六年級(jí)作文精華(6篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
芳盡是一個(gè)很有同情心的女孩，一天放學(xué)回家，她看見(jiàn)了那位撿垃圾的l老爺爺，她不止是看見(jiàn)一次，而是天天看見(jiàn)。每當(dāng)她走過(guò)老爺爺身邊的時(shí)候，心中都有些慚愧，自己那么無(wú)情，又不能幫助這位可憐的老人家。
芳盡的朋友看見(jiàn)她愁眉苦臉的，變快步走過(guò)去，問(wèn)：“芳盡，你怎么無(wú)精打采的，有什么心事嗎？”芳盡看了肖紅一眼，嘆了一口去，接著對(duì)肖紅說(shuō)出了她的“心事”
“這不簡(jiǎn)單！”肖紅爽快的回答：“明天我們一人留5毛錢(qián)，我有好辦法！”
芳盡終于等到放學(xué)的到來(lái)，迫不及待的與肖紅一起匯合。看著炎熱的夏天她們辛辛苦苦剩下來(lái)的錢(qián)，心里甜滋滋的。她們來(lái)到一個(gè)賣(mài)北方餅的叔叔攤前，捧起熱乎乎的餅直奔老爺爺那兒。“老爺爺，你餓壞了吧，給你一個(gè)餅。”芳盡笑著說(shuō)。老爺爺用沖滿感激的眼神看著她們，她們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高興過(guò)，原來(lái)幫助別人真的是一件快樂(lè)的.事啊！
芳盡回到家，把今天的事情告訴了媽媽。本想讓媽媽夸夸她，可沒(méi)想到媽媽不但不表?yè)P(yáng)她，還生氣地對(duì)芳盡說(shuō)：“孩子啊，你太單純了，那老頭肯定是一個(gè)騙子！你自己都是消費(fèi)者，還去管他。”媽媽的這一番話惹急了芳盡，她快速進(jìn)行反駁。大人終究是大人，不管芳盡怎么說(shuō)，媽媽終究堅(jiān)持自己的想法，芳盡也只好說(shuō)好好。
晚上，芳盡躺在船上，她仍想著媽媽的話。在心里暗暗下定決心：以后我還要給老爺爺送餅，雖然我很自私，但至少那樣我會(huì)很快樂(lè)的。
六年級(jí)作文 篇2
對(duì)我來(lái)說(shuō)，夏天是一個(gè)最讓我愁眉苦臉的日子。
燥熱是第一個(gè)讓我發(fā)愁的.問(wèn)題。夏日炎炎，站在外面不出十分鐘就會(huì)大汗淋漓。而且它還會(huì)帶來(lái)親密的朋友———悶，悶得我喘不過(guò)氣來(lái)。唯一的解決方法只有開(kāi)空調(diào)。哎，整天只能呆在空調(diào)房間里，多沒(méi)勁啊！但空調(diào)不開(kāi)燥熱難耐啊，二號(hào)殺手就會(huì)趁機(jī)進(jìn)攻———痱子。
每個(gè)夏天，我身上都會(huì)長(zhǎng)痱子，奇癢無(wú)比。一出汗，我就要在身上狂抓。可在這暑氣蒸人的時(shí)刻，又有誰(shuí)不會(huì)出汗呢？有時(shí)候涂點(diǎn)花露水，渾身如萬(wàn)根針刺，奇痛無(wú)比。
蚊子這小小蟲(chóng)子惱人得很，是３號(hào)愁事。晚上，我正呼呼大睡，“嗡嗡嗡”，這位“頂級(jí)歌唱家”又開(kāi)始唱歌了，時(shí)不時(shí)給我留下幾個(gè)紅色的“簽名”。我揮舞雙手以示警告，沒(méi)想到它敬酒不吃，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)它的“簽名”。我火冒三丈，開(kāi)燈起床，朦朧之中，反應(yīng)不夠迅速，反被它趁勝追擊。對(duì)付蚊子，就要多來(lái)幾招！滅蚊燈、滅蚊拍、驅(qū)蚊環(huán)、花露水我都有，一一用上，蚊子才紛紛投降。
