小升初作文

小升初作文匯總[15篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小升初作文 ，希望能夠幫助到大家。

小升初作文 1

　　在我小學生活中，換了三個班主任，她們各有其長處，但我最崇拜，最敬仰的是牛教師。

　　雖然相處僅半學期，但她不但教了我知識，還教會了我做人之道。

　　就不用說別的，就拿班隊會來說吧，別的教師只會讓同學們娛樂，而我的教師是讓我們在娛樂中增長見識、學習知識。

　　我的教師還有時候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實就在于我自我，有時考試，考了個好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最終再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯誤百出，可自從牛麗琴教師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦!

　　不但如此，別的班主任一看到學生犯錯誤，便只會懲罰，我的班主任卻不一樣，我對我的教師在這一點上，給予高度的評價，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對我的'朋友提起我的這位教師的作風，朋友們都豎起大拇指。

　　這就是我們的好教師，一位和藹可親、無私奉獻的教師，我會永遠記住：她以往是我的教師。

　　小學六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光里，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著我們的心田;像挺拔的大樹，呵護著我們的心靈。

　　那是一個午時，教師正在給我們布置作業。教師的話音剛落，同桌就把他的作業拿過來讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被教師聽見了，教師批評我沒有職責心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心境。

　　我的脾氣十分倔，認為教師這是在小題大做。幾天后，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業就說煩，教師每一天都要批四十幾本作業，怎樣沒說過煩呢?想想教師頭上的白發又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結果嗎?

　　第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當時的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴肅，可是眼里卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是職責心，還有對同學的愛。一個缺少職責心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數人認可，不會有大的作為。”教師的話雖然嚴厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛。“如果教師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業怎樣辦?如果你的組長不給你批作業，你高興嗎?”我吸取了教訓，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛教師更像是我的母親，對我嚴格要求，是期望我變得更優秀。

　　此刻，立刻就要畢業了。盡管我的心里有一千個一萬個不愿意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛教師說：“多謝您，毛教師，我愛您!”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達我對毛教師的感情。以后，我要努力生長、開花，綻放自我的光彩，絕不辜負教師的期望!

小升初作文 2

　　每一年的9月份都會有桂花開放，有桂花它那芬芳撲鼻的清香，然而桂花有開放也會有落下的一天。這樣的事件，就好比曹操的一首詩《龜雖壽》里面曾經說過——“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。”這兩句話的意思是：神龜的壽命雖然十分長久，但也還是有終了的時候。騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化成土灰。

　　沒錯！桂花也是的確如此。桂花和人一樣，它也有著它的生命，它每一年都會從我們的身邊悄悄而來，匆匆而去。它每一年開放的世界雖然有一些短暫，但它也曾留下了痕跡，留下了它在這個世界上踩下的“腳印”。

　　記得小時候剛讀四年級，那時候無知的我看見家旁邊的桂花樹上開滿了許多的花，就順手摘了幾束插入花瓶里。那一顆顆黃得耀眼的小星星，正是桂花樹上的花仙子來到了這個世界上，它們每一年都不曾錯過這美好的時光，它們每年的9月都會舉行它們這難忘而有很歡樂的“花仙子聚會”。它們有的在樹上系上一個個的.心愿，希望明年愿望能成真；它們有的正在精心竭力的排練著將要舉行的舞蹈；它們有的則在籌備聚會上用的、喝的還有吃的。它們的聚會可真是豐富多彩啊！

　　桂花開放完后，也有零落的時候。

　　過了幾個星期后，桂花開始掉落了，它開放的時候很慢，而掉落的時候卻極其的快。站在桂花樹面前，你會看見它從你眼前一直掉落到地上。它就像從天上下下來的雨一樣，一瞬間就從你眼前下下來，它不是從空中下來，而是從樹上。它每落下來一個，就如同這個世界上少了一個人。它下的雨比一般的芊芊細雨還要漂亮，它的每一朵花，就如同一滴眼淚，它從這個世界上離去了，它下下來的雨就如同許多星星從空中降落下來一般。不過它明年還會再開放，然后再掉落，大自然就是這樣來回的循環。它的確也是如此，悄悄的來，最后匆匆的離去。

　　然而在后來的幾天我才漸漸的明白：原來世界上一切的事物都有著生命，桂花也是如此，它每年悄悄的來臨，最后又匆匆的離去。我當時真后悔怎么就摘了幾束下來，那桂花樹肯定會感覺到很痛的。桂花它雖然不會說話，但它也會感覺到痛苦；它雖然不像人一樣可以到處走動和散步，但它挺直腰站在那里一動不動時，可又有誰知道，它在用它那強壯的身體在替我們擋住塵埃；它雖然沒有表情，可又有誰知道它的臉和頭發其實就是樹葉，當你摘掉一片樹葉時，你又何曾知道它的臉被狠狠的揪了一下，那一痛，它會一直銘記在心。所以，我們每個人都要愛護大自然中的一切生物。

　　我們要永遠記住，在我們身邊，有桂花它陪伴著我們，我們往往不會發現，它是悄悄而來，匆匆而去的。

　　中心不突出

小升初作文 3

　　轉眼間，暑假來了，空氣悶得不行，知了永不疲倦“吱呀吱呀”地叫著，仿佛沒有什么能讓它停下來；鳥兒站在樹上高聲歌唱，大樹在配合歌聲輕輕搖曳……這一切都是這么寧靜、和諧。不同的是我已站在人生的轉擇點上——小升初，令人慶幸的是，我一向成功邁出了一小步。

