六年級作文8篇（實用）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
星期天下午，我弟弟過生日，請我們一起去楚秀園玩。我們先玩了跳跳機，我們玩跳跳機的時候，大家都咯樂咯樂地笑。又玩了碰碰車，碰碰車撞的時候，人的脖子像是受了控制一樣，讓人頭往后仰。還玩了幽靈洞，害得我蒙著帽子不敢看，只聽見前面一只船上傳來的尖叫聲和后面一只船上傳來的哭聲。
最后玩了開心樂園，樂園里面有奧特曼氣墊床、爬大網、手劃船、小鞋子和幼稚樂園。我剛進門，就沖向了爬大網。哎呀！真高啊，我鼓足了勇氣向上攀登，等我爬到了頂端，再往下看，我要暈了，因為我有恐高癥。
爬過了大網之后，我又去玩手劃船，我一邊劃一邊唱著“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”玩過了手劃船，我又沖向了奧特曼氣墊床，好單調啊！
最后，我們又釣了小金魚，我問了價錢，是十元兩條，我算了一下，一共是八個小朋友，每人釣兩條，就是二乘八等于十六條，再說，每兩條十元，就是八乘十等于八十元。我舅舅付了壹佰元，找回了貮拾元。我們興致勃勃地拿了魚桿和魚餌，來到了魚池邊，這水清澈見底，可以清楚地看到魚兒在游動。我裝了魚餌，把魚餌放到了中水處，不一會兒，來了一條紅金魚，我屏住呼吸，等待魚兒上鉤，我看到紅金魚把嘴張開一吸，把魚餌吸進了嘴里，我猛地一提，一條活蹦亂跳的.紅金魚就上了鉤，我能看到其他七個小朋友都向我投來了羨慕的眼神。我又換了魚餌，專挑我夢寐以求的黑金魚，我找準時機，把魚餌放到了黑金魚嘴前，等待著黑金魚像紅金魚一樣上鉤，一不留神，黑金魚上鉤了，拽著魚桿跑，我一提，它剛好落在了我的桶里。在那個魚池旁釣魚的人都目瞪口呆了，我心里萬分激動，因為很少有人釣到黑金魚。
最后，咱們依依不舍地離開了楚秀園。
六年級作文 篇2
全黑的身子，不過由有幾個規(guī)則的幾何圖形組成的，表盤也是很最初的鐵片的顏色，可以說是樸素到了極點，唯一的幾乎不能稱之為裝飾的裝飾就是一枚紅色的徽章和幾個龍飛鳳舞的字——北京大學。
這就是不久前從北京回來的表姐送給我的禮物：來自北大的紀念表。表姐以自己優(yōu)異的成績和能力，獲得并參與了北京大學的自主招生考試，說起來，還是有一些風波的。不過最終，表姐是收到了來自那所北方的學院的錄取通知書，踏進了那所，被包括我在內的多少人夢想著的，渴望著的，北大的校門。
把表放在耳邊，閉上雙眼側耳聆聽，“滴答，滴答。”把我?guī)нM了那片寧靜，美麗的校園。
最前面，是兩座威嚴的石獅子，張大了自己的嘴盯著過往的人們，古樸莊重的朱紅色大門，大門的上方所懸掛暗藍底色牌匾上的，不正是那四個金色的大字——北京大學。
緊接著，往里走，我仿佛看到了那片最有名的無名湖泊—未名湖。夏季燦爛的陽光照在湖面上，湖中仿佛綻放出一道道金光，微風吹過，一片波光粼粼。湖邊三三兩兩的北大學子，有的聚在一起說話，有的抱著書靜靜享受這寧靜，湖邊不知名的花輕輕搖曳著，樹葉正茂，濃重的綠順著樹干一直流到草地上，流到小路上，流到湖中，一片的勃勃生機。
對一個書癡來說，這北大，還有一個最最不能被忽視的地方——北大圖書館。
漫步在一排排的書架間，手指輕輕劃過一本本書脊，中文的，英文的，抑或是其他文字，他們之間用不同的語言卻能互相交流，互相牽引，產生著奇妙的化學反應。空氣中彌漫著安靜沉穩(wěn)的油墨香氣，仿佛能透過這香氣感受到書中封印著的一個奇妙世界和鮮活，蓬勃的生命。
偶爾輕輕抽出一本，那個被封鎖的世界就會盡情的展開，一個個聲音就在你的`腦海中響起，無聲的講述著，書中的一切。即使不細看，在文字中所感到的安全感與寧靜，也足以讓人享受與回味。
