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我們的初二作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我們的初二作文，歡迎大家分享。
我們的初二作文1
運(yùn)動(dòng)家，擁有一個(gè)四肢發(fā)達(dá)的身體；老師，擁有一個(gè)聰明的頭腦；富翁，擁有許多的財(cái)富。而我，卻感覺(jué)自己一無(wú)所有。
其實(shí)仔細(xì)想想，我并非一無(wú)所有，我擁有許多的家人，他們會(huì)適時(shí)給我親情與安全感，讓我不再感到孤單。社會(huì)上有一些身體有缺陷的小孩，他們因?yàn)樯鷣?lái)不健全，一出生變被父母拋棄，從小就感受不到爸媽的呵護(hù)與照顧，跟他們比起來(lái)，我怎能說(shuō)自己不幸福呢！
我也有許多知心的好朋友，不論是喜、是怒、是哀、是樂(lè)，都可與他們分享。而且不論患難或憂傷，我們都會(huì)互相扶持，這就是所謂“有難同當(dāng)，有福同享”。但也些人連一個(gè)朋友都沒(méi)有，這樣不但沒(méi)有知己可以聊心事，有困難也沒(méi)有人可以幫忙，和這樣的人比起來(lái)，我怎能不知足呢！
我也要感謝我的爸媽，給我一個(gè)健康的身體，并且細(xì)心的.呵護(hù)我，使我健康，讓我可以跑、可以跳，可以做自己喜歡做的事。但如果是身心障礙人士，他們生活受到很多的限制，很多事都要借助別別人的幫忙才得以完成。相較之下，我怎能不惜福呢！
其實(shí)我們擁有的事物很多，只是我們一時(shí)的貪婪，忽略了本來(lái)就擁有的幸福，卻沒(méi)有想到，我們背后有許多的殘、窮、老、弱，正在受苦受難。所以，我們不該只是看到自己缺乏的，應(yīng)更加珍惜你所擁有的。只要心中惦記著：“比上不足，比下有余”，你就會(huì)把握當(dāng)下的。
我們的初二作文2
小學(xué)的時(shí)候，我們離得很近，簡(jiǎn)直就是“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)”。在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)；放學(xué)后，我們一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩耍。開(kāi)心得不得了。
時(shí)光匆匆地流去，小學(xué)那快樂(lè)的時(shí)光不會(huì)再返回，只能把它當(dāng)作最美好的回憶。
還記得那次，是學(xué)生和老師在一起度過(guò)的最后一天的學(xué)校生活了，五顏六色的氣球掛滿了教室，彩帶纏繞著氣球，把教室打扮的十分漂亮。桌子拉成了兩排，學(xué)生們按順序地坐下，開(kāi)始表演各種小節(jié)目，還不時(shí)地吃著花生、瓜子，喝著飲料。那一刻的我們，是快樂(lè)的。節(jié)目表演完后，老師又給我們講一些例題。那一刻，老師變成了學(xué)生，和我們一起討論著，讓我們把老師當(dāng)作朋友。
臨近結(jié)束的時(shí)刻，同學(xué)們?cè)诓煌５貙?xiě)同學(xué)錄，原來(lái)的那般快樂(lè)已逝去，現(xiàn)在只有傷心。
我們不想離去，還想在一起學(xué)習(xí)。可惜不可能了，歡聲和哭聲摻雜著，那一刻的`我們，變得很親很親，沒(méi)有距離可言。
升入初中，雖然一個(gè)學(xué)校還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的人，但到分班時(shí)，只剩自己一人，孤零零的，甚是悲傷。
俗話說(shuō)：“距離產(chǎn)生美”，但是我不認(rèn)同這種說(shuō)法，因?yàn)檫h(yuǎn)的距離帶給人的不是快樂(lè)與高興，而是寂寞的，傷心的，在兩人之間，如果距離遠(yuǎn)了，只是讓人更加思念對(duì)方，沒(méi)有一點(diǎn)美可言。
距離到底是怎樣的呢？
在這問(wèn)題上，我們無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出距離產(chǎn)生的是美還是不美的。心靈的距離，會(huì)讓我們改變態(tài)度，從而更加了解對(duì)方，而在路程的概念上講，它產(chǎn)生的就不是美，它只會(huì)讓一個(gè)人更思念另一個(gè)人，讓那個(gè)人更加傷心。
沒(méi)錯(cuò)，那一次的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上讓我們沒(méi)有距離，而之后的之后，距離會(huì)有嗎？
我們的初二作文3