　　緊張

　　考試的前一天，我正馳騁在一望無際的學習的草原上，拼了命的復習，過了一會兒，爸爸媽媽走進來，媽媽手中端著一杯剛泡的牛奶，騰騰的冒著熱氣。這時，房間里充滿了牛奶的香味，很溫馨。她把牛奶放到桌上后，坐了下來，拉著我的手，對我說；“女兒，這幾天你一直在復習，辛苦你了。來，喝杯牛奶，對身體有好處。”“嗯，好的。”我答應著，照著她的意思喝了。“女兒啊，媽媽可早就說了：把練習當作考試，把考試當作練習。你可一定要記住啊！”“我會記住的。”我點頭回答。我發現，我說話的時候，滿嘴牛奶香。我看著爸爸，爸爸那布滿血絲的眼睛看著我，用那雙大手撫摸著我的頭，沙啞地說：“明天考試的成績并不重要，重要的是努力了就好。”“嗯。我會努力的。”我說。隨即，有點兒緊張鉆進心里。

　　傷心

　　“考試時間已到，請監考老師收卷……”隨著廣播的聲音，我問大聲呼喊：“解放啦！耶，耶！終于放假啦！”監考老師收完考卷，班主任走進來，掃視了全班，說：“同學們……”老師停了一下，繼續說：“老師想對你們說幾句話。”老師看著我們，像慈愛的`母親那樣。“老師，說吧。”前排的一位同學說。“老師，快說呀。”“是啊，老師，說吧。”同學們你一言我一語地爭執著，老師靜靜地看著我們。等我們安靜下來，老師才開口：“六年的小學生活已經結束，你們將跨入中學的校門，開始新的學習生活，希望同學們在新的環境中能夠把握好這個機會，好好學習，天天向上。”老師說完，教室里有了嘈雜的聲音，過了一會兒，全班同學異口同聲地說：“祝老師事業有成、青春永駐、年年有余。”老師笑了：“倒是別人問你小學的班主任是誰，你們可別把我給忘了啊！”老師像開玩笑地說。我們也笑了：“老師，放心啦！到老也不會忘了你的！”可不知老師看見了沒有，我們每個人的眼中都含著淚，那是我們舍不得同學，舍不得老師，舍不得學校啊！老師眼中也含著淚，她也舍不得我們嗎？這就是平時那個經常對我們使用教棍的，又嚴厲的老師嗎？可見，師生之情是多么重呀！

　　快樂

　　終于考完試了，可以快活幾天了，這幾天與朋友們玩的不亦樂乎，有幾次都很晚才睡覺。沒到第二天早上爸爸就在嚷嚷，昨天晚上我是多么多么晚回來啊，昨天他們是多么多么擔心啊……等等，雖然我很想聽上幾句，可我不敢啊，誰叫他們是長輩呢？孩子都該尊敬長輩啊！反正這個月是過得充實又趣啦！每天快快樂樂，無憂無慮。雖然很快樂，但是卻感覺少了什么似的，怎么總有種想回學校的感覺呢？是我想同學們了吧。

　　明天會更美好，天空會更燦爛，陽光會更溫暖，河水會更清澈。現在，用我們的雙手去創造美好的未來吧！

小升初作文 4

　　今天語文老師給我們帶來了倆本新書，優厚又大。同學們百思不得其解，這時，老師在黑板上寫上“分不開的書”，我心想：書怎么會分不開?同學們分分議論……同學有的說：“書為什么會分不開?”還有的人問：“就是，這是真的嗎?”“拿我們來試試看。”老師繞彎子，不告訴我們。

　　說著，老師將書翻，又左一本右一本，交叉著一頁又一頁地放上，不到五分鐘，兩本書重疊在了一起。“這樣就分不開了”?薛孫浩置疑。于是，老師讓他上來“拔書”，前提是不弄壞倆本書。薛孫浩力氣可不小，大家都在專心致志地觀看。只見他走向講臺，拿起交叉讀書，二話不說。動手拔。他兩只手拿兩本書的書脊，拔得呲牙咧嘴，用盡了吃奶的力氣，拼命地拔，可還是無盡于是，同學們疑惑不解：“為什么連薛孫浩也分不開?難道是一個人的力氣不夠大?”說著，也自己動手，合作的，單人的，幾乎全班都在實驗，可到頭來，同學們累得滿頭大汗，有的甚至連書都斯壞了，也沒有一個將書分開的。

　　老師又請了兩個班上力氣最大同學：錢科龍和殷俊禧上去大顯神威。兩個壯如牛的兩個男生，一人拿著一本的.書脊，一起用力。他們先豎著拉，兩人一會兒拉過了一會拉過去，簡直成了拔河比賽。錢科龍用盡了九牛二虎之力，臉脹得通紅，而殷俊禧也緊皺雙眉，拼命用力，老師也開始還怕：“不要把我的書弄壞”同學們在下面指揮：“拉角上，對對，橫著拉……哎呀，用力!”整個班里都沸騰了。這時兩個同學又橫過來拉，還是無濟于事，最后都失敗了。

　　老師又叫了機靈鬼顧瑞琪上去，要求他把書分開。他一會兒向左拉，一會兒向右拉，一會兒又跳幾下，有趣極了，可是還是沒成功。后來蘇基嵐也上去試了，他按同學們吩咐的，拿著一本書的書脊用力抖，他使盡了渾身解數，也沒分開。有同學問：“是不是書太厚了?”“那你用薄一點的書，看看有什么好辦法。”老師回答。全班同學又開始試，有些人竟然分開了：“用抖的，可以分開書!”“好，還有什么辦法?”“吹氣，吹氣。”一個同學又爭著說，其他同學也試了，果然有效。老師又問了：“那為什么抖動和吹氣可以使書分開呢?”同學們若有所思，有人小聲地說：“可能是摩擦力吧!”

