三年級(jí)學(xué)生作文

（合集）三年級(jí)學(xué)生作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇1

　　星期天，媽媽說(shuō)：“今天咱們包餃子。”我一聽，心里樂(lè)開了花，說(shuō)：“我也要包餃子！”媽媽答應(yīng)了，我可高興了。

　　我先把餃子皮拿起來(lái)放到手心里，然后用筷子夾了點(diǎn)餡放在餃子皮上。我一提餃子的左邊，右邊的餡一下子就出來(lái)了；我又捏住餃子的右邊，左邊的餡又出來(lái)了。最后我想了個(gè)辦法：兩邊同時(shí)捏。我試了試，兩邊都不露餡了，可是餃子的小肚皮破了，我又拿過(guò)一張皮補(bǔ)上了。

　　好不容易一個(gè)餃子包好了，我繼續(xù)和媽媽一起包。媽媽包的餃子非常鼓，像打了勝仗的將軍，可是我包的.餃子卻癟達(dá)達(dá)像沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就趴下的士兵。我一屁股坐在沙發(fā)上不干了，媽媽說(shuō)：“我來(lái)教你�！痹趮寢尩闹笇�(dǎo)下，我越包越好，媽媽直夸我是心靈手巧的好孩子。不一會(huì)我就包了好幾個(gè)餃子，一個(gè)個(gè)像大元寶一樣。我學(xué)會(huì)了包餃子，心里高興極了。

　　到了晚上，我吃著自己包的餃子，真香！

三年級(jí)學(xué)生作文 篇2

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！�—題記

　　善良，正如余秋雨所說(shuō)：這是一個(gè)最單純的詞匯，又是一個(gè)最復(fù)雜的詞匯。它淺顯到人人都能領(lǐng)會(huì)，又深?yuàn)W到無(wú)人能夠定義。它與人終生相伴，但人們卻很少琢磨它、追問(wèn)它。

　　人之出，性本善，《三字經(jīng)》如是說(shuō)。

　　是的，每個(gè)人的心中都有一顆善良的種子，在心中很深很深的地方。那里沒(méi)有陽(yáng)光，那里都是黑暗，善良的種子就在這里發(fā)芽。種子的芽?jī)阂獩_破黑暗的束縛，就像黑黑硬土下的.春筍一樣，要沖破泥土的捆綁，一個(gè)勁兒地往上鉆，才能到達(dá)地面，呼吸新鮮的空氣，沐浴溫馨的陽(yáng)光，茁壯地成長(zhǎng)。善良亦是如此。當(dāng)它沖破的黑暗的束縛，那它將會(huì)洗滌你飽受塵世烏煙瘴氣熏染的心靈，宛如沙漠中的一場(chǎng)甘霖，冬天里的一場(chǎng)陽(yáng)光。

　　聽過(guò)了很多善良的故事，這些故事無(wú)非是小異大同，無(wú)非都講了同一個(gè)道理：人世間不能缺少善良。

　　很幼稚，但仔細(xì)想來(lái)，不是嗎？

　　很多時(shí)候，善與非善只在一念之間，只看你怎么選擇。

　　人世間最可悲的人不是一貧如洗的人，也不是沉淪于失望之中的，而是那些泯滅了善良的人。這類人如行尸走肉，只剩下一副臭皮囊；而心，卻早已麻木不仁了。

　　人世間最珍貴的也莫過(guò)于善良。

　　在黑燈瞎火的恐怖中，人們企盼它的光亮，企盼得如饑似渴、望穿秋水；但當(dāng)光明降臨的時(shí)候，它又被大家遺忘，遺忘得一干二凈、如水無(wú)痕。

　　善良悄悄到來(lái)，悄悄離開，這里一切靜悄悄，不留下一點(diǎn)痕跡，只有你知道。

　　別人一個(gè)淺淺的微笑，那是善良在向你招手；

　　別人一個(gè)悄悄的幫助，那是善良在向你召喚。

　　善良如此美麗，美麗得無(wú)法言語(yǔ)；善良如此安靜，安靜的你沒(méi)注意。

　　人世間的善良，來(lái)得悄悄更靜靜，只在你不經(jīng)意間，散發(fā)著人性的美麗與無(wú)邪。它輕輕呼喚，輕輕拉起你的手，帶你飛往未知的真善美的世界。

