六年級作文匯編5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
或許是緣分所致，小學生涯中的兩位老師不但都姓陳，且一剛一柔，如八卦圖中的黑白兩色，完美融合，給我的小學生涯注入一股清新的文學之風。
剛逢入學，不善言語的我坐在教室不起眼的一角，我怯于發表自己的意見。隨著年紀的升高，我越發平庸。一向剛勁利落的第一位陳老師走進了我的世界。她時常叫起我，讓我找到了自己的舞臺，可我卻以書掩面。我想著法子讓我自信，我卻每每逃避她的眼神。終于，有一天，我同往常一般認真對待著永遠不會有起色的作文，那篇是寫有關“綠”的文章，我不知道為什么自己竟能寫得如此流利，我交了上去。
很平常地，老師站在講臺邊，卻用不平常的口氣說：“這次作文的.最高分你們準猜不到，而它的得主更難以猜到�！�
“誰？幾分？”“200分”“應該是李想吧！”“不，是毛雨辰，石林她們�！蓖瑢W們竊竊私語。
我滿心希望是自己，焦慮中，我默默地看到老師的目光在與我對視，似乎在述說什么，是我？不可能！我沮喪地垂下了頭。
“這個人呢？是——”陳老師側著頭，有些賣關子地停頓了一下，“李霽婷”。
啊？真是我？我覺得暈乎乎的，只是笑，傻傻地笑。我有些恍惚地接過作文本，迎面是陳老師無比平靜的雙眼，沒有一絲波折，澄澈得不可洞察。
200分！絕對剛勁有力的數字，絕對利落簡單的鼓勵，我覺得我像只小鳥，只要給我一方天空，我就能飛出一路精彩。
在驚喜過后的數月，陳老師調走了，我心頭空落落的。但或許是上天可憐我這個剛擁有自信的小孩，讓我遇到了絕對柔和，卻柔中帶剛的又一位陳老師。
無論是烈日下，失敗后，勝利時，寒風中，您總是那么平靜而淡然，如母親，默默地守護著孩子們。您教會了如何與老師親近；如何去面對失�。蝗绾稳圩o自己；如何做一個人；如何去領會柔剛相加的太極……
我的習作也進一步升華，我的作文時常作為范文朗讀。
我要謝謝兩位陳老師，是你們的柔剛太極道，給我留下了一片片美好……
六年級作文 篇2
大自然的一切都是美好的。雖說這里沒有封密的教室，這里沒有老師的諄諄教導，這里沒有豐厚書籍，這里沒有朗朗讀書聲；但是，這里有悠閑的白云，這里有萌綠的大樹，這里有可愛的動物，這里有汩汩的溪流……這里就是大自然，大自然就如我的.第二課堂般形影不離。
走進大自然，仰望藍藍的天空，你會發現，世界是那么美好，是那么遼闊。
俯身細聽，那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽，帶你感受音樂的魅力，大自然的精華；側眼望去，一群黑呀嘛呼的小螞蟻，正在急速的搬運食物。是下雨了，準備移居？還是糧食空缺？當然，具體我們也不知道！
瞧，這一片楓葉多美��！一條條錯亂的莖脈，一尺尺波浪型的葉緣，一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻，那是一個安靜、幸福的時刻——同時，我也聯想到了老師的詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師的形象，更加在我的心中，由這句詩變得偉大起來！
順著小路走去，你會發現，一塊塊頑石上，含著一條條深刻的裂痕。我想，這是在雨雪交加的洗刷經歷后，加上狂風的擊缶所形成的。隨著時間的變化，由巨大，變得渺��；由堅硬，變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化，時間的輪回嗎？
大自然的一切都是那么神奇。當我傷心時，鳥兒教會我放寬心，任它飛翔；當我失敗時，螞蟻教會我不要放棄，先前沖；但我失去信心時，溪流教會我不要怕，大膽做；當我迷茫時，蜜蜂教會我堅持做，別氣餒……
我喜愛大自然，它像朋友般守護著我，它是我的第二課堂。
六年級作文 篇3
初秋時節，有幸能目睹青島風采。
“海風吹拂在連上一定很舒服，我要游泳，然后用照相機捕捉瞬間的快樂……”早上的陽光格外明媚，慵懶的貓咪仍然躺在草地上不停的打鼾，時不時呷呷嘴。那一刻，仿佛四處都洋溢著期待，洋溢著幸福。迫不及待的自己早已收拾好行李，坐到沙發上等待爸爸的到來。傻傻的生怕萬一爸爸單位有個什么事耽誤了這次旅行。
不以為然，一切都進行的無比順利。
從早上九點一直到下午三點，整整七個小時。自己拿著一個照相機到處拍下路上的一切美景。云、山、路邊的樹、花草，它們仿佛搖曳著，歡笑著。一切看起來都是如此的和諧。一輛黑色的小轎車承載的是對大海的期待，對藍天的熱情�？匆娨粋�名叫“歡迎”的美麗少女在一天的最初采擷一朵美麗的花朵。無盡的熱情，在我筆下竟化為寥寥幾筆。
繁華的街道，即使路上堵車嚴重，下起了綿綿小雨。仍無法擋住旅人們充滿熱情的步伐。
那天去的時候，剛好趕上啤酒節。味道鮮美的海鮮，濃郁的啤酒原漿。想起來，不禁讓我垂涎欲滴。更讓人難忘的是，時不時會有幾個8、9歲的孩子在人們的餐桌前獻唱。稚嫩的聲音卻飽含這對遠客的歡迎和祝福。青島城的整個夜晚充滿歡樂，打破這以往的寂靜。
