【實用】六年級的作文錦集5篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
小時候的我和現在一樣都有零用錢，但還不到現在的四分之一。其原因是我那時候不懂珍惜，花起錢來大手大腳。媽媽批評我的時候，我也是左耳聽，右耳出，有時候干脆裝聾作啞。一句忠告也沒記住。
我讀三年級的時候，老爸的網友“布”叔叔給我送來了一個儲存罐——一只外形很可愛、憨厚的大鍋牛，我稱它為“美國鐵鍋牛”，我可喜歡了。媽媽見我如此喜愛，就對我說：“你若能答對問題，就把它送給你。”我回答說：“愿洗耳恭聽。”
“這鍋牛有啥作用？”
“當然是把錢存起來嘍！”
媽媽又說：“答得不錯，但你一定要用它攢起一分一毫，不能再亂花錢了。”
“我知道了！”我興高采烈地回答。
從那以后，我就一改常態，再也不亂花錢了。雖然每次的`零用錢只有一元而已，但我一點也不嫌少，因為從長期的存錢習慣中，我悟出了“海納百川，有容乃大”。我的“小銀行”像大海，一元一元的零用錢像小河，匯集起來便有現在這個數量——135元。雖然錢不是那么多，但我看著儲存罐里的錢天天在增加，我高興極了，也從中悟出了一個道理，“儲存罐”像學習一樣，知識少積成多，我為我的小銀行感到驕傲。
六年級的作文 篇2
李老師，盡管我們相處的時間并不算長，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。
自從進入六年級以后，我的語文成績就一直不好，同學們都鄙視的眼神看著我，讓我的心里非常難過。那天，頭頂上烏云密布，眼見得暴雨將至。狂風拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊著，正搖搖欲墜。
我淚流滿面地正在向前走著。這時，李老師走了過來，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說：“多么粗心啊，就連標題也忘寫了。作文的標題就是文章的'眼睛，一篇作文一旦沒有了眼睛，它也就沒有了生命，當然，你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭，只見您注視著我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然后，您接著說：“老師希望有一天能夠手拿著一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：看，這是我學生寫的文字！”
李老師，我想對你說，您，一直在鼓勵著我，您對我的寫作幫助最大了。從最先，我開始抱著看別人寫的好文章，到后來，我的作文水平有了很大的提高，原來在考試中，我的數學不錯，每次數學競賽都能獲獎，語文一直不咋樣，后來我在您的指點下，我的作文水平漸漸提高，現在還參加了語文競賽，以前語文競賽，從來都沒有我的份，特別是作文，我寫的太一般了。
上了六年級了，我的作文水平有了很大提高，成績扶搖直上，對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望，我要努力寫作，寫出更好的文章！現在，我的作文每次都在班上當成范文讀，我的心里有一種成就感！
李老師，我想對你說，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很亂，您對我說：“讀了一下文章，感覺文章較為散亂，關鍵就是段與段之間缺少過渡，如果有了過渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無章了！”我默默的記您話，從那以后，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進，慢慢的提高，一點一點的進步……
李老師，您一直在鼓勵我，當我像以往一樣學習，生活的時候，你找到了我。你告訴我，鼓勵我自學。您說您相信我，我可以自己寫出更好的作文的。
李老師，因為有了您的支持，我開始用所有的時間去自學；我有了更多的時間去學習其他的課程，您就那么一如既往地支持著我，讓我每走一步，都充滿著信心和快樂。因為有一份信念始終支撐著我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿著一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：“看，這是我學生寫的文章！”
李老師，是您一直的鼓勵，我才有今天的進步……
六年級的作文 篇3
此刻回想起來，我的夢想十分搞笑，甚至能夠稱得上滑稽可笑。四、五歲時，媽媽問我將來長大了想當什么？我好不思考地回答媽媽，我想當仙女。起因在于有小朋友用“丹”字組詞，有人組“仙丹”，這便點燃了我的神仙夢，癡想著有一天我也一揮衣袖，人間立刻變得五彩繽紛。
