我的老師初一作文(集合15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初一作文1
在我的學習生涯中，出現在我生活中的老師有很多，但是我最難忘的是我的語文老師。
我的語文老師是一位年輕的大姐姐，我仍然記得我第一次見到我的語文老師時，語文老師臉上帶著的微笑。淺淺的微笑特別溫柔，看到語文老師的第一眼，我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人。
每次上語文課時，語文老師都會提前來到教室，語文老師也是我們的朋友呢。在上課前的幾分鐘時間里，語文老師會坐在同學的座位上，然后想聽老師講故事的同學就團團將老師圍住。我期待著每一個語文老師講出來的故事，因為總能讓我發出不少的感慨。
語文老師很博學，給我們講起故事來也很幽默風趣，以至于我們都非常歡迎語文老師。等到上課鈴聲一響，語文老師走上講臺，教室里的同學們也都坐回了自己的座位上。老師的語文課也充滿著知識的氣息，引經據典的語文老師常能讓我們驚嘆。
我的語文老師很喜歡古詩，那些優美的古詩詞順口就來。當我們上古詩文鑒賞課時，也是語文老師最興奮、也最激動的時候。語文老師對古詩的獨特賞析和見解，以及對古詩的背景，還有作者的生平都了解得一清二楚。班上的同學們也就在老師的帶領之下，對古詩也產生了不少的興趣。
我班的語文成績在年級里是數一數二的，每一次校園里的大考過后，我班的語文平均成績就搖搖領先其他的班級。這之中的功勞，一大半都是因為語文老師教導有方。而我們在語文老師的影響之下，也漸漸被語文這一學科之中的知識所吸引。
我和班上的同學一樣，也很喜歡語文老師，也希望將來也做和語文老師一樣博學的人。
我的老師初一作文2
我們班的學生最喜歡現在的班主任杜老師了，要說喜歡她什么？我們也說不清楚。喜歡她動情地朗誦，喜歡她有聲有色的講故事；喜歡她不枯燥的課堂，喜歡作文本上她獨特的評語；喜歡她給我們買的棒棒糖還喜歡她帶著我們做游戲；甚至我們喜歡看她發怒時的真誠，喜歡被她教訓得心服口服。
不過要說起最令我佩服的還是她從來都不按常規出牌，而且不管什么樣的學生，她都能讓教育起到效果。我們班的小呈從一年級時起就欺負同學，直到五年級傳到杜老師的耳朵里，杜老師連著找他談了幾次話，都不見效，我想：哎！不過如此，看來杜老師也只有這點能耐了。沒想到她想了一個“狠招”，讓小呈去守球門，讓我們挨個往球門里踢球，要是我可想不出這么絕的辦法，這回小呈可有苦頭吃了，那些被他欺負的同學可報了仇了。
杜老師先叫小呈去體育組挑一個足球，他去的這段時間杜老師告訴我們要把球往左右踢，讓他跑來跑去的，還說不要用力……我心里暗暗佩服起杜老師，這招實在太厲害了，保證他一輩子也忘不掉這次守球門。不過在老師的話里，我也看到了即使是犯錯的孩子，老師也心疼他們。
小呈回來了，我們幸災樂禍地走向大操場，只有小呈愁眉苦臉地站在球門中央，我門一個個開始踢球。先男生踢，有人可能同情他，給他“腳”下留情，可也有人毫不客氣踢老遠，他還得去撿。這樣一個一個踢下去，男生踢完了，輪到女生時，小呈哭了，要知道這個臭小子從來不落淚的，杜老師說停，有些女生遺憾地嘆了聲氣，杜老師對他教導了起來，可見杜老師還是不忍心看他左跑右跑的接球。不知道杜老師究竟說了什么，只知道小呈真的像變了一個人，和同學關系好了，給班里做好事了，學習也進步了，杜老師真有兩下子，令人佩服。
杜老師是我在小學中最后一個語文老師了。我即使畢業了也會想起她每年圣誕節會送我們棒棒糖，想起她會和我們開玩笑，像我們的朋友，想起她有時會懲罰我們……她的一顰一笑都會印在我的心中，她會是我最難望的一個老師。
我的老師初一作文3
唯有藝術才能進化心靈。美術是最動人心弦的科目。
許堅老師為美術屆的精髓，可謂美術老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒有故事？
他精湛的畫技，天衣無縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學的校報上，我見過他的《九桃獻壽，為黨慶生》的畫作。映入眼簾的是如照片般的真實。那個瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會透出你的影子；那九個桃，飽滿而厚實，紅潤而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。
上學期他在教我們動漫人物，上節課教的內容下節課便要求同學重復。
