八年級(jí)作文

實(shí)用的八年級(jí)作文集合6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文 篇1

　　剛上八年級(jí)，我們要接觸一門新學(xué)科，那便是物理．在我以前的字典中，對(duì)物理的解釋是復(fù)雜的，難懂的科目．但是，是他，讓我在八年級(jí)中重新認(rèn)識(shí)了物理，難懂的物理．

　　他是一個(gè)嚴(yán)肅而平易近人的老師，同學(xué)們對(duì)他的好感達(dá)到最高程度，他任教年齡長(zhǎng)，因此，他的教學(xué)方法令大家都喜歡，他就是我們的物理老師——鄭老師． 記得第一次上物理課，鄭老師登上講臺(tái)，一身黑色西服，一束敏銳的目光環(huán)視著教室里每個(gè)角落，掖間夾著一疊大小不一的`書本，用抑揚(yáng)頓挫的聲音向我們介紹到：“在以后的日子里，我將和你們一起學(xué)習(xí)物理．”每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛的注視著平淡的老師，認(rèn)真的聽完了第一課． 他上課的時(shí)候，總少不了自問自答；回答時(shí)，總少不了一句“其原因是因?yàn)椤�…”但我每次都要在語(yǔ)法上與他作戰(zhàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為“其原因是因?yàn)椤�…”是病句，便總�?jì)較這口頭禪．

　　當(dāng)聽說７班還有人上網(wǎng)時(shí)，老師把自己所了解的及經(jīng)歷的事告訴我們，讓我們吸取教訓(xùn)．

　　誰(shuí)也不會(huì)知道將來會(huì)發(fā)生什么事，誰(shuí)也不會(huì)知道時(shí)間在哪才會(huì)停留，因?yàn)槿绻�知道了，我們寧愿再度過一個(gè)初中階段,即使中間又苦又累．

　　看著一行行有力的字跡，又想起往日，今日，老師對(duì)我的教導(dǎo)與信任．

八年級(jí)作文 篇2

　　那天剛補(bǔ)習(xí)完，正好是輪到我值日，和同學(xué)打掃完教室后已經(jīng)快10點(diǎn)了。我連忙背起書包，急匆匆地往家里走，心想，要再不走快點(diǎn)，媽媽準(zhǔn)該著急了。

　　走出校門，一盞盞路燈照在地上。隨著季節(jié)的變換，天也漸漸涼了，一陣陣?yán)滹L(fēng)吹在周圍的人或事物上。我加快了腳步，往家的方向走去。

　　我大步地往前走，稀稀疏疏的行人走在路的兩旁，來來往往，忽然間，一個(gè)舉止怪異的身影闖入了我的視線。這個(gè)人穿著一件黑色的夾克，聳著肩，縮著脖子，手里還拿著一疊不知道是什么的東西，站在路旁來回地踱步。天這么冷，夜又深，又暗的，這個(gè)人還在路邊徘徊，他在干什么？真是有點(diǎn)奇怪。

　　在這漆黑，迷蒙的深夜中，我不由得感到一絲恐懼，也許是平時(shí)看的恐怖片給鬧得，非常警惕的繼續(xù)向前走，我試著慢慢地走進(jìn)他，不由得放慢了腳步，我認(rèn)出來了，那個(gè)不是經(jīng)常在路口發(fā)傳單的那個(gè)人嗎？心中頓時(shí)生出了一絲厭惡感，果不其然，他伸出了那只略顯滄桑的手，懷里還剩下薄薄的一疊紙。借著燈光，我認(rèn)出了那確實(shí)是一疊廣告?zhèn)鲉危�花花綠綠的字、粗糙低劣的紙張，更讓我感到一絲厭惡。

　　我走到他面前，他的手往前伸了伸，把一張廣告?zhèn)鲉芜f到了我面前。我看了他一眼，順手接過了傳單，把頭微微一扭，走開了。看著前面有個(gè)垃圾桶，準(zhǔn)備把那粗糙的廣告?zhèn)鲉谓o扔到垃圾桶里時(shí)，我聽到他在后頭不遠(yuǎn)處說了一聲；“謝謝！”我愣了一下，心不由得一驚。在這涼風(fēng)瑟瑟的深夜里，那一聲不是特別響亮的“謝謝”刺痛了我的心。我伸向垃圾桶的手不由自主地收了回來。是啊，像他一樣在街邊發(fā)廣告?zhèn)鲉蔚娜耸强窟@個(gè)工作來維持生活的，可能他們的家里也有老婆孩子等著他回家。平日里，大多數(shù)的人都不大喜歡這種發(fā)傳單的人，覺得這些廣告?zhèn)鲉蔚募埗际怯脴渥龅模�破壞生態(tài)環(huán)境，可是這也不能全怪他們啊，畢竟這也不是他們?cè)敢獾?，只是為了生活，沒辦法的。想起經(jīng)過他身邊時(shí)看到的那雙略顯滄桑的手，覺得比同齡的人看上去老的多……

　　我的腳步不由得放慢了，要是每次拿到傳單，哪怕是回家再扔，也是對(duì)他們工作的一種尊重，也算對(duì)得起那一聲“謝謝”。我抬了抬頭，望著那有點(diǎn)昏暗的燈光，思索了一會(huì)兒，便繼續(xù)往家的方向走去……

八年級(jí)作文 篇3

　　太陽(yáng)不改一如既往的面容，樹林中郁郁蔥蔥，歷盡艱辛，彰顯著生命的色彩，此時(shí)，小楠溪江正張開雙臂歡迎著我們。

　　輕風(fēng)使安靜的她變成了跳舞的女子，那閃閃金光，是她裙上的裝飾，蕩漾使原本內(nèi)向的她變成了活潑的孩子，那水波是她與人們打招呼的證明，碧水綠樹邊緣靠著邊緣，交相輝映，形成一幅美麗的山水畫，樹是深綠，水是淺綠，這兩種綠巧妙地交融在一起……

　　經(jīng)不起水的誘惑，“撲咚”一聲跳進(jìn)了江里，江水退出它表面的熱，展現(xiàn)出來自心底的涼。小楠溪江是在給人以涼爽之感嗎？

　　踩著江中的大小石頭，拂著水，望著藍(lán)天白云格外愜意。

　　“嘩——”一陣清脆的水花聲濺起，它飛奔過來，撲在發(fā)上，留作紀(jì)念。

　　有了這一聲水花響，一聲一聲又一聲，一次比一次熱烈地?fù)鋪恚�水珠沿著頭發(fā)，劃過發(fā)梢，又從新回歸到了江里，此時(shí)的我們狼狽卻微笑，把潑水當(dāng)成一種獨(dú)特的.交流方式。她，會(huì)笑我們的狼狽嗎？

　　水花，在不同人身上灑落，笑容在不同人身上出現(xiàn)，歡樂在不同人身上散發(fā)。此刻的我們享受著水帶來的樂。小楠溪江會(huì)不會(huì)因?yàn)閹Ыo我們歡樂而微笑？

　　此刻的江水對(duì)于我們的闖入，一言不發(fā)，作為沉默的回答，只留下陽(yáng)光碎灑在每個(gè)波光粼粼的角落……

　　在江的某個(gè)角落，我們的歡聲笑語(yǔ)是否渲染了江？而她對(duì)于我們的闖入，是歡樂？是沉默？還是憤怒？若水波是她的回答，那么，是微笑？

　　樹與水交融在一起，而我們與大自然是否和諧地交融在一起？那是不是一幅美麗的畫卷？小楠溪江會(huì)不會(huì)為了找新玩伴而微笑？

　　人即源于自然，也會(huì)交融于大自然。

　　小楠溪江的水花，是她的微笑，似天空一抹永恒的自然的微笑。

八年級(jí)作文 篇4

　　夜很深，很靜。圓圓的月亮散發(fā)著溫和的光芒，陪伴著人世間的一切。難得的圓月美景，令人陶醉。仰望皓空當(dāng)月，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的畫面在腦海中浮現(xiàn)。月讓我陶醉，不禁想起兒時(shí)的快樂。放假了，我隨著媽媽來到外婆家。大人們?cè)诶�家常，以我為首的孩子們總�?huì)來到月光下的大楊樹旁做“拔老根”的游戲，這時(shí)爸爸媽媽們小時(shí)候玩過的游戲。孩子們都忙著在樹下找葉柄，呵呵，小屁孩挑的都是翠綠的葉柄。我心里竊喜，循著夜光，找到了一個(gè)渾身發(fā)黑，快要腐爛的葉柄，去除葉子，雙手拽拽葉柄，感覺不錯(cuò)，很結(jié)實(shí)。

　　我坐在湖畔，對(duì)林林說:“林林，來呀！比試一次，看看誰(shuí)是王者！”用一種“你輸定”的眼神挑逗著他。我們兩個(gè)人的葉柄交叉著，拉緊自己葉柄的兩頭都用力拽，不出我所料，林林?jǐn)〉煤軕K。接下來，一個(gè)個(gè)蝦兵敗將都不是我的對(duì)手，他們呼天喊地，圍著我拜師學(xué)藝，尋求技法。我笑著跑開了，他們追逐著我，一時(shí)間笑聲滿天。水中的月亮晃了幾下，魚兒的美夢(mèng)也被驚醒了！月讓我陶醉，陶醉于“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，那是對(duì)八月十五中秋明月的眷戀。

　　欣賞皎潔如夢(mèng)幻的`月光，無論在哪里此時(shí)此刻都要回家闔家團(tuán)圓，品嘗又大又圓的香甜的月餅，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)隨風(fēng)而去。抬頭望月，萬(wàn)道光柔和地撒向人間。周圍的月暈成了明月和云兒的紅娘，步履蹣跚地走過來，既喧鬧又不失清雅。我陶醉于月的變幻無窮，陶醉于滿月的光芒四射，陶醉于月光下那片難得的歡聲笑語(yǔ)。

八年級(jí)作文 篇5

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。

　　1.審題

　　只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)�種審題方法：

　　（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

　　（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端�變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

