五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
每一個人都有被感動的時候，而感動的事例也有很多很多，有大有小，可令我感動的事卻是小小的。
還記得那是去年前陽光燦爛的一個早晨，我正興高采烈地背著書包，跑去小學對面買東西。買完東西之后，我便興沖沖地來到了學校。
可一切并不是我想象的那么完美。
剛到學校我就發現我的`鑰匙不見了！怎么辦呢？晚上媽媽不在家，那我就沒法回家了。我越想越糟糕，越想越害怕，窗外的好像烏云密布，小草替我難過，彎下了腰；小鳥替我惋惜，停下了歌唱。而我也倍感無助，老師講的一句話我都沒聽進去。
下課了，我焦急不已，我趴在位子上二話不說。我想不出辦法，只好仔細地回憶起早上：早上我把鑰匙拿在手上，去小學對面的文具店時，我的鞋帶松了，于是我就把鑰匙放在了文具店的柜臺上
我恍然大悟，原來我把鑰匙放在了文具店的柜臺上�。〉矣洲D念一想，老板會還給我嗎？
放學之后，我急忙跑去小學對面問老板有沒有看到一把鑰匙，本來我只想去碰碰運氣，可沒想到老板真的把鑰匙還給我了。
我很感動，也很感謝老板。因為他沒有向我以前遇到的其他人一樣不認賬。他遵守著誠信。
五年級作文 篇2
《語文課標》中就小學作文教學中體現了以下教學新理念：應貼近學生的生活，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生觀注現實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
在語文作文教學中如果我們每一位教師能夠按照上述的課標來進行作文教學，我想作文課將一定會呈現出豐富多彩，生機勃現的局面! 那么如何讓學生喜歡作文，下面我就談一下我膚淺的看法: 一。在作文教學中一定要消除學生畏懼感，引發學生寫作的興趣。。
很多年以來，學生們之間就流傳著“作文作文，一做頭疼”這樣的字眼，這種想法嚴重的影響了學生的寫作興趣。打消了學生的寫作欲望，同時也影響了教師作文教學的效果。所以，教師在一年級就應該鼓勵學生多說敢想， 無論對與錯，教師對其表達，都應該給與肯定，千萬不能挫傷學生的積極性，然后由低年級的說一句或幾句話過渡到中年級的一段話，逐步發展成為高年級的一篇完整的文章。這樣循序漸進，就會在一定程度上培養學生的'寫作興趣，消除膽怯，畏懼的心理。 二。平時培養學生多讀書、讀好書，積累好詞佳句，為寫一篇好文章打好基礎。
我們教師在平日里，應該引導學生多讀書，讀好書，因為有這樣一句話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生通過大量的閱讀，那么在
譴詞造句，謀篇布局都會受到潛移默化的影響，這樣下筆之時就可以做到胸有成竹，揮筆及得。 三。走進生活，積累素材。
素材來源于生活。我們只有做生活的有心人，善于觀察周圍的人和事，那么我們的孩子也會有內容可寫，也會寫出好文章來。但是我們作為一名教師，還要教給學生如何去觀察，怎樣做生活中的有心人。 四。教師重表揚，輕批評。
學生在完成了自己的一篇作品后，往往會產生一種功利感，希望得到老師的夸獎，同學們的關注。在此時，教師千萬不能隨意的批評，或指責學生的寫作不足之處，否則，會大大挫傷學生的寫作積極性，而于此時，教師應該適時適當的進行點評。
五年級作文 篇3
美德是什么？我想它就是別人摔倒后的扶起，就是在公交車上的讓座，就是看到地面上有垃圾自主撿起……我曾經與美德有約，在一次經歷中懂得了什么是美德？