他只是靠抽學號選人的，因為他不認識全部同學，也許是認識一兩個的。但被抽到，只能束手就擒，對天哀嘆了，那又是因為我們上美術課都不聽講。
那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊對陣初三年級的冠軍。
許老師是光頭，因此喜愛帽子。他喜愛戴西方油畫家愛戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術家的風范。在比賽時，初三的主力竟然跨過許老師的頭搶球，許老師蹲了下來，帽子也被帶到地面上，現場一片哄笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰又能舒心呢？
果然，惹怒了“藝術家”，后果很嚴重。你看，今天上課，許老師的語氣明顯不同于往日。誰也不希望在這個節骨眼上被抽到。
我在心里祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫的內容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。
我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。
但結果出乎我的意料。老師見我不會畫，心平氣和地說“大家不會畫，是我的失誤，我愿意重新上這一課。”
真奇怪，今天聽講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。
這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。
如果當時老師大發雷霆，我們還是不會，但老師以他的真誠換取了最好的效果，最美的一堂課。
理解學生的老師莫過于許老師。最好的學科莫過于美術。
我的老師初一作文4
我的老師姓史，是一位男老師。他留著平頭，戴著一副眼鏡，看起來胖胖的，肚子也很大，用他的話來說就是：滿肚子都是“墨水”。他不僅十分聰明，而且為人還很關心學生、幽默。就拿那一件事情來說吧！
一次，我來學校的時候忘記拿吃飯的碗了，同學們都沒帶手機，而我卻是一個膽小的女孩，不敢找老師借手機跟爸爸打電話。本來想算了把，一餐不吃又餓不壞。可我又轉念一想：不行啊！早上過去了中午怎么辦！老師要查的！找老師去借吧！他又不會吃了我（媽媽經常對我講的一句話）正當我把臺詞都準備好了一切就緒的時候，史老師看到我沒有吃早餐就先發話了：邵紫君，你是仙女啊！連早飯都不吃了。不對，仙女都要吃早飯呢！何況你這平常的老百姓，我現在以老師的名義命令你，快快上來打早餐！”
隨后是同學們一陣陣的笑聲，我吞吞吐吐的說：“老師……我……我……沒帶碗。”老師聽后馬上把手機拿出來，邊開機邊對我說：“你沒帶碗可以找我借手機啊！怎么能不吃飯呢！以后遇到類似的事情可不能這樣了！”然后把手機給了我，要我給爸爸打電話，讓家里人給我把碗送來。我借過手機后，心里特別感動。原來，老師并不是我想象中的那么“恐怖”。我給爸爸打了電話以后，把手機還給史老師時和他說了聲‘謝謝”。雖然聲音像蚊子的一樣小，但老師還是聽到了，他故意說：“你剛才說什么，我沒聽清，你能再說一次嗎？”我為了表達對史老師的感謝，就把聲音提高了一些，又說了聲謝謝。史老師似乎知道我是一個膽小的女孩，故意刁難我說：“我還是沒聽清你聲音再大點！”我當時就有點生氣了，但為了禮貌我沒有揮袖而去，而是用很大的聲音說：“史老師，謝謝你！”我說完后，同學們的目光都想我投來，我當時連挖地洞的勇氣都沒有了。
這就是我那既關心學生，又幽默的數學老師——史老師。我想你們一定都認識他了吧！
我的老師初一作文5
上了初中，以為會有一名男體育老師來教我們，可卻“其然”了。
我們班的體育老師姓胡名霞，短發，一米六多的個子，有時戴個眼鏡，也便略顯些斯文。
老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說，行動起來那是站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓，精氣神兒旺得很。
老師說話嗓音不大，所以準備活動也就讓課代表來喊口令。