　　老師微笑著：“對，其中的奧秘就是紙與紙之間有摩擦力，那么多紙交叉在一起，摩擦力便打，所以就拉不動。生活中例如車輪胎上有花紋，就是增加摩擦力，防止車胎打滑。而溜冰鞋的輪子很光滑，為的是讓溜冰鞋滑地自如。摩擦力有時要減少有時要增加，很重要。”同學們這才恍然大悟。

　　科學知識真神奇，摩擦力也有這么多用處呀!科學真是與人類生活有密切的關系，生活中原來處處充滿了奧秘。

小升初作文 5

　　星期六的晚上，我走在大街上，車水馬龍，人山人海。我一邊走一邊哼歌：想你的夜，無冥想自在夜的出現······我的心情太爽了——媽媽給我買了雙夢寐以求的新皮鞋！我雄赳赳氣昂昂的走在馬路上，好盡顯我鞋子的光彩。一不留神我被另一道風景所吸引，迎面走來一個雞冠頭，胸膊上有紋身，耳朵上掛著耳釘，穿著有幾個破洞牛仔褲。他的行為與他光鮮的衣著更不相稱，他一邊走一邊嗑著瓜子，在燈光的映襯下，他的唾沫星子在空中飛散開去。

　　當我沉浸在對他的身份臆測之中時，突然有一種鉆心的疼痛從腳下直往上涌。低頭一看，原來是锃亮得可映出人影的皮鞋頭，居然被踩得凹下去了！我彎下腰大叫：哎喲！我的`新鞋！我憤怒的抬頭一看，正是那個雞冠頭，他輕描淡寫地說：SORRY呀！小弟弟，我不是故意的。他眼睛里閃著一絲狡黠，并不懷好意地笑著。

　　啊！額的神啊！我的無敵超級牛皮鞋，就這樣給糟蹋了！我心如刀絞，啊呀呀，額滴天吶！你什么素質？我眉頭一皺，看了他一眼，仰起頭，直起身子。雞冠頭磕著瓜子，不屑一顧瞟了我一眼：喂，小子 ！你說什么啊！我可是道了歉的。他把瓜子吐在我的皮衣上，唾沫星子都飛濺到我的臉上來了。

　　我跨步上前，仰頭怒視他：你，你欺負人！你不要自以為是，以大欺小，我馬上叫我爸爸來教訓你！

　　喲嚯！怎么著？我就欺負人了，你什么你，想打架啊？臭小子！你還嫩了點！他把瓜子一摔，瓜子殼立馬四處飛濺。他把袖子卷起來，握緊拳頭，做出一副氣勢洶洶的樣子。

　　把人家的鞋子踩了還這么拽？我怒視著他，你還蠻有道理不成？突然，他用手使勁將我一推，我連連后退，差點倒在地上了。老子今天就欺負你了！他又快步上前，抓著我的衣領，掄著拳頭向我的臉上打來。

　　我邊用手攔著，邊推他：啊呀呀！你太欺人太甚！頓時，我覺得臉發燙，血液往腦門奔流。我上前拉住他，叫嚷：你給我擦！

　　找抽！他拽著我的衣領，指著我，揮舞著拳頭，咬牙切齒，眼睛珠子快要掉了似的，臉上的肌肉扭曲得非常可怕。他左一拳右一腳，打得我連連后退。我也本能地反擊，用腳不斷踢他。

　　嗷！嗷嗷！慌亂中我看到一只狗咬住他的褲腳不斷地撕咬，雞冠頭連忙松開了我，連蹬帶踹地趕狗。我定睛一看——原來是我的小伙伴狗狗花花跑過來幫我了！只見它咬完褲腳后，又直撲向他的臉。雞冠頭氣急敗壞，用手狠狠的甩開了花花。但花花不甘示弱，對著他牛仔褲上的破洞狠狠一咬，在他的褲子上拉開了一個大口子，并對著他隨時保持進攻狀態，嘴里發出嗷——嗷嗷的吼叫聲，雞冠頭立馬慌了神，兜著屁股灰溜溜逃跑了。

　　路人大笑不止，花花用舌頭舔著我的新皮鞋，我摸著它的頭，眼眶竟然濕潤了······

小升初作文 6

　　不知不覺從開始關注到結束已有一年半有余，本來不想寫孩子過程了，我家娃就是一普娃，與各群里的牛娃相比還有好大差距，本人又是懶媽一枚，但考慮到本人也是從論壇中各位家長的帖子中吸取的經驗教訓，本著交流的想法才來啰嗦幾句。