哎，夏天真讓人愁啊！
六年級(jí)作文 篇3
“歡天喜地度佳節(jié)，張燈結(jié)彩迎新春”，是呀，全國(guó)各族人民此時(shí)都沉浸在這濃濃的節(jié)日氣氛里，以各種方式慶祝著這具有中國(guó)傳統(tǒng)歷史的節(jié)日。在我們榆次，最具有特色的是花燈展覽。
在晉商文化廣場(chǎng)、迎賓廣場(chǎng)和駱駝廣場(chǎng)等重要場(chǎng)所都擺了形態(tài)各異、五彩繽紛而富有高科技的花燈。
吃過(guò)晚飯后，我和爸爸來(lái)到晉商文化廣場(chǎng)，只見(jiàn)廣場(chǎng)中央擺著最富有意義的“龍鳳戲珠”、“桃杏迎春”，真是“丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞，紅桃賀歲杏迎春”！最富有吸引力的便是那大理的蝴蝶泉，只見(jiàn)井的顏色是灰色的，水從井里咕嘟、咕嘟的冒出來(lái)，落在用水晶玻璃制作的玻璃板上，那水清澈見(jiàn)底，時(shí)而會(huì)蕩起一圈圈的波紋，旁邊五十六個(gè)民族的姑娘、小伙們穿著不同的服飾圍成一個(gè)圓圈，歡快的唱著、跳著，他們的上面有用銀色的燈搭成的涼亭，好一幅山美、水美、人更美的風(fēng)景畫(huà)呀！還有一個(gè)最為精彩最吸引小朋友眼球的卡通人物——圣誕老人，他滿臉笑容坐著馬車搖著鈴鐺給小朋友送禮物…… 我跑到“大轉(zhuǎn)樓”的下邊，爸爸按下快門(mén)，“咔嚓”，一張相片瞬間誕生了，我們還在蝴蝶泉、大理門(mén)、金銀樹(shù)等地方照了許多相。
不一會(huì)兒，廣場(chǎng)上便人流如潮，人們有的照相、有的賞燈，還有的買(mǎi)上幾個(gè)黃色的汽球，在上面寫(xiě)上自己的'愿望，之后把汽球放飛，便是放飛希望……人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。 馬路上還掛著各種奇異、美麗而又明亮的燈。
勤勞智慧的人們，用自己的雙手，把我們的世界裝扮得流光溢彩、美輪美奐、熱鬧非凡。那一盞盞造型別致、光彩奪目的花燈，不僅增添了無(wú)限的節(jié)日樂(lè)趣，更展現(xiàn)了超凡的民間藝術(shù)和不朽的文化價(jià)值。
六年級(jí)作文 篇4
今天中午，陳鶴文對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你一個(gè)高智商問(wèn)題：“先有雞還是先有蛋？”我正打算把我心中的答案說(shuō)出來(lái)，卻一下子看到了他那張壞笑著的臉，心想：不能就這樣上了他的當(dāng)呀！于是我和他說(shuō)了這樣一段話：“哈！我要是說(shuō)先有雞，你就會(huì)說(shuō)沒(méi)有蛋哪能兒來(lái)的雞？如果我說(shuō)先有蛋，你就會(huì)說(shuō)沒(méi)有雞哪兒來(lái)的蛋，對(duì)吧？所以我哪個(gè)都不能說(shuō)。”看來(lái)這還真是個(gè)“高智商答案”呢！陳鶴文頓時(shí)“啞炮”了。
可是，雖然把陳鶴文糊弄過(guò)去了，到底是先有雞還是先有蛋呢？我上網(wǎng)一看，大家眾說(shuō)紛紜，分成了“雞派”和“蛋派”。兩派之間斗爭(zhēng)激烈，又講道理又?jǐn)[事實(shí)，看得我云里霧里。
不過(guò)，我自己卻形成了一套“李氏理論”：我更傾向于“蛋”。我是這么想的.：很久很久以前，有一只鳥(niǎo)生了一只怪蛋。這個(gè)蛋孵化出來(lái)以后，變成了一只和父母不大一樣的怪鳥(niǎo)，然后它繼續(xù)繁衍后代，經(jīng)過(guò)了很多年很多年很多年以后，就變成了雞。