可能是因為帶個眼鏡吧，這老師說起話來滔滔不絕，一般都是帶有點批評與些少諷刺的。我喜歡老師說，但有時也不。喜歡呢，是因為她批評時不管哪一次都不是在說我，且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態度的同學。根據老師的這個習慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產生對比，從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢，是在這么寶貴的體育課時間里，老師的口若懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽見沒有”能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！
老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球，場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓練時她也很愛說，拿著秒表，走一走，回來，看看表，對第一名說聲“真不錯”，對另一個“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之后將頭轉上幾圈，走一走又回來；有時她叫我們練新的項目，可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了，見我們小心翼翼，說“你們個膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”
總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。
我的老師初一作文6
有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。但當王老師把自己的名字寫在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優缺點，講了第一堂課的時候，我開始喜歡上王老師了。和王老師在一起的日子，是小學階段最快樂的日子，我們班享受著與其他班級不同的待遇。我們有：愚人節、打雪仗、優點轟炸、缺點轟炸、生物角、圖書角……
記得上五年級時那次愚人節真是太有意思了，一大早到了學校，班里同學在校門口守著，來一個攔一個，連人帶書包一起轟到操場上，我們還沒有搞清楚是怎么回事，又被叫了回去，原來同學們和老師開個玩笑，愚弄一下王老師，可是計劃失敗，還是被王老師發現了。上課了，王老師說：“今天上課可以隨便坐。”聽慣老師話的我們便開始搶位，我也上當了，坐在第一排，結果一些聰明的同學坐在位上無動于衷，我一瞧不對勁兒，趕忙回位，同學們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位。可王老師太記“仇”了吧，聯合全年級老師說明天去春游，“春游”，我們期待已久了，可放學時老師在教室里掛上一個小黑板，寫著：“愚娃娃，笨妞妞，上當受騙，純屬自愿……
現在想起來還會笑得肚子痛。王老師就是這樣教會了我尋找快樂。有一次開運動會，五年級比賽完了，其他年級開始比賽，我和幾位同學玩雙杠，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫了檢討書。王老師教會了我關心別人，注意安全。王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
我的老師初一作文7
有人說：“很多老師貪名逐利，很多老師勢利眼，很多老師只顧自己，不理別人。”但是我說我的老師不僅僅是一個外表漂亮的人，更是一個有著美好心靈的人。
我小學一年級的時候她就開始教我了。在這所小學六年，老師每天都是一樣的。那就是每天全心全意投入他的精力，好好的給我們上每一堂課，永遠不要貪圖金錢。
她姓耿。她三十出頭。她長頭發，大眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴，皮膚白皙。她很漂亮，外表和藹可親。
她每天都面帶微笑地面對我們。她上課很認真但是經常逗我們開心；課后做我們最好的朋友；遇到困難時，它會給我們一根救命稻草；平時她就像另一個愛我們的媽媽。
她是我的語文老師和班主任，每天都是她先來后走。她每天都要給我們上課，回家后還要照顧家人。她從不抱怨任何人。她勤奮、幽默、微笑。
每天和他相處，我都很開心。老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；你就像知識的海洋，通向知識海岸的長橋；你是一棵參天大樹，為我們遮風擋雨；你是一個勤奮的園丁，用你的汗水哺育了我們，我們取得的每一項成就都包含了你的辛勤汗水。