　　我家是一普通又普通的家庭，孩子上的小區內普通的幼兒園，小區內普通的小學，一直對孩子沒有太高的要求，基本上只完成校內的作業就行，從沒特別關注孩子的學習，一到四年級只報了英語課外班。直到五年級上學期末和鄰居聊天才知道的重要，我才開始關注，全面分析了孩子的成績在年級200左右孩子中既不特別突出又不算差，片內的初中實在是太次，所以決定擇校，把孩子的各類證書拿出來一看全是校內的，只有一個區三好還湊合。怎么辦呢？于是報了小區內的奧數班，在20xx年上半年報名參加了素質杯及希望杯的考試，成績并不太理想，只拿了三等獎，只能自我安慰聊勝于無吧。20xx年9月參加了全國英語等級考試并意外的通過了一級。五年級期末統測孩子的成績并不理想。20xx年初我加入了好幾個群，每天關注群里的動態，每天登陸家長幫關注里面的消息，年初也幫孩子做了簡歷并選了3個目標-----高大上的某中，某星及新華區某外國語投了簡歷。

　　等待的過程是焦慮的，特別看到群里別學校的孩子都有學校給打電話、面試參觀、考試的，自己一點信兒也沒那種感覺也只有經歷過的才能體會。3月上旬新華區某外國語最先給了消息簽了協議。3月中旬某星讓交了證書原件，4月上旬讓去簽了協議。至此心里總算是有底兒了終于不用去片內了。在此過程中高大上的某中一直也沒有消息，直到6月底才讓去面試，7月初參加了考試，但是孩子成績不好沒被錄取，通過參加某中的考試也實實在在的.看到了自家娃與牛娃的差距，孩子自己也認識到了自己的不足，希望孩子能知恥而后勇吧！

　　這一年的經歷也讓我總結了一些經驗教訓：

　　一、選擇小學很重要、很重要、好的初中還是優先選擇知名小學的學生。

　　二、孩子的學習習慣要從小抓起，家長的陪伴和堅持對養成好的學習習慣有至關重要的關系（這一方面我沒做到），不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。

　　三、在取消統測后證書就變得尤為重要了，不管你愿不愿意只要你想擇校你就要考證書作為敲門磚。

　　四、如果要學奧數考證最好從三年級開始，學的太晚了知識不系統，想出成績不容易。

　　五、關注家長幫，多加一些QQ群，群里的消息很有用、很及時的。

　　啰嗦了這么多也不知道對以后的家長有沒有幫助，多少年也沒寫過這么多的字了，各位家長湊合著看吧。

小升初作文 7

　　我雙手握著耳機湊到耳邊，心隨著歡樂的樂曲愉悅地跳動，窗外射進一束陽光直扎我眼。

　　——轉眼已是五年級的暑假，馬上就要升入六年級的我還是那么輕松快活，對那些急于考入名校的同學不屑一顧。

　　“聽說外國語要搬過來了呢，要不讓咱孩子試試？”

　　“你看她懈怠成那樣，肯定考不上。”“那也得試試啊。”

　　“那六年級就要緊張一年了，趕緊給她報輔導班，再這么玩下去連拿錢的線都上不了。”

　　客廳里傳來爸媽的交談聲，我的心一下像有幾十只兔子蹦個不停。我一邊捂著心口，一邊聽爸媽的對話。“輔導班？！”一向沒報過輔導班的我一下慌了神，耳邊嗡嗡地塞進之前同學們的叫苦不迭，“啊明天又要去上輔導班了怎么辦！”“我上次考砸了這次去了老師肯定饒不了我！”“老師總是兇巴巴的我都不敢看他！”

　　——天啊！我不敢想下去，痛苦地趴在床上。

　　第二天，爸爸果真給我報了輔導班，說下周六就開始上課。早上七點太陽早就曬屁股了我還迷迷糊糊賴在床上說夢話。爸爸一反既往非要讓我起床，“考外國語有多難你知道嗎？比考大學還難！你再這樣下去肯定沒戲，聽見了嗎？”我還沉浸在剛才沒做完的美夢中，迷糊地說了句“嗯……”口水卻下來了。爸爸揪著我的耳朵斥責道：“起來起來！懶死算了！”我費力地睜開睡腫的'眼睛，抬起自己那似有千斤重的身子爬了起來。洗完臉對著鏡子看自己疲憊的樣子，“小升初你如果把我弄瘦了我一定跟你算賬！”嘟嘟噥噥地走出了洗手間。

　　“學習學習，別玩了！”爸爸毫不費力地就把一臉不情愿的我推到了書房的桌前。“學什么？”窗外陽光刺眼，我瞇著眼對爸爸說。“把初一的古詩背背。別瞇著眼，學習要有勁頭！我出去一趟，回來檢查你的背誦情況！”“奧。”我費力地擠出這個字，看爸爸已奪門而出，“咣”一下把頭歪在桌子上。

　　“當當當……”門外傳來重重的敲門聲，把我嚇了一大跳。我還以為是搶劫的呢，從門眼一看才發現是爸爸，我趕緊給他推開了門。爸爸抱著一大堆書進來，把它們一股腦扔在地板上后一屁股攤在沙發上，還不停地拍打著兩條胳膊，“看，我不遠千里迢迢給你買來這些小升初輔導書，好好做啊累死我了……”“啊？……奧。”我呆呆地看著地下散落的書本愣了好半天，慢慢蹲下輕觸卻無力翻開它們……

