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四年級(jí)的老師的作文

時(shí)間:2024-10-24 16:31:51 四年級(jí) 我要投稿

【精華】四年級(jí)的老師的作文匯編五篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的四年級(jí)的老師的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】四年級(jí)的老師的作文匯編五篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

  我們的英語老師戴著一副眼鏡,從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時(shí),心想五年級(jí)這一學(xué)期可要遭殃了,攤上這么一個(gè)兇的老師還免得了吃皮肉之苦。剛上英語課的時(shí)候,神經(jīng)繃得緊緊的,生怕有一絲的閃失,那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦!

  可是幾天下來,我發(fā)覺劉老師雖然嚴(yán)厲,可上他的`課非常輕松。你看劉老師在講英語題的時(shí)候,如果你上課搗亂了,老師會(huì)用一種別具一格的方式懲罰我們—抄寫英語課文10遍。你看!又有同學(xué)送上門來了,老師在講臺(tái)上居高臨下,同學(xué)說話看得一清二楚。說著,老師殺雞給猴看,“罰抄課文十遍”老師不客氣地說道。

  “老實(shí)交代剛才都干什么了!”英語老師像審問犯人一樣。

  “跟同桌說話……”他支支吾吾地說。

  “剛剛我講的什么,哪個(gè)單詞,什么意思。”老師一連氣問了三個(gè)問題

  “……yesterday……它的意思是昨天”他語無倫次。

  我急忙高高舉起手,我解起英語題來得心應(yīng)手。這樣一節(jié)課下來,同學(xué)們還是意猶未盡,還沉浸在英語課里呢!

  這就是我們的英語老師!

四年級(jí)的老師的作文 篇2

  她有一雙水汪汪的大眼睛,一個(gè)小巧的鼻子,下面長了一張櫻桃小嘴,頭發(fā)烏黑油亮,又濃又密,像黑瀑布一樣從她的頭頂傾瀉而下,特別漂亮。她就是我最喜歡的老師——李老師。

  李老師不僅人長得很好看,還非常有才華,她寫了很多文章發(fā)表,我們班的同學(xué)都特別佩服她!

  李老師曾經(jīng)教我們語文。她上課的時(shí)候特別嚴(yán)肅,如果我上課沒有認(rèn)真聽講,她就會(huì)用炯炯有神的眼睛看著我,用她的眼神提醒我要專心。如果有同學(xué)做小動(dòng)作,偷吃零食,被李老師的“火眼金睛”逮住了,她的目光好像兩把小刀飛過來,看起來非常兇。所以在李老師的語文課上大家都不敢貪玩兒,要特別用心聽講,積極舉手回答問題才能得到李老師的'大拇指和稱贊。雖然上課她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,但是課間活動(dòng)的時(shí)候她像一個(gè)鄰家大姐姐一樣溫柔可親,她經(jīng)常和我們一起到操場上游戲玩鬧,像個(gè)天真的小孩子。我們很多同學(xué)對(duì)李老師又愛又怕。

  李老師有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是十分愛看書。她一看起書來,就如魚兒進(jìn)了大海里,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn)。李老師不僅自己愛看書,還經(jīng)常教育我們也要愛看書。以前我很貪玩兒,在李老師的嚴(yán)格要求下我的作業(yè)質(zhì)量越來越高,寫字進(jìn)步很大,李老師還獎(jiǎng)勵(lì)了兩本書給我,叮囑讓我好好讀書。

  最讓我感動(dòng)的是,李老師特別關(guān)愛我們。有一天我生病了,頭特別疼。感覺好像有人拿個(gè)紅平底鍋把我腦袋敲開,往里面扔了個(gè)炸彈,頭疼欲裂。在我最難受的時(shí)候,李老師走了過來。她問了我的情況,趕緊給我媽媽打電話。李老師把我送到寢室親手喂我藥吃,還替我蓋好被子,怕我擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上,安慰我讓我安心養(yǎng)病等我病好了幫我補(bǔ)課。

  李老師總是提醒我們一定珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),她說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,時(shí)間過去了就會(huì)再也回不來啦,告誡我們要珍惜年少時(shí)光,多學(xué)知識(shí)武裝頭腦。雖然現(xiàn)在李老師不教我們了,但是我們還是很喜歡她。每當(dāng)走過我們班教室門口,我們班同學(xué)都會(huì)老遠(yuǎn)就爭先恐后跑過去擁抱她。李老師像一塊兒糖果,我們像小螞蟻一樣緊緊圍繞著她。