究竟是“先有雞還是先有蛋”？目前還不得而知。不過(guò)，我相信，在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)用自己的知識(shí)與力量解決這個(gè)有點(diǎn)兒“無(wú)厘頭”的問(wèn)題。
六年級(jí)作文 篇5
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我經(jīng)歷了六年十二個(gè)學(xué)期的小學(xué)生涯，在我記憶的長(zhǎng)河里，往事如星星一樣多。在這璀璨的星空中，有一顆星星正向我們招手呢，我們一起去開(kāi)啟它吧。
"劉芯艾，怎么了？"宗姍把我從四年級(jí)的回憶中拽出來(lái)。
事情是這樣的。有一次王雙旗和幾個(gè)女生在參觀學(xué)校辦的一個(gè)展覽會(huì)上，發(fā)現(xiàn)了一張照片，他們議論紛紛，原來(lái)那張照片是我在上四年級(jí)和王錦浩玩游戲時(shí)候照的。她們既好奇又羨慕，就找到我并把我?guī)У秸褂[照片的地方。我一看，不禁大吃一驚，接著陷入了深深的回憶之中。
那是一天下午，下了體育課，同學(xué)們都回到了教室了，錦浩對(duì)我說(shuō)："我們一起玩游戲吧！"我爽快地答應(yīng)了。從那張照片上能看出，我們玩的是用腳做的"剪刀、石頭、布".我們規(guī)定三局兩勝。第一局開(kāi)始了，我們齊聲喊著"剪刀、石頭、布！"隨著腳落地，我激動(dòng)地高聲喊"我贏了！"錦浩她也毫不示弱，自己做了一個(gè)"加油"的手勢(shì)，我更是回應(yīng)了一個(gè)。第二局開(kāi)始了，"剪刀、石頭、布！"我又贏了！這回我興奮地蹦起來(lái)了。只見(jiàn)錦浩眼神中閃現(xiàn)出一絲不悅，但這種感覺(jué)稍縱即逝，錦浩她高聲喊道："還有一局呢！"我們倆憋足了勁開(kāi)始了第三局的較量。"剪刀、石頭、布！"話音剛落，錦浩大叫"我贏了！"第三局錦浩勝了，她那花朵般的笑臉綻放了！
"咔嚓，咔嚓！"這一切竟被我們的老師拍下來(lái)了，定格成為了我們永久的美好記憶。其實(shí)，勝敗輸贏并不重要，這比賽，這游戲就像一座橋梁，把我們的心拉得更近了。窗外的小鳥(niǎo)似乎被我們的'友誼感動(dòng)了，歡快地叫了起來(lái)。我和錦浩手牽手走進(jìn)了教室……
如今我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我就要和母校、老師、同學(xué)分別了。但是，我和同學(xué)之間的友誼不會(huì)因分別而消失，會(huì)深深地埋藏我的心中，讓友誼的橋永遠(yuǎn)將我們連在一起。
六年級(jí)作文 篇6
我們是注定彼此要有牽絆的人，盡管三年的時(shí)光太短暫，卻足以讓我們彼此相知。時(shí)光荏苒，而情誼不變。感謝你無(wú)數(shù)次愛(ài)的感動(dòng)與付出，此時(shí)只說(shuō)與你聽(tīng)。
初識(shí)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，那日云淡風(fēng)輕，陽(yáng)光正好，是我新生報(bào)到的日子。不知你是否還記得，是你用柔軟卻布滿細(xì)繭的手掌輕拍我的肩膀，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。你嘴角上還洋溢著微笑，那時(shí)我便認(rèn)定，那就是語(yǔ)文老師的標(biāo)志笑容。那是充滿信任的笑，光芒萬(wàn)丈，將那和煦的陽(yáng)光擊的室不起眼。那個(gè)笑容在報(bào)道的第一天，深深烙印在我心底，揮之不散。
