高二下學期作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高二下學期作文，歡迎閱讀與收藏。
高二下學期作文1
高二下學期作文素材
古代偉大的詩人辛棄疾是位偉大的英雄，年輕的他立志要成為一位前無古人，后無來者的偉大詩人，而事與愿違，面對敵人的攻擊，他毅然決定棄筆從戎，開始了多年的戎馬生活，辛棄疾適時改變了自己的奮斗目標，正是他那“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志，使他成為千古的英雄，成就了偉大的詩人。
高二下學期作文素材
古希臘大力士西西弗因惹惱諸神，被罰以一項苦役，將一塊巨石從山下推到山上，但由于詛咒的力量及巨石本身的重量，巨石抵達山頂的剎那，就會自動滾到山底。他只能趕下山，在次向上推，周而復始，沒有盡頭。這就是她的命運，有一天，西西弗在搬運巨石的途中忽然覺得自己搬運石頭的每一個動作都是那么的美，他專注的注釋自己全力以赴的每一刻，感覺具有獨一無二的尊貴感。這是，所有的勞苦，疲倦，絕望忽然消失了，他開始全身心的享受這種美感，不再抱怨，奇跡發生了，詛咒竟在那一剎那解除，巨石不再滾下，西西弗獲得了自由。
高二下學期作文素材
三國征戰時期，孔明已經六次捕獲孟獲，但孟獲不屈服，放了他意味著戰爭，會有更多的戰士死亡。戰爭造成了苦難，百姓流離失所……最終孔明放了他，最終孟獲再次發動戰爭，再一次被捕，這第七次被捕，孟獲無話可說，對孔明投降，兩地人民歡欣鼓舞，孔明臉上也露出了難得的笑容。
高二下學期作文素材
武則天是聰明坦蕩的，她由一個宮女成為一個女皇，干了那么多石破驚天的大事，主宰了 46 年的江山，卻在自我的評價上留下了一張白紙，也拒絕了別人在她的墓碑上對她歌功頌德。“擔當生前事，何計身后評”生前事是最重要的，它意味著使命感和責任感，至于身后評，那是后人的是，褒貶“于我何有哉”？武則天和曹操都是這樣的歷史人物。如果他們在“擔當生前事”的時候就想到后人會對自己如何評價，思前想后，諸多顧慮，就可能會舒服他們的手腳，使他們不敢大刀闊斧的行事。()而這也是他們最大的悲哀。
高二下學期作文素材
唐玄奘 28 歲時離開長安西去求經。當他進入沙漠后，不幸迷路了，隨身攜帶的一罐水也不慎打翻了。四五天中他曾經多次昏倒在地，可是只要一醒來，他就繼續前進，“寧可向西走一步就死去，也不向東退一步以求生”，憑著這股信念他終于走出了沙漠，唐玄奘一路越過戈壁，翻越峻嶺，經碎葉城，登帕米爾高原，闖鐵馬關天險，歷盡了千辛萬苦，終于到達了天竺國，成為了第一個周游古印度的中國旅行家。 17 年后，唐玄奘取得了佛經 657 部回國。邵逸夫作文素材人物作文素材解讀與運用——王石有關生命的作文素材
高二下學期作文2
夢想是什么？夢想是毛毛蟲想要破繭成蝶，看一看這大千世界；夢想是小樹苗想要長成參天大樹，為祖國添一份綠色；夢想是老師無私的關愛悄悄闖入我的心間，滋潤我的成長。而我的夢想是：快快長大，考上理想的大學，為祖國貢獻自己的一份力量，成為國家的棟梁之材。五中，就是我可以放飛夢想的一片天空。
光陰似箭，我來五中上學已經有一段日子了。剛來時，校園里的一切深深地吸引著我。我暗暗發誓：一定要在這里實現我的夢想，可是時間一長，自控能力較差的我不由自主地放松了。就在我稍稍得意忘形的時候，語文老師的一節課讓我徹底明白了，追逐夢想的路上并不是一帆風順的，唯有努力克服艱難險阻，一切才有可能。
我清楚地記得，那是上學期第三次月考后的一節語文課。上課鈴響起，我們很快走進教室，看見語文老師正坐在講臺上一臉愁容。為什么呢？難道是因為我們這次月考成績退步了？確實，我們穩居第一的成績下滑了，怪不得老師生氣。看著老師，下面同學都坐得規規矩矩、端端正正，沒有一個同學敢抬頭，班里面安靜得連微風的聲音都聽得清清楚楚。我也和其他同學一樣，忐忑不安，害怕老師點名批評。可老師并沒有怒氣爆發，只是說了很多話，到如今我還記得其中幾句：“同學們，你們以為我生氣是因為成績嗎？不是的！老師生氣是因為你們對待挫折的心態啊！態度決定成敗。在追逐夢想的道路上，困難和挫折是不可避免的，也是必經的。但是我們需要一個正面的心態，一顆強大的內心。唯有如此才能克服困難，披荊斬棘。而不是像你們現在，一遇到困難就自暴自棄，甘愿俯首于失敗與挫折的腳下。一個人的力量很渺小，但全班同學的力量匯聚在一起呢？我們既然能拿第二，為什么就不能拿第一呢？孩子們，雖然夢想在遠方，但道路就在你們腳下。”
聽完老師這番話后，我不禁為之一振！是啊，放飛夢想很容易，可是要實現夢想卻需要端正態度，約束自我，不斷努力。在五中的校園里，有一群真誠關愛我們的老師，他們用愛心與智慧辛勤地澆灌著我們的心靈。他們讓這片土地充滿希望，他們讓看似遙遠的夢想近在咫尺。我相信五中這片土地，就是是我們夢想的搖籃，它能夠為我們的成長提供源源不斷的動力，所以我們又怎么能讓這小小的困難阻擋我們前進的步伐呢？
親愛的同學們，千萬別讓挫折折斷我們追夢的`翅膀。夢想的天空并不總是晴朗，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。讓我們的翅膀在困難的洗禮下，變得更加堅強，讓我們放開翅膀，飛向藍天，去迎接追夢途中更加嚴峻的挑戰吧！
高二下學期作文3
一、目的
