【精選】六年級(jí)作文集合6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
我的表弟，是個(gè)愛(ài)心泛濫的人。
他對(duì)小動(dòng)物情有獨(dú)鐘，每次到他家去，它家的狗便汪地叫個(gè)不停，興許是對(duì)我的敵視吧。確實(shí)我對(duì)小動(dòng)物一點(diǎn)兒也沒(méi)有興趣，表弟卻是個(gè)連一只螞蟻都舍不得踩死的人，和他在一起，我得小心了。
叭！正巧，一巴掌結(jié)果了這只想吸我血的蚊子，我不敢太得意，默默地想把它包上紙巾再丟進(jìn)垃圾筒，不幸就在這時(shí)發(fā)生了。
啊！高分貝的童聲嚇得我手一縮，紙巾掉在了地上。在小表弟的眼里暴露無(wú)遺。這下慘了，我怔怔地想。你你居然殺害了一只蚊子！他的一只稚嫩的手指著我，雙眉緊皺，另一只手背在身后，有一副法官的氣派。
我它想吸我的血，我不拍死它，該怎么辦。我一著急，竟有些語(yǔ)無(wú)倫次。可蚊子它又沒(méi)有錯(cuò)，為什么該死？你殺了蚊子，那它的家人不會(huì)擔(dān)心它么。它要吸你的血，你就給它吧，沒(méi)必要打死它吧。面對(duì)一系列愛(ài)心帶來(lái)的問(wèn)題，我呆愣在那兒，不知道怎么回答。
面對(duì)為了一只蚊子喋喋不休的表弟，我心中生出一個(gè)主意，我開(kāi)口：其實(shí)蚊子也并非沒(méi)有錯(cuò)，它吸我們的血，我們出于本能就會(huì)攻擊它。如果它不死，就會(huì)持續(xù)騷擾我們。但是表弟欲言又止。再比如說(shuō)，如果蝗蟲(chóng)偷吃糧食，你不去阻止它們，最后餓肚子的只有自己了。哦。他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我不知道這樣做對(duì)他有什么不好，至少他不會(huì)因?yàn)閻?ài)心泛濫而大驚小怪了。
又一次去他家，敲了半天門(mén)，許久，他才從屋內(nèi)探出一個(gè)腦袋，哦，表哥啊，我正打蚊子呢。走進(jìn)他家，汪汪，我已經(jīng)習(xí)以為常了，卻聽(tīng)得表弟說(shuō)：行了行了，別叫了，吵死了！回答他的只有一陣犬吠。我說(shuō)別叫了，再叫我打你了。表弟說(shuō)著，揚(yáng)了揚(yáng)小拳頭。我像看陌生人一樣：你這樣未免也怎么了？不是你說(shuō)的，若不阻止它，它會(huì)一直來(lái)煩你？
我不知該說(shuō)什么才能讓他重新回到愛(ài)心泛濫的樣子，其實(shí)那樣也挺好。令我感觸頗深的是愛(ài)心面前，真理也得讓步。
六年級(jí)作文 篇2
那個(gè)毛毛球一直在一個(gè)地方，楊小玲劉咚咚也探出頭。時(shí)間一長(zhǎng)，他們?nèi)齻�(gè)伸出手，摸了一下。霎那間，毛毛球（比足球小一點(diǎn)），把陶星龍三人手劃破，各自吸了幾滴血裝在三個(gè)小瓶子里，然后又飛回樹(shù)林。
陶星龍三人嚇了一夜，然后又回到自己的房間里。
第2天清晨，睡了3小時(shí)的楊小玲走出房門(mén)，真巧，遇到了陶星龍和劉咚咚。陶星龍家在楊小玲家的左邊（只隔著一個(gè)60cm高的欄桿），劉咚咚在楊小玲家的右邊（也隔著一個(gè)60cm的欄桿），劉咚咚都扶著欄桿，對(duì)楊小玲說(shuō)：“昨天的事情好可怕，你有沒(méi)有嚇哭啊？哈哈！”陶星龍說(shuō)：“不知怎么的，我想去那個(gè)小樹(shù)林里冒險(xiǎn)。”楊小玲說(shuō)：“我也想啊，暑假除了玩電腦吃喝看電視，根本沒(méi)意思，昨天晚上是我暑假里最有意思的事，我好想去啊！”劉咚咚說(shuō)：“既然你們那么想去，我晚上就陪你們一起去啊！”陶星龍：“楊小玲你不怕嗎？”楊小玲笑著說(shuō)：“它還欠我們幾滴血啊，我們?nèi)ヒ~！”
