五年級的作文7篇【精華】
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
【習作要求】
1．通過寫自我，讓人們了解一個真實的個體，獨特的個體。
2．能選好角度，用典型事例說話。
3．做到語言活潑清新，主題鮮明。
【教學過程】
（一）談話引入作前熱身
對一個人的了解，莫過于自己了。我是誰？我這個人到底是怎樣的一個人呢？先聽聽老師是個怎樣的人吧？（師介紹自己）
（二）選材點撥，明確寫法
1、經常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。
2、學生交流，歸納小結，板書：外貌描寫
3、你知道能照見自己的優點和缺點的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學、父母、長輩中間作個小調查：除了名字之外，他們還會怎么稱呼你？為什么這樣稱呼你？搜集一下吧：
同學——
父母——
長輩——
4、學生交流，歸納小結，板書：性格特點
5、師啟發引導：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要說起來，卻會不知從何說起，不知道說些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實例，細細品味，慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。
6、學生交流，歸納小結，板書：具體事例
（在交流的過程中，教師要不斷捕捉能反映特點的地方，啟發引導學生說具體）
7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個獨特的你，這個人就是你。
說明：
本堂課本著“激發學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出更加突出自己的個性、特點的事例。所謂特點，就是這個人和其他人不同的`地方。只有把特點寫出來，才可能使這個人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環節旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號、我的童趣故事”幾個環節，讓學生初步懂得寫自己時要注意的幾個重要方面。
（三）佳作點評，拓展思路
1、出示例文，完成練習。
例文一我這個人
我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個普通的小學生，在新興小學五（2）班讀書。
我這個人個子有些高，排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當然會讓人聯想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因為一見陽光，我的眼睛就會瞇成一條小縫。我經常大口大口地吃飯，張開大嘴，會看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到現在還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監督下我終于改掉了這個壞習慣，現在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。
我這個人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關系的，我一個機會都不會錯過。我這個“小電腦迷”只要拿上鼠標，什么事都不管了。有時媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。
我這個人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友?
例文二我這個人
我叫陳遠，由于“遠”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個外號倒挺有意思的。
我跑步時，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了。”啊，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運動會上，我居然也會“滾”出點名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。
我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒。可我這個人生就是頭腦簡單，什么事情都是來不及仔細考慮會脫口而出，以致有時上課也會和同學爭論起來。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因為我愛我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻。可有時工作不順利時，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因為“金豆兒”也是圓的。