你們總說(shuō)我，已經(jīng)不小了，該懂事了，該學(xué)會(huì)幫忙了。當(dāng)我認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立時(shí)，你們卻處處管著我，束縛我，限制我，老說(shuō)我還分不清對(duì)錯(cuò)…我14歲了，卻仍像一只被關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，我渴望自由的藍(lán)天，你們卻總要束縛著我。我拼命地尋找那一出口，卻仿佛只是徒勞。
青春太過(guò)華麗，我不懂得該如何渲泄。我們?nèi)缤瑳](méi)有思想的傀儡，用蒼白無(wú)力的'文字發(fā)泄心中的壓抑。年少的我們，搖籃有太多的無(wú)奈。無(wú)奈誰(shuí)能明白？你們總說(shuō)我還太小，又哪來(lái)如此多的煩惱。可惜你們不了解，如此多的無(wú)奈很多來(lái)源于你們。——老師、家長(zhǎng)。
我們的青春如此蒼白無(wú)力，造就了這許多無(wú)奈。青春期的女生，總是這么多愁善感。家長(zhǎng)總管得嚴(yán)一些，是呀，怕學(xué)壞了。不同與男孩子，他們可以一到假日就出門(mén)，玩到10點(diǎn)、11點(diǎn)再回家，可以夜不歸宿也不會(huì)有人責(zé)罵。而女生，則就要大門(mén)不出，二門(mén)不邁，難得讓你出門(mén)一次還有門(mén)禁…
我們的成長(zhǎng)泡在書(shū)堆里。對(duì)，初二了，每個(gè)人都說(shuō)初二有多重要。不僅老師家長(zhǎng)急，還非要我們也緊張、著急。該說(shuō)什么呢，可以說(shuō)什么呢？嗯不知道。
我們的無(wú)奈，又有誰(shuí)明白？朦朧的好感，又何非要冠上“早戀”？何必又要揭開(kāi)那層紗？
年少的我們，擁有太多的無(wú)奈。
我們的初二作文4
雖然您只當(dāng)了我們四個(gè)月的老師，可是您留給我們的東西卻是永恒的；一百二十四天是短暫的，可是您教會(huì)我們處事待人的道理，卻是永遠(yuǎn)陪伴我們一生的。您教了我們四個(gè)月，帶著不舍的眼淚走了，留下我們這四十五個(gè)孩子一起守護(hù)那一盆只屬于我們的記憶——仙人球。
這盆仙人球是您臨走的`前幾天送給我們的，您和我們說(shuō)著仙人球是沙漠里的植物，不用天天澆水，正好適合我們這群懶孩子，我們笑著回答您說(shuō)：“老師還是您最懂我們的心”。隨后大家一起而笑。
您總是叫我們“寶們。寶們”別的老師說(shuō)這樣會(huì)把我們慣壞的，不好好學(xué)習(xí)。您總是回答說(shuō)：我愛(ài)這些孩子們，我相信他們不會(huì)那樣做的”。是的，老師我們也愛(ài)您，雖然下課我們經(jīng)常和您開(kāi)玩笑，有時(shí)還在您的宿舍門(mén)口搞一些惡作劇，但是我們從不在您的課堂上調(diào)皮搗蛋的，這個(gè)您是最清楚地。
別的老師都認(rèn)為我們班是一個(gè)不可救藥的班，可是您從沒(méi)有這樣認(rèn)為過(guò)，您總是說(shuō)：世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好好教的老師。您剛來(lái)的時(shí)候，我們把您氣哭過(guò)n+1次，可是您從沒(méi)有像其他老師摔門(mén)而去，而是堅(jiān)持給我們講完課，最后還一個(gè)個(gè)的教導(dǎo)我們。
您總是和我們說(shuō)自己是一個(gè)九零后的大女孩，我們和您開(kāi)玩笑說(shuō)是一個(gè)老八零，您一笑而過(guò)。您還從不動(dòng)手打我們，您總是說(shuō)打事沒(méi)有用的，要從孩子的心靈上去解決它，打只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。
我們的初二作文5
人類不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源和興建工程項(xiàng)目而引起的生態(tài)環(huán)境的退化及由此而衍生的有關(guān)環(huán)境效應(yīng)，從而對(duì)人類的生存環(huán)境產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。