隨著年齡增長，我發覺當仙女不食人間煙火，那我將來就吃不了那些好吃的東西了，于是不再想當仙女。讀的書漸漸多了，我便有了公主夢，夢想自我會是美得傾國傾城的白雪公主；無私奉獻的美人魚；哪怕身世可憐的灰姑娘也行。呵呵，六歲的.我呀，整天對著小人書發癡。還買來公主裙，對著鏡子左轉右轉，看有沒有公主的優雅舞姿。
之后，聽媽媽說博士后是了不起的學位，將來能有大出息。只要為祖國研究出什么新產品，為企業作了大貢獻，為人們有大作為，那就會有很大一筆研究基金，能夠做自我認為有好處的事。再在電視上看了袁隆平、錢學森、李四光……那時候的我，發誓要成為一名科學家，至于研究什么，那可沒思考，媽媽告訴我先要學好知識，只要基礎知識牢固，將來一切皆有可能。
如今，我迷上了一本名叫《偷星九月天》的漫畫書，我開始想當設計師，我期望我將來能設計屬于自我的漫畫，甚至設計時裝、建筑、室內裝潢……可我今年八歲了，依然距離我的夢想很遙遠。
我不明白我將來會不會嘲笑自我此刻的想法，會不會認為自我此刻很不靠譜，但有夢的人活得才精彩，不管前面的路有多少荊棘，我會朝著夢想而努力的。讓我的夢想燦爛如花吧！
六年級的作文 篇4
高高的個子，黑黑的皮膚，有一個啤酒肚，眼睛雖然不大，但炯炯有神，我常常會說那是審判長的眼睛。嘿嘿，大家可別笑我這樣說：“因為這雙眼睛嚴厲起來還真是嚇人，但高興起來也很和藹。”這就是我家老頑童--我的爺爺。
我的爺爺今年58歲了。雖然年齡不小了，但在我看來爺爺一點都不老，在空閑的時候爺爺會教教我下象棋、扎馬步、打撲克，所以我很喜歡我家老頑童。爺爺雖然平時看起來和我們在一起玩，但在玩的時候爺爺會順便教我一些知識。
記得我上中班的.時候，看見別人玩撲克，我也回家吵著老頑童和我一起玩，爺爺就拿出撲克給了我個2，他拿出一個5，問我哪個是2，哪個是5，教我識完數字后開始教我比大小，當時的我知道哪個大哪個小，但是就是分不清大于小于號，老頑童就教我，我是5大，你是2小，所以我就可以扎你（＜）意思就是小于號的尖的那面對著幾就扎你，就這樣我學會了“2＜5”“5＞2”，以后我一說大于小于就是一下子明白了。哈哈！這就是我家的老頑童。在我學習的時候也是學中有樂的。直到現在，爺爺對我的學習和教育也是很上心的，不管我在學習中遇到什么問題我家老頑童就會用通俗易懂的方法幫我講解，所以老頑童爺爺也是我家最好的家庭老師哦！
“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切換你歲月長留……”希望時間走得慢些讓我家老頑童永遠不要老去！
我愛我家的老頑童爺爺！
六年級的作文 篇5
禮物，一個常見的東西。從小到大，我收到過無數的禮物。它們稀稀散散地放在我家的各個地方，有些都還是新的就被扔在一邊。可有那么一件禮物，我始終珍藏著。
記得收到禮物的那天我萬分沮喪，那是四年級的最后一天，眼看就要放假了，可一件意外的事讓我一點都開心不起來。
那天早晨，我一進教室，就聽見班里的一個男生吼了一聲：“顧老師要離開我們班了，不教我們了啊！”原本沉浸在快樂迎接暑假中的我被嚇了一跳，心想：顧老師不是說好要陪我們到六年級的嗎？她教課教得那么好，為什么要走呢？我嘴里嘀咕著：“顧老師要是不教了，哪兒還有比她更好的老師……”
我失落地聽完了畢業儀式，卻意外地被老師叫進了辦公室，我想：準又是老師叫我去搬本子了。可剛到辦公室，顧老師竟溫柔地叫我：“董佳寧你終于來了！”我十分驚喜，快步跑到顧老師跟前，還有幾個同學也在顧老師跟前。顧老師說道：“你們應該都知道我接下來不教你們了吧？”我默默地點了點頭，她接著說道：“你們都是我最喜歡的學生，這里有幾本本子，送給你們留作紀念！”我們沒有一個人接本子，都沉默著。我小聲問了一句：“顧老師您能不能不要離開我們班啊？我們都舍不得您。”顧老師把本子塞到我們手上，說：“以后還有機會見面的.。你們要是想我了，就看看這本本子，里面有我給你們的悄悄話哦。”
“叮鈴鈴——”放學鈴打響了。顧老師說：“走吧。”我們一點兒不想走，都想和顧老師再說說話。顧老師安慰著我們，最后她在辦公室門口目送我們離開。
回到家，我迫不及待地打開了本子，第一頁上有幾個熟悉的大字“顧老師永遠為你們解答哦！”我感動極了，心中有許多不舍。
從此以后，我每天都會把這本本子帶在身邊，每當遇到難題，我都會打開本子，看到顧老師寫的字，我仿佛又充滿力量，重新面對難題。
這一來，兩年過去了，聽說顧老師現在在教一年級。雖然同在一所學校，可上六年級的我，功課越來越忙了，只有課余休息時間才能去看顧老師，也不能再像以前一樣可以天天見面、隨時請教她了。
我想我永遠不會忘記她對我的教導，這本本子是最佳禮物，我會一直珍藏在身邊。
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