不過，“圓”也會給我帶來不少麻煩。在做數學題時，我往往會把小數點點錯，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會因為漏看一個零，以致一道數學題從頭錯到尾……
“小圓子”這個外號，對我真是太合適不過了。我這個人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無愧于一個新世紀的學生。
（1）文中的兩個小主人公是個怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？
（2）你喜歡哪一個？為什么？
（2）你從兩篇例文中學到些什么好方法？一起交流。
說明：
第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很風趣，很生活化，在介紹自己外貌的時候，非常有趣，把一個可愛調皮的男孩展現在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個“圓”字立骨，描寫人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫得鮮明生動：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯系——往往點錯小數點，漏看一個零，文章最后說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統領這些材料的凝聚點。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線貫串，仍然顯得十分集中。
這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我，寫出自我的風采。無論是語言風格還是文章的構思上，都能幫助學生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學習的目的所在。
五年級的作文 篇2
灰灰還記得我們兩個剛見面的時候嗎？你是那樣的大方，那樣的可愛。我忍不住和你成為了好朋友。你經常會給我講一些大道理，我就把你的備注變成了心靈雞湯。后來，我很喜歡小姐姐，我就把你的備注改成了姐姐。我們在一起，聊天的時刻是多么愉快，多么愜意啊！
剛開始我們認識的時候，是因為我們在263的群里聊天。我從你發的記錄中了解到你和我一樣是四川的.，我就加了你的好友。我非常喜歡和你聊天，我們兩有同樣的話題。只不過你經常不在線。
在我心里，我一直把你當成我的親姐姐，因為，我覺得你很讓人親近，和藹可親。雖然我們這輩子你不是我的親姐姐，但是我對你的感情，你在我心中的重量卻是“不是親姐，勝過親姐”。
我們都是四川人，但是我卻不太聽得懂四川話。但你發語音挺喜歡說四川話的，每次我要聽得懂你的四川話，都要聽十幾遍。但是你的聲音真的很好聽噢！在全民k歌時，我無意間看見了你，聽了你唱的歌，我覺得真的超級好聽的啊！
我很高興認識你這個小姐姐，認識你我很開心。怎么樣？七夕我們一起過吧！
五年級的作文 篇3
我的同桌叫閉龍隆。個子不算很高，長著一雙水靈靈的眼睛。大家都知道眼睛是用來看的，可是他的眼睛根本就不會利用。他還有一只靈敏的鼻子，在那只鼻子下方有一張很會吃東西的嘴巴！因為他經常買一些小店的零食和一些不衛生的東西吃，吃早餐的時候又看不出他吃多少。他比較喜歡穿皮衣、牛仔褲、跑鞋。
要說他的缺點嘛！倒挺多的！學習部用功，上課經常做小動作，喜歡打架，上課喜歡和鄰桌的同學說話……優點嘛！至今還未發現！得好好觀察觀察！
記得有一次，我們剛剛設計好“分界線”他便馬上過線了。那天早上第二節課上到一半，我就感覺到了有什么東西鵬找我的手臂了。仔細一看，原來是她的手過線了，所以才碰著了我的手。我小聲的對他說道：“接招吧！”突然，一個像斧頭似的小手落到了他的手臂上。“干什么？”他生氣的.說道。我瞅了瞅他的手和“分界線”，他這才意識到自己已經過線了，臉不由得紅了起來。他十分傲慢地說：“不會再有下次了。”“好，我等著你下次的到來。”我也毫不客氣的說道。
我希望他以后可以把自己的缺點改正過來，發揚更多的優點，把自己的學習升級提高。
他在我的生活中就像我的朋友，時時刻刻讓我開心，他也是我最恨的敵人，讓我咬牙切齒、痛恨不已……這就是我的同桌。
五年級的作文 篇4
新學期開始了，大家一定有了新的座位、新的老師，有些班級可能有了新同學。今天，我就來講講我的新同桌。
我的新同桌叫許嘉倚，是班里新來的同學，個子一米四五左右，不瘦也不胖，在教室里十分文靜。說她文靜這是事實，不像其她女生，看見男生就“往死里”打。在老師上課提出了問題后，同桌便快速舉起了手，回答了老師的問題，并都十分準確，使她在轉入我們班幾天后，就給老師與同學留下了好印象。