環(huán)境破壞造成的后果往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，有些甚至是不可逆的'，有些則有可能致人于死地：日本熊本縣水俁鎮(zhèn)一家氮肥公司排放的廢水中含有汞，這些廢水排入海灣后經(jīng)過(guò)某些生物的轉(zhuǎn)化，形成甲基汞。這些汞在海水、底泥和魚(yú)類中富集，又經(jīng)過(guò)食物鏈?zhǔn)谷酥卸尽．?dāng)時(shí)，最先發(fā)病的是愛(ài)吃魚(yú)的貓。中毒后的貓發(fā)瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒(méi)有幾年，水俁地區(qū)連貓的蹤影都不見(jiàn)了。1956年，出現(xiàn)了與貓的癥狀相似的病人。因?yàn)殚_(kāi)始病因不清，所以用當(dāng)?shù)氐孛?991年，日本環(huán)境廳公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。
使環(huán)境更適合人類工作和勞動(dòng)的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個(gè)層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺(jué)行動(dòng)，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來(lái)引導(dǎo)，要工學(xué)兵商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。地球上每一個(gè)人都是有權(quán)力保護(hù)地球，也有權(quán)力享有地球上的一切，海洋、高山、森林這些都是自然，也是每一個(gè)人應(yīng)該去愛(ài)護(hù)的。
作為公民來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于居住生活環(huán)境的保護(hù)，就是間接或直接地保護(hù)了自然環(huán)境；我們破壞了居住生活環(huán)境，就會(huì)間接或直接地破壞了自然環(huán)境。
環(huán)保，一直在我們身邊？？
我們的初二作文6
一個(gè)值得我們尊敬的人，不一定要有流芳百世的事跡，也不一定是為國(guó)獻(xiàn)身的民族英雄，他可以和我們一樣，是一個(gè)普通人。一個(gè)就在我們身邊，默默為人們付出，為人們服務(wù)的人，那就是清潔工人。
他們的工作環(huán)境不是很好，收入也很低，有時(shí)人們會(huì)瞧不起他們，只因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳌５屛覀兒煤孟胂耄绻麤](méi)有他們，沒(méi)有他們的付出，還有誰(shuí)可以為我們創(chuàng)造一個(gè)整潔的環(huán)境？清潔工人們，有時(shí)才凌晨三四點(diǎn)就開(kāi)始工作，那時(shí)的街道上空無(wú)一人，有幾輛車(chē)偶爾會(huì)從動(dòng)車(chē)道上經(jīng)過(guò)，而清潔工人就在這時(shí)，不分天氣好壞，不論身體怎樣，都會(huì)獨(dú)自在道路間用那雙手將大街清掃干凈。
“嘩啦啦”窗外下著大雨，那激烈的'雨聲將我從睡夢(mèng)中喚醒。仔細(xì)聽(tīng)，在那片風(fēng)雨聲中，竟還存在一種不易察覺(jué)的聲音——掃把揮動(dòng)，觸碰地面發(fā)出的“刷刷”聲。探出窗外，我隱約看到一個(gè)身影，定睛一看，那風(fēng)雨中的身影，不正是清潔工人嗎？
我的內(nèi)心觸動(dòng)了。
他穿著橙色的衣服反射著微弱的光，頭上戴著斗笠，并沒(méi)有打傘。他非常吃力地?fù)]動(dòng)手中的掃把，想掃走街道上的垃圾，缺被一陣微風(fēng)一吹，又四散開(kāi)來(lái)。但他沒(méi)有停下，也沒(méi)有什么別的動(dòng)作，只是簡(jiǎn)單地?fù)]動(dòng)掃把，就這樣一次又一次。終于，清潔工人完成了工作離開(kāi)了，雨也停了，可我的心卻沒(méi)有平靜。想想會(huì)有誰(shuí)，在風(fēng)雨交加的夜晚為我們工作，盡管只是揮動(dòng)掃把，但又有誰(shuí)能完成這簡(jiǎn)單動(dòng)作，這就是清潔工，為我們默默付出的人。
清潔工人，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我們所敬佩，值得我們學(xué)習(xí)的。請(qǐng)善待每一個(gè)清潔工人。
我們的初二作文7
大家還記得開(kāi)學(xué)那陣兒?jiǎn)幔空l(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，男生只跟男生玩兒，女生只跟女生玩兒。覺(jué)得大家都挺文靜、純潔的。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處。女生成天和男生一起鬧，無(wú)論是男生女生嘴里都暴著粗口。再后來(lái)，過(guò)了半個(gè)學(xué)期，大家也變成了沒(méi)有血緣但是也分不開(kāi)的一家人。獻(xiàn)給初二的我們：