八大關的哥特式花石樓其中西合璧的巧妙結構更是讓人留戀忘返。
說到更喜歡的景點，非極地海洋世界莫屬。場館外，雨滴順著四角樓一點一點流下。雨水流到眼鏡上，模糊了視線。卻清晰的看見到處都是前來參觀的游人。早已聽說青島的天氣很奇怪，雨時下時停。盡管如此，聚集起的熱情早已驅散內心的寒冷反而深覺溫暖。
白鯨，海獅，海豚……各種各樣的海洋生物在水中自由自在的游弋著。時不時的'做個小動作讓游人們哈哈大笑。我記得有一條小海豹頭冒出水面，身子直立在水中，好像是睡覺的樣子。旁邊有個小妹妹一直奇怪為什么放一個黑咕隆咚的柱子直立在水中。不得不說，這些海洋動物的樣子可愛到滑稽。各種五彩繽紛的熱帶魚更是讓我們賞心悅目，墻壁式的展覽仿佛讓人縱身于海洋，與這些可愛的動物們近在咫尺，恰似觸手可及一般。閃光燈捕捉著海洋生物的各種可愛。小海豚的可愛更是吸引了不少人的視線，它們一會冒出水面頂起一個小皮球，與潛水員在水里共舞。轉一個360°，潛水員把皮球扔到水池的另一邊。一眨眼的功夫，小海豚把皮球頂到了頭頂上。在一旁的我總是害怕一個小小的失誤讓小海豚受傷。顯然，我的擔心是多余的。那些小可愛們把每一個動作都做的恰到好處。
直到現在，臉上仍因此帶著美麗的弧度。
哥特式花石樓。
換一個角度。
我在花石樓的頂端。
小海豹們。
cos海盜船旁邊。
拿著媽媽給我買的海豚瓶子小小炫耀一下。
貌似是海豹的樣子，游得太快了。
眼睛好嚇人的鯊魚。
六年級作文 篇4
今天早上起來后，我就發現爸爸媽媽都不在家，反正閑著也是閑著，何不今天我當家？
我正想著先從哪里下手，才發現我的肚子還餓著呢！我煮了一盤方便面，把吃下的碗筷收拾好洗干凈，一樣家務活完成！
接下來該掃地拖地了。我按照以前媽媽教過我的方法，把桌子上的垃圾灰塵都擦到地上，然后把垃圾掃掉后再拖地。前兩樣還算簡單，后一樣可沒那么簡單了。我在一個桶里放滿水，把拖把放進桶里弄濕，就開始拖起來。
我按順序一間一間地拖過來。還挺好玩。“玩”了半個小時左右，地板終于變得“油光發亮”了！都能照出人影來了。我很滿意。第二件家務圓滿成功！
整理房間了。我的書桌上的`書可真多，東一堆，西一堆。我把我的一些作業放進書包里，把別的一些課外書放進書桌下面的柜子里。還有一些零零碎碎的小東西我統統扔進抽屜里了�，F在我的抽屜已經像垃圾堆一樣了，我不得不繼續整理抽屜小學生作文，我把一些頭花啊，小夾子啊，都放進一個小瓶子里，另外的東西都整整齊齊地碼在抽屜里，挺干凈！第三件家務順利完成！
那么多家務活干下來，我全身的骨子都快散架了，一動也不想動。但是看到整潔的屋子，心里還是喜滋滋的。想起媽媽每天都這么忙碌的干活，心里不禁有些慚愧！以后我要主動地幫媽媽趕家務活，讓媽媽少一份負擔！
六年級作文 篇5
我，小小的我，但是我已經懂了好多好多。我，瘦瘦的我，但是我的心比任何一個人要重。我，甜甜的我，但是我比辣椒還辣。我，酸酸的.我，但是我比醋還稱心。
夜靜靜的，我不禁開始了我的幻想。我想我會飛了，變成風箏，借助風力去飛翔，正當我要和小鳥說說話，風小了，我重重地摔了下去。變成潔白的云兒，借助風力去飄蕩，正當我要太陽招招手時，風兒一下子停了，我遠遠地望著太陽，只差了一點。變成輕煙，借助小風去徜徉，正當我要摸摸樹兒時，風大了，我散成了什么？��！原來這些不同的物體都要靠風兒來幫忙，我知道我想象得沒錯，我就是那風箏，那云兒，那輕煙。風兒就是生活，是道理，是啟迪，是老師，是家長……我不是什么卻可以去飛翔，我不是什么卻可以去歡暢，我不是什么卻可以去悲傷。
我想到這兒，一股酸流直通心田。接著，淚滴在了手上，滴在了衣襟上，滴在了心上。我既喜又憂。我長大了！我懂事了！我很開心，因為我要畢業了。剛剛讀一年級，老師就像風一樣，把我們教導。如今我要畢業了！我又有一絲舍不得，我就結束了小學生活，再也不能上小學了，童年將永遠別我而去。這是無法改變的，我不想長大，但是我又特別特別想。不知道為什么在這六年級下冊中，我老是在一邊愣愣發呆，心中有一種說不出的感覺，太難體會了。從那個話題想到這個話題。好像有很多事情要去回憶要去幻想，永遠也回憶不完想不完。
太陽從東邊升起，又從西邊落了。我的小學生活開始了，又好像只過去了一天一眨眼就過去了。怎么說呢？就是三個字：舍不得。我不求天天生活在小學，只求再看一眼校園中的角角落落。我不求我能學得最棒，只求能學一些知識。我不求能在學校中是人人皆知的好學生，只求能成為其中一份子。小學的知識只是知識山中的一半，要學好多好多，俗話說“活到老學到老”，永遠也學不完。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了有在青的時候；桃花謝了，有在開的時候；錢用完了，有在賺的時候；草燃盡了，有在長的時候；人老了有再小的時候嗎？
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