還有就是北大里的那些師長們，和藹親和的，博學多識的，平易近人的，或者是活力四射的，有些怪癖的，更有那些北大各界名人的講座，北大五花八門的社團，北大里層出不窮的機會與挑戰(zhàn)。
博學而寬厚，沉穩(wěn)而又富有活力。這就是北大吧，最起碼這就是我所夢想著的北大吧，而這一切，都被壓縮在了這個小小的，樸實無華的表中。它一刻不停地奔走中，我好像看到了時光的縮影，不斷提醒著我，夢想與現實間的距離。更是感謝表姐——感謝你送給我的這一個夢。
六年級作文 篇3
太陽總是在風雨過后，沒有經歷過苦難，沒有付出過努力，你又怎能得到彩虹?在我小時候，我還 在向爸爸媽媽撒嬌,有什么事情就找他們，自己卻連一點兒努力都下不愿意付出,一直躲在他們的羽翼之下，直到那一天……
那天，天氣很好，天空中萬里無云，連空氣中也帶著一股淡淡的清香，我深吸一口氣，清新的空氣頓時充滿了我的鼻腔，令我心曠神怡。爸爸媽媽找到我，對我說：“今天我們要給你去買自行車。”我一聽，興奮得一蹦三尺高，開心地說道：“太好啦！”然后便和爸爸媽媽一起去長樂買自行車了。
長樂的自行車專賣店里擺滿了各式各樣的自行車，看的人眼花繚亂，我和爸爸媽媽走進專賣店，我看著這些自行車，一眼就相中了中間那輛紅色的自行車，那是一輛怎樣的自行車啊，紅色的外貌在陽光的照射下閃閃發(fā)光，顯得耀眼無比。付了錢，我就和爸爸媽媽帶著自行車回家了。
回到家，我就找爸爸陪我練自行車。剛開始的時候，我覺得騎自行車很簡單，于是就叫爸爸不要幫我，自己一個人坐到自行車的坐墊上，左腳踩著腳踏板，向前駛去，也不知道為什么，我的身體不受控制向前面倒去，“啊”的一聲，我便重重地摔在了地上。手臂上和腿上的疼痛傳到了我的身體里，清晰的告訴我到底發(fā)生了什么，我覺得很丟臉也很委屈,便坐在地上哭了起來，本以為爸爸會向以前一樣安慰我并把我扶起來，然而他并沒有這樣做，只是看著我，說：“自己站起來！”我一聽，更加委屈了，便一直坐在地上不起來，認為爸爸會把我扶起來了，可爸爸卻更加嚴厲地訓斥道：“快點起來，你這樣子有用嗎?這樣還 不如把自行車送給別人！”
我被他的話激起了斗志，反駁道：“我一定會學會騎自行車的，我不會把它給別人的！”說罷便站了起來，然后繼續(xù)練習。不知道練習了多少次，我在騎自行車的.時候突然感到很平穩(wěn)，往后一看，竟然是爸爸在幫我托著后座，我的心里一陣感動，可是我又想到他訓斥我的話，便又轉過頭，奮力地踩著腳踏板，努力的向前騎著。不知道過了多久，我又轉過頭，竟然驚訝地發(fā)現爸爸已經不在扶著后座了，是我自己在騎自行車的。騎著自行車，看著遠處的風景，我的心里涌上了一股滿足感和成就感，我繼續(xù)騎著，風吹在臉上，涼涼的，十分舒服，我心里的喜悅之情也止不住的流露出來。就在這個時候，我看見了爸爸的微笑，我一愣，這才知道了爸爸對我的良苦用心，心情也更好了。
經歷了這次的事件，我終于學會了騎自行車，同時也明白了太陽在風雨過后，要想得到太陽就必須歷經風雨，付出努力，這樣才能遇到彩虹。
六年級作文 篇4
隨著天空中展翅飛回的大雁，我們知道——春回來了；
隨著馬路邊抽出嫩芽的柳條，我們知道——春回來了；
隨著泥土里悄悄鉆出的小草，我們知道——春回來了；
隨著河床邊涓涓流淌的小溪，我們知道——春回來了。
看！大雁阿姨正來來回回忙得不亦樂乎，原來，它正在為小雁寶貝們筑新家呢。聽！幾只小鳥站在枝頭上唱著動聽的歌，它們也在為春的到來歡呼呢。咦！幾只小雁在樹伯伯面前嘰嘰喳喳的叫個不停，走近一聽。哦！原來是小雁們爭著向樹伯伯講述這一冬南方的'趣事呢。