20xx年6月22日16點(diǎn)20分，我們放下筆交了考試卷就意味初中生活結(jié)束了，初中三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，有一年半就要結(jié)束了。在結(jié)束的'日子里，你可以忘記勾股定理二元一次方程；你可以默寫(xiě)不下來(lái)桃花源記；你可以忘記電流表電壓表滑動(dòng)變阻器怎么串聯(lián)并聯(lián)；你可以忘記元素化學(xué)式文字表達(dá)式；可以忘記文藝復(fù)興大化改新工業(yè)革命新航路開(kāi)辟的意義。但請(qǐng)你不要忘記你和你的兄弟們?cè)谠诨@球框下?lián)]汗如雨過(guò)；不要忘了你在上課睡覺(jué)告訴同桌老師來(lái)了叫我；不要忘記每次都和同學(xué)比較成績(jī)分的高低；不要忘記上課鈴響后還在宿舍睡覺(jué)的你；不要忘記1000米跑操時(shí)堅(jiān)持不懈的你；不要忘記上課時(shí)回答不出問(wèn)題很尷尬的你；不要忘記你和班上每一個(gè)同學(xué)溫馨感動(dòng)美好快樂(lè)的回憶；不要忘記你呆過(guò)得教室的每一個(gè)角落；不要忘記那些讓你可愛(ài)可恨的老師們；不要忘記和你一起度過(guò)三年的青春時(shí)光照畢業(yè)照上的人；記得最后畢業(yè)時(shí)留下最燦爛的微笑。珍惜吧！還有一年！別荒廢了自己美好的青春，我們還有夢(mèng)，我們還要去追，加油！明天！
加油，還有一年即將升初三的我們！
我們的初二作文8
“逝者如斯夫，不舍晝夜”
翻開(kāi)自己的日記本上的第一句話，我不禁心生感慨:
時(shí)光過(guò)的真快啊！
快到我們都沒(méi)有感覺(jué)到它的存在過(guò)。
明天和后天就是期末考試了，考完以后，再過(guò)一個(gè)暑假，我們就是即將初二的學(xué)生了。初二的生活怎么樣？還會(huì)像曾經(jīng)那般快樂(lè)嗎？題目將會(huì)變得簡(jiǎn)單還是容易？這永遠(yuǎn)都像個(gè)鎖，只有等開(kāi)學(xué)的這把鑰匙來(lái)打開(kāi)它。趴在桌子上，閉上眼，回想著入學(xué)二年以來(lái)的那些時(shí)光。頓時(shí)，許多美好的回憶，就像即將撲面迎來(lái)的潮水，向我涌來(lái)。
那些我們一起春游、秋游的時(shí)光，那些我們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員吶喊的時(shí)光，那些我們一起打打鬧鬧，偶爾發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)光，那些我們?cè)诮淌依镒粤?xí)的時(shí)光……那么多的時(shí)光，在我的腦海中，就像放電影一樣，放了一次就過(guò)去了。曾經(jīng)發(fā)生的時(shí)候多么美好，而現(xiàn)在它們都成了定格。就像照片一樣。那些不愉快，在我眼里，也是美好的時(shí)光了。
等到期末考試完了以后，再過(guò)幾天，就是我14歲的生日了這時(shí)候，我在告訴自己，我已是一名初二的中學(xué)生，是一名成熟的學(xué)姐，不再是那個(gè)小時(shí)候兜著爸媽要糖要不到就哭鬧的`小女孩了。而我們都會(huì)成為那個(gè)未來(lái)即將成熟的自己。沒(méi)有人會(huì)預(yù)測(cè)到后來(lái)的自己只有命運(yùn)知道，因?yàn)樗沁@個(gè)世界的掌控者，無(wú)所不能。就像《爸爸的花兒落了》里英子所說(shuō)爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。
如果等許多年再回想起來(lái)，它們會(huì)不會(huì)成為那最好的我們呢？時(shí)光就如水，在你的指縫間隙里緩緩流過(guò)，你甚至根本感覺(jué)不到它的存在。
我們的初二作文9
初二的我們患上了憂傷，不再像初一時(shí)那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。
只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會(huì)著時(shí)間的流去。
也會(huì)幻想著迷茫的未來(lái)在何處等待著自己。
什么時(shí)候，生氣了只是埋在心里，而不愿當(dāng)面說(shuō)清楚。
什么時(shí)候，騎著車(chē)不愿去比誰(shuí)快誰(shuí)慢，只是悠閑地騎著去欣賞沿途的風(fēng)景。
什么時(shí)候，開(kāi)始留戀在校的時(shí)光，開(kāi)始留戀教室里的一切了......
