五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇[優(yōu)秀]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
夏天，是什么味道的季節(jié)呢？
是“小河才露尖尖，早有蜻蜓立上頭”的涼爽？是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅？是“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的清幽，是“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”的靜謐？
是這樣的嗎？為什么在我的記憶力，夏天還有更多更美更別樣的味道呢？
夏天的味道，浸泡在游泳池里。
每當(dāng)炎熱的夏天來(lái)到時(shí)，爸爸都會(huì)帶我去游泳。換上泳衣后，便會(huì)有一種迫不及待的`感覺(jué)。走到泳池邊，一股清涼的味道撲鼻而來(lái)，熱身后，一下子跳進(jìn)泳池，“嘩！”一下子濺起了一大朵水花，多想摘一朵啊！我最喜歡把整個(gè)身子都浸泡到?jīng)鏊乃校莻�(gè)舒服！真是夏天的味道。
原來(lái)，夏天的味道是泳池的涼爽！
夏天的味道，沉浸在冰棍里。
夏天，總是讓人大汗淋漓，當(dāng)我已經(jīng)成為一只“落湯雞”時(shí)，媽媽便會(huì)給我三四塊錢，讓我買一根冰棍吃。這時(shí)候，我一定會(huì)高興的一蹦三尺高，然后飛快得跑出去，走進(jìn)一家小店，來(lái)到冰柜前，挑選一支涼涼的冰棍。付錢后，小心翼翼地打開(kāi)包裝袋，生怕美味的冰棍掉到地上。然后用舌尖舔一口，一股清涼的味道立刻從舌尖直沁肺腑，讓人吃了一口還想吃一口。接下來(lái)，我便會(huì)狠狠地咬一口，快速嚼碎，吞進(jìn)肚子里，不知不覺(jué)中，冰棍就只剩下一根木棍子了。
原來(lái)，夏天的味道是冰棍的美味。
“我原想摘下一顆星星，你卻給了我滿天繁星。”炎炎夏日里，我總是會(huì)中暑，媽媽那給我吟唱的歌謠，爸爸那給我準(zhǔn)備的藥……多少回癡癡凝望，多少回靜靜守候，多少回低聲吟唱……又是一年盛夏，又是一夜的皎潔月光……
原來(lái)，夏天的味道，是愛(ài)的味道。
原來(lái)，夏天的味道，深深，淺淺，濃濃，淡淡，彌漫在我的人生路途，有花香，有果實(shí)，有純美的回憶，有柔情的依戀……走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)四季，夏天的味道，伴隨我一生。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
十五的月亮
在零零散散的星星
簇?fù)硐?/p>
顯得那么晈潔
那么靜謐
那么惆悵
那么叫人神思遐想
忽然
鄰街的一陣爆竹聲
使原本寂靜的小城
頓時(shí)喧鬧起來(lái)
也驚醒了
廣寒宮里
那懷抱玉兔的娥娘
她哀怨地用纖纖玉指
擄幾絲涼風(fēng)
一轉(zhuǎn)身
抖落一地輕紗
我——
這座城市未來(lái)的主人
撿起娥娘不經(jīng)意間
失落的那個(gè)傳說(shuō)
用心
將希望的引信點(diǎn)燃
讓歡樂(lè)替代寂寞
讓溫暖替代凄涼
讓一切愁緒
在燃燒的歲月中
統(tǒng)統(tǒng)消亡
讓所有缺憾
在澎湃的`心河里
隨風(fēng)而去
用五彩的煙花
為她做一件絢麗的衣裳
從起
愛(ài)在天上人間
一路綻放
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我有一個(gè)愛(ài)嘮叨，又平素的爸爸。像什么吃飯不要把米粒掉在桌上，吃飯不要把背躬著。老爸這張嘴就嘰里咕嚕說(shuō)個(gè)不停。著還不算什么。如果寫作文抄了一些內(nèi)容，他那喜笑開(kāi)顏的臉頰頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來(lái)。
那一次勞動(dòng)節(jié)，我和我弟弟聽(tīng)到老爸說(shuō)帶我們?nèi)ネ馄偶摇Ｎ腋吲d地不得了，急忙把老師部署的作業(yè)全部做完，只剩下作文了，我急忙在作文書上抄了一篇作文，我做完了作文。正準(zhǔn)備放進(jìn)書包的時(shí)候，老爸看見(jiàn)了，嚴(yán)肅的'對(duì)我說(shuō)：“又是抄的吧”。“不是”，我說(shuō)。我相信你不是抄的，那你說(shuō)說(shuō)作文的內(nèi)容，我結(jié)結(jié)巴巴的講著內(nèi)容。后來(lái)我問(wèn)爸爸：“老爸你怎么知道我是抄的”。”你的作文如果是自己寫的，說(shuō)起來(lái)就會(huì)像流水一樣流暢。不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴“。從中我感到老爸非常聰明。雖然他沒(méi)有批評(píng)我，但爸爸給我的教育非常深刻。爸爸說(shuō)過(guò)可以摘作文的好詞好句，但不能抄作文的內(nèi)容，要寫自己的真實(shí)的感受。“噢，我知道了！”我高興的對(duì)爸爸說(shuō)。后來(lái)我把作文再寫過(guò)了一遍，是自己的真實(shí)感受。爸爸頓時(shí)嚴(yán)肅的臉變成了高興的臉。
