六年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
在深圳市福田區有個海濱公園，稱為紅樹林公園。因為那里有稀少罕見的紅樹，所以才被稱之為紅樹林。
那天，媽媽帶我去紅樹林玩，在入口前面有一塊巖石，上面正中間刻著紅樹林三個大字，左下方還刻有自然保護區五個小字，前面有許多形狀不一的小石子，小石子被五顏六色的花朵包圍著，有許多的游客在這里拍照留念。
進入紅樹林，分上下兩個道路，一開始這兩個道路分的并不明顯，漸漸地就明顯了。上面的是人行通道，下面的是自行車道。我們走的是下面的自行車道，因為我們騎了自行車，騎了大約的米左右的`路程，看到了一片樹林，這里的樹并不美。"這是什么樹?"媽媽問我。我哪里知道這是什么樹?于是我下車開始"研究"起來，它的葉子是綠色的，但根部和枝干都是淡紅色的，再想了想剛剛在入口處巖石上面的字。"是紅樹。"我看的答到。"是的。它屬于海域植物，生長在大海邊，靠海水生長繁殖。"媽媽說。
我們繼續騎車前行，大約六、七百米的地方，就是一片海灘，海灘上住著各種各類的動物，小的有螃蟹，大的有水鳥，還有很多我不認識的動物們，動物們在這里生活的自由自在。繼續向前，就到了眺望臺，登上眺望臺可看見對面的香港，一棟棟高樓大廈很是氣派;轉身向后看就是紅樹林公園的草坪，有老人在這里打太極拳，青年人坐在石凳上享受著讓人心曠神怡的自然風景，小朋友們在草地上玩耍，放飛自己的自由。再往左邊稍微轉下身，那片海灘是那么清晰的。看!那是鳥兒們棲息的地方，那里有好多的鳥糞。你可千萬不要小瞧這些鳥糞，它可是助紅樹生長的好肥料，難怪那些紅樹長的那么壯。再轉身向后看，會看見什么呢?是一座橋，它不是普通的橋，那是跨海大橋，那是一個偉大的工程!通過那座橋，我們可以從蛇口直接到達香港。這是我看到的最大的橋了!
紅樹林你特殊的美景，深深地吸引了我，我永遠把你留戀，永遠把你追尋。
六年級的作文 篇2
在這個美好的世界上有一位平凡而又偉大的人——這個人就是娘，這個人就是母親！
每個媽媽都是平凡的，但又是偉大的。如果用普通人的話叫偉大的一個母親；冰心的話是“我的母親是偉大中最偉大的一個母親”；要我說我的母親是偉大中最偉大的人中最優秀一個母親。
我的母親非常胖，但正因為她的胖，溫暖了我冰冷的雙手；我的'母親非常矮，但正因為他的愛襯托出了我的高個子；我的母親非常笨，但正因為她的笨，使我成為她的驕傲。
記得，我上小學的第一天，爸爸不在媽媽并沒有來接我，我在校門里徘徊一直不敢自己回家，都快中午12點了我才下定決心回家。剛剛下的學校的樸我就又停住了我一直猶豫不決心里害怕極了這是我第一次自己回家。我特別的呆癡，兩只眼睛看著周圍陌生的一切。我真希望媽媽能來接我可是她并沒有來。在這時我看到一個十分熟悉的人，我希望那個是媽媽！可惜那個是舅舅。
回到家我質問媽媽“為什么不來接我？”媽媽并沒有理我，我生氣了哇哇的哭了起來，可是媽媽并沒有反應，直至我之意識到了我哭是沒有用的我才不哭了站起來去問媽媽“為什么不來接我？”媽媽心平氣和的說“那是因為我愛你才不去接你的？”我更加生氣了“愛我才更應該去接我應該讓我在那里擔驚受怕，讓舅舅把我接回來”媽媽對我說“長大了你就知道我為什么這樣做了？”
一轉眼，我已經六年級了馬上就要離開母校住了。母親把我叫到身邊，對我說“還記得一年級第一天上學的那個問題嗎？你現在找到答案了吧！”是的，我找到了。我終于明白媽媽為什么這樣做。一個人不僅要學會知識更要學會處事，獨立。一個樹葉終究會脫落的，一片羽毛也不會永遠長在鳥的身上。萬物都要經過蛻變，所有的人都是小雞只有你完成了這磨練才能成為真正的鳳凰。媽媽正在為我的磨煉打下基礎讓我成為一只美麗的鳳凰。我現在已經不依賴母親了。可是，我還是愿意母親教導。我愛我的母親，就如同小鳥愛它的羽毛。
六年級的作文 篇3
