六年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
我已經(jīng)歷過(guò)許多事，它們就像一顆寶石，被時(shí)間這根絲繩串起來(lái)，可有的已失去了光彩，有的光彩仍在，而其中最閃耀的一顆，就是第一次當(dāng)老師這件事。
事情發(fā)生在剛上二年級(jí)的'時(shí)候。
“這道題我都講了三遍了，還不懂？那就讓課代表小月來(lái)給你們講吧。”數(shù)學(xué)老師讓我給同學(xué)們講題。
我當(dāng)時(shí)心里那興奮勁兒，絕不比彩票中了頭獎(jiǎng)差。講臺(tái)，這個(gè)在小同學(xué)心中無(wú)比神圣的地方，是我們做夢(mèng)都想上去威風(fēng)一把的!
我挺直了腰，像一個(gè)真正的老師一樣上講臺(tái)。同學(xué)們都羨慕地望著我—這可是老師第一次讓同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)老師啊!
“嗯，這道題其實(shí)不難懂，要求1對(duì)是幾，就要看圖二，1對(duì)面就是4啦，其實(shí)是把盒子轉(zhuǎn)了一下。”
可有些同學(xué)還是疑惑地望著我。我終 于明白 老師的苦衷了。
我站在講臺(tái)上，有些不知所措，怎樣才能讓他們聽(tīng)懂呢？
“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)說(shuō)吧。”老師很理解我。
“說(shuō)!說(shuō)呀!”有同學(xué)在起哄。
我站在講臺(tái)上，感到很難堪。忽然，我看到了一個(gè)空粉筆盒，連忙伸手拿起，“就像這樣轉(zhuǎn)!”
“哦，原來(lái)是這樣!”
“接下來(lái)……”
……
我終于光榮地完成了任務(wù)。
“同學(xué)們，你們可以互 相當(dāng) 老師的。你不懂的，他懂;他不懂的，你懂。”老師的話(huà)，我似懂非懂。
四年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了。我終于明白老師的話(huà)：不一定要站在講臺(tái)上才能當(dāng)老師，不一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)才能當(dāng)老師，只要你某一點(diǎn)比別人懂得多，你就可以當(dāng)他的老師;若你某一點(diǎn)比別人懂得少，你就可以當(dāng)他的學(xué)生。同時(shí)，這件事也讓我明白，生活就像一間教室，你可以當(dāng)老師，也可以當(dāng)學(xué)生。
六年級(jí)的作文 篇2
關(guān)于理想，你是否還記得當(dāng)年你的作文的內(nèi)容？
我本不是一個(gè)理想偉大的人，因?yàn)槲乙呀?jīng)記不起當(dāng)年落筆寫(xiě)下的理想作文了。但是我肯定地說(shuō)，我記得當(dāng)年寫(xiě)關(guān)于理想的作文的時(shí)候，肯定想過(guò)當(dāng)個(gè)警察或者老師，但是因?yàn)檠劬?wèn)題，不能當(dāng)警察，對(duì)于這個(gè)理想，父親還有記憶。而對(duì)于老師的理想，因?yàn)椴幌胝`人子弟而最終落空了。
再后來(lái)就是渾渾噩噩的活著，從來(lái)不敢再去想自己的理想。
看了《象雞毛一樣飛》，重新問(wèn)自己的理想——忽然間腦子一片空白，也許已經(jīng)被日漸的銅臭味玷污了心靈，唯一的目標(biāo)就是賺錢(qián)。
我們是否還在追求一種心靈陶然，一種純凈的美？還是每天忙忙碌碌只有看著帶著老人頭的紙而興奮不已？哦，對(duì)了，現(xiàn)在我們都直接看數(shù)字了，一張塑料片我們期待它進(jìn)入某一個(gè)機(jī)器里的.時(shí)候顯示的數(shù)字越多越好。
天呢，我們是否還仰望天空長(zhǎng)嘆星空的美麗？我們是否還仔細(xì)觀(guān)察過(guò)路邊的小花？
關(guān)于理想，我們遺忘的太久太久了。
六年級(jí)的作文 篇3
我爸爸在我家有最“饞”，最“肥”，最“壞”之稱(chēng)。
最“饞”爸爸
說(shuō)我爸“饞”，一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)榘职衷诩液煤玫拇篝~(yú)大肉不吃，偏偏要吃剩菜剩飯。那一次，媽媽煮了特別多好吃的，放在餐桌上，我和妹妹在樓上都聞到了飯菜的香味，趕緊跑下樓。看看桌上有金燦燦的雞翅，清淡的咸菜魚(yú)湯，美味的大蝦……這么多好吃的，讓我和妹妹看了直流口水。“開(kāi)飯了！”媽媽喊了一聲，我和妹妹趕緊跑到廚房拿好碗筷，盛好飯，跑到桌前狼吞虎咽地吃起來(lái)。爸爸則不緊不慢地拿起酒杯，倒好紅酒，才到餐桌前坐下吃起來(lái)。等他開(kāi)始吃飯時(shí)，菜都快吃完了，但他對(duì)那些殘羹剩菜還情有獨(dú)鐘。你說(shuō)我爸饞不饞？