繼續回應大綱要求，繼續規范培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。
二、指導思想
緊扣新教材大綱寫作要求，結合第四冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。
三、實施計劃
第一階段：如何寫短評
訓練重點：
①掌握寫短評的基本要求。
②學習寫短評。
第二階段：如何寫消息和通訊
訓練重點：
①了解消息和通訊的異同。
②學習寫消息和通訊。
第三階段：如何寫詩歌
訓練重點：
①了解詩歌寫作的一般特點。
②學習寫詩。
第四階段：如何寫小小說
訓練重點：
①了解小小說的一般特點。
②學寫小小說。
第五階段：如何寫傳記
訓練重點：
①初步了解傳記體裁的特點。
②試寫人物小傳和自傳。
第六階段：自由寫作實踐
訓練重點：圍繞戲劇短評，評析學生作文
四、組織
在課題組領導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。
五、方法
總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際情況相結合，規范與創新相結合。
實施方法：
1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論。
2、先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文。
3、強調綠色作文，反對虛情假意的編造。注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的。
4、語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體。
5、大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦。
6、班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子。
7、邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西。
8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態。
9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排。學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核。
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。
高二下學期作文4
總結一、目的
繼續回應大綱要求，繼續規范培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。
二、指導思想
緊扣新教材大綱寫作要求，結合第四冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。
三、實施計劃
第一階段：如何寫短評
訓練重點：①掌握寫短評的基本要求
②學習寫短評
第二階段：如何寫消息和通訊
訓練重點：①了解消息和通訊的異同
②學習寫消息和通訊
第三階段：如何寫詩歌
訓練重點：①了解詩歌寫作的一般特點
②學習寫詩
第四階段：如何寫小小說
訓練重點：①了解小小說的一般特點
②學寫小小說
第五階段：如何寫傳記
訓練重點：①初步了解傳記體裁的特點
②試寫人物小傳和自傳
第六階段：自由寫作實踐
訓練重點：圍繞戲劇短評，評析學生作文
四、組織
在課題組領導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。
五、方法
總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際情況相結合，規范與創新相結合。
實施方法：
1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；
2.先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；
3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的；
4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；
5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；
6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；
7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西；
8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；
9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。
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