話說，我同桌到底給老師和同學什么樣的`印象呢？先說語文課吧，每當我們的語文老師俞老師在提出問題時，她大多都能回答正確，雖然語文跟我還有一定的差距，但是新同學能達到這種程度，在我們班幾乎沒有，而她卻做到了，讓老師和同學都極為驚訝！
我們再來說說她在數學課上的表現吧！在數學課上，她認真聽講，這使她一來就得到了數學老師的稱贊，但她也并沒有因此而驕傲，仍舊認真學習，所以她的數學成績超過了我。
我的語文比她好，她的數學高于我，我們完全可以互相幫助。她有語文題不會時，我便可以指導她，我在為做不出數學題而煩惱時，她可以為我打開思路，相信在通過互相幫助后，我們倆會共同進步的！
這就是我的新同桌。
五年級的作文 篇5
展望明天，感覺一片茫然，因為未知就是未知，永遠出乎我的預料；回首昨天，似乎有些遺憾與抱歉，因為已經是一名初三的學生了，就快要離開校園，也即將結束我的校園小記者生涯。當校園小記者是光榮的、快樂的，我的校園小記者之路充滿樂趣。
我當校園小記者有一段時間了，校園小記者站有許多的成員，后來新增了不少。在這里面，有許多特別優秀的，也有平凡的，而我不算太平凡也不是拔尖的，在我看來只要能成為其中的一員就是幸運的。
自我當校園小記者以來增長了許多見識，在蔣老師的帶領下，我們幫助了許多人，也開展了許多有意義的活動。其中最令我感動就是去敬老院，我對這個活動盼望很久了。活動中，我幫老人們修剪指甲。他們的手皮膚松弛，指甲不規則，我小心的，生怕一不小心弄疼了他們。
活動結束后，離開時，“老人之家”四個字深深的印在了我的心里。這四個字很溫馨，也很幸福，敬老院就是老人們安享晚年的樂園，在這里有他們需要的'安全感、溫暖與關心。
作為一名校園小記者，我必須懂事，當然我也在成長。校園小記者之路不是那么的崎嶇難走，也不是那么的輕松易走，在這條路上有我們的開心與難過，有汗水也有淚水。當然，如果在我的未來有幸成為一名真正的記者，我會像蔣老師一樣在學校成立一個校園小記者站，因為我認為這是一件光榮而又有意義的事情。雖然未來的事誰也不能預料，但是眼前我要做的，就是好好學習，為理想而奮斗！
默默地為自己加油！將快樂傳遞到永遠，將歡樂進行到底，光榮的走完我的校園小記者之路。
五年級的作文 篇6
“看看你吧！那么簡單的題都能做錯。再看看人家小明，不想考一百都……都……”媽媽的臉陰得仿佛可以擠出水來。
我可能天生不聰明吧。于是學習不認真，作業也做得一塌糊涂。就這樣，在不自信與家長和老師的批評中過了兩個月。第一次月考考得慘不忍睹，所有老師漸漸對我冷淡起來。
數學老師得知情況后把我叫到了辦公室。“完了，估計又是一頓痛罵，昨天還剛被英語老師叫到辦公室了，真是‘萬劫不復’。”我忐忑不安地想。
可是數學老師放下筆，抬頭看我，笑著說：“我第一眼見你就覺得你是成大器的孩子，只是缺少勤奮，老師相信你只要勤奮一定成功。”我的眼淚不爭氣地流了下來，畢竟我這兩個月沒得到一句贊揚的話。
數學老師慈愛地對我說：“給你一道題，老師相信你可以做對。”這時我的眼淚流得更多了，就像斷了線的珠子，流出了悔恨，流出了對自己的偏見。
回到家，我開始研究那道題，直到十二點多終于做出了。我露出了笑容，那笑容是興奮的'，欣慰的。那一夜我睡得很香，很香。
第二天，我把題交給數學老師時，老師眼里閃出興奮地光芒，拉住我的手大聲說：“這道題是青少年奧林匹克決賽的難題，我就相信你這小子可以。”我眼里閃出淚光，原來我也十分聰明。
我是一個笨拙而又聰明的孩子，因為我的不同，讓我更加了解自己。
五年級的作文 篇7
時間猶如一個舞臺，春夏秋冬四兄弟就在這大“舞臺”上展現才藝，冬天剛下臺，春季就一個箭步地沖上來。
春天剛到來，媽媽想把家里的厚被子收起來就在淘寶上購買了“真空收納包裝袋”其實，我這個小主人也沒有理解這個真空還有收納是什么玩意兒，只聽媽媽說這東西能縮小空間呢！我丈二和尚——摸不著頭腦。只是呆呆地看著媽媽把疊好的被子放進包裝袋里，又把袋子用拉鏈拉上，包裝袋“挺著將軍肚”怎么看，都像一位威風凜凜的常勝將軍，我心里打著大大的問號：“這東西如果會縮，簡直天方夜譚。”心里打翻了五味瓶。
直到今日，我終于瞧見真空包裝的大變身——廬山真面目。
晚上，我始終不敢置信，老媽正在收拾家務，我看到兩袋沉甸甸的“大家伙”占著地盤。“面目猙獰”地看著我們，猶如一副你奈我何的氣勢。于是為了“干掉”它們，媽媽取來鎮妖大法——打氣泵。爸爸擰開了收納袋里的蓋子，媽媽把氣泵放進，不停地用力拉、伸……兩位“大家伙”的肚子漸漸越來越瘦。直到不能取氣了，媽媽才把氣泵取出來，熟練地擰上蓋子。現在，瞧瞧那兩位“大將”哦，不，兩位袋子朋友“瘦”得像干巴巴的土地一樣。
見此情景，我好奇地問媽媽，這又是何原因呢？媽媽娓娓道來，原來，在放被子的時候，有空氣所以袋子才會鼓鼓的`，因此我們就用打氣泵把空氣“逼”出來，就是所謂的“真空收納包裝袋。”真是名副其實啊！
在我們身邊處處有科學，我因發現包裝袋里的秘密而高興。
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