  我們深愛著李老師,就像她愛我們一樣。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

  偉人固然讓人肅然起敬,身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

  何老師是個(gè)“幽默大王”。課堂上,時(shí)不時(shí)有幽默的話語從她口中蹦出,給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來放松。上課鈴依舊,何老師如往常一般抱著一小摞書,邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,拿出粉筆抄題,同學(xué)們在下面寫著。幾分鐘過后,“同學(xué)們,寫好了嗎?”“好了!”同學(xué)們答道。“現(xiàn)在,請(qǐng)戰(zhàn)士們放下手中的武器。”話一出口,同學(xué)們笑了,老師也笑了。老師快速掃視了一周,臉上的笑容消失了,板著臉,用軍官的腔調(diào)說:“還有一些戰(zhàn)士沒有放下武器,再不放下,要上繳了。”話音剛落,教室里馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲,同學(xué)們端正坐好,老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講,突然,何老師把臉靠近書一些,裝作若無其事的樣子,漫不經(jīng)心地說:“現(xiàn)在,有一位同學(xué)失聯(lián)了,找找是誰。”說著,老師的'目光不時(shí)瞅了瞅那個(gè)同學(xué)。直到這時(shí),王倩玉才意識(shí)到老師一直在關(guān)注他,迅速調(diào)整狀態(tài),以充沛的精神投入了學(xué)習(xí)。

  老師不但幽默,而且很負(fù)責(zé)。每天早晨,便是我們“糾錯(cuò)查改”的時(shí)間。老師總是抱著改好的作業(yè),早早地來到班里,站在教室門口。“郭子涵,過來一下!”老師叫道。郭子涵一聽,心領(lǐng)神會(huì),立刻拿著一桿筆,徑直走向老師。只見,老師皺著眉頭,在他的本上指指點(diǎn)點(diǎn),嘴里不停地說著什么。郭子涵不住地點(diǎn)頭,一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘,在紙上寫寫畫畫,一邊講,一邊關(guān)注地看著他,目光中有期待、有著急……終于,他的眼神中少了一些迷茫,多了一些光亮,拿著錯(cuò)題去訂正了。“胡泉,過來!”聽到老師叫我的名字,心中十分忐忑。哪兒做錯(cuò)了?我冥思苦想著,困惑地走向老師。“來看看這道題,等于多少?”我看著,在心里默默地算了一遍,就是這個(gè)得數(shù)呀。我有些疑惑,得數(shù)是對(duì)的,為什么老師給我打錯(cuò)?我的眼睛盯著這道題,百思不得其解。老師笑吟吟地說:“孩子,你再算算等于多少?”在老師的指點(diǎn)下,我豁然開朗。“像這樣的計(jì)算性的錯(cuò)誤,不能再犯了。以后計(jì)算時(shí),一定要多算幾遍,認(rèn)真一點(diǎn)……”

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是來贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎?

四年級(jí)的老師的作文 篇4

  一個(gè)留著黃馬辮,長著瓜子臉,眼睛里充滿了智慧,臉上老是掛著絲微笑她,就是和我度過了四年光陰的老師——楊娟楊老師。

  楊老師和其而他老師一樣,很嚴(yán)厲,但也很溫柔。

  記得有一次我上學(xué)是發(fā)高燒,楊老師見我沒精打采的,走過來溫柔地摸摸我的額頭,并親切地詢問我哪兒不舒服。她沒有打電話給我家長,而是直接把我?guī)У搅艘凰t(yī)院,醫(yī)院的人很多,要等很久,可我一直在發(fā)高燒,叫道:“媽媽,我冷。”只聽見老師說:“媽媽抱著你,等醫(yī)生來了大一針就沒事了。”說著,便把我摟入懷中,忽然,一個(gè)聲音道:“這是老師,不是媽媽。”我吃力地睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)楊老師把我緊緊地抱在懷中,我便說:“楊老師,您給我媽媽打電話吧,讓我媽媽來。”楊老師說:“沒關(guān)系,你是我的.學(xué)生,我一直把你當(dāng)作我的女兒,你先睡一下,等打一針就沒事了。”我睡著了……

  醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)在老師家,老師見我醒了,讓我吃了一些東西,又指導(dǎo)我把課文預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一遍,接著為我熬藥,又喂我吃飯,為我勞累不堪。

  這就是我的老師,一個(gè)媽媽一樣的老師,咋樣?

四年級(jí)的老師的作文 篇5

  我的老師中等身材,不胖不瘦,留著一頭黑棕色的披肩發(fā),鼻梁上架著一副黑框眼鏡,顯得很有學(xué)問。

  我最愛聽她的課了。她在課堂上就像一位魔術(shù)師,一手拿著課本,一手拿著教桿,一篇篇課文在她的課上變得很精彩,很生動(dòng),讓我們聽得津津有味,課堂40分鐘一點(diǎn)都不覺得累。哪怕鈴聲響了,我們還直嚷嚷著,不肯離開教室。告訴你們一個(gè)小秘密,我的老師有一雙“火眼金睛”,誰要是在上課開小差,搞小動(dòng)作,都逃不過她的法眼。這時(shí)她的臉立馬會(huì)晴轉(zhuǎn)多云,停止講課,眼睛盯著你,直到你認(rèn)真聽課為止,這才開出燦爛的太陽哦。

  下課了,我的`老師就會(huì)變得和我們一般大小。時(shí)常牽著我們一起唱歌,做游戲,說說笑笑,就像我們的好朋友。

  這就是我的老師,我愛她!

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