有關生命四年級作文匯總6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的生命四年級作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命四年級作文 篇1
今天我們全校師生與家長一起在操場聽公益報告:關愛生命,伴你成長——感恩我們要行動。
報告中講述的聾啞小女孩和媽媽相依為命的故事,她的媽媽每天都能給小女孩帶年糕,那是小女孩幸福的時刻。后來媽媽意外中離開了她,使她懂得了媽媽給她的愛,生存下來好好生活的勇氣。5、12汶川地震中年輕的媽媽為了拯救自己的孩子佝僂著身子的畫面好像就在我的眼前,讓我體會到了母愛有多么偉大!
報告中,讓我們擁抱老師這一段是我印象最深的,我們班的樊凱奇第一個緊緊地抱住了老師哭了起來。女生們都一擁而上,抱住老師,哭得一把鼻涕一把淚的,把我們男生擠在外面。我看到這種場面最受不了了,也哭來起來。王延申在一旁靜靜的盯著我,看我哭他也哭了起來。老師急忙安慰著我們說:“好了好了,別哭了!
我從這次的報告中知道:父母們那么辛苦的把我們拉扯大,對我們嘮叨是對我們好,我們不要嫌他們煩,等上大學或出去工作的時候,就只能在放假回來了。老師把他們的知識教給我們,我們學會了知識,老師自己的青春卻在流逝,等我長大后一定好好報答媽媽、爸爸和老師。
感恩我們要行動,從擁抱老師的那一刻做起,從日常生活中點點滴滴的小事做起。
生命四年級作文 篇2
我常常想,生命是什么呢?
我們的周圍,只要有泥土的地方就有那一棵棵小小的草。春天,一棵棵嫩綠嫩綠的小草從地下齊刷刷地鉆出來,好奇地張望著四周。就好像是大地的美容師,把大地裝飾得更加生機勃勃。夏天,它們長得更茂密了,長得更長了,足足有10厘米長。它們不怕火辣辣的太陽,不怕人們的踐踏,頑強地生存著。秋天來臨時,大樹都掉光了葉子,花兒都枯萎了,可小草仍然翠綠翠綠的,好像在向人們展現自己那苗條的身軀。人們累了,就會看看那些“戰士”們,來休息自己疲勞的雙眼。冬天,厚厚的積雪下藏著一棵棵枯黃的小草。但是,它們自強不息,到了春天,又開始了新的生命。
雖然小小的綠草沒有花那么香,沒有樹那么高,但它們一次又一次地戰勝了困難,因為它們有勇氣、毅力、堅強……它們為人們無私奉獻著。此時,我真想用一句詩來稱贊小草:“野火燒不盡,春風吹又生!
生命四年級作文 篇3
生命有很多意義,是力量,是頑強,是相扶相隨,是奉獻與堅強,是勇氣與自信,是優雅地綻放自己的光芒。
我有一盆梔子花,它就是生命頑強的象征。記得那年春季,學校舉行“相約春季,守望成長“的活動,就在這一次,我遇見了這盆梔子花。我悉心地照料它、細心地觀察它。每天都會蹲在它的綠葉前凝望好久,周末回家了也還會惦念我的梔子花。
有一個周末,我從家里回到學校時,發現梔子花花盆的土壤已經干巴巴了,葉子枯黃了,僅有的幾個花苞也已經掉落……剛開始,我以為是花期已過。但通過了解知道,其實那時正是梔子花盛開的季節。看著眼前枯萎凋零的梔子花,我心里難過極了,猜想是那幾天溫度過高,缺水所致。我仍然抱著一線希望,給它澆了水,無精打采地摸了摸發焉的葉子,心里只能接受梔子花已經枯死這個事實了。再后來幾天,我慢慢把這件事給忘了,也沒有再每天去澆水探望了。
直到有一天,小東來找我,跟我說:“你的'梔子花起死回生啦,看,它又長出了新的嫩葉!”我歡天喜地地跑到梔子花前,欣喜地看著它。梔子花前幾天垂頭喪氣的樣子灰飛煙滅了。新生的嫩葉綠得可愛,光鮮透亮。風娃娃走過,小葉子成了精靈的舞者,歡快地跳動著……接下來的日子里,我更加細心地照料它,我被我的梔子花頑強的生命力所感染,我驚嘆于生命的奇跡。
再來說說我的小金魚吧。它們整天在魚缸里游來游去,快活極了?墒,有一次,我那粗心的爸爸在給金魚們換水時,把其中的一條小金魚給遺漏在洗菜池里了。還好洗菜池里還有一層漏斗,小金魚借著漏斗里僅層的一絲絲水份,竟然在幾十分鐘后還能堅強地活了下來。這是我在洗水果時發現的奇跡。當我把它放回魚缸時,它又快活地游動起來,尾巴搖得飛快,像是在感謝我的救命之恩。而我,也因此而開心了好久。
世界上所有的東西都是有生命的。就算是一支鉛筆也有它生命的價值,它整天不辭辛苦地陪著我們畫畫,寫字。一本書,給我們帶來知識和營養,陪伴我們美好的學習時光。一口鍋,給我們帶來的是一日三餐,美味佳肴……我們一定要珍惜生命,絕不糟蹋任何人和任何東西的生命,讓自己從小就有感恩的心態,也讓自己的生命充滿愛心,光彩有力。
善待生命,相信自己,頑強生活,持之以恒。生命賦予我們的使命便是克服困難,不斷前進。珍惜生命,熱愛生命吧,讓我們每個人都能獲得更大的生命價值,活得更加精彩有意義。
生命四年級作文 篇4
在我們生活中,有許許多多熱愛生命的人,他們用勞動創造著美好的生活,也使自己的生命充滿光彩,我對他們充滿敬佩。如:辛勤培育我們的老師,勤學上進的同學,治病救人的醫生、護士,救災滅火的消防官兵,忠于職守的警察叔叔、、、、、、在我的身邊,也有這樣一個熱愛生命的人,她就是我現在的班主任——陳老師。
老師的崇高,是因為老師無私地傳授著自己的知識;老師的偉大,是因為老師嘔心瀝血地工作。老師就像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師就像指南針,沒有它,我將迷失方向。陳老師是一個熱愛生命的人,她給予我知識,讓我在知識的夢園中遨翔。有一次,我鼓號隊訓練完,已經是6點多了,我到辦公室放作業,看見陳老師正在批改練習本。我想:這不已經是老師的下班時間了嗎?她不是要回家休息了嗎?今天下午她連續上了三節課呀!看著她忙碌的身影,我就知道她是一個熱愛工作、熱愛生命的人。
還有一次,陳老師讓我找她談話。她第一次批評了我,陳老師對我說:“這次語文正測連90分也不上,有沒有想過原因呢?你做事開始馬虎了,要是養成了一種習慣,就很能成功了,‘業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨’!薄芭丁!薄澳闶抢蠋熜哪恐械暮脤W生,可不能讓我失望!崩蠋煹囊环逃,讓我受益。我下定決心,做一個做事認真的好學生,不和“隨便”交朋友。不久,我的成績又提高了。這可得感謝老師,要不是她熱愛著她的工作,熱愛她的學生,我能和“隨便”絕交嗎?成績能提高嗎?