又是一個(gè)夜晚，陶星龍三人身披紙甲（紙做的盔甲），一起站在楊小玲家后門(mén)，眼睛出現(xiàn)了。陶星龍打開(kāi)后門(mén)，笑著說(shuō)：“你欠我的血還給我。”他還伸出手索要。這時(shí)，楊小玲好好看，原來(lái)是一團(tuán)黑色的邪氣長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)發(fā)光的眼。正要沖到陶星龍額頭里。突然，那個(gè)長(zhǎng)耳朵的小球球出現(xiàn)了：“不許傷害我的主人！看招，千光照！”那一團(tuán)大邪氣散落成很多小邪氣，飛向遠(yuǎn)方。那只小球球說(shuō)：“糟了。”劉咚咚三人問(wèn)：“你剛剛說(shuō)什么主人，是誰(shuí)”?小球球說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)。”
六年級(jí)作文 篇3
這本書(shū)解答了我很多關(guān)于歷史的疑惑，值得認(rèn)真拜讀。
作者寫(xiě)書(shū)的起因是為了解答新幾內(nèi)亞人關(guān)于一個(gè)問(wèn)題的疑惑：為什么同樣是人，西方國(guó)家在近代卻發(fā)展迅速，成為了優(yōu)勢(shì)人種，而新幾內(nèi)亞人仍然停留在原始的社會(huì)形態(tài)，落后很多。這個(gè)其實(shí)放到中國(guó)人身上也是一致的：為何我們?cè)诮陌l(fā)展歷程中開(kāi)始落后于西方國(guó)家？
為了回答這個(gè)問(wèn)題，作者翻閱了大量資料，了解了人類(lèi)起源及發(fā)展史，終于找到了一個(gè)合適的`答案：地理環(huán)境最終影響了人類(lèi)的演進(jìn)史。我們都知道四大文明古國(guó)，而事實(shí)上埃及文明和印度文明最早都來(lái)源于古巴比倫王國(guó)，因此我們可以認(rèn)為人類(lèi)文明主要起源于中國(guó)（公元前7000年以前）和兩河流域（公元前8000年）。可是據(jù)考古了解，地球上的人類(lèi)祖先來(lái)自于500萬(wàn)年前的非洲，那為何不是非洲成為文明的中心，反而是其遷徙的后代在兩河流域和黃河區(qū)域創(chuàng)建了璀璨的文明？經(jīng)過(guò)對(duì)比，作者發(fā)現(xiàn)，在這兩個(gè)區(qū)域有世界上最容易馴化的植物（大米、小麥等）和動(dòng)物（牛、馬、羊等），這些動(dòng)植物的馴化使得農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而使原始狩獵部落的人開(kāi)始定居。而居民的出現(xiàn)使得國(guó)家文明和其他手工藝者得到發(fā)展，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步促使文明進(jìn)步。反過(guò)來(lái)，非洲地區(qū)缺乏可馴化的植物，動(dòng)物盡管很多，但是大部分也只能馴服而不能馴化，因而最終阻礙了文明的出現(xiàn)和發(fā)展。
