五年級的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
冬天，一個童話般的季節(jié)；家鄉(xiāng)，一個溫暖的地方。當(dāng)兩者同時相遇，會給人帶來怎樣的視覺沖擊與感受呢？
我的家鄉(xiāng)，在老北京的一個僻靜美麗而又不失韻味的小村莊里。千靈山環(huán)繞著村莊，我發(fā)呆時，就會自上而下，望望天，望望山，再看看自家小院，感到舒適極了。我喜歡家鄉(xiāng)的四季，尤其喜歡冬天。
家鄉(xiāng)的冬天，不同于其它三個季節(jié)。山們都藏身于霧氣之后，消失的無影無蹤；等你洗漱完畢，天亮了一大截之后，它又出現(xiàn)在了天邊，令人心曠神怡。家鄉(xiāng)的冬天，不同于濟(jì)南的冬天，家鄉(xiāng)的冬天雪下得大，這是孩子們的天堂：女孩們在雪地里歡快的堆著雪人，男孩在一旁興高采烈地打雪仗。遍地的雪讓人不忍心踩上去，生怕弄疼了它們。下雪的時候，伸出雙手，一個個飄落的`小精靈緩緩落在手心里，滿滿地融化，周而復(fù)始……
雪，漫山全是，仿佛給大山穿上了新衣。大地上，屋頂上，樹梢上，個個銀裝素裹，不禁讓人豁然開朗。每天放學(xué)回家，拍拍頭上的雪花，對手掌哈一口氣，這時飯菜的香味正好飄到我的眼前，這才是家鄉(xiāng)的味道。
冬天，不同于其它三個季節(jié)。它像一位老者，飽經(jīng)世事的滄桑，睿智而又成熟；它又像一位小姑娘，未經(jīng)人世的復(fù)雜，有著獨(dú)一無二的天真；它還像一個小男孩，懷著好奇心，時刻準(zhǔn)備探尋那奇幻的世界。我愛家鄉(xiāng)的冬天！
五年級的作文 篇2
我有一個QQ號，也有一個農(nóng)場游戲的職業(yè)。
某一天，我進(jìn)入了自己的QQ空間時，我發(fā)現(xiàn)了一個“應(yīng)用列表”的東西，我很好奇，就點(diǎn)了一下添加，這時出現(xiàn)了“生活錦囊”“豆瓣讀書”“QQ農(nóng)場”。我想隨便的點(diǎn)了一個看看，就點(diǎn)到了QQ農(nóng)場。從此，我獲得了一塊地，獲得了一些肥料 。白蘿卜種子 。 紅蘿卜種子，獲得了這份職業(yè)。
我添加了許多朋友 。 同學(xué)到這里面，現(xiàn)在可好玩了，如果朋友種的菜成熟了，我和其他人就爭著 。 搶著的偷，賣的貴的菜或水果幾乎剛成熟就別我們搶光，然后去賣掉，賺金幣 。
我喜歡當(dāng)農(nóng)場主人的.職業(yè)，更喜歡我的Q農(nóng)場。
五年級的作文 篇3
書，是人類文明的“長生果”；書，也是我的長生果。
我非常愛看書。在家里，我的書裝滿了一個書柜，一個書架和一個床頭。小時候，我就以書為伴：從一頁一幅畫的嬰兒畫報,圖畫下面有一行文字的幼兒畫報,中國民間故事小人書,安徒生童話連環(huán)畫,有拼音注釋的小小說，到現(xiàn)在的脫離了拼音的普通讀物，各種各樣，我都喜歡讀!如果在我津津有味地看書的時候，爸爸媽媽叫我做其他事情，不管天大的事，我總要把這段讀完才行。如果我非常愛讀這本書，我會反復(fù)地讀，一遍，兩遍，甚至三、四遍，都能達(dá)到把它背下來的.程度。因此，媽媽總問
我：“怎么那本書還沒讀完？”其實(shí)，我是再一次地品味它！
讀書是我的最大的樂趣。以前，我還需要媽媽把書中的故事念給我聽，慢慢地長大后，讀書時遇到不理解的地方，還請求媽媽的講解。但是現(xiàn)在，我自己會讀書了，手中拿著書，一邊讀，一邊沉浸在無盡的遐想之中，忘記了吃飯，忘記了睡覺，忘記了身外的世界??