　　善良，像魔術(shù)師手中的魔杖，如此神奇。它可以使一蹶不振的人重新散發(fā)信心的力量；它可以讓迷茫在苦海中的人浪子回頭。你感受得到！你體會(huì)得到！那是超出想象的力量，讓沙漠變成綠洲，讓崎嶇變得平坦，那就是善良的力量。

　　正如余秋雨先生在文章最后所說(shuō)：

　　人類，偉大而又無(wú)奈。只要時(shí)時(shí)仰望太空，面對(duì)曠野，就會(huì)什么也不在乎了，最后只剩下兩個(gè)字：善和愛(ài)。

　　我們因此而還能跋涉，因此而還有喜樂(lè)，因此而還叫人類。

　　既嘆行路難，又作逍遙游；身寄星云，愛(ài)及八荒；雖然微若蟻螻，卻也圓融安詳——能夠如此，善的境界也就成了美的境界。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇3

　　他是我們班的“學(xué)神”，他個(gè)子不高，能量卻不小，我非常敬佩他，他的名字叫——邱宸。

　　邱宸的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，老師叫做什么他都說(shuō)“好”，從沒(méi)有抱怨，所以徐老師常說(shuō)：“你們看邱宸，老師說(shuō)什么，他都跟著說(shuō)好，所以他成績(jī)那么好！”邱宸每次聽著聽著就謙虛地笑了。

　　邱宸上課時(shí)思維很活躍，能跟著老師的思路走。有一次中午小課時(shí)間，邱宸剛好請(qǐng)假。老師給大家出了一道題，教室里一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)解答出來(lái)。下午，邱宸回來(lái)了，在數(shù)學(xué)課上，老師又把問(wèn)題提了一遍。只見(jiàn)邱宸眼睛直盯著黑板，緊皺著眉頭，手摸著腦袋“殺氣沖天”，感覺(jué)非把這道題“吃掉”不可。邱宸思考了一會(huì)兒，他“哦”了一聲，高高地舉起了手，說(shuō)出了答案與分析，同學(xué)們都張大了嘴巴，用崇拜的眼神看著他。

　　別看邱宸成績(jī)那么好，但他從不驕傲，遇到一些他不會(huì)的難題時(shí)，他會(huì)虛心地向其他同學(xué)請(qǐng)教，這讓我想起一個(gè)成語(yǔ)：“不恥下問(wèn)”。

　　我想“邱宸的學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，也是家長(zhǎng)嚴(yán)格要求的吧？”果然在一次寫“學(xué)習(xí)計(jì)劃”家長(zhǎng)寄語(yǔ)一欄中看到，“每天多閱讀，每周末寫兩篇作文！”那時(shí)，如果換成是我，我一定不愿意，因?yàn)槲矣X(jué)得周末兩篇作文太多了�，F(xiàn)在才知道，多閱讀，多寫作文，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　記得還有一次，我請(qǐng)了幾天病假，回校后想借邱宸的語(yǔ)文筆記抄一下，可邱宸卻對(duì)我說(shuō)：“你就在學(xué)校里抄完吧！我不能把筆記借給你帶回家�！蔽液闷娴貑�(wèn)：“為什么呀？”“溫故而知新，我每天晚上做完作業(yè)，不僅要課前預(yù)習(xí)，還有復(fù)習(xí)呀！沒(méi)有筆記，我怎么做這些工作呢？”聽了邱宸的回答，我的.敬佩之情油然而生。

　　邱宸，你是我心中的榜樣，你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我學(xué)習(xí)，你是我敬佩的一個(gè)人。