同樣，美洲、大洋洲也是一樣的問(wèn)題，特別是動(dòng)物。()人類(lèi)早期的祖先遷徙到這些地區(qū)時(shí)已經(jīng)具備了良好的狩獵技能，而那些從未接觸過(guò)人類(lèi)的動(dòng)物并不知道害怕和防范人類(lèi)，從而在很短的時(shí)間內(nèi)遭到滅殺。可馴化動(dòng)植物的缺乏使得美洲土著長(zhǎng)期處于落后的社會(huì)形態(tài)之中。
除了影響這些文明出現(xiàn)的因素，我們還需要思考一個(gè)問(wèn)題：為何兩河流域的文明迅速擴(kuò)散到了以色列、埃及、印度、希臘和西歐地區(qū)，卻沒(méi)能傳播到非洲、美洲？仔細(xì)了解下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)早期的人類(lèi)傳播手段是有限的，無(wú)法跨越時(shí)空的界限，這導(dǎo)致非洲、美洲本身是一個(gè)南北分布的地形，這使得在一個(gè)地區(qū)馴化的動(dòng)植物往往無(wú)法快速傳播，只能局限在一個(gè)局域內(nèi)，從而阻礙了文明的交流和互動(dòng)，降低了發(fā)展速度。
同樣的邏輯也可以解釋中國(guó)近代的落后：中國(guó)本身的地形不像西歐地區(qū)一樣被分割成小塊，使得中國(guó)較早的出現(xiàn)了統(tǒng)一的文明帝國(guó)，在幾千年的帝國(guó)更替中，中央集權(quán)變得越來(lái)越牢固，一方面這個(gè)可以強(qiáng)化國(guó)家的力量，另外一方面也使得國(guó)家由于缺乏外部競(jìng)爭(zhēng)而失去了探索的壓力，走向了閉關(guān)鎖國(guó)的道路，最終在近代科技的變遷中喪失了優(yōu)勢(shì)。
整本書(shū)圍繞著這些觀(guān)點(diǎn)做了大量的調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，盡管可能存在一些牽強(qiáng)之處，但瑕不掩瑜，分析的思路和邏輯值得我們細(xì)細(xì)品味。
六年級(jí)作文 篇4
清晨，在溫華哥熱鬧繁華的街頭，一群憨態(tài)可掬的小鴨在鴨媽媽的帶領(lǐng)下悠閑自在地走來(lái)了。它們排成一列，有的昂起頭“嘎嘎”地叫著，像在唱一首歡樂(lè)的歌曲；有的為了不掉隊(duì)奔跑幾步，發(fā)出“啪啪”的聲音，像在跳一段歡快的踢踏舞；還有的在整理自己的羽毛，仿佛即將登臺(tái)演出的演員。鴨媽媽不時(shí)地回過(guò)頭有節(jié)奏地嘎嘎叫，它是在提醒小鴨們注意安全呢。
前行的車(chē)輛開(kāi)始減速駐停，為這些街頭“貴賓”的通行讓道。車(chē)?yán)锏娜颂匠鲱^來(lái)張望，大家都樂(lè)呵呵地注視著這道別樣的風(fēng)景線(xiàn)。
意外發(fā)生了——幾只小鴨失足跌入了下水道，鴨群一下子亂套了，響起一片急促而稚嫩的嘎嘎聲。鴨媽媽跑到了下水道前，將脖子拼命往下伸，想把小鴨叼起來(lái)，可是下水道太深，它夠不著落水的小鴨。小鴨在又黑又深的下水道里不停地?fù)潋v著翅膀。鴨媽媽抬起頭環(huán)顧四周，繼而又對(duì)著鴨群嘎嘎叫，小鴨子們一下子安靜下來(lái)了。
只見(jiàn)鴨媽媽向街頭的一邊飛奔而去，哦，是一輛警車(chē)，旁邊站著兩位巡警。鴨媽媽對(duì)著巡警一陣嘎嘎叫，一口咬住了一位巡警的褲腿，生拉硬拽。巡警一眼看到了下水道前圍著一群小鴨，意識(shí)到鴨媽媽是在向他們求助呢，于是便跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道前。