記憶中，印象最深的就數媽媽的那輛自行車了，坐在自行車后椅的那段時光是美好和愜意的，它載著我從幼兒園到中學，從牙牙學語的娃娃長成亭亭玉立的大姑娘。
從我稍稍懂事起，媽媽就騎車帶著我穿行在大街小巷、公園商常上幼兒園了，媽媽開始騎車送我上下學，小手緊緊抓住媽媽的衣角，天天靠在媽媽的背上，聽著那清脆的自行車鈴聲，看著那飛逝而過的大樹和小草。時不時向路遇的伙伴打打招呼，小朋友們總是用羨慕的眼神看著我。
時光飛逝，我在自行車鈴聲中漸漸長大懂事。而媽媽的負擔也就日益加重了。特別是停車后再次起動，媽媽總會特別的費勁，搖搖晃晃的再次上路，偶然間發現原先又黑又亮的長發間夾雜了縷縷白發，臉頰由于沒有閑暇時間護理出現了點點日光斑，膚色黯淡了許多……
每逢刮風下雨的日子，媽媽總是到點才忍心喚醒睡夢中的我，迷迷糊糊中就被抱上了后座，睜開惺忪的眼，看到的總是那瘦弱的背影在風雨中搖擺，漸漸的.，我的體重慢慢增長，書包也越發沉重。終于有一次，我發現媽媽在每天必經的那座小橋前跳下座位，奮力推車前進，一步一步，手上的青筋顯得特別突兀。每每放學的時候，她總會一如既往準時出現在校門口，拖著疲憊的身軀卻面帶笑容帶我回家，一路上還不時詢問我的學習情況。一到家，媽媽就忙不迭地為我準備點心、水果，叮囑我抓緊時間做作業，一邊做飯還一邊輔導我。
小學快畢業的那段時間，老師經常為我們加班補習，放學時間經常變化，沒有規律。好多同學都開始結伴回家，可媽媽還是不放心，每天堅持在門外等待，一見我馬上接過書包，遞上點心，拍拍車座示意我上車。我常常找各種借口避開媽媽的老爺車，可媽媽總是認真地說：“自行車安全，方便，一路順風……”每次答應讓我自己回家，可第二天又會準時出現在我必經的路口。
轉眼間，媽媽的車舊了，時常發出“嘎吱嘎吱的”的聲音，后座上那塊棉墊子破了又換，而我已從不諳世事的娃娃長成成熟懂事的少年，自行車后座的椅子早已拆除，可留下的點點銹跡卻無法抹去。我終于可以自己騎車上學了，這才發現風雨交加的日子騎車是相當累的。與以往不同的是缺少了媽媽那為我擋風遮雨的后背，增加的卻是媽媽每天重復的叮嚀，那輛承載美好記憶的自行車被斜倚在車棚的角落里。
現在，我見到年輕的媽媽載著寶寶有說有笑的時候，總會勾起往事的回憶，時常想起那輛伴我成長的車子，那個可以讓我依靠的后背，那些飽含溫暖的囑咐，那聲聲熟悉的嘎吱聲將陪伴我駛向美好的征程。
六年級的作文 篇4
我家有一只可愛的小貓，他大概四歲了，相當于人二十幾歲的年齡，還很年輕呢！
貓的身子是由兩種顏色組成的——黑色與灰色；一對粉紅色的耳朵警惕地豎著；兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓時扁。
小貓可貪吃了！每次我家煮魚的時候，他那靈敏的鼻子一嗅，就知道要吃魚了，于是他早早地在自己的飯碗旁邊等著。當他將飯碗里的飯吃完了之后，他就會將飯碗叼著來到我身邊，然后“喵、喵、喵……”地叫著，仿佛在說：“小主人，我的飯都吃完了，再給我點吧！”每當這時，我都會扔一塊肉給小花貓，他看見了，立馬將那塊肉給吞下肚，好像有人跟它搶似的。
小貓不僅貪吃，還很貪玩呢！
有一次，我正在做作業，突然想去上廁所，就把作業放在了書桌上面。可是，當我回來時，作業上分明多了幾對梅花印，而我的筆也不知道去哪兒了，我頓時火冒三丈，連忙跑到小貓的窩邊去看。“嘿”，他正在咬我的筆呢！他看見我了，知道自己犯了錯，連忙松開我的`筆，“喵、喵、喵……”地叫著，我拿過筆，對他笑瞇瞇地說：“下次別這樣了，這次我就原諒你！”它好像聽懂了我的話似的，點了點頭，然后從窩里走開了。
但是，當我再回到書桌的時候，他正在我的作業本上畫梅花呢。“喂，喂，喂，你別睬呀！”我驚叫著跑過去……
這就是我家可愛的小花貓！可惜，我的媽媽已經把它送人了，但是我永遠不會忘記我和他之間發生的有趣的故事！
六年級的作文 篇5
