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實(shí)用的秋天三年級(jí)作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的秋天三年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
秋天三年級(jí)作文 篇1
金秋悄然而至，腳步輕盈。
在秋天的天空，白云像棉花一樣，藍(lán)色的天空飛過一群v形的鵝，他們說，“秋天來了!秋天來了!”
秋天的土地，樹葉在空中飛舞，一片土地一定要落到地上，再加上一件新棉襖。陽傘一棵接一棵地光禿禿的，樟樹的葉子是黃色的，楓樹的葉子是紅色的
秋天，田野里長滿了高粱和玉米。田野里，有一片歡樂的景象。有一行行金粟，有時(shí)有一波麥浪。
秋天的果園里，黃梨壓彎了枝頭，蘋果露出了紅紅的笑容，柿子一個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了燈籠，石榴脹破了肚皮，果實(shí)被擠得好像在低語。今年秋天，果農(nóng)們忙著采摘水果，一個(gè)接一個(gè)地談?wù)撝?/p>
在秋天的牧場上，草依然是綠色的，馬、牛、羊，發(fā)出了歡快的叫聲，而溝渠都嵌在綠色的草里，緩緩地流淌著。
秋日的`校園里，孩子們一個(gè)接一個(gè)地在操場上快樂地奔跑玩耍，桂花開放了，它的芳香撲鼻。鳥兒在樹上哭泣，仿佛在歡迎秋天的到來。
美麗的秋天是四季的一部分，是一片美麗的金色。
秋天三年級(jí)作文 篇2
秋天來了，秋天是個(gè)一個(gè)金色的、豐收的季節(jié)。
秋天像一個(gè)魔術(shù)師，它把大地變成金黃，讓果園里出現(xiàn)一個(gè)個(gè)誘人的水果。
秋天果園里有紫水晶般的葡萄，有太陽般的紅蘋果，有金黃般的甜橙，有彎如月亮的香蕉，有香甜可口的水蜜桃，還有金燦燦的梨，秋天讓農(nóng)夫的笑格外燦爛。
秋天的山上，更是別有洞天，楓樹的葉子火紅火紅的，楓葉隨風(fēng)擺動(dòng)，像在跳舞的小精靈。常青樹成了點(diǎn)綴火紅的山的綠寶石，火紅的山輝映著常綠的樹，真是美得像一幅美麗的畫。
秋天的晚霞格外的美，天邊的'太陽像火紅的大火球，還有近處的火燒云也十分多姿，有的像猴子一樣機(jī)靈，有的像駿馬……
我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的風(fēng)輕云淡，更愛它的瓜果飄香。
秋天三年級(jí)作文 篇3
設(shè)計(jì)思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動(dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評(píng)價(jià)。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評(píng)價(jià)提高。
f、指名匯報(bào)說，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；
�、趯懗鼍拔锾攸c(diǎn)，寫出真情實(shí)感；
�、圩⒁庥煤闷綍r(shí)積累的.優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
�、軙鴮懚苏�，字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文三年級(jí)（上）“語文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動(dòng)。
2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開想象。
難點(diǎn)：寫靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動(dòng)作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺(tái)交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫。
講 評(píng) 課
一、比較文章，引出目標(biāo)。
1、簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語病的句子。
B、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺(tái)朗讀，集體修改。
請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
秋天三年級(jí)作文 篇4
金秋季節(jié)，秋色怡人，天高云淡，讓我們一起翻開大自然的課本，尋找其中的奧秘吧！
秋天的某一次周末，我和小伙伴們一起走進(jìn)了叢林，一起去收集五顏六色的樹葉。當(dāng)我們進(jìn)入?yún)擦謺r(shí)，就被眼前的美麗景色給迷住了，漫山遍野的樹葉，綠色的.、黃色的、紅色的，漂亮極了。樹上的楓葉是一把把扇子，扇走了夏天的炎熱；樹下的銀杏是一封封郵件，告訴山上的小動(dòng)物們，快出來與我們玩耍，這里的片片樹葉仙境，使我們感受到了無限的快樂。我隨手撿來一片黃葉，仔細(xì)地觀察它，發(fā)現(xiàn)了在它身上的無數(shù)葉脈，和它自身的特殊造型；聞一聞，是一股股清香，不說香飄十里，可葉子的清香真是迷人。我看看四周，還有許多葉子呢，有的像手掌，有的像心形；有的很光滑，有的很粗糙。各種各樣，形態(tài)各異的樹葉，三天三夜都說不完，到了傍晚，我們不得不戀戀不舍地離開這片美麗的叢林。
叢林，樹葉的仙境，那美麗的風(fēng)景，讓我做夢都想再去一次。
秋天三年級(jí)作文 篇5
一年四季的景色都非常美，但我最喜歡秋天。因?yàn)樗粌H是一個(gè)豐收而又快樂的季節(jié)，也是一個(gè)有趣的季節(jié)。秋天來到果園里。蘋果笑紅了臉；柿子又大又紅，像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠；梨子在秋日照射下，閃著金光，仿佛樹上結(jié)滿了金子。秋天來到田野里，田野馬上變成了一片金色的海洋。麥子彎著腰向涼爽的秋風(fēng)點(diǎn)頭。玉米摸著被秋風(fēng)染黃的胡子，遙望天上潔白的云彩。水稻伸展著手臂，正迎著秋風(fēng)唱著歌呢！秋天來到樹林里。金黃的樹葉從天而降，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。楓葉像一個(gè)個(gè)紅色的小精靈，在小朋友的頭上盤旋。
小伙伴彎腰撿著地上的落葉，一陣陣笑聲從樹林里傳出……秋天來到菜園里。豆角彎著腰，害羞地藏在綠葉后面。番茄胖胖的，真像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小皮球，正嬉皮笑臉地對(duì)著我們笑呢！茄子穿上了紫色的`裙子，向正在南飛的大雁告別。青菜伸了伸懶腰，瞇著眼睛數(shù)著天上清閑的白云。土豆躲在泥土下，你一言我一語地說著悄悄話。黃瓜穿著綠油油的衣服，正向人們展示它們優(yōu)美的身段。啊，秋天！美麗的秋天！你為我們唱響了一首首豐收的歌韻！
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