小溪唱著歌玩耍著，一會兒拍拍岸邊的小石子；一會兒撓撓身前蝌蚪的癢癢，一會兒又摸摸河邊的小草，小草探出小腦袋，沖小溪笑了笑，它們可真調皮呢。
春風拂過，小草漸漸的由嫩黃色變成了嫩綠色，再由嫩綠色變成了深綠色。春風調皮地給小草換了一身又一聲的衣裳。小草點頭微笑著，跳起了歡快的舞蹈，蕩起了一層層波浪，散發(fā)出一陣陣清香，沁人心脾。
一株株小草連成了一幅大地毯。我坐在這幅大大的地毯上，看著孩子們的嬉戲玩耍，聽著老人們的聊天，這春天里的山山水水，草草木木都給人以美的享受，讓我們走進春天，擁抱春天，呼吸春天里的每一絲空氣。
六年級作文 篇5
我是個名副其實的膽小鬼。大蛇我怕，老鼠我怕，就連小小的一只蟑螂我也怕。不過我最怕的還是滿身疙瘩的癩蛤蟆，一見到它，我就全身起雞皮疙瘩，唯恐逃之不及。
但小時候的.我，跟現在簡直判若兩人。聽奶奶講，我小時候天不怕，地不怕，是個十足的野丫頭、破壞狂。什么東西要是到了我手上，那可就“性命難保”了，不是五馬分尸，就是開腸破肚。癩蛤蟆也是如此，每次都被我折騰得死去活來。
也許是跟癩蛤蟆過于親密的緣故，有一回竟因此惹出了一個笑話。一天，奶奶帶我去親戚家喝喜酒。吃了一會兒后，我忽然指著中間的一個盆子說：“奶奶，我要吃癩蛤蟆。”見奶奶沒聽清楚，我又大聲地重復了一遍。這下可好，不止奶奶聽見了，全桌的人都聽清楚了，大家都奇怪地看著我。我才不管呢，依然吵著要吃癩蛤蟆。終于大家搞明白了，我要的癩蛤蟆原來是甲魚，頓時全桌的人都笑起來了，有幾個差點把嘴里的飯食噴出來，嗆了好一陣。據說就因為我管甲魚叫了癩蛤蟆，有好幾個人都沒敢動筷子。從那以后，經常有人見到我就樂呵呵地問：“雯雯，還要不要吃癩蛤蟆啊？”“雯雯，癩蛤蟆的味道怎么樣啊？”每當這時初中，我就尷尬得恨不得有個地縫好鉆進去。
現在回想起“癩蛤蟆事件”，我都有些不好意思呢。
六年級作文 篇6
每個人都會有夢想，但，真正能實現夢想的人又有幾個呢，肯為夢想努力的人又有幾個呢？
三國時期，曹操和曹植都是有遠大夢想的人，但曹操努力的去追求了，曹植卻沒有去付出努力。當他遇上困境時，沒為自己的夢想負責，空等別人幫忙。最后。曹操滅袁紹，伐馬超，吞張魯，破劉表，驅劉備，大有氣吞山河之勢。曹植卻差點沒命了。
從理論上說，曹操曹植都沒有實現夢想，曹操沒有一統(tǒng)天下，曹植更不用說。但，曹操也是很有成就了，曹植依舊一無所成。
沒有人可以肯定為夢想付出了努力就會有很大的成就，但，夢想已經種在心里，不讓它發(fā)芽就不可能結果，倘若不為夢想努力，夢想必然失敗。縱然在逐夢的路上失敗了，也能讓上帝感慨"看，那是多么偉大的'逐夢者"讓自己問心無愧的對天大喊："我已問心無愧，我用自己的一生去追求夢想了"。
夢想的箭已經搭在弦上，射出去吧，不停的射，不管中不中！
六年級作文 篇7
最近讓學生做了一套中招模擬試卷，評卷時發(fā)現，有好幾個同學的答案中都出現了“屬力力”這個奇怪的名字。這是怎么回事？翻開試卷一看，原來在題為《三室九床》的閱讀文章中有這么一句話：“退休后，他教的幾個拉小提琴的小學生里，屬力力最讓他吃驚。”很明顯，這個“屬”字只是我們口頭上經常說的“屬你能干”，“屬他會說”的“屬”，而絕非是人的姓氏。同學們的這一錯誤讓我著實笑了半天，但哂笑之余，也讓我意識到這是非常值得所有語文教師關注的一種現象，即學生對文章的“誤讀”。