大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長(zhǎng)大了，開(kāi)始感受到時(shí)光的無(wú)情了。大概是恍惚就兩年了，所以也會(huì)害怕恍惚就到未來(lái)了。
初二了，看著初一年級(jí)的小弟弟小妹妹，就找到初一時(shí)自己的'影子。然后抿嘴一笑，嘲笑她們的幼稚，其實(shí)，那就是曾經(jīng)的自己呀。
初二了，再待一年就是高中生了，再待一年就要離開(kāi)現(xiàn)在了，再待一年就有失去什么了......呵，人在時(shí)光面前就這么可悲。
初二了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。
其實(shí)，那初二學(xué)生的名稱下面又藏著好多還沒(méi)甩掉的幼稚呢。
初二的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室里偷偷地舔著棒棒糖。
初二的我們，還會(huì)幻想有一天學(xué)校被地震震垮了，我們就不用讀書(shū)了。
初二的我們，還是習(xí)慣性地坐在電腦面前，聽(tīng)著許嵩的歌，吃著零食，寫(xiě)著作業(yè)。
初二的我們長(zhǎng)大了，卻還是長(zhǎng)不大的小孩。
初二的我們內(nèi)向了，卻還愛(ài)在晚自習(xí)前在教室里說(shuō)說(shuō)笑笑。
初二的我們懂事了，卻還有著一貫的厭學(xué)癥。
初二的我們?cè)谇啻旱男衫锸幯χ拗刈呦蜷L(zhǎng)大的自己。
我們的初二作文10
我家暑假去長(zhǎng)白山玩。
我們來(lái)到了長(zhǎng)白山入口，那里人來(lái)人往，熱鬧非凡！我們排隊(duì)帶我們到山腳。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)到了，我們上了車(chē)。我看著車(chē)外的森林，郁郁蔥蔥，蜜蜂和蝴蝶不時(shí)飛過(guò)，形成一幅美麗的畫(huà)面。
不一會(huì)兒，我們到了。這里很涼爽，空氣清新，就像一個(gè)天然的氧吧。這里的山與山相連，有大面積的樹(shù)木和草原。巖石和巨大的`巖石從地面升起，雄偉而陡峭，就像用刀和斧頭切割一樣。近看它們是一個(gè)獨(dú)立的整體，從遠(yuǎn)處看它們似乎是連載在一起的。他們沒(méi)有華山那樣的石墻，太單調(diào)了。這些深層巖石堆積成整齊的山脈。無(wú)論是在懸崖上還是深谷上，都或多或少點(diǎn)綴著樹(shù)木，如簾谷藤和一簇簇雜草。好像是墨色滲透在精細(xì)的宣紙上，有天然的情趣，沒(méi)有人工痕跡。
在山腳下，我看到了一個(gè)雪白的瀑布，大量的冷空氣向我撲來(lái)。天氣太涼爽了，我走進(jìn)了山里。這時(shí)，我看不見(jiàn)瀑布，但我能聽(tīng)到瀑布往下流。當(dāng)我來(lái)到瀑布時(shí)，水聲震耳欲聾。瀑布撞在巖石上，海浪頑皮地?fù)湎蛭遥。√崃耍￠L(zhǎng)白瀑布不比黃果樹(shù)瀑布差。這讓我想起一句詩(shī)：銀河飛降三千尺，疑銀河已隕落九天。
然后，我們坐車(chē)去了天池。我坐在車(chē)?yán)铮兆碓谲?chē)外的云海中。云與云相連，像一望無(wú)際的大海，很美！很快就到了天池腳下，我小心翼翼的爬上去，因?yàn)檫@里的地質(zhì)很松散，所以要小心。不知道為什么，一年四季都很冷。步行到天池大約需要十分鐘。天池是藍(lán)色的，像一個(gè)無(wú)盡的藍(lán)色水晶。那邊下雪了，還有一些韓國(guó)人住在那里！天池不僅美麗，還有一些美麗的傳說(shuō)！據(jù)說(shuō)這里出現(xiàn)過(guò)很多水怪，給天池增添了不少神秘色彩。我們又去了小天池湖、鹿苑潭湖和地下森林。這些地方非常漂亮，我很驚訝！
長(zhǎng)白山，你是我心中最美的山，我愛(ài)你！
我們的初二作文11
看，那是我們美麗的的校園，更是我們的好伙伴。