　　“小升初，小升初，小升初……”我一只手托著沉甸甸的下巴，另一只手胡亂的劃出這些字眼。對它們，我說不出是什么感情，只是有些五味雜陳。

　　——剛剛的數學考試我考了全級部第一，我自己都沒有想到，曾經的數學白癡會有如此驕人的成績！是你，小升初；

　　——一向語文成績在級部前十的我這次測試卻出了前十，老師，輔導班老師，家長，一起對著我開涮，差一點讓我心灰意冷，停滯不前！是你，小升初。

　　然而不管怎樣，我已收到外國語前200名免費生的錄取通知書，緊握著這不大的厚紙張，我喜極而泣……

　　窗外的陽光燦爛得很，我打開窗瞇起眼對著太陽大喊：“你好，小升初，再見！”

小升初作文 8

　　小升初，我由迷茫到奮斗到收獲

　　回首六年，猶如六秒鐘，匆匆而過，我已由一個小不點慢慢成長為一個大塊頭，我由迷茫到覺醒……六年了，我感謝父母，同時也感恩老師……

　　六年中，讓我出現人生轉折的是在五、六年級。

　　五年級——水深火熱

　　這是我在小學階段過得最艱辛的一年。我當時分到了一個脾氣古怪，對學生要求非常嚴格的老師班上。在他的班上，那感覺真是水深火熱。作業中哪怕寫錯了一個數字都要受罰。那時每一天我都緊繃神經，生怕惹怒了他，可是盡管這樣，我還是被他撕了幾次本子，當眾挨了幾個訓。可是我是一個不服輸的人，我經常每天用兩三個小時寫數學作業，就是為了他那幾句表揚。我還跟他摳過氣，見他就躲。后來想想覺得不太值。不單單是我，我們班上的同學見了他都像老鼠見了貓一樣。可怕的.是，無論我怎么努力也難以得到他的賞識，真不知哪兒得罪他了，差點兒被他整出病來。后來，我覺得好累，我開始偷偷上網，玩游戲……幸虧父母及時發現了我的這一變化，他們開導我，鼓勵我，使我重新樹立了信心。為了換個環境，我努力考上了另一所學校的超常班。

　　六年級——乘風破浪

　　我的六年級如火箭推進器，推進著我走向人生關鍵的第一步，這一年我明白了競爭與艱難。

　　這一年對我至關重要，是一個數學大拔高與英語大提升的一年，主要是采取題海戰術。在這個班里，我可不像其他人那樣學得輕松。別人以前英語學得是香港朗文版，我學得是深圳KOKO英語；別人從小就學奧數，我是剛學一年，還是在精神狀態極不佳的情況下。沒辦法，我只能跑著追人家。上學期，我一面趕英語，一面為了華杯賽而努力，天天在題海中度過。周六、周日也被安排得滿滿的。現在想想，那時候可真辛苦啊！但每一天我都過得很開心！

　　后來，我開始覺得超常課程也許不太適合我，我只是一個普通的孩子，也許正常的學習生活更適合我。爸爸媽媽也認可了我的想法，但他們告訴我按地段劃分我只能進一所普通的初中。普通初中？不！我要上四大名校！考完華杯賽，我就開始為了“外國語”而奮斗著……那幾個月，我天天就是英語、英語、英語……我也上課，但上得不多。最后干脆學校的課也不上了……短短的一個月時間里，我做完了兩本聽力，幾本試題……中途也有松懈的時候，最后終于還是堅持下來了。功夫不負有心人，我以優異的成績通過了學校的選拔，我對自己更有了信心。我覺得做好一件事首先要的是信心，鼓起勇氣就會有奇跡。終于，我如愿考上了深圳外國語學校，我覺得這是上天對我這一年辛苦學習的回報，當然，我也知道還有許多未能考上的同學比我更優秀，我是幸運的。

　　我將會更加努力，我相信，我能行。是的，不管什么情況下信心是最重要的。

　　小升初使我明白很多，也長大很多，我感謝父母為我搭橋引路，我也深深地感謝在我最需要的時候教育我、幫助我的老師們，是他們的付出換來了我此時的成功。我將揚帆遠行，人生的路還很長，我想通過努力終能度過難關。

小升初作文 9

　　雖然寫作能力主要是靠平時的訓練，但是如果能利用好一些技巧，短期內寫好作文也不是不可能的。

　　不管是筆試還是面試，書面表達都是很重要的加分項。現在留給小升初復習的時間已經不多了，想在短時間內提高成績，家長不妨指導孩子把寫作思路理一理，用一些通用的技巧最后在作文上多抓幾分。

　　以下是一個全國語文特級教師總結的寫好作文的.8大訣竅，口頭表達同樣適用哦!