對“屬力力”的誤讀還只是一個名字問題，搞錯了，也無甚大礙，但涉及到對文意的理解，其后果就不那么簡單了。斷章取義，主觀臆測往往會造成學生對文本的歪曲理解，進而影響到學生學習系統(tǒng)及價值中樞的混亂。比如我在《做好課堂的領路人》一文中提到的學生對智取生辰綱事件的誤讀，因學生忽略了小說《水滸傳》的時代背景和社會背景，孤立地看待人物，以致得出誰有本事、有智謀就可以去搶人家的東西的錯誤結論，這個后果就不可小視。
誤讀乃學習者之大忌，明朝張岱《夜航船序》中曾刻畫了一位讓“僧人伸腳則可矣”的士子形象，這位半灌水響叮當的讀書人竟然把“堯舜”誤以為是一個人，引來天下人恥笑。近來，《百家講壇》的擔綱人物于丹老師，不幸也扮演了誤讀先生的不光彩的角色，其作品中出現了常識性的文化錯誤，如將莊子“道德不廢，安取仁義！”中的“道德”等同于今天“倫理道德”的“道德”；將李白誤稱為“不為功名的天地英雄”，由此造成了對觀眾和讀者較大的負面影響。
顯然，誤讀是關乎語文學科純潔性與嚴肅性的問題，對待這一現象，作為語文教師不可一笑了之，而應訴諸課堂，以之為課堂教學首要任務。語文教師要排除誤讀，需從兩方面努力。一是端正自身的治學和教學態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”，實事求是地向學生傳授知識，啟發(fā)學生有理有據地思考問題，解決問題。記得余秋雨先生說過一句話，大意是我只把自己弄懂的`明白的知識教給學生，剩下半懂不懂的交給散文，正在思考的留給學術。此言甚是。另一方面，語文教師應指導學生養(yǎng)成嚴謹求實的學風，學習課文時和學生一起廓清背景，澄明字義；引導學生熟讀文本，正確把握文意。
誤讀的主因是粗心和過分強調主觀意愿，對此，教師應有充分認識。強調主觀意愿其實是學生們思維活躍、發(fā)散性強的表現，這本應成為發(fā)展他們創(chuàng)造性閱讀能力的一大優(yōu)勢，但如果教師指導不當，就會變優(yōu)勢為劣勢，滯礙學生對文本的正確解讀。所以如何引導學生合理利用此項優(yōu)勢，使其如風箏般既能高飛，又有線可控，這應是語文教師重點努力的方向。
有人說，語文是一門浪漫的課程，但“屬力力”的故事告誡我們，語文更是一門科學而嚴謹的課程。
六年級作文 篇8
在大的商場里，入口和出口處總有幾只魚缸，作裝飾用。紅紅綠綠的魚嬉戲于水草之間，煞是好看。但是，不知你注意了沒有，那只吸附在缸壁上最丑的魚，它叫清道夫。
與其他的魚——血鸚鵡、頭泡、甲銀之類的漂亮金魚比起來，清道夫真是難看極了：粗笨的身子，鱗片很大；小小的尾巴，不如別的魚那么嫵媚；更糟的是，它一天到晚什么也不吃，盡吃一些臟東西，讓人不禁起了幾分厭惡之心。我在真正了解它之前，一看見它就想嘔吐。
后來，家里養(yǎng)了幾尾魚，其中就有一條黃色小清道夫。它和許多美麗的魚放在一個大缸里，總顯得那么丑，那么不倫不類，我最討厭它，每次都不想看到它
但自從養(yǎng)了它，我發(fā)現爸爸再沒有換過魚缸里的水了。好奇的我跑到魚缸邊，仔細觀察。哦，原來是清道夫在清理水呢！只見它用嘴——說是嘴，其實是一個半透明色的小吸盤——吸住一根水草，不一會兒就把臟東西吞了下去，水草就干干凈凈了。做完這些，它一擺尾巴，又吸到缸壁上了。我不得不向它肅然起敬了。
這事發(fā)生后的兩個月中，金魚一條一條地死了，最后只剩下那條清道夫了。它長得很快，已經是一條大魚，且有了一群孩子。我把它們放在了更大的.一只缸里，每天都去看一看。清道夫領著它的一群寶寶，快樂地干著活，把水擦得透明如玻璃。
我羞愧了。同時我也在想：長大也要做一個像清道夫一樣的人，美在內心，不在外表，不計較成敗，默默地為別人服務的人。
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