俗話說“人無志而不立，”理想是對于一個人最基本的要求。有了理想，你的人生就不會迷茫；有了理想，你就會知道努力的方向；有了理想，你就會為自己的理想奮斗。曾經的我有著許多理想：天文學家、醫學家、發明家。而現在我的理想卻不是這些，我的理想是做一名作家。
當我讀到那一篇篇的小說、童話、寓言、我就會對作者產生敬佩之情，他向我們呈現的不僅僅是一堆簡單的；古板的方塊字，而是一個令人拍手稱奇的精神世界。當你讀到一篇小說，你就知道人世間什么事美，什么是丑，什么是善，什么是惡，它會讓你明白一些人生的哲理；當你讀到一篇童話，在驚嘆作者那天真的故事時，你同樣會隱隱約約悟出一些道理。寓言就更不用多說了，它的道理是更顯而易見的'。而小說、童話、寓言都是源于作家之手，作家所譜寫的不僅僅是這些，他甚至可以改變一個人的一生。從懦弱到勇敢，從膽小到膽大，從惡毒到善良，這些作家都可以做到，從古至今，作家改變了多少人的命運。而我就要做一個作家，一個改變他人的作家。
當然，作家也不是說說就能成的。要多讀、多練、多創作，這樣寫作水平才能不斷提高，還要有一顆純潔的心，讓作品純潔，才能去影響更多人，讓他們從惡到善，從善到更善，而不是從善到惡，從惡到更惡。給讀者一個更加美妙的精神世界，讓心靈得到升華。
若干年以后，或許你會在全世界熱賣的書中看到我的名字，當時的我已經成為了一個著名作家！
我的理想是一名作家，一個給讀者美化精神世界的作家，一個改變讀者的作家，一個讓讀者心靈升華的作家！
六年級的作文 篇6
這學期，我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個漢字都像音符一樣跳動起來，把我們帶到一個充滿趣味的藝術殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動，實行了小組自主管理，實現了小組與小組之間，個人與個人之間的競爭，我們學習語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時間到了，語文老師輕盈地走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們來繼續學習《夜鶯之歌》這一課，請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價。”老師剛一說完，各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學來匯報朗讀，他站起來認真地讀了一遍，可同學們評價他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機會。全組同學都流露出開心的笑容。而2A組的同學們也不甘示弱，他們嚴陣以待，準備著下一次的競爭呢。
一節課的時間很快就要過去了，老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭，看看哪個小組最先完成本節課的'檢測。同學們一個個面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識記本節課的知識點。大約5分鐘后，測驗時間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統計了一下答題情況，結果令我們十分意外——全班同學都優質完成了今天的測驗。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節課的任務。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
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