最“肥”爸爸
因?yàn)槲野帧梆挕保院芊省?jù)我估算，爸爸起碼有一百七八十斤，甚至更重，他對(duì)自己的體重還保密呢！爸爸是有減肥的`決心，雖然他在健身房辦了張三年的卡，但老爸真的是三分熱度。這三年我觀(guān)察情況，剛辦完卡的第一年夏天，他隔天去或經(jīng)常去。第二年就堅(jiān)持不下去了，一星期只去兩三次。第三年夏天，我催他去，他卻說(shuō)：“我沒(méi)空，你要去的話(huà)你就去吧。”不過(guò)，肥也是好的，力氣大著呢！有時(shí)妹妹在回來(lái)的路上睡著了，爸爸就把她從一樓抱到六樓，這就是我的肥老爸。
最“壞”爸爸
爸爸不僅又饞又肥，而且也很“壞”。記得我第一次吃周黑鴨時(shí)，爸爸買(mǎi)回兩盒鴨翅。我覺(jué)得那很好吃，但還是忍不住問(wèn)爸爸：“好吃嗎？”爸爸卻咬一口鴨肉邊嚼邊說(shuō)：“吃吃看就知道了，要吃先戴好手套。”說(shuō)著正要抓起一只鴨翅，我看他吃得津津有味的樣子，就戴上手套，拿起一個(gè)大嚼起來(lái)，第一口味道還不錯(cuò)，可第二口第三口，第四口……嘴巴里越來(lái)越辣，還麻麻的，我趕緊喝了一口水。老爸見(jiàn)我這樣還大笑了起來(lái)。你說(shuō)我老爸壞不壞？
這就是我家之“最”。最“饞”，最“肥”，最“壞”的老爸，但他可是我家的頂梁柱哦，是我和妹妹的超級(jí)偶像！
六年級(jí)的作文 篇4
高高的個(gè)子，略帶微笑的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，衣著樸素——這就是學(xué)校門(mén)口那個(gè)看管自行車(chē)的阿伯。
阿伯樣子看起來(lái)有點(diǎn)兇，其實(shí)他很慈祥。一天上學(xué)，我把自行車(chē)推到停車(chē)場(chǎng)停放，看見(jiàn)阿伯正在批評(píng)一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)。原來(lái)那個(gè)同學(xué)把自行車(chē)胡亂一放就想走人。阿伯一把揪住他，說(shuō)：快把你的.自行車(chē)放好，卡在車(chē)子中間別人要怎么放啊？要是人人都像你這樣，那不都亂了套嗎？看著阿伯怒氣沖沖的樣子，那位同學(xué)不得不把車(chē)放好。看到那位同學(xué)已把車(chē)放好，阿伯的臉色頓時(shí)溫和起來(lái)，對(duì)那位同學(xué)笑了笑說(shuō)：下次可不能這樣了啊！不然我發(fā)起火來(lái)可是不得了啊！那位同學(xué)臉漲得通紅，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿伯有時(shí)候也很風(fēng)趣。一天放學(xué)后，當(dāng)阿伯聽(tīng)知我班里一位同學(xué)的自行車(chē)被一位小青年搶了，又看見(jiàn)那位同學(xué)愁眉苦臉的樣子，便安慰他說(shuō)：放心吧！那小賊的膽子可真大呀！等一會(huì)兒我去警察局告他，一定要把這件事告訴警察叔叔。聽(tīng)了這番話(huà)，大家不禁笑了起來(lái)。
阿伯天生有一種樂(lè)于助人的好品質(zhì)。放學(xué)時(shí)，你總能看到阿伯在幫助大家修理自行車(chē)，或幫忙尋找車(chē)鑰匙。那天，天下著小雨，我站在校門(mén)口，正犯愁沒(méi)帶雨傘，該怎么回家呢？沒(méi)想到，阿伯看見(jiàn)站在門(mén)口的我，了解情況后，便拿了一把雨傘，對(duì)我說(shuō)：給你，拿回家去吧！我有雨衣。我興奮地接過(guò)雨傘，心中充滿(mǎn)了感激，連聲說(shuō)道：謝謝你，阿伯。
看起來(lái)普普通通的阿伯，卻有著許多值得我們學(xué)習(xí)的地方哦！
六年級(jí)的作文 篇5
樟樹(shù)的綠 迎面撲來(lái)一陣夏日綠的氣息,我們到樟樹(shù)下乘涼.這棵樟樹(shù)已經(jīng)度過(guò)了600多個(gè)春秋,現(xiàn)在還長(zhǎng)的郁郁蔥蔥,十分茂盛.它第一給我的感覺(jué)就是—綠.它綠得深湛,比小溪要綠得純凈,綠得純潔,比小草要綠得深沉。那歷盡滄桑的綠，在炎炎的夏日里悄悄地綻放，散發(fā)…… 瞧！它的葉子，綠油油的，一片片地聚攏在枝頭上，在風(fēng)中盡情地?fù)u擺。雖然已是幾百歲的老人，但卻充滿(mǎn)活力，在陽(yáng)光中練起了太極拳。
葉子和樹(shù)干勾出了一幅綠意盎然的風(fēng)景畫(huà)。 不僅是它的葉子綠，它的果實(shí)也綠得令人陶醉。那布滿(mