四年級狀物作文

【必備】四年級狀物作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的四年級狀物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級狀物作文 篇1

　　今天，我從姥姥家抱回來了一只小狗，我們給它取名為多多。

　　多多身體潔白，一只小小的白白的尾巴，透亮的眼睛，像珍珠一樣。胖胖的身體，時(shí)不時(shí)搖搖尾巴，我給它戴上了美美的蝴蝶結(jié)。多多很乖，每當(dāng)我和爸爸媽媽不在家的時(shí)候，他就會當(dāng)起了小守衛(wèi)幫我們看門。

　　每次多多生病的時(shí)候都會用可憐巴巴的眼神看著我們，跟快哭了似的，眼里閃著淚光。

　　每當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，多多總是跟在我們后面，好像要護(hù)送我們上學(xué)呢！到學(xué)校我跟它揮揮手，它就不知怎么的，自己回去了。多多不知道怎么回事，就喜歡玩絨球，我很奇怪，那明明是貓玩的.呀！每次玩過后，就把房間搞的亂糟糟的，媽媽一罵它，它就垂頭喪氣的睡覺去了，我看了，直發(fā)笑。

　　多多很喜歡吃骨頭，每次媽媽買了排骨，我都會給它留點(diǎn)骨頭吃，它看著我，似乎在感謝我呢！我愛我家的小狗——多多！

四年級狀物作文 篇2

　　我家有兩條小金魚，它們有一對大大的眼睛，一條長長的尾巴，一身好看的魚鱗，金光閃閃。

　　為什么金魚在不吃食物的時(shí)候還能活？因?yàn)樗�中有很多微生物，魚就依靠微生物來維持生命。這些都是我上網(wǎng)查的，不信，你查查看？

　　魚要是高興啊，身子一扭一扭地?cái)[來擺去，一會兒向上游來，一會兒向下游去，一會兒吃魚食，一會兒吐泡泡。，真好玩。它要是不高興呀，不游、不玩、不吃食，總是悶悶地停在那里，瞪著發(fā)呆的眼睛。總的來說，金魚高興的時(shí)候多，不高興的時(shí)候少。

　　金魚吃食時(shí)十分有趣，總是先把身子豎起，張開小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來又吞進(jìn)去，真好玩。每當(dāng)吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來游去。兩條小金魚互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的'心情。當(dāng)我將手伸進(jìn)魚缸時(shí)，金魚都躲在一個(gè)角落，好像很害怕；我的手轉(zhuǎn)動時(shí)，它們也開始轉(zhuǎn)動，生怕我抓住它們。

　　金魚真是可愛極了，它們那樣活潑、那么美麗、那么讓人疼愛，它們給我的生活增添了情趣。

四年級狀物作文 篇3

　　我有一只可愛的、活潑的“小淘氣”——小倉鼠。

　　小倉鼠的樣子是最可愛的。它有一身白白的發(fā)亮的皮毛，好像穿上了一件白衣裳，它有一對閃閃發(fā)光的“黑寶石”。一個(gè)小鼻子下有一張櫻桃小嘴，別看小倉鼠就手掌這么大，但它有一雙尖指甲，用來保護(hù)自己，誰說倉鼠很溫柔，其實(shí)小倉鼠也有兇惡的一面呢！

　　說起小倉鼠，它的吃相可有趣了呢！每當(dāng)我把食物放在籠子里時(shí)，小倉鼠就張開像吸塵器一樣大的嘴巴，把食物吃的一干二凈。它吃完，一邊看著我，一邊叫，好像在說：“主人，我還要，我還要”。我搖搖頭，小倉鼠用水汪汪的`眼睛看著我，我一時(shí)心軟又放了第二批食物。它這次慢了下來，它用雙手按住食物，再用它那兩顆大門牙啃著。不一會兒，小倉鼠很滿足地躺在一邊擦嘴巴了。

　　一天小倉鼠不見了，好像是和我捉迷藏，我翻箱倒柜，就是找不到，最后小倉鼠自己出來，還一直叫，好像又在說：“笨笨，我在沙發(fā)底下呢！”

　　晚上，小倉鼠要休息了，我就像他的媽媽，為他添被子，添棉花。小倉鼠就爬在那兒，雙手并攏，閉緊眼睛，同時(shí)，我也按了燈，和他一起睡覺了。

　　我的“倉鼠兒子”我的“倉鼠寶寶”，都是我給小倉鼠的名字，你喜歡嗎？

四年級狀物作文 篇4

　　九月天高云淡，秋高氣爽，天空也充滿幾許詩意。在九月，一位“好朋友”被衛(wèi)老師帶來了，這位好朋友就是紫羅蘭。

　　它身披紫色外衣，葉片一片、兩片、三片······圍著枝條團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好似長長的、紫色的、美麗的頭發(fā)，要是一陣風(fēng)吹來，它會展示著自己婀 的舞姿。我的眼睛被迷惑了，紫色的精靈依舊在里穿梭著。

　　老師說，這位“好朋友”在校門進(jìn)前把兩位老師的眼球抓住，老師請求分給她們一人一盆，衛(wèi)老師爽快答應(yīng)。因?yàn)樽咸}蘭生命力強(qiáng)，剪下來放到花盆里，還可以存活，兩支嫩芽被剪下來，送走了。

　　自從被剪去了枝，它有些枯萎了，似乎是在傷心，芽也不長了。國慶節(jié)到了，我們放假了，為了紫蘿蘭有更好照料，老師把它放在校長的植物園，整天吸收日月精華，校長也時(shí)來問候，等我們再來時(shí)，“好朋友”已脫掉了枯衣，有些綠和紫，也換掉了哭臉，笑臉占滿一大半。

　　幾個(gè)月過去了，紫蘿蘭在我們精心照料下，它又長出了嫩芽，發(fā)出了新枝，那些日子，我們?yōu)樗鼭菜�，帶它去曬陽光，終于換來了今天的“豐收”，在這幾個(gè)月里，有一位粗心的小朋友把花盆弄破了，一位好心的朋友補(bǔ)好了它······

　　今天的`它，以不是往日那樣了。它現(xiàn)在有4枝粗枝，葉片又長又寬，背面紫，正面綠，上面還長著細(xì)小的毛，摸摸像一塊布，邊上鑲嵌著紫色，多美呀！

　　愛心，會創(chuàng)造奇跡，我們的愛心，讓紫蘿蘭復(fù)活；我們的愛可以讓人心靈感化；我們的愛心可以······

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