　　字數三四五

　　這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

　　一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

　　怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　環境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

　　孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

小升初作文 10

　　我的小升初進行得相當順利。沒有經歷驚心動魄的“全市考”，也沒有體驗緊張刺激的“推薦考”，但我相信，這些都與我的努力和汗水有關。

　　周國平說過：“成功只是優秀的附屬品。”我的成功既不是靠機遇，也不是靠幸運，而是靠我自身的努力與優秀煉成的。

　　我的母親是公立教師，在小升初那段時間，有不止五個人對我說：“你好幸運啊！你們教師子女居然可以免費進公立中學！太棒了！”但我不希望我是靠關系去上學的，也不想將來到了公立中學后，有人會說：“瞧瞧，那個人成績這么爛，肯定是靠關系進來的。”我只是想靠自己的努力付出，讓媽媽的同事以及所有人都清楚地知道：我是憑借自己的能力考上的。

　　于是，在小學六年級時，我就對自己說：“想要成功，一定要優秀，相信自己能行！”我下定決心后，每天都刻苦地做題，背誦古詩古文，一有問題，見著一個人問一個人。當然，我決不會做優秀的“書呆子”，一有空，我就會抽出《簡愛》，沉浸在書的海洋。眼睛累了，就讓自己望望遠處的山、樹，放松心情后，繼續戰斗。

　　我知道，優秀并不容易，它需要積累與勤奮。于是，我積極背誦古文，還翻出了老爸的古漢語的四大名著翻閱。一有空，我會拽著同桌不放，讓他這個小百科全書給我講講中國歷史與文化的積淀，講名人名士的故事。

　　有一個月，班上的尖子生用午讀時間給差生補習數學。雖然我也算優秀者一枚，但我還是每天早早地到校，請求那些數學尖子給我講奧數題。一個月下來，我感覺我肚子里的知識快要溢出來了，這真是一個良好的開始。

　　后來，班主任把我們幾個優秀的同學叫去，說讓我們幾個一起去參加學校的語文競賽，我高興壞了，做事更積極了！

　　后來的語文競賽，說實話我也很幸運。我把《天天愛學習》雜志上的所有古文漫畫全看了一遍，還發現了《苛政猛于虎》中的一處錯誤。結果第二天的古文閱讀就是《苛政猛于虎》。

　　后來成績公布出來，我是一等獎，是全年級第六名，還是全班第一名。我緊緊地抱住了老師，幸福的眼淚在眼眶里打轉。幾個星期后，奧賽成績也公布出來了，我拿了三等獎！

　　最后，老師說兩次成績加起來，我是全校第23名，成了學校的'推薦生，憑借優異的成績免費考入了公立中學。

　　原來我的努力一直沒有白費！現在想想，多虧了當時的努力與勤奮，要不然，我也不會取得今天的成績。

　　我的小升初之路的成功與順利是我的努力與勤奮所帶來的。只要你努力了，不知不覺，你就會變得很優秀；只要你優秀了，成功之花就會綻放！

小升初作文 11

　　恍然間，我已經長大了，面對紛紛憂憂的世界，回過頭來想要追尋一下童年時最為純樸的記憶。

　　在沒有搬到西山頭十三棟之前，我和爸爸媽媽是住在單身院里的。院子里還有別的小朋友，但那時候我才兩三歲，太小了，只記得有一個叫余樹元的小男孩，簡直比女生還秀氣，干什么都慢吞吞的。記得有一次我和他在媽媽的陪伴下公園玩，我興奮得尖叫起來，一路上瘋瘋癲癲的，媽媽也破例為我們各買了一袋小吃，至今還記得它的模樣：橙色的外包裝，用卡通字寫上“寶貝薯條”，可惜只有手掌大小。“凈含量”太少了，不一會兒就被我給吃光了。眼睛一瞄，竟發現余樹元的還有大半袋呢，他正細細地咀嚼著，慢慢地品嘗著，自己的小乳牙摩擦著薯條，發出“哧哧”的脆響，滿嘴都泛著燦爛的油光。

　　我實在是太饞了，竟出格地說：“嗯，那個，我要吃你的薯條，好不好呀?”

　　最可惡的是，他竟然看都不看我一眼，“哼，你不是已經吃了一袋嗎?絕對不行。”我無奈，只得可憐地望著自己吃空的塑料袋，舔著大拇指上的調料。

　　再大一點，就記得姥姥總愛帶著我在外面閑逛，我自然就成了姥姥的跟屁蟲。姥姥家的對面有一個低矮的雞棚和堆滿雜物的小屋子。每次晃悠到那兒時，姥姥總愛對我說：“藝藝，今天姥姥給你做雞蛋糕，好吃得很呢!”一邊說著，就一邊向雞棚邁進了。那時的我的確很膽小，連雞都怕，更厭惡雞糞的味道。所以只能躲在一旁，透過籬笆間的縫隙，捂著鼻子，偷偷看姥姥從雞窩里尋出一兩個雞蛋。

　　當然我也想不明白，那個沾滿雞糞，散發著惡臭的雞蛋，怎么轉眼間就變成了香噴噴的雞蛋的呢?

　　姥姥家的后面就是小學了，我也曾經在那里上過小半年的'一年級。記得給小學看門的是一位老大爺，每次看見我都把眼睛瞪得老大老大的，竟還仗著自己肥碩的身體，兩手一叉腰，便把整個門堵了大半個去了。在我的印象里，那完全就是個“兇神惡煞”。

　　可有一次，姥姥牽著我，準備到學校后面操場(其實就是一片長滿雜草的空地而已，只不過有兩個籃球筐罷了)上玩，碰巧路過學校門口，竟沒想到那個令我畏懼萬分的“兇神”突然從門衛的屋子里跑出來，攤開了雙臂，黑臉上擠滿了笑容，嘴中還念叨著：“哎呦，快讓姥爺抱抱，我的乖孫女!”話音剛落，我全身就起了N層雞皮疙瘩。

　　事后才知道，原來那“兇神”將我錯看成了他的“乖孫女”，他還以為老伴帶著孫女來看她了呢。當然，我也想不明白，“兇神”對我和他自己孫女的態度，差別咋就那么大呢?

