實(shí)用的一年級(jí)作文10篇（實(shí)用）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的一年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
我喜歡的花是紅玫瑰。
記得過(guò)年的那一天，媽媽從花市買回一大束鮮花，有金黃的太陽(yáng)菊，紫色的熏衣草，潔白的`滿天星……， 但是最美麗的是那“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的玫瑰花， 而最吸引我的是她與眾不同的香味， 那是別的花朵無(wú)法取代的。
玫瑰多生長(zhǎng)在肥沃的土壤上，喜歡陽(yáng)光充足的環(huán)境， 無(wú)論在南方和北方， 我們平常都可以種植。 玫瑰的的花朵非常飽滿，顏色有很多種： 白色，黃色，粉紅，我最喜歡的是火紅色。 可愛的玫瑰花，她們碧綠的枝干上居然長(zhǎng)滿了鋒利的尖刺，可能是要保護(hù)自己高貴的美麗吧！
我喜歡玫瑰，因?yàn)樗裏o(wú)論是盛開還是調(diào)謝，都始終保持著生命的熱情，那就是火紅色！
一年級(jí)作文 篇2
在一個(gè)星光璀璨的夜晚，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中的我坐著像《哆啦A夢(mèng)》中一樣的時(shí)光機(jī)來(lái)到了一所神奇的教室，發(fā)生了一系列奇妙的事情……
這是2330年的一天的早晨，我穿著嶄新的校服，系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著我的書包高高興興的來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)校門，我就驚呆了，啊？天哪，整個(gè)學(xué)校的地面都被綠色的植物覆蓋著，三座高大雄偉的教學(xué)樓被包裹在一片綠色之中，只要有人經(jīng)過(guò)的地方，綠色的植物就會(huì)自動(dòng)的鋪開一條路，待行人通過(guò)后又恢復(fù)原貌。我心想這里到處都是綠色媽媽這下再也不用擔(dān)心我的.眼疲勞了，我們學(xué)校考慮的可真周到呢！我隨著人群往教室走去，來(lái)到教室門前，用學(xué)生證一刷，門就自動(dòng)打開了。咦？教室的桌子和椅子呢？這時(shí)我身后的小朋友喊了一聲“課桌課桌快下來(lái)”，課桌就從上面穩(wěn)穩(wěn)的落下來(lái)了，待他拿完?yáng)|西以后又喊了一聲“課桌課桌快上去”，課桌就自動(dòng)的折疊后升上去了，原來(lái)班級(jí)里的課桌和椅子都被折疊后自動(dòng)飄浮在空中了，太神奇了，這樣我們下課的時(shí)候在教室玩耍空間就大了許多呢。我也連忙像他那樣將我的課桌和椅子呼喚下來(lái)，坐在我的位置上打量我們的教室，只見這里的黑板是透明的，教室的墻壁同樣是保護(hù)眼睛的綠色，墻上有一個(gè)跟手機(jī)大小一樣的屏幕，屏幕上顯示的圖片剛好是我們教室墻壁的壁紙，原來(lái)這間教室的壁紙是可以通過(guò)這個(gè)屏幕更換的。黑板的左下角有一臺(tái)觸摸屏，小朋友們想看什么書就可以在那上面操作，書架上的書就會(huì)自動(dòng)的彈出來(lái)。上課了，小朋們都紛紛拿出來(lái)手機(jī)對(duì)準(zhǔn)黑板一掃，老師的課件和小朋友們的手機(jī)就自動(dòng)連接了，原來(lái)這個(gè)“手機(jī)”的功能是書啊，哪個(gè)小朋友課堂表現(xiàn)好，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，老師就會(huì)自動(dòng)在屏幕上點(diǎn)一個(gè)贊并送上一朵小紅花，攢夠20個(gè)小紅花就可以兌換獎(jiǎng)品了，我這節(jié)課表現(xiàn)的還不錯(cuò)，得到了老師5朵小紅花，加上以前得的，差不多可以兌換了，我得思考一下我要兌換什么獎(jiǎng)品……
叮零零，鬧鐘響了，我揉了揉眼，啊？原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊，不過(guò)，我相信，只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)這一切一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
一年級(jí)作文 篇3
星期天，青青、東東和平平在公園里玩球時(shí)，看見拐角處在寫著“節(jié)約用水”四個(gè)字下面的水管沒(méi)有關(guān)上，水“嘩嘩嘩……”地流著。
太可惜了!水是多么的珍貴啊!現(xiàn)在我國(guó)西南地區(qū)土地干旱，人們沒(méi)有水喝。缺水非常嚴(yán)重!我們應(yīng)該珍惜每一滴水，養(yǎng)成隨手關(guān)水的`好習(xí)慣，保護(hù)水資源。想到這些，三人馬上跑過(guò)去將水龍頭擰緊。然后又高高興興地踢球去了。
一年級(jí)作文 篇4
暑假的一天，小姨和我約好第二天下午四點(diǎn)，帶我和陳諾妹妹一起去看電影。第二天下午三點(diǎn)鐘，小姨還沒(méi)有來(lái)，我跑去問(wèn)奶奶，奶奶，小姨怎么還不來(lái)呀？莫著急，樂(lè)樂(lè)！小姨到點(diǎn)肯定會(huì)來(lái)的，她向來(lái)是個(gè)守信的人！我只好靜靜地等待小姨的到來(lái)。三點(diǎn)半，陳諾妹妹到我家，但小姨沒(méi)有來(lái)。我問(wèn)妹妹：你媽媽呢？妹妹聳了聳肩膀說(shuō)：我也不知道，媽媽匆匆忙忙讓我在小區(qū)門口下車，我還沒(méi)站穩(wěn)呢，她就騎車走了。我百思不得其解：小姨要去干什么事？難道她忘了要帶我們?nèi)タ措娪暗氖聠幔糠N種問(wèn)題困擾著我。四點(diǎn)的鐘聲剛敲響，就聽到小姨急促的聲音：陳諾、樂(lè)樂(lè)，快走吧，看電影去了！我們趕緊從房間跑出來(lái)，原來(lái)小姨來(lái)了！真準(zhǔn)時(shí)！可我抬頭的`時(shí)候看到了小姨的頭上那豆大般的、密密的汗珠。小姨這是怎么了？我?guī)е蓡?wèn)，看了一場(chǎng)電影，回到家我才知道是怎么回事。原來(lái)，小姨工作的學(xué)校突然有急事，需要她過(guò)去處理。小姨為了守信用，對(duì)我們不食言，所以算準(zhǔn)時(shí)間匆忙去辦事又飛奔回來(lái)，才沒(méi)有一分一秒的遲到。從那天起，我就決定以小姨為榜樣，哪怕生活中的一件小事也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