巡警觀(guān)察后立即從附近借來(lái)一個(gè)網(wǎng)兜，路人見(jiàn)到這一幕，也紛紛圍攏而來(lái)。網(wǎng)兜伸下又深又窄的下水道，鴨媽媽和下鴨子們都伸長(zhǎng)了脖子。一只小鴨被撈上來(lái)，小鴨們開(kāi)始雀躍，鴨媽媽還不時(shí)用嘴“撫摸”小鴨的身子。繼而，第二只、第三只，水淋淋的小鴨子相繼救了出來(lái)。幸好！有驚無(wú)險(xiǎn)！路人歡笑著鼓起掌來(lái)。
一個(gè)男孩端來(lái)了一盆清水，圍觀(guān)的人熱情地給那三只小鴨仔細(xì)地洗起了澡，小鴨們又重新站成一排，跟著鴨媽媽上路了。巡警和路人目送著它們，發(fā)出會(huì)心的微笑。
溫華哥的大街上依然車(chē)水馬龍，依然熱鬧繁華，而陽(yáng)光卻更加明媚……這真是一個(gè)美好的早晨。
六年級(jí)作文 篇5
“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”春風(fēng)給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)；夏風(fēng)拂去了一絲炎熱，給人們帶來(lái)清涼；冬風(fēng)凜冽，像一只猛虎兇猛狂暴；秋天的清風(fēng)讓世界變得金黃，讓秋天多了一分韻味。
啊，秋風(fēng)！你是如此的神奇！你悄悄地來(lái)到了樹(shù)梢，用手托起樹(shù)葉寶寶臉兒，輕輕地吹了一口氣，樹(shù)葉便脫下了碧綠的襯衫，穿上了金燦燦的外套。你揮一揮手，大樹(shù)也拿下了綠色流行帽，戴上了那紅通通的新帽子。你還舉起一片片翠嫩的綠葉，托到你寬大的背上，繞著大樹(shù)飛啊飛，飛向湛藍(lán)的天空，飛向潔白的云朵，玩累了，便悄悄停在地上，將樹(shù)葉寶寶送回了它的新家。
啊，秋風(fēng)！你是如此的溫柔善良！云朵兒累了，便遮住了太陽(yáng)，哇哇大哭起來(lái)，你便馬上湊過(guò)去，對(duì)云朵兒溫柔地安慰著，云朵兒馬上便不哭了，走了回去，天空又變得蔚藍(lán)了。螞蟻不小心掉到了溪里，你急忙找來(lái)一片葉子，螞蟻便爬上葉子，對(duì)你不斷道謝。菊花和桂花爭(zhēng)著誰(shuí)更美麗，一氣之下，都躲了回來(lái)，再也不理對(duì)方，你在中間輕輕地勸導(dǎo)，她們知道了錯(cuò)誤，菊花又顯露出了她那潔白無(wú)暇、純潔美麗的身影，桂花也羞澀地探出頭來(lái)，渾身散發(fā)著濃郁的芬芳青香。
啊，秋風(fēng)！你是如此的調(diào)皮！夜幕悄悄降臨，太陽(yáng)慵懶地倚靠著群山，不舍得走了，月姑娘來(lái)上班了，高高地站在天空中。你從云那里借來(lái)一絲輕紗，悄悄遮住了月姑娘美麗的臉龐，只露出她朦朧的青光。月光從山頂上，順著廣闊的天空，把青光四處直瀉，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。不禁讓我想起了一首詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。蟬兒“知了，知了”地唱著歌，你飛過(guò)去了，輕輕堵住了蟬兒的嘴巴，世界恢復(fù)了寧?kù)o。荷花穿著美麗的衣裳，你一揮手，荷花姑娘不情愿地帶荷葉先生沉入了水里。
風(fēng)兒，風(fēng)兒，你悄悄地來(lái)了，也又悄悄地去了，你是多么地讓人喜愛(ài)，再見(jiàn)！我的朋友！