　　至今還記得，在小學里，有兩個雙杠，那時的我總愛問姥姥：“我什么時候，才能長得跟雙杠一樣高呢?”“等你長大了，就能和它一樣高啦!”姥姥也總愛這樣回答。是啊，現在的我已經長大了，再不是小孩子了。可是，面對著紛紛擾擾的世界，自然而然地想要追尋一下童年最為純樸的記憶。

小升初作文 12

　　一、要弄清虛詞的意義和用法。特別是表達功能相近的虛詞的意義和用法。

　　如93年上海第6題：“參加研討會的全體學者對漢語或英語都很精通。”句中的虛詞“或”用錯了，“或”是表選擇關系的連詞，而且“或”與“都”不能搭配，它應改為“和”。

　　二、要弄清虛詞的正確搭配。

　　漢語中的虛詞大多數是單獨使用的，也有成對配合使用的。搭配有一定規矩，有的已形成固定格式，不能隨意更改。否則就違背了語言習慣，影響語意表達。如96年第3題：依次填入下列橫線的關聯詞語恰當的一組是：

　　①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，這么一條小船。

　　②挖這樣的'井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。

　　③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因而更加受到群眾歡迎。

　　A況且何況而且B況且而且況且

　　C何況而且何況D何況況且而且

　　“何況、而且、況且”三個都是表示遞進關系的連詞，但與他們搭配的虛詞各不相同。“何況”有前后對比意，有反問語氣，常與“尚且”“都”搭配：“而且”常與“不但”“不僅”搭配。再看③“產品質量提高了，款式新穎了，包裝也精美了”，前兩句是并列關系，與后一句構成遞進關系，即“不但質量……款式……而且包裝也精美了”。由此可排除B、C，再看A、D兩項，“況且”有進一步說明理由的作用，故正確答案應選D.

　　三、要弄清虛詞的正確位置。

　　使用虛詞，要注意它們在句中的位置，如果位置恰當，句意就準確鮮明，否則，不僅會使句意不明。甚至會改變句子原意。這類考查點，常常出現在病句辨識或修改有語病的語段中，如99年第5題D句：“3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道”。這句就犯了虛詞“關于”位置不當的毛病。“關于……事件”這個介賓短語不能放在主語后面，如要保留這一短語，就應將它放在主語“世界各大報紙”前，或者將“關于”改成“對于”。再有，在復句中，如果前后兩個分句的主語相同，關聯詞語可放在主語后邊，如果不同，就應放在主語之前。

　　四、不要濫用虛詞。

　　濫用虛詞，會造成句子重復羅嗦，同樣會造成句子語意不明，甚至造成邏輯上的錯誤。如97年第7題D：“問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤作法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。”，這句是單句，但結構較復雜。通過語法分析可知，此句的主語是“嚴重性”，謂語是“在于”，“在于的后邊都是賓語。再分析賓語，它的主語，是”對……行為這個介賓短語，但介賓短語是不能作主語的，“對”的參入淹沒了賓語的主語，造成了句子結構上是混亂，去掉“對”句意反而明確。由此可知，這句中的虛詞“對”是濫用了。

小升初作文 13

　　一切生命皆是水成就的鮮活精靈，沒有水生命將不復存在，含水量愈高生命愈顯水靈，幼兒粉嫩老人干癟，皆是因為水的緣故。

　　一滴水，渺小非常，幾乎看不見、看不清或視而不見，人們常常疏于從小處著眼，不屑于細微的體驗，漠視微小的存在，而看似平常不過的水，卻是一切生命的本源。

　　滴水連續不斷地涌滴，執著于微不足道的、單調的自由落體，縱然它的對象是巖石，在時間的協助下也會做出穿石之功，令人驚異于微力持久的神奇。

　　水份子聚成清水一泓，人們用靜如止水形容它含情脈脈的靜態美，頌揚水的無限溫柔，觀之使人清爽安怡，消解心緒的煩躁，回歸水一般的平靜，連炎炎暑日也會因之而心靜身涼。

　　水匯聚成涓涓細流，或潛行于崖縫石壁，或穿越山林幽徑，再聯合起同類以壯大自己的隊伍，克服重重阻攔，甚至靈活地千回百轉，把恒久的信念化做永不停歇的堅定腳步，永遠向前!