一年級(jí)作文 篇5
唉！我種的黃豆還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。我好著急啊！也不知道別的.同學(xué)的黃豆苗長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。
真希望它快點(diǎn)兒長(zhǎng)出來(lái)，讓我看看它的模樣。我期待早日能看到它！
一年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
教具準(zhǔn)備：投影 實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識(shí)體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多神秘的東西，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個(gè)要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個(gè)物體，先描述一下它的形狀，再說(shuō)出你摸的是什么。誰(shuí)來(lái)摸一摸?
師：我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什么，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些物體的形狀。
出示課題：認(rèn)識(shí)圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師：同學(xué)們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請(qǐng)它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們?cè)谛〗M里合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2、反饋分類結(jié)果：學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類，匯報(bào)分類結(jié)果。
師：看來(lái)，同學(xué)們分得差不多啦，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們組的分類結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分呢?
3、命名：
師：我們已經(jīng)把它們分類，再給每類形狀起個(gè)名字好嗎?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)小組派一名同學(xué)選擇一種形狀，說(shuō)出它的`名稱，教師板書名稱。
那么，我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖：教師說(shuō)名稱，再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。
二、操作體驗(yàn)、加深感知“體”
1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現(xiàn)在來(lái)感受一下每種形狀的不同。組長(zhǎng)組織組員各選一個(gè)物體拿在手里，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。(如：長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方，有6個(gè)平平的面，大小不一樣，無(wú)法自由滾動(dòng)。正方體：四四方方，有6個(gè)平平的面,無(wú)法自由滾動(dòng)。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動(dòng)。球：圓圓的，在平地上能自由滾動(dòng)。)
2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)讀一讀。
3、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關(guān)練習(xí)，分辨圖形
師：看來(lái)，同學(xué)們都學(xué)得很好，我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國(guó)里闖一闖關(guān)，有信心嗎?(有)
1、師：第一關(guān)：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來(lái)分一分。
2、師：同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān)：判斷一下這幾個(gè)圖形，哪個(gè)是正方體，在方框里打 。
3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來(lái)幫一幫它們找朋友吧!