流星很美，轉(zhuǎn)瞬即逝。日子很長(zhǎng)，過(guò)眼云煙。時(shí)光匆匆又一年，來(lái)到初中已經(jīng)一年多了，這一年里有過(guò)成功勝利的喜悅，有過(guò)考試失利的悲傷，有過(guò)學(xué)習(xí)獨(dú)立的堅(jiān)持，有過(guò)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)，這一切的一切都是一個(gè)故事，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的無(wú)人問(wèn)津的故事，而故事的起源，是一所美麗的學(xué)校。
那是一個(gè)神圣的地方，矗立在中央的是充滿讀書(shū)聲的教學(xué)樓，從這里曾有無(wú)數(shù)的學(xué)子展開(kāi)夢(mèng)想的`翅膀?yàn)槲磥?lái)奮斗，因此青春別停下夢(mèng)想的腳步。在這充滿陽(yáng)關(guān)的校園里我?jiàn)^斗過(guò)，失落過(guò)。看同學(xué)們高興的擁抱，只因他們因自己的勝利而自豪。聽(tīng)那個(gè)角落是誰(shuí)在獨(dú)自嘆息又是誰(shuí)在低聲慰問(wèn)。一年多了陪伴我們的不只有朋友和老師還有那充滿活力與陽(yáng)光的校園，
在這里，曾有多少追求夢(mèng)想的的莘莘學(xué)子；從這里曾走出了多少個(gè)社會(huì)的精英；在這里，生命的到了極致的綻放，一次一次又一次。
校園是我們共同的家，因?yàn)閷W(xué)校也有溫暖也有關(guān)心也有愛(ài)，從早上睜開(kāi)眼睛的那一刻起，校園一直陪著我們，它見(jiàn)證了我們的努力，見(jiàn)證了我們?cè)诶щy面前的勇敢，見(jiàn)證了我們?cè)诳朔煺蹠r(shí)的咬牙堅(jiān)持，更見(jiàn)證了無(wú)數(shù)學(xué)子的進(jìn)步與成功，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他像我們的家更像我們的母親。
在這里，我學(xué)到了天真爛漫，品到了人間百味，任時(shí)光匆匆流去，唯你不變。這些年有你陪伴，經(jīng)歷過(guò)的那些事，遇見(jiàn)過(guò)的那些人，會(huì)成為我一生最珍貴的記憶。
校園，謝謝你的陪伴。
我們的初二作文12
不知道為什么，毛毛雨頻繁。天黑得越來(lái)越早。早上起來(lái)散步，聽(tīng)到有人說(shuō)：“秋天到了。”秋天？我才想起來(lái)現(xiàn)在是九月，九月中秋之前，我只能向初秋低頭。忍不住想看看秋天的風(fēng)景，老師只是讓我們都體驗(yàn)一下秋天。想想之前真的沒(méi)欣賞過(guò)！
來(lái)到教學(xué)樓旁邊的花園，郁悶的心情一掃而光。老師讓我們聽(tīng)和聞。秋天真的'來(lái)了，這么突然。一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)葉變得五顏六色。是不是在生命的最后一刻比平時(shí)更美？風(fēng)一吹，幾片紅葉飄落下來(lái)，讓人感覺(jué)飛舞的身體是舞蹈中的一只紅蝴蝶。沒(méi)有雨，陽(yáng)光溫柔地照在我身上，滿心的喜悅讓一切都變成了眼中的一幅美麗的畫(huà)。
草枯萎了，倒下時(shí)變軟了。那些花園里種植的所有植物都是由可愛(ài)的秋天洋娃娃的小手“裝飾”的。樹(shù)葉過(guò)去是綠色的。大的是什么時(shí)候變紅的？紅色，但沒(méi)有摔倒的痕跡。畢竟是初秋，可是花什么時(shí)候變黃掉土了呢？即使是常青樹(shù)，葉子也從綠色變成了深綠色，又黑又亮。秋天讓一些生命以最美的方式枯萎，但也孕育了一些不知名的花蕾，在秋天綻放，在秋天枯萎。九月八月，桂花也謝了，但桂花還在聞，清香倒在我鼻子里。我貪婪地抽著煙，把花藏在心里。
陽(yáng)光很溫柔，它照耀著我們快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我們歡笑玩耍。這不同于炎熱的夏天，太陽(yáng)暖而不熱；天氣涼爽但不冷，這讓每個(gè)學(xué)生都感到如此親切和舒適。
我們的初二作文13
在學(xué)習(xí)這條道路上，結(jié)伴同行的人有很多，但是隨著時(shí)間的推移，小升初，初升高……在這條道路上從始至終一起結(jié)伴同行的人會(huì)越來(lái)越來(lái)。