一直以來(lái)，我都是一個(gè)懦弱自卑的孩子，在語(yǔ)文課堂上，也同樣是這樣。當(dāng)你授課時(shí)，都情緒昂揚(yáng)，以最好的狀態(tài)面能對(duì)大家。而殊不知，時(shí)間這樣無(wú)情，幾年來(lái)含辛茹苦地付出，換來(lái)的竟是早已在你眼角留下的細(xì)紋，三十幾歲的年紀(jì)，面頰已不再青春洋溢……每次上課，我都會(huì)偷偷地觀察你。不知不覺(jué)，你似是感受到那股強(qiáng)烈的視線，目光探到了我這里。自然，我被叫起來(lái)回答問(wèn)題，而此時(shí)的自己正想撫平你歲月沉淀下的細(xì)紋。沒(méi)有辦法，只得紅著臉支支吾吾地說(shuō)了半天，而你似乎明白了。
“沒(méi)關(guān)系，坐下吧。”一句柔情似水的話語(yǔ)化解了我的窘迫與尷尬，微紅的面頰如一片雨后的葉子，緩緩地，柔順地，舒展開(kāi)來(lái)。而此時(shí)的心底，卻有一種翻涌的情緒爆發(fā)，濕潤(rùn)了我的眼角。多么溫柔的老師！毫無(wú)保留地原諒學(xué)生的失神與過(guò)錯(cuò)。我知道眼角的淚滴很沒(méi)有出息，可那是名為感動(dòng)的情感體現(xiàn)，我無(wú)法控制。你這樣關(guān)愛(ài)體諒學(xué)生，又會(huì)有哪個(gè)學(xué)生不喜歡你，不敬愛(ài)你呢？
你一定知曉我的內(nèi)向自卑吧，不然你怎么會(huì)總是不經(jīng)意間原諒我，夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我；處理不好同學(xué)關(guān)系時(shí)，我會(huì)在你布置的日記中傾訴，日記發(fā)回來(lái)時(shí)，也會(huì)多了你工整娟秀又富有力度的安慰話語(yǔ)；本不是課代表的我，卻多次被你叫去“幫忙”……你對(duì)我付出的關(guān)愛(ài)，學(xué)生心理清清楚楚。
你是我們的語(yǔ)文老師，也是隔壁班的班主任。我從未想過(guò)日理萬(wàn)機(jī)的你竟會(huì)關(guān)心一個(gè)毫不起眼的`普通學(xué)生。我明白，你在維護(hù)一個(gè)孩子自尊心的同時(shí)，還在給予她無(wú)限關(guān)愛(ài)和充滿自信的勇氣。你成功了，你付出的努力沒(méi)有白費(fèi)！我勇敢了，也開(kāi)朗了，更讓我自豪的是我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，甚至是名列前茅！
別詫異，我敬愛(ài)的老師。“敬愛(ài)”一詞，從來(lái)都不只是學(xué)生說(shuō)說(shuō)而已，這更是學(xué)生對(duì)你愛(ài)的回報(bào)。
師生之間，不只是教育薪火的傳遞，更是愛(ài)與愛(ài)的交融。老師的付出，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)。盡管歲月侵蝕，你早已青春不復(fù)，卻恰似落日下的余暉，散發(fā)的是永恒的光芒。在學(xué)生眼中，你依舊是初遇時(shí)的朝陽(yáng)。
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