爸爸給我的深刻的教育，我銘記在心，我知道他的嘮叨給了我的愛(ài)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績(jī)好、愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌，是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。我更希望我的孩子是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并具有愛(ài)心和堅(jiān)毅性格的孩子。
良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)講，至關(guān)重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，它不僅體現(xiàn)在要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)習(xí)放在第一位，如做好課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽(tīng)講；課后主動(dòng)、獨(dú)立完成作業(yè)；遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋、及時(shí)解決決不拖欠更不積累等等，更要體現(xiàn)在有一定的學(xué)習(xí)技能，善于抓住重點(diǎn)，掌握到學(xué)習(xí)方法和技巧。因?yàn)槊恳婚T功課或某一知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)都有其一定的規(guī)律。如不同題材作文的寫作方法和不同題型數(shù)學(xué)題的解題思路實(shí)際都是規(guī)律。如果不能掌握其規(guī)律，學(xué)習(xí)方法又不得當(dāng)，必將事倍功半。但這些規(guī)律和方法的獲取是與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，又善于總結(jié)問(wèn)題的解決方法，本身就是尋找規(guī)律的過(guò)程，如果有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他（她）就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)中在尋找規(guī)律和好的學(xué)習(xí)方法。一旦掌握了規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會(huì)感覺(jué)身心疲憊而對(duì)其喪失興趣。我們常常羨慕一些學(xué)生，平時(shí)感覺(jué)不是太下力氣，甚至玩的時(shí)間比別人還多一些，但考試成績(jī)卻能一直名列前茅，什么原因？實(shí)際就是有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律的緣故。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是相輔相成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于生活中良好習(xí)慣的形成也是有益的'，良好的生活習(xí)慣更能夠讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中如魚(yú)得水，游刃有余，而且更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣，能夠提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等，這些能力對(duì)于孩子來(lái)講是一筆財(cái)富，無(wú)論處在什么環(huán)境，能夠很快適應(yīng)，不至于無(wú)所適從，喪失自我。
當(dāng)然我也希望我的孩子有著良好的個(gè)人素質(zhì)和品質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅而不失靈活、自信而不固執(zhí)和盲目、活潑而不張狂、獨(dú)立而不失合作、為人大方而不斤斤計(jì)較等等。當(dāng)然這些性格和品質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)和老師在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)，讓其不斷積累形成。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
今天，快樂(lè)作文的老師帶領(lǐng)我們?nèi)ビ颀執(zhí)豆珗@游玩。太陽(yáng)公公露出了慈祥的笑容，風(fēng)婆婆把云彩吹得無(wú)影無(wú)蹤，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的唱著歌兒。知了也在聲聲唱著夏天。仿佛在歡迎著我們的到來(lái)。