讀一本好書，就像交了一位摯友。讀書豐富了我的視野，把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋。讀書的時候，我仿佛變成了一只“書蟲”，在書中飛翔。它似一個跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面，在我的童年中，添上了最精彩的一筆！ 我愛讀書！
五年級的作文 篇4
每天日復(fù)一日的上學(xué)，使我厭倦了。我的腦子里開始胡思亂想起來：為什么要上學(xué)？為什么我們一定要聽老師的？為什么有的人總是說老師永遠(yuǎn)是對的？為什么
我的`班級里有個叫王良發(fā)的，他很大膽，想怎么說就怎么說，還頑固的和老師頂嘴。有一次，我們老師要求王良發(fā)重寫，他又生氣了，用腳把桌子踢出了一條縫！我們都的不敢說話，因?yàn)樗钠夂茈y控制。老師罵了他兩句，他直接跑去了三樓男廁所，在里面哭。我們已經(jīng)習(xí)慣了，老師也習(xí)慣了，我們就都不理他了，最后，五年級時，他轉(zhuǎn)走了，我們不知哪來的力氣，全部都大叫一聲：耶！王良發(fā)不在了，太棒了！這一聲歡呼聲好像把屋頂都要掀翻了，老師在辦公室都能聽見。而我，卻一點(diǎn)兒也不高興，因?yàn)椋詮耐趿及l(fā)來了以后，我就覺得，老師是不對的，逼著我們做這做那，完全就是要把他們想象的我們復(fù)制出來，我只想問自己：這是我么
老師，請不要在約束我們；老師不要把我們像小鳥一樣關(guān)在籠子里，我們需要的是自由與快樂，每天，作業(yè)像惡魔一樣纏著我，每天晚上，我都在想：作業(yè)寫完了么？寫對了么？默得出么？害得我十點(diǎn)都睡不著。老師，我想象小鳥一樣自由的飛翔，哪怕一天也好啊
五年級的作文 篇5
人生可能是一次不能回頭的經(jīng)歷，人生可能是一次驚險的測試，人生可能是一出猜不透結(jié)尾的戲……
我還記得，那時候，我才一歲，有這樣一個感人的故事，直到現(xiàn)在，我都清楚的記得。那一年的5月12日，發(fā)生令全國人民震驚的汶川大地震。在某個學(xué)校的一間教室里，一名叫譚千秋的老師正在上著繪畫課，同學(xué)們聚精會神的聽著，畫著，好像不是在聽課，而是在繪畫的海洋中游玩一樣。
突然，教室開始瘋狂的`搖晃，同學(xué)們都慌張起來，此時此刻，已經(jīng)不知道該抱緊旁邊的小伙伴還是躲在桌子下面還是怎么辦……整個教室嘰嘰喳喳的，就在這時候，譚老師大聲喊：“同學(xué)們！安靜！什么都不要拿！快出去！快跑到操場上去！”譚老師的話音剛一落下，同學(xué)們這才反應(yīng)過來，這是地震了！都急急忙忙的向外沖出去。
譚老師剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身跑出教室的時候，發(fā)現(xiàn)班里竟然還有4個同學(xué)沒有逃出教室，在教室里到處亂跑。這時候房子已經(jīng)開始掉磚了，那4個學(xué)生害怕的哭了起來，譚老師在這個時候只有一個概念：救那4個學(xué)生！譚老師奮不顧身的把那4個學(xué)生拉到了講臺下面，用自己的雙臂支撐著講臺，寧可磚掉在自己身上，他也要保護(hù)眼前的4個學(xué)生。寧可把他打得頭破血流，也要保護(hù)好這4個孩子。
譚老師用自己的生命，保護(hù)了這4個小學(xué)生的生命，譚老師是多么堅(jiān)強(qiáng)呀！在那一刻，譚老師是多么的偉大呀！每次我想到這件事，心情都無比的激動！感嘆譚老師如此的大無畏精神，令人敬佩。
這件事情讓全世界的人都感動了，難道這還不足以讓我們感動嗎？我們要學(xué)習(xí)譚老師這份精神，我們要學(xué)習(xí)他如此高尚的品質(zhì)，我們要銘記譚老師，是他，用自己的人生，給了全班同學(xué)一個新的人生，是他，用自己的身軀，保護(hù)了4個孩子，是他，用生命在教學(xué)，啊，多么令我感動啊，我也要向譚老師學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中，更加努力，在以后的生活中，更加珍惜。
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