當幼苗需要一杯水時，千萬不要送一桶水；而且需要一桶水的時候，千萬不要給一杯水。適時適量的付出是一個好園丁的技能。我的老師，這是你的教育藝術。
老師，每次想起你，心里都會不由自主涌起一股暖流。你是我心中可愛又可敬的老師。
沒有你的愛、鼓勵和理解，我會像一片落葉。老師，我一定不辜負您的期望，努力學習，成長，為社會做出貢獻，回報您。
我的老師初一作文8
當我來到404班教室，老師就跟著年級的增長而變動。我們的科學老師原本是403班的李老師。現在換成了學校里赫赫有名的何老師，他身材高大，戴著方形鏡框的眼鏡。有不胖不瘦的身體，說起話來那臉頰上總洋溢著微笑。星期五早上，陽光明媚，隨著科學課上課鈴的響起，我們把科學書和科學課堂作業本擺放整齊，站起來，津津有味地吟誦起古詩，霎時，老師走了進來，老師挺直了腰板，昂首就進來了，接著，老師表揚我們上課準備做得很好，老師又說：“我們下次上課要去科學探究室，你們可以三三兩兩地去，可千萬不要跑。”“知道了。”
我們異口同聲地說。到了專用教室，我們分四人四人進去。我稍等了片刻。位置排好了，老師向我們展示了小實驗，讓我回味無窮的是第二個：老師拿了一個平底燒瓶，將里面灌了一些水，將它放在盒子里，把一個帶橡膠的瓶蓋封住瓶子，里面帶著一根細管，露出了頭，仿佛一根草從泥土里鉆出來，打探著春天是否來臨，老師又拿來一個燒瓶，里面裝了開水，邊倒邊說：“同學們，注意一下，這會發生什么狀況呢？”一股熱流涌下來，好像瀑布一般，我昂起頭，吟誦起唐代大詩人李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水流從瓶子里倒下，燒瓶里的水不斷涌出，噴到一定的高度，然后降下來，好像天一廣場的噴泉一樣。
為什么倒下熱水另一個裝水的瓶子會飚出水來呢？我心里面產生了這個念頭，王大柱說：“是熱水很燙的作用將另一個瓶子里的空氣不斷上升，所以空氣和水就一起出來了。”“哦，原來是這樣。”下課鈴響了，我們在歡聲笑語中下了課，今天真開心呀！
我的老師初一作文9
愉快的暑假結束了，又到了開學的時候了，我像以往一樣高高興興地來到學校。
在開學的第一天，我認識了許多新老師，周老師是第一個和我們見面的老師。她走進教室的時候，同學們都在議論紛紛，她熱情地和我們打招呼：“hello!goodmorningboysandgils!”然后，她起了個頭：“春眠不覺曉，”我們心領神會地跟著她背誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。等我們背誦完后，老師笑著問我們：這首詩的題目叫什么？我們異口同聲地說：《春曉》。老師笑著說：“哈哈！你們知道我的'名字？錯了！我叫曉春，剛好我的名字和這首詩名調過來。你們記住了？叫我一聲。”同學們就大聲叫：曉春！頓時教室里一片歡笑聲，老師接著說：“我姓周，直呼其名可是個不禮貌的學生，因為我的年齡比你們大，以后叫我什么？”同學們齊聲說“周老師！”老師聽了也開心地笑了，我們更加開心，因為這種自我介紹我們覺得很有趣！周老師是個風趣的老師！
在這么多的老師當中，我最喜歡的就是我們班主任周老師。周老師是教我們語文的，她身材均勻，留著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，總是面帶微笑。她很和藹，什么時候都把我們當作她的朋友。從開學到現在她還沒有批評過任何一個學生，總是和顏悅色、耐心細致地教導每一位學生，這一點使我們非常喜歡她。她給我們講課非常生動，很多很難的問題經過她一講，我們很快就明白了，連那些學習成績差、上課不愛聽課的同學，在上語文課時也聽得津津有味。她給我們布置的書面作業非常少，以前我們每學完一課就抄寫生字很多遍，但周老師卻只要我們聽寫過關，就不用抄寫生字了。我覺得這種方法很好，既可以減輕我們的負擔，也可以避免我們對語文課產生乏味感，增強了我們學習語文的興趣，真是個一舉兩得的好方法。
我真喜歡我們的語文老師。
我的老師初一作文10
隨著時光的流逝，轉眼間，我們從一名小學生變為了一名中學生。邁入初中階段，我們有了新的目標，新的機會和可能，還有新的老師與同學。
活躍的氣氛
初中與小學不同，除了語、數、英還有地理、生物、歷史等，每個老師都有自己的特點，就如我們的英語老師周老師。
她有著烏黑的長發，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風味。她的皮膚偏白，有著一張能說會道的嘴巴，講起英語時流淌自如。有時，還會微微一笑，笑時兩個嘴角輕輕上揚，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風趣，很漂亮也很甜美。