4、師：同學(xué)們，機(jī)器人也來(lái)找我們幫忙啦，請(qǐng)拿出我們的答題卡，幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)。
5、師：同學(xué)們學(xué)得真好，我們來(lái)闖最后一關(guān)了，請(qǐng)按要求填一填。
6、猜謎語(yǔ)。
四、總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友呢?
一年級(jí)作文 篇7
在我臥室窗戶外邊的防盜窗上，每天早晨都會(huì)有一兩只小鳥在那兒嘰嘰喳喳地叫，它們有時(shí)候自己玩，有時(shí)候叫著別的`小鳥過(guò)來(lái)和它們一起來(lái)分享樂(lè)趣。小鳥是我最好的朋友，每天早晨準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，小鳥成了我有血有肉的鬧鐘，以后起床就不用大人叫了!
一年級(jí)作文 篇8
又是一個(gè)雨天，我拖著沉重的腳步，向站臺(tái)走去——放學(xué)了。遠(yuǎn)處的公交車又緩緩駛來(lái)，是七路車。透過(guò)朦朧的細(xì)雨，我羨慕的望著這些可以早點(diǎn)兒回家的孩子。
突然，一位看似年紀(jì)不小的老婆婆從公交車臺(tái)階上摔了下來(lái)，定睛一看，只見一位叔叔的`手從茫茫人海中縮了回去，顯然，是他推倒了老婆婆。公交車擠滿了人，急匆匆地開走了，留下無(wú)奈淋在雨中的老婆婆。無(wú)助的老婆婆怎么也爬不起來(lái)，疼得在地上虛弱地呻吟著：“哎喲，哎喲。”有的好心人試圖將她扶起，似乎是腰壞了，無(wú)論如何也沒(méi)有力氣在站起來(lái)，繼續(xù)在水坑中呻吟著。這一幕可嚇壞了一旁的小孫子，拿起了手機(jī)，用發(fā)抖的手撥著號(hào)碼，用顫抖的音跟家人訴說(shuō)情況——嘩啦，他的眼淚如傘外的雨，珍珠似的往下流，嘴里不時(shí)還叫著奶奶……滴滴，十三路公車已接近站臺(tái)，望著在水坑里不能動(dòng)彈的老婆婆，我的眼眶中閃出了淚花。
無(wú)情的青年，冷酷的心；無(wú)奈的老人，無(wú)助的身。青年那目中無(wú)人的行為，無(wú)疑遭到了任何人的鄙視，雨中，那卷曲著身軀的老婆婆，祝您早日康復(fù)。
一年級(jí)作文 篇9
今天下午我和哥哥一起到公園去喂鴿子。到了公園，我看見一只只白色的.鴿子悠閑地站著，好可愛。
我去買了鴿子食，然后把鴿子食打開，灑在地上，像天女散花一樣。鴿子急匆匆地跑了過(guò)來(lái)。看那鴿子吃食的樣子，頭一抬一低地好像在說(shuō)：“真好吃”！。我走到哪里鴿子就跟到哪里，三包很快就喂完了，這會(huì)兒我該回家了，而這群鴿子像是依依不舍的樣子！今天我真快樂(lè)！
一年級(jí)作文 篇10
未來(lái)的橋——音樂(lè)橋建在水上。音樂(lè)橋的特點(diǎn)：人們走上去就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的`音樂(lè)。橋梁底下有音樂(lè)管。人們一踩到橋上特殊的琴鍵，就會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)，人們聽了，心情就會(huì)很好，什么煩惱都沒(méi)有了。
人們都很喜歡這座音樂(lè)橋！
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