我與我的朋友是從小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的，我們一起度過(guò)了幼兒園，一起走過(guò)了小學(xué)。在這期間，我們的友誼變得越來(lái)越濃，等到我們又一起考入同一所高中，進(jìn)入到同一個(gè)班級(jí)里的時(shí)候。我知道這初中三年，我們又將結(jié)伴而行。這是我的幸運(yùn)，也是朋友的幸運(yùn)。我們約定著在初升高的時(shí)候，我們依舊要一起結(jié)伴同行。
在如今的學(xué)習(xí)中，我與朋友，互相激勵(lì)著，共同努力。學(xué)習(xí)上我有不懂的會(huì)請(qǐng)教他，他有不懂的也會(huì)請(qǐng)教我。在學(xué)業(yè)中的這些學(xué)科中，我與他有著各自的優(yōu)勢(shì)，也有著各自的劣勢(shì)。我們能做的是取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的每一個(gè)學(xué)科都變得均衡起來(lái)。
每一次的`考試過(guò)后，還不待成績(jī)出來(lái)，我就會(huì)與他一起對(duì)著答案，找出那些相同題目的不同答案。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上結(jié)伴而行，一直都希望著共同進(jìn)步。盡管我們的最終夢(mèng)想不一樣，但是此時(shí)此刻，身處校園里的我們的目標(biāo)是一樣的。知識(shí)的掌握程度，每科的均衡，這些都是我們現(xiàn)在的目標(biāo)，這些可以綜合到一起，那就是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
考試排名出來(lái)后，我與他之間有著一種隱形的競(jìng)爭(zhēng)，雖然誰(shuí)也不曾說(shuō)過(guò)，但是當(dāng)一個(gè)人的成績(jī)高處另一個(gè)人的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上我們就會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)。也正是這種競(jìng)爭(zhēng)讓我們每天都沉浸在學(xué)習(xí)之中，心里也會(huì)希望自己能夠超越對(duì)方。但是成績(jī)低的那人，也不會(huì)氣餒，我與他之間的學(xué)習(xí)成績(jī)仿佛有種規(guī)律。如果這次我超出了他，那么下次他必定會(huì)超過(guò)我。這并沒(méi)有放水，畢竟對(duì)于每一次的考試，我們都是無(wú)比認(rèn)真的對(duì)待的。
在我的學(xué)習(xí)之路上，有你一起結(jié)伴而行是我的幸運(yùn)，也希望我們能夠一直同行下去。
我們的初二作文14
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍不僅僅給予我快樂(lè)，給予我啟示，最讓我深刻的是一本老舍的小說(shuō)駱駝祥子，他還引領(lǐng)著我成長(zhǎng)。
在一次考試之前，我每天努力的學(xué)習(xí)，希望能考得一個(gè)好成績(jī)，但現(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷，在考試中一道題因?yàn)檫^(guò)度緊張本應(yīng)該做的對(duì)的卻寫(xiě)錯(cuò)了，我心里十分的不開(kāi)心，差一點(diǎn)眼淚都掉出來(lái)了，我覺(jué)得我對(duì)不起，我之前的努力連續(xù)好幾天都無(wú)精打采的。
