者，不，不對，它不是隱者，它是戰士，它沒有隱居山林，避開風雨，而是迎難而上，直面風雪，這是戰士的精神與魄力。

　　有很多人都贊美過松迎風傲立，直面風雪的堅強，但我喜歡的卻是它，在困苦，在孤單中都不流淚的堅強。其實，松在經歷冬的洗禮后顏色會變得微微黯淡一點，但只要冰雪融化了，它就會立刻重新翠綠起來，不會讓他人感知，憐憫。茫茫雪海中，所有的生命都已沉睡，但松不愿睡去，它不想遇到困境就進入睡眠，在無邊的黑暗中坐以待斃，把一切交給時間，等待春的到來，就像草一樣。它想用自己的努力，自己的毅力，熬過那無盡的雪，無邊的寒，自己的命運為何要依傍他人？握在手中自己掌握的才是最真切的，自己的汗水澆灌出的花才是最絢麗的，才可以永恒。

　　我們的人生亦或如此吧，自己的命運，未來，生活，與別人有什么關系，既然沒有關系何必要讓他人做主，那點小小的困苦，咬一咬牙就挺過去了，何必滿城風雨，人盡皆知，這樣只會讓自己的不幸變成別人口中的笑柄！沒有任何價值，只是為那些幸災樂禍的人做了一次小丑罷了。當命運需要你逆風飛翔時，你有什么理由隨風而去。逆風的方向更適合飛翔，就算有前方千萬人的阻擋，只要你自己不投降，誰又能替你認輸；只要你自己不倒下，誰又能替你宣告失敗。下一站是不是終點又有何妨？記住，可以失望，但一定不能絕望！

　　做一個想松一樣的人吧，迎風傲立，直面風雪，在困苦，在孤單中不流眼淚，不需要他人的憐憫！挺立在蔚藍的天空下，仰望蒼穹，為了熬過那刺骨的冬，到達彼岸，而默默積蓄力量。

初一狀物作文篇2

　　一塵不染的玻璃罩中的瓷瓶被燈光照的閃閃發亮，明亮寬廣的走廊上人們來來往往走的非常有緒，走廊兩旁擺著大小不一的瓷瓶顯示出了大城市中特有的華麗。

　　隨著人流的走動我的目光停留在了一只做工精致，瓶面上帶有一株蘭花的瓷瓶上。

　　我看了看它的簡介，知道了他叫做蘭花瓷，只見這只瓷瓶的頸細而長，口圓而大，讓人一見就喜歡上它。

　　瓷瓶面上帶的蘭花是用淡淡的青色與紫色渲染出來的，遠處乍一看，仿佛這株蘭花正藏在層層云霧，近處一看，仿佛這株蘭花正在微風中左右舞動。這種奇特的現象是在別的瓷瓶上沒有的。

　　你離近這只蘭花瓷瓶用鼻子聞一聞，仿佛散發出陣陣清香，里遠后后再輕輕一嗅，還是能聞到它身上散發出的那種獨特的清香。

　　這只瓷瓶上還帶有一只小巧玲瓏的.小鳥。你瞧，它那對烏黑發亮的小眼睛，五彩繽紛的羽毛，還有高傲倔強的樣子更加突出了它的高雅。

　　雖然我在他面前只停留了短短的幾分鐘但他卻給我留下了不可磨滅的印象。

初一狀物作文篇3

　　放學回家的路上，路過報亭，看見報亭外貼著第七期的《讀者》海報，摸了摸口袋里的5元錢，足夠了，便買了一本。

　　回到家，我迫不及待地拿出雜志，津津有味的看了起來。在封面，一個很特別的題目吸引了我——《〈丁香花〉，你在天堂能聽見嗎》，覺得很有意思，便立刻讀了起來．

　　文章講述的是一個身患絕癥的女孩——曾夢捷，在一個很偶然的機會認識了唐磊，而且還成了無話不說的好朋友。但每次唐磊想見見夢捷的時候，夢捷總是避而不見。直到有一天，夢捷打電話叫唐磊到北大附屬醫院來，說是想在生命中最后的幾天見見他。經過幾天的閑聊，唐磊忽然來了靈感，回到家里創作了當今著名的網絡歌曲：《丁香花》。而與此同時，夢捷卻在風雨中咽下了最后一口氣。

　　其中我印象最深的地方是夢捷知道自己的身體狀況時，做出的一切表現：“起初她絕望、哀傷了好一陣子，時日一長就把生命看得淡了。她知道自己活不了多久。原本就好靜的她在媽媽的細心呵護下，多數時間徜徉在書海之中。夢捷每天只去學校上半天課，但成績卻出奇的好，不為別的，只為給老爸老媽爭口氣，不辜負他們的養育之恩。”此時的夢捷已經知道自己的生命在不知不覺中倒計時，可她還是在不停的學習，想在自己的生命結束前，再努力拚一次，為父母再爭口氣。看看夢捷，在比比自己，就覺得自己自愧不如。夢捷在自己生命中最后的日子里，都知道應該把握好時間，要讓自己的生命更有意義，而我們小小年紀，就只會做一些碌碌無為的事，到了自己年紀大了就只會抱怨自己的一生是這樣的無意義。