走進(jìn)公園大門，首先映入眼簾的是道路兩旁的松樹(shù)，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著玉龍?zhí)豆珗@。步入林蔭大道，一排排柳樹(shù)巍然屹立在我們的.眼前，枝干筆直筆直的，葉子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，柳枝向下倒垂，好像一個(gè)小姑娘的辮子。微風(fēng)吹過(guò)，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像小姑娘再跳芭蕾舞似的。
走到林蔭大道的盡頭，展現(xiàn)在眼前的是一汪湖水，像一塊碧綠的翡翠，清澈見(jiàn)底，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上蕩漾著輕柔的漣漪，就像有人在悄悄的抖動(dòng)著綠色的綢緞。湖中心還有幾只鴨子在嘻戲游玩，潭中一座用漢白玉雕刻成的小橋，宛如一條絲綢。湖四周有許許多多的花壇，花壇中還有一些五顏六色的的花兒，有：白的，粉的，紫的……非常漂亮。
沿著小路，我們來(lái)到了觀魚(yú)池。魚(yú)譚中還有成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒們，它們顏色各異，有紅的，黃的，白的……潭底的的鵝卵石清晰可見(jiàn)。魚(yú)兒們?cè)诤拥孜麘蛲嫠Ｄ亍Ｓ慰蛡儼咽澄锿度胨校麄円匝咐撞患把诙畡?shì)鉆出水面，一下子就把食物給“秒殺”了。
我們還游覽了寧心島，見(jiàn)到了龍王的九個(gè)兒子，最后我們?cè)谛?shù)林里合影留念。
玉龍譚環(huán)境優(yōu)美，景色迷人，是個(gè)消暑納涼的好地方，等我有機(jī)會(huì)，下次還會(huì)再來(lái)的。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
書是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);書是一盞明燈，指引我們走進(jìn)知識(shí)的世界;書是一葉輕舟，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋;書是一位朋友，是一位你隨時(shí)可以向他請(qǐng)教的良師。書似乎有一種魔力，讓我深深愛(ài)上它，并且欲罷不能。兩年前我的`那次“竊讀”經(jīng)歷，令我至今難忘。
夜幕降臨，已經(jīng)接近夜晚十點(diǎn)了，可我還在津津有味地看著福爾摩斯探案集，舍不得睡覺(jué)。“小宇，十一點(diǎn)了，快上床睡覺(jué)吧，不然明天又起不來(lái)了。”哎，這是今晚媽媽第三次催我睡覺(jué)了，可我還沒(méi)看夠呢!“真是個(gè)催命鬼，我去睡覺(jué)總行了吧!”我心不甘情不愿地回了一句，然后依依不舍地合上書，上了床。
我在床上翻來(lái)覆去睡不著，頭腦里浮想聯(lián)翩，對(duì)故事中的人物牽腸掛肚, 兇手究竟是誰(shuí)呢?聰明的福爾摩斯會(huì)怎么破案呢……于是我忍不住躡手躡腳地爬下床，輕輕拉開(kāi)抽屜，從抽屜里悄悄摸出一把手電筒，躲在被子里借著手電筒的光偷偷地看書。四周一片漆黑，安靜極了，唯有手電筒穿來(lái)的光線，照應(yīng)著書中精彩的情節(jié)。我心里慌慌的，卻又有些激動(dòng)，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，又覺(jué)得書中故事寫得太精彩了。
突然隱隱約約地聽(tīng)到門外傳來(lái)了噠噠的腳步聲，以為是媽媽來(lái)了，于是我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書藏到屁股下，關(guān)掉手電筒，然后閉上眼睛裝睡。緊接著，只聽(tīng)“嘩”的一聲，嚇了我一跳，原來(lái)是爸爸沖馬桶的聲音啊，真是虛驚一場(chǎng)。我爬起來(lái)繼續(xù)看書，故事中的人物、情節(jié)像磁石一樣吸引著我，讓我看入迷了，不知不覺(jué)中我感到疲憊了，便趴著睡著了。
第二天早晨，于是媽媽看到我那奇怪的姿勢(shì)——屁股翹得高高的，臉趴在書上留著口水，手電筒卻早已沒(méi)電了。第二天一早我就無(wú)精打采，在父母親的再三催促下，我不情愿地起了床，頂著一對(duì)熊貓眼，迷迷糊糊地趕到學(xué)校, 不一會(huì)兒竟然在課堂上打起了呼嚕，遭到了語(yǔ)數(shù)英三科老師的“口水轟炸”。
隨著時(shí)間的流逝，那夜的“竊讀”經(jīng)歷雖然離我漸行漸遠(yuǎn)，但是我至今想來(lái)，卻又一幕幕都能清晰地在腦海浮現(xiàn)，那種緊張而又刺激的心情我也深深地記得。我愛(ài)閱讀, 沒(méi)有任何理由能夠阻擋我在書的王國(guó)遨游的步履, 讓我們一起享受讀書的快樂(lè)吧。
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