每當她在講課時，總是能讓整個班級充滿活躍感。在她的課堂上，同學們總是積極的發言，這個課堂是個充滿了歡聲笑語的課堂。在歡聲笑語當中讓我們掌握了許多知識，每當講到重點、難點時，她總會舉一個特別鮮明的例子，使我們銘記于心。
當然，課堂可以是有著歡聲笑語的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會出現在數學課上。
沉默是金
數學老師姓勒，是一位女老師。她個子不算高，還特別瘦，總愛披著長發，給人一種小姑娘的感覺。在上課時對待那些不認真聽講的同學，勒老師有著自己獨特的方法，比如這節課發現有人上課不認真聽講或與同學聊天開小差時，她就會突然把你叫起來回答問題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課后再讓你寫一份檢討書之類的。
就因如此，同學們上課的表現越來越好，生怕被點到回答問題，或寫個檢討書。可即使這樣，也還有些調皮的猴子在上課時躲著老師的火眼金睛，左說一句，右說一句，開著小差。
這使數學課從開始的吵鬧變得安靜，沉默讓數學課與英語課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語老師與數學老師，一個讓人有親切感，而另一個卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點，給課堂呈現了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
我的老師初一作文11
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師。那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然后說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭，也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的。？時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛！就在快要上車的時候，一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而后深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識，直到進考場。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說："老師辛苦了！"
我的老師初一作文12
我的美女老師是一位非常有文采的語文老師。漂亮、大方、迷人在老師身上展現得淋漓盡致。老師性格溫柔，但有時也顯得很矜持，發起火來也有點嚇人哦！
老師有一雙清澈、明亮的大眼睛，灰色的瞳孔，健康的小麥膚色。個子高高的，最有個性的是老師的眉毛哦，如果觀察仔細的話，那兩條柳眉有點假哦，嘿嘿，好像是畫上去的。一雙黃灰色的高跟靴，一條緊身牛仔，一件紅色棉襖，顯得很陽光快樂，一種獨特的氣質在她身上展現出來。
老師講課柔聲細語，時不時問后邊的同學聽不聽得到。有時候上課某一同學不認真，老師停下來，那同學抬頭望老師。老師可能一時叫不出名字，于是便用那柳眉挑逗一下，示意你站起來。在別的課堂上是看不到的哦！
老師從不打罵學生，對我們都很寬容。時不時說些新鮮玩意。比如，某同學上課不認真，老師就喜歡說：“某某，閃后邊涼快去！”這是她現在的口頭禪，以前總說：“再說，我滅了你！”
我們班都是一群桀驁不馴的家伙，最近語文課老是惹老師發脾氣。可是老師對我們很好，教訓我們都不放很狠的話！最近老師喉嚨都喊破了。班主任說：“男人一定要有紳士風度。”那么，以一個紳士風度的角度來說，有點于心不忍。盡管，有時候我上課不認真，但以后，盡量，盡量！
其實吧，老師有時也很淑女的。我們班上的同學吧，也喜歡逗老師笑，時不時發出一些怪笑。然后老師一回頭，見我們一臉傻笑，也“莫名其妙”（這個詞是她安在我們頭上的，我現在還給老師）地笑了。還要拿個本子遮住臉哦，典型的笑不露齒吧。
記得一次我們體育課解散的時候，正好撞上了老師。那時，老師頭戴一朵蝴蝶結，小家碧玉。于是，我們班男生齊聲：“哎喲！老師好漂亮！”老師偷偷瞄了一眼，一臉微笑，臉通紅通紅的，水蓮花一般哦，于是屁顛屁顛地跑開了。那模樣，哈哈……