雖然許多人都認為殘疾人不自暴自棄,就是一個熱愛生命的人,但我還覺得熱愛工作的人,也能讓自己活得更加光彩有力。陳老師在自己平凡的崗位上,給我們創造美好的學習環境,難道這不是她對生命的熱愛嗎?
生命四年級作文 篇5
今天,我們筆暢作文的老師從電腦里搜了幾幅關于自強不息的小草的圖片,看過之后,我特別佩服小草這種精神。因為那幾幅圖上的小草,都是在沒有充足的陽光、足夠的水分、肥沃的泥土中生長,而是在危險的懸崖峭壁、深深的水溝、沒有一點水的干旱地區生長的。看到這些,我的腦海中出現了一首白居易的關于小草的詩:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。”這首詩讓我想到小草弟弟頑強的生命力,我對小草佩服不已。
看著這一棵棵從巖縫中冒出的小草,它們那自立自強的精神在我們的生活中也可以找到許許多多的這樣的人。比如:看不見的盲人、聽不到也說不出話的聾啞人,他們都是有殘疾的人,但他們并沒有放棄求生的欲望。而是頑強地與命運做斗爭,活出屬于他們的一片藍天!
從這個故事我明白了一個道理:當上帝給你關上一扇大門,同時也會給你打開一扇心靈之窗。
生命四年級作文 篇6
假如讓我用一個詞去詮釋生命,我會選擇微笑;假如讓我用一個表情去傳遞真情,我會選擇微笑;假如讓我用一種方式去珍愛生命,我會選擇微笑。
微笑——恒古不變的表情,世界上動人心弦的微笑無非是黑暗之中浮現的點點燭光,無非是隆冬時熊熊燃燒的火焰,無非是炎炎夏日里一絲清涼的風。
直到現在還記得,那一篇文章:
眼前,是你絕塵離去的背影。我站在原地,想要追上去,但是,面前仿佛有一堵高墻橫在我們之間,我想奮力去推到它,卻終于于事無補。
班級里新官上任的我站在講臺上做著自我介紹。良久,臺下響起了暴風雨般的掌聲,但是我心中卻毫無得意之意,反而,卻是滿溢的憂傷,因為我清楚地看到,角落你蒼白的臉色以及的眼神。
陽光透過窗欞射進來,在微黃的紙張上跳躍。鮮紅的80分刺痛了我的眼睛,我無力的趴在桌子上。忽然眼睛一亮,我欣喜地拿著試卷向你走來。小心翼翼的開口:“可以給我講解一下嗎?”我指著打著紅叉的一道題,微笑的望著你。“沒空兒!北涞穆曇艉翢o預警的響起。一滴眼淚低落,“對不起!蔽肄D身,苦笑,欲離開。難道五年的友情真的就那么不堪一擊么?“等等。”你叫住我,“哪道題?”依舊冰冷的聲音,可我卻欣喜若狂!斑@道。”我朝你微笑。我臉上已經被晶瑩的淚花溫暖,我拉起你的手“對不起,我不是故意的。我們可以回到從,好么?”你拉緊我的手,朝我微笑:“不要再說對不起了。”
轟。那堵高高的墻垮了,沖破了彼此心中的隔膜與鴻溝,我們緊緊地擁抱在一起。
一個微笑是那沖破一堵高墻的洪水,是那重拾其友情的美妙音符,是那一段曙光照耀的人生。
一個微笑喚醒了一個人光明的心境;一個微笑重拾起自信和美好樂章;一個微笑帶來一段光輝的人生,它表達生命的價值,,詮釋著青春的美妙。
細微之處見真情。早晨,來到學校,同學間不語的微笑互相傳遞交融,師生之間真誠的微笑,傳遞著濃濃的情誼。我想,太陽也會跟著微笑,無私照耀萬物生靈。是啊,人與人彼此之間的友情因微笑而更加牢固。
讓我們一起笑著享受生命,笑著面對生活。用微笑感受身邊的一切,用微笑為生命代言,用微笑讓世界變得更美好。
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