六年級(jí)作文 篇6
一只腳立起來(lái)并不能堅(jiān)持太久，但兩只腳考起來(lái)呢？會(huì)怎么樣呢？——題記
我熱愛(ài)舞蹈，喜歡在臺(tái)上任意揮灑著汗水。
最近，我們新學(xué)了一種舞蹈，名叫《爵士芭蕾》，將芭蕾的優(yōu)雅與爵士的時(shí)尚結(jié)合起來(lái)，大膽創(chuàng)新，堪稱(chēng)完美，讓我情不自禁地愛(ài)上了它。我甚至能想象，當(dāng)我們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞時(shí)，為觀(guān)眾帶來(lái)的律動(dòng)與時(shí)尚，節(jié)目煥然一新，觀(guān)眾如癡如醉……
但，我卻遇到了一個(gè)麻煩。
芭蕾是腳尖上的舞蹈，當(dāng)下半部分做動(dòng)作時(shí)，腳上就要保持平衡，所以最基本的平衡是必須有的！可對(duì)于平衡感較差的我來(lái)說(shuō)，想要長(zhǎng)時(shí)間踮起腳尖，簡(jiǎn)直是天方夜譚！
當(dāng)我將腳踮起來(lái)時(shí)，一會(huì)兒身子往前傾，一會(huì)兒身子向后倒，而腳更是調(diào)皮，東倒西歪，讓我無(wú)可奈何。我不甘心，再次將腳踮了起來(lái)，雙腳就像不聽(tīng)使喚似的，帶動(dòng)著我的身體一起倒下。踮起，倒下，踮起，倒下……我扶著把桿練，可沒(méi)多久又倒。家人也為我出了許多主意，可都不怎么見(jiàn)效。怎么辦？只能退出。當(dāng)我將想法告訴老師時(shí)，老師卻搖搖頭：“不行，你可是主演！”這無(wú)疑又為我增加了負(fù)擔(dān)。可沒(méi)辦法，我只能不斷地堅(jiān)持練習(xí)，可效果并不顯著。
一天，我正煩悶地踢著小石子，不用說(shuō)，你也知道，我正為舞蹈的事愁著呢。突然，細(xì)碎的腳步聲引起了我的注意，原來(lái)是個(gè)小弟弟。我問(wèn)道：“小弟弟，你在干嘛？”小弟弟一驚，連忙用食指放在唇間：“噓！我逮青蛙呢！”他指著不遠(yuǎn)處蹲在石頭上的青蛙，“別出聲。”我連忙點(diǎn)頭，又覺(jué)得有趣，便輕手輕腳地跟在他后面。當(dāng)小弟弟準(zhǔn)備用手捉青蛙時(shí)，它雙腳用力一蹬，身子往前撲，腳縮在后面，“撲通”一聲落入水中。我看著這一幕，突然靈光一動(dòng)。青蛙后腿本就肌肉發(fā)達(dá)，能跳得很遠(yuǎn)，但身子往前撲，豈不是更遠(yuǎn)，這肢體上的合作簡(jiǎn)直完美！這是借力。那我也可不可以用雙腳靠住，互相合作呢？對(duì)，要試試！我連忙跑回家中。
站成五位，腳一立，雙腳互相靠住，腳跟靠著腳跟，保持平衡，身體直立，盡量往上拔，我也為自己捏了把汗，加油！堅(jiān)持住|！一秒，二秒，三秒……十秒！十秒后，我才倒下！破了我的記錄呀！我信心大增，為了讓雙腳合作得更為熟練，我決定多練幾遍！我穿上舞鞋，站成五位，再次將腳立起來(lái)，努力讓腳使勁貼住、靠近，兩邊都不讓對(duì)方倒下，就像互相攙扶的兩兄弟一樣！十二秒！增加了二秒！
從看到青蛙起，我突然明白，堅(jiān)持、努力對(duì)舞蹈來(lái)說(shuō)固然重要，但肢體的合作才更能展現(xiàn)舞蹈的魅力！兩只腳立起，才能腳踏實(shí)地，走得更遠(yuǎn)。
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