如今的老師聽說還是單身哦，何必獨守空房了。哈哈，最后祝我們的美女老師越長越漂亮，開開心心！
我的老師初一作文13
對一個老師來說，這是多么神圣的一個詞。有人說，老師是太陽底下最神圣的職業。在千千成千上萬人的心中，老師可能是嚴厲、無私、可愛和善良的，所以讓我談談我眼中的老師。
嚴厲的老師
你記不記得那年夏天我生病了，不能來上學？我媽打電話給你，以為你會同意，可是銀行在電話那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當時說的話：“小病怎么能不上學？身體健康是最主要的，但是不能因為感冒停課一天，不能彌補掉的課……”不記得太多的話，只記得當時流下的兩行淚，不懂事的時候還在恨你，可這輩子，這句話一直在催我，不能因為一點小事就逃課，無論如何。
無私的老師
看著天上落下的春雨，我很擔心。這么大的雨怎么回去？這時，一個熟悉的身影出現在我眼前。那年，我的班主任也笑著把傘遞給了我。我很疑惑，問你。你什么都沒說，我還帶著傘。我感激的拿了傘，小跑著回家。可是第二天，你上課老是擤鼻涕，才知道你把傘借給我，冒雨回去了。多么無私的老師！千言萬語都無法表達我對你的感激之情。
可愛的老師
作文課上，你總是給我們講笑話，讓我們在輕松愉快的氣氛中寫完。你總是給我們講一些自己的親身經歷。讓我們從兩個角度考慮這件事，鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業余時間，你總是給我們講一些有趣的故事，這樣我們可以在緊張的學習后得到一些放松。
善良的老師
你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時候嗎？那天我去煮飯，不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來，我走過來拉著我的手說：“去我辦公室。”我們很久沒吃粽子了，但是你的話里包含著你對學生的關心。粽子吃在嘴里，心里暖暖的。其實粽子沒那么好吃，但我覺得是我吃過最好吃的粽子。
在我眼里，老師是善良、可愛、無私、嚴厲的。唯一不變的是他們對學生的關愛之心。這就是我眼中的老師。
我的老師初一作文14
“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭悄悄問道。“我記得好像叫朱海燕吧。”同桌想了一會說，“還是個女老師？”我在心中自言自語。
上課鈴打響，一個捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時，差點沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個名字聯系在一起。最最關鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會兒課，我發現不大對勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀察好一會兒明白了，原來老師的手過于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉，一喝起來就跟我們小時候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。
不過又上了幾節生物課，我發現。我居然對生物這門學科產生了濃厚的興趣。因為老師是個挺幽默的人。舉個例子吧，那天我我們要學習顯微鏡的使用，他特地帶來食物向大家演示，經過一番精心調試，他請一位同學上前觀看標本。這位同學盯著物鏡看了老長時間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學們，我這個反光鏡沒調，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍。”班里先是安靜了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個角落。不過大家笑過之后都肯定不會再犯，和老師一樣的錯誤了，會忘記調反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個由內而外散發著幽默氣息的老師。
我的老師初一作文15
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！
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