　　朋友們，讓我們從小開始，多做一些有意義的事吧！因為生命不在于時間的長短，而是怎樣讓它活得有價值，如果你做到了，你便會是一個成功的人！

初一狀物作文篇4

　　我家有一只可愛的小貓，名叫：逸千，我非常喜歡它，它是灰白相間的，有雙似玻璃球樣的小眼睛。晚上還會發光呢！

　　它是在我過7歲生日的時候姐姐買給我的，逸千剛進來，就到處跑。這里翻一下，那里咬一下，活潑極了！

　　早上我醒來后，第一件事情就是看看逸千在哪，后來我到處找都找不到，我傷心的哭了起來。就在這時，一聲“喵”的聲音傳了過來，我尋著聲音找過去，原來它跑到了鞋柜里頭躺在一個小箱子上睡覺呢！

　　吃完早飯后，我帶著逸千出去散步，走著走著，突然，逸千像瘋了似的跑走了，我追過去，可是我哪有貓跑得快啊，只好放棄了。

　　晚上，逸千還是沒有回來，我苦苦等待著它回來。到了晚上十點，我只好上床了，我躲在被窩里哭，心想：你跑哪去了啊，快回來吧，我好不容易有一個玩伴了，我不要一個人，爸爸媽媽都在工作，根本沒時間陪我。

　　“咚咚咚”，門外傳來聲音，我趕緊擦干眼淚，打開了們，是姐姐回來了，她說：“你猜我找到了什么？”“不知道，我現在只想逸千回來。”我都眼眶又紅了起來，“哈哈哈哈，要不要給你一個驚喜？如果你再哭就不給你了哦！”我趕緊擦了擦眼淚，姐姐從背后拿出來一只小貓，是逸千！“逸千！你終于回來了”我壓抑不住自己的情緒，又大哭起來，“你嘴里叼的什么啊，啊，老鼠啊！”我慘叫一聲，姐姐笑著說：“我晚自習回來后，看見路上有只小貓在咬著一只小老鼠，我走近一看，這是你的貓，我就把它帶了回來。”“謝謝姐姐，我一定會好好照顧它，我不會再把它弄丟了！”

　　這只小貓已陪伴我一年多，我們也有了深厚的感情，整天形影不離，我愛我的小貓！

初一狀物作文篇5

　　總體構思

　　以本單元的課文作為主要依托，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創意的；最后讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

　　過程設計

　　教法學法

　　利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，為學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

　　教學流程

　　（一）明確本單元寫作重點

　　1描摹事物的特征。

　　2學習在狀物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收獲，從中總結一些狀物類的寫作方法。

　　先讓學生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

　　（三）美文欣賞（用展示）

　　再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

　　（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然后叫個別學生發言）

　　點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇于攀登，奮發向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

　　（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然后獨立完成作文

　　（六）指導學生進行互改作文，并由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

初一狀物作文篇6

　　自然界萬事萬物都有自己的存在方式，自然界的蕓蕓生靈都有自己的生活方法、生活規律。不僅動物界如此稀奇古怪，植物界亦然，諸如仙人掌生于干旱地區葉成針狀，芙蓉花生于水中葉長蒲形等等。世界如此紛呈，蠶一生四變卵、蟲、蛹、蛾也就不足為怪了。

　　小時候怕蟲子，怕蚯蚓，怕蚰蜒，怕甲蟲，最怕的當然是豆蟲和蠶的幼蟲了。殘蟲瞪著兩只菜籽大的小眼睛，蠕動著那人見人怕的，軟綿綿的肥碩軀體，往往令我畏而遠之。而當它發現我這副怕她的模樣時，便趾高氣昂，載蠕載裊地從我面前爬過。所以我一向對之深惡而痛絕。

　　我的態度的轉變是上了初中以后。

　　初一我和姐姐養過一次蠶。

　　隨著桑葉沙沙地響，蠶蟲悄悄地長大了，吃了幾十天桑葉的它，臉上洋溢的永遠是滿足，兩只小眼睛看起來那么深邃，仿佛在審視、思考自己充滿哲理的一生。

　　蠶的身體漸漸變得透明，蠶要“上山“了，大家等著蠶”作繭自縛“的那一刻，想象著蠶閉著眼睛搖著頭吐絲的模樣。可是那一天我和姐姐強打精神乃至夜十一點，蠶也沒有吐絲。等疲倦的我們睡了一晚再去看時，不由得目瞪口呆：蠶不見了，在墻角的麥稈堆上，零零落落地掛著幾個白的、黃的繭子，我們明白，明白每個繭子里藏著一個生命。于是我們就等待，等待那個破繭而出的生命。

　　終于，一個個小東西咬破繭子鉆出來了，但不是蛾，而是一只只碩大的蒼蠅。原來狡猾的蒼蠅趁燦做繭之時，將自己的卵產了進去。蠅卵孵出后將蠶蛹變成了自己強身健骨的補品，吃掉了蠶蛹。

　　我和姐姐都潸然淚下。

　　我的心弦被撥動了，我感到了蠶的生命中埋伏著的兇險，我意識到了蠶的生命的艱辛。不由對它暗生敬意。

　　農民生活的艱辛我是深知的。后來讀了矛盾的農村三部曲之一的《春蠶》，知道了小小的蠶蟲竟是貧苦蠶農的生活支柱，對他更是敬意暗生。

　　再往后學到李商隱的作品，對李商隱的“春蠶到死絲方盡”句有了更深一層的理解，將我以前對蠶的偏狹之見滌蕩殆盡。是的，何必一葉障目不見森林呢？

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