　　懸崖瀑布，無情地將它拋下深淵，縱然摔得骨碎身粉，萬花飛濺，也不忘化作迷蒙的水霧以濕化空氣，滋潤周邊的生物，釋放負氧離子，改善大氣生態。

　　身處幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集結成新的陣容，激增了反抗的洶涌，同時發出奮進的口號吼聲，昂然地向世間宣告，它奔向江河大海的志向是不可阻擋的。

　　大氣環流使水身處最低，同時又不屈地向上!向上升騰，蓄積起充足的勢能，漲滿了流向低處的功力，為江河湖泊備下充沛的源流，潤澤一路的川原流域，孕育了魚蝦之類的水產，為萬物創造了生命起源的搖籃，禽獸吸水嬉戲其間，豐盈了大千世界的萬般燦爛。

　　水路為水運提供了天然條件，載舟浮船，成就了航運的交通路線，人們筑起江河大壩，創造出”高峽出平湖”的萬般景觀，開辟了化水為利的水利產業，支撐起水利產業的壯觀。

　　水以其巨大的勢能，發展起無污染的水力水電能源，為現代社會帶來光明無限，灌溉滋養了萬頃良田，換來人間歲歲收獲的歡顏、豐衣足食的甘甜，以及工農業與城鄉豐美的.淡水資源。

　　水不慕高山峰巔，卻樂于下滲潛行，謙虛地不過分張揚自我的身形，或滲透于地下巖縫以滋養莊稼花草樹木，蔥蘢起萬般景象綠蔭郁濃，點綴得世界多彩繽紛，更為人類及所有動植物提供了充裕的生存生活資源，成就了萬物綿綿不絕的續延。

　　凝集于山峰的固態水，并不留戀高高在上，或許厭倦了高原峰巔的風大流急，或自覺高處不勝寒的冷酷，也許難以承受過于長久的寂寞，借著太陽偶爾的垂青，短暫而熱情的擁吻，讓激動的淚水順勢下流以至匯聚成溪水、江河、湖泊。

　　水的博大無私不僅成就了人類自身，也給心靈以不盡的啟示。

　　點評：

　　這篇文章贊頌了“水”，在作者看來，“水”是生命之源。文章語言富有哲理，小作者從水的組成說起，層層深入，思路清晰，語言富有感染力，耐人尋味，值得推薦。

小升初作文 14

　　又是一年小升初。我很早以前，曾經有一種觀念，認為子女都能自立、成才，因此堅決不主張孩子讀書尤其是讀小學和初中時擇校，并且聽說別人為孩子找好學校、好班級、好老師時還鄙夷不屑。所以當妻子不斷為孩子擇校時，我一直不太支持。但為孩子轉了幾次學后才發現，孩子的成長環境確實太重要了。不同的學校會有不同的校風、不同的學校會有不同的辦學理念、不同的學校師生的素質在總體上也會有很大的差異、孩子在不同的學校會學到不同的`習慣（既有好的，也有壞的）。總之，在條件許可的情況下，為孩子選擇一個好學校，對孩子的成長和將來會有很大的益處。

　　先說說我的孩子，跟著她的父母受了很多委屈。我與妻子最初在一個極為偏僻的地級市工作，孩子在我們最艱難的時候出生。妻子下崗后只好做點小生意，我的工作又太忙，加之我們雙方的父母都不在身邊，孩子一歲多時就上了單位里的托兒所，以及單位里幼兒園里的小班、中班、大班、學前班、單位附小。由于經濟條件不允許，我們從未想過為孩子擇校的事。實事求是地說，由于孩子的班主任是我曾經的學生，孩子一直受到了很大的鼓勵。孩子一年級下期被評為校級三好學生，但沒想到的是，居然有一個家長找上門來質問我們與老師的關系。我們開始為孩子辦理了第一次轉學，將孩子轉到了當地的示范小學，并下決心要帶著孩子離開這個城市。

　　孩子二年級時，我與妻子先后通過升學離開了那個城市，到了成都。由于我與妻子均是自費讀書，我們不敢奢望馬上將孩子轉到成都，但開始留意成都的好小學。孩子在當地示范小學里，寄居在了一個老師——孩子姨媽家。由于種種原因，孩子得到特殊關注，學習成績在那個小學里極為拔尖。

　　孩子三年級下學期時，我在成都找到了工作，家庭經濟條件大為好轉。妻子為孩子選擇了成都最好的五所小學之一，我們第一次主動為孩子擇校了。正是從這時開始，我們終于理解了好學校的硬件條件、師資力量、辦學理念、學生整體素質確實與不太好的學校有著很明顯的區別。為了讓孩子小學畢業能進入一個好初中，在房價飛漲時，我在距成都四中和七中都比較近的位置買了二手房，給孩子轉了戶口。

　　然而由于種種變故，孩子五年級時，我們全家遷到了重慶。由于人地生疏，加之事出突然，我們對重慶小學未作過多了解，將孩子轉到了一個重慶市示范小學。最近我們才知道，重慶的示范小學有很多，這個學校的畢業生基本不可能保送一三八和巴蜀中學初中。

　　更為令人困惑的是，重慶好的初中都要提前報名，交一筆價格不菲的“定金”。與成都小升初有著很大的不同。

　　孩子明年小升初了，心中很是焦急，于是寫了上面這段話，表達自己的想法，請各位熟悉內情尤其是去年為孩子辦了小升初擇校的網友幫下忙，告知一下明年孩子小升初的注意事項。非常感謝！

小升初作文 15

　　考場作文要創新，要出彩，切忌重復過去，切忌重復別人。只有創新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢?且看教育多年總結的兩式絕招：

　　第一招式：眉目傳神

　　文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

　　第二招式：鳳頭引蝶

　　古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。

　　開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的`過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。

　　吳老師最后總結，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無定法”就是這個道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

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