　　2.確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

　　第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

　　第二,要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3.選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

　　（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　　（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

　　（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4.組織材料

　　材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

　　（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

　　（2）按時(shí)間的推移安排材料。

　　（3）按空間順序安排材料。

　　（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。

　　（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5.編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。

　　如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣）

　　材料安排：

　　（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

　　（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

　　（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

　　（4）比賽結(jié)果。（略）

　　（5）結(jié)尾。（略）

　　6.開頭與結(jié)尾

　　常見的開頭方法有：

　　（1）開門見山，直截了當(dāng)。

　　（2）說明情況，交代背景。

　　（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

　　（4）提出問題，引人入勝。

　　（5）巧講故事，引人注意。

　　（6）先說結(jié)果，倒敘開頭。

　　常見的結(jié)尾方法有：

　　（1）事情完整，自然結(jié)尾。

　　（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

　　（3）照應(yīng)開頭，留有余味。

　　（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

　　7.過渡與照應(yīng)

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

　　8.修改作文

　　修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　二、命題作文（半命題作文）

　　（一）寫人

　　1.掌握人物外表描寫的方法

　　要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的.外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

　　2.掌握人物心理描寫的方法。

　　比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。

　　心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

　　正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

　　一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

　　二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

　　三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。

　　3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

　　一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。

　　4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

　　注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

　　（二）敘事

　　1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患�事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀欢�是按時(shí)間的推移順序?qū)懀蝗�是空間位置的變換順序?qū)憽�無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

　　2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

　　3.掌握描寫場(chǎng)面的方法。要寫好場(chǎng)面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

　　一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

　　4.掌握記敘活動(dòng)的方法。活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過。

　　（三）寫景狀物

　　1.掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。

　　寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

　　觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

　　觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)懀蝗�是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。

　　2.掌握參觀記、游記的寫法。

　　寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

　　三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫

　　3.掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。

　　寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：

　　第一，抓住動(dòng)物的外形特征寫；

　　第二，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；

　　第三，抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；

　　第四，寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。

　　寫好植物要注意：

　　第一，要著眼于各種植物特征；

　　第二，注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；

　　第三，要按一定順序來寫；

　　第四，記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；

　　第五，可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。

　　第六，要帶著感情去寫。

　　寫物品要注意以下四點(diǎn)：

　　第一，要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；

　　第二，要寫清物品的結(jié)構(gòu)；

　　第三，要交代清楚物品的來歷和用途；

　　第四，要融進(jìn)對(duì)物品聽感情；

　　4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

　　三、供材料作文

　　根據(jù)提供的書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一，認(rèn)真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發(fā)揮想象。

　　（一）縮寫。注意：①不能改變?cè)�文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)�文的記敘順序和主要�?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

　　（二）擴(kuò)寫。注意：①不能改變?cè)�文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)�文中的主要人物和事件。③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

　　（三）改寫。就是改變?cè)�文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。

　　（四）續(xù)寫。注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)�文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

　　（五）看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

　　四、應(yīng)用文

　　（一）便條

　　①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號(hào)。③第三行空格寫正文，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫完后要寫上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

　　（二）通知

　　①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號(hào)。

　　（三）日記

　　一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。

　　（四）寫讀后感或觀后感

　　一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

　　（五）書信

　　一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：

　　1.稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。

　　2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

　　3.正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。

　　4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

　　5.署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。

　　6.日期。要另起一行寫在署名下方。

　　（六）表?yè)P(yáng)稿

　　表?yè)P(yáng)稿分三部分：

　　1.名稱。在第一行正中間寫上“表?yè)P(yáng)”二字。

　　2.正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。

　　3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

　　（七）建議書

　　格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰(shuí)寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

八年級(jí)作文 篇6

　　(這是冬天的時(shí)候，寫走在路上看到下雪的情景！)

　　讓我沒想到的是，紛揚(yáng)的飛雪在清晨飄然而至。

　　落在臉上，涼涼的。驚醒了沉睡在心中的紙鴛。我仰望它們，快樂的如同孩子，在這個(gè)寒冷的冬天明媚著。

　　飛雪是嚴(yán)寒之中的精靈，給冬天帶來春暉。

　　旋轉(zhuǎn)地飄散下來，落滿大地。潔白地柔媚在大地母親的懷里，笑靨如花。

　　我愛它們，勝過三月燦爛的春花。

　　四周還是黑暗的，只有寥寥路燈散發(fā)著黯淡的'光。雪花卻反映著熒光，撫在我的面上。

　　美麗，幽雅。驚醒了沉睡在霧藹中的我。朦朧全無。世界仿佛清晰起來，在黑暗中，熒光映襯出雪白的大路。

　　我走上去，飛雪在我身邊圍繞。

　　走到路的盡頭，飛雪在天空中聚攏，漸漸化成天使的顏容。

　　天使安琪爾在沖著我微笑，金色的光芒將我籠罩。

　　這是個(gè)飛雪漫漫的清晨，我靜靜地，靜靜地站在街角，看雪花如同破碎的玉蝴蝶，旋舞—

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