回到家里我也沒(méi)有打算認(rèn)真復(fù)習(xí)，而是通過(guò)玩游戲來(lái)宣泄自己的情緒，爸爸媽媽拿我沒(méi)辦法就只好把我的手機(jī)給沒(méi)收了，我走到書(shū)房隨手拿起一本書(shū)讀了起來(lái)，竟然沒(méi)想到的事是，這本書(shū)的主人公比我更加墮落，最后成了敗類，我想了想自己最近的行為，眼淚不禁的奪眶而出，我也不想也不會(huì)成為敗類的，我不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小小的挫折給打敗的，沒(méi)錯(cuò)，熱門(mén)書(shū)就是駱駝祥子，他極有了我希望給了我啟示。
在那之后我把駱駝祥子讀完了，他講述了一個(gè)悲慘的結(jié)局，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)，即使是普普通通的考試，我都會(huì)做好充分的`準(zhǔn)備，考好了并沒(méi)有驕傲，繼續(xù)努力向前沖，考差了不會(huì)止步，不前認(rèn)真的反思自己，為什么會(huì)有這么多錯(cuò)誤呢？是不是還沒(méi)有做得更好？
后來(lái)我又讀了許多的書(shū)籍，不管是歡樂(lè)的，悲哀的，我都從中獲得了快樂(lè)和啟示，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄了自己的理想，父母是偉大的，不要讓父母為孩子操碎了心，只要堅(jiān)持就會(huì)得到自己想要的東西，書(shū)籍是我們的伙伴，他給予了我們無(wú)窮的快樂(lè)，還引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。
我們的初二作文15
轉(zhuǎn)眼間,原本未發(fā)芽的種子已經(jīng)探出了頭，原本沐浴著童年陽(yáng)光的我們,在不知不覺(jué)中已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，我們由少不經(jīng)事的懵懵少年走進(jìn)了花一般的青春年華。今天將是我們所度過(guò)的最后一個(gè)六一兒童節(jié)，也是一場(chǎng)成長(zhǎng)儀式——退隊(duì)。
時(shí)間如同落葉，春去秋來(lái)，慢慢飄下。心中可能還對(duì)小時(shí)候成為少先隊(duì)員之時(shí)記憶猶新，轉(zhuǎn)眼之間我們將要踏過(guò)這層樓梯成為共青團(tuán)的一份子。就在兒童節(jié)過(guò)后的退隊(duì)儀式上，我們這才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)14歲了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
猶記得初一的我們用熱情和勇氣擊倒外界和內(nèi)心所有的阻礙，一起吶喊，互相鼓勵(lì)，一起歡笑，互相扶持，一起堅(jiān)持，互相幫助。我們?cè)谝淮斡忠淮蔚幕顒?dòng)中，使得我們的心也緊緊貼在了一起。正如葛老師在退隊(duì)儀式上的`講話一樣：我們幸福過(guò)，彷徨過(guò)，快樂(lè)過(guò)，失意過(guò)，歡笑過(guò)，厭倦過(guò)，最終一步步地成長(zhǎng)，一步步地懂得明白了什么叫集體，什么是責(zé)任。
在這次退隊(duì)儀式上，我們唱了隊(duì)歌，團(tuán)歌，珍藏了自己的紅領(lǐng)巾，并且?guī)孜煌瑢W(xué)用口琴在不充裕的練習(xí)時(shí)間里合奏了《同桌的你》，章靖悅用她卓越的展現(xiàn)力跳了一支舞，吳昕怡也為我們呈現(xiàn)了與眾不同的富有青春活力的兩支舞，總而言之在退隊(duì)儀式上我們并沒(méi)有過(guò)多的遺憾，心中滿充著幸福。
14歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，成為了一名準(zhǔn)初三生，長(zhǎng)大意味著承擔(dān)的責(zé)任，我們需要努力，需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的心撿起路的記憶碎片。對(duì)煙花般美麗的童年和曾經(jīng)說(shuō)聲再見(jiàn)吧，因?yàn)槲覀儞碛凶钭蠲篮玫拿魈臁?/p>
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