這件事要從綠植說起，讓我記憶猶新。開學第一周，老師說：“為了讓我們每一位同學都能在舒適優美的環境中學習與生活，所以大家應該帶一些植物美化班級�！蓖瑢W們一致贊同。周一，同學們手里個個提著花籃，踹著粗氣，把各種各樣的植物放到了書包柜上。哇！教師里瞬間變成了“花卉市場”，有枝干粗壯的玉樹、枝繁葉茂的綠蘿，還有長辮子的`吊蘭……我看著看著，心情舒暢無比，眼前一片明亮。就這樣兩個星期過去了。有一天課間，我走到綠植旁，無意中發現發財樹的葉子怎么變黃了？我摘下一片扔到了垃圾桶。我以為只是一片而已，就沒有多在意。但又過了兩天，我再去看綠植，只見水仙花焉了，垂著腦袋。原本旺盛的綠蘿也只剩下幾片薄薄的葉片，搖錢樹的葉子也落了厚厚的灰……它們個個垂頭喪氣，低頭耷拉著腦袋，好像在說：“快給我澆澆水吧！我快渴死啦！”我趕緊把這事告訴了老師。老師說：“沒事的，把它們帶到洗手間澆點水就行了。”于是，老師吩咐幾個同學每周五把植物拿到廁所間澆水，所以我們又看到了美麗的綠植。可是這時我聽到同學們嘰嘰喳喳在議論：“把這些植物全部搬到廁所好累��！”“這幾盆植物要這么多水嗎？”……我想了一下，一個星期要三個人把十幾盆植物拿去澆水確實不容易。經過再三考慮，我叫爸爸在淘寶上買了一個小噴壺，三天后噴壺到貨了。我急忙把噴壺給了生活老師，說：“這是專門給我們班澆水的�！薄爸x謝你啊！你真是個有心人�！鄙罾蠋熜χ頁P我說。這時，我的心里比吃了蜜還要甜�；丶液笪野咽虑楦嬖V了爸爸，爸爸說我是班級“護花小天使”。但爸爸同時也批評我說：“為什么不把噴壺直接給班主任呢？讓她知道了多好��！”我說：“為班級作貢獻，不是做給別人看的，只要有利于班級就行！”爸爸聽完后笑瞇瞇的夸我真懂事。現在看到同學們拿著我買的噴壺澆花，方便了很多，鮮花們笑了，我也笑了，大家都笑了！
通過這件事，我終于知道了什么是美德。美德就是那無人知的春雨撫摸著嫩綠的小草，就是在那無人知的夜晚，那皎潔的月亮，無聲無息，靜靜的、默默的，只留下愛的足跡！
五年級作文 篇4
這就是我的小天地，在我的小天地里，我可以又蹦又跳，又瘋又鬧，不怕姥姥那張嘮叨嘴在耳旁回蕩。在我的小天地里，我就是第一，別人都必須服從我。
一進小天地，首先映入你的眼簾的是那張我最喜愛的床，我人不大，但床卻很大。當我累了的時侯，小床會伸出溫暖的手，讓我進入甜美的夢鄉。還有那可愛的“守護神”，那就是我最喜愛的毛絨玩具，有QQ企鵝、蠟筆小新和一個哆啦A夢。它們每天都陪著我，度過無聊的黑夜，幫我戰勝黑暗、戰勝恐懼。
床的右邊是一張天藍色的小書桌，書桌上有一個筆筒，當我需要它們時，它們便會挺身而出，幫助我完成了“任務”。書柜，可是我的好朋友，與我朝夕相處，里面有許許多多的書，有妙趣橫生的《西游記》、充滿智慧的《小故事大道理》、還有那開懷大笑的《淘氣包馬小跳》。
床的左邊是我綠色的小衣柜，衣柜里有許多五顏六色的衣服。前方是一個粉色的空調，每到夏天的時侯，這個空調看到我，就會使出它的絕招，幫我解暑。還有我的小相冊呢！仔細找找，還能找到我小時侯的`可愛照片呢！
窗戶，是我看向世界的一個通道，站在那兒，能把外面的一切盡收眼底。清晨，太陽出來了，一縷斜斜的陽光照進我的天地，旁邊還有淡黃色的窗簾，漂亮的窗簾把窗戶打扮得格外美麗。
我在我的小天地里生活、成長、學習，遇到困難時，它總會幫助我，小天地給了我無窮的快樂，我愛我的小天地。
五年級作文 篇5
提起筆，可謂是家喻戶曉，每個家庭都有幾枝筆，無論是小學生、上班族、家庭婦女……，人人都會有幾枝筆。筆的家族非常大的，種類繁多，用途廣泛。
首先是鉛筆，長十多厘米，大多數鉛筆是六邊形或圓柱體。鉛筆上刻有 B、 B或HB等。中小學生用鉛筆來寫字，一般用HB型號是比較合適的。因為筆的軟硬和深淺是由筆芯所含石墨與黏土的比例來決定的'，HB型號的石墨與黏土各占一半，所以HB型號的鉛筆適合中小學生使用。
還有鋼筆，上三年級的時候會用到鋼筆。鋼筆有一個堅硬的外套和一個筆蓋，用來寫字的是前面的金屬筆尖，堅固實用，又耐久，出墨水的是藏在后面的塑膠套，里面裝滿了墨水，每當筆尖沒水時，后面的墨水就會流到筆尖上來，如果塑膠套里沒了墨水的話，就可以去吸墨水瓶里的墨水，把筆尖放入墨水瓶中，再捏幾下塑膠套就行了。
另外還有一種極少用到的是錄音筆，打開開關，便可以錄音，這種筆很少用，有些警官辦案時可能會用到。
總之，筆的種類繁多，應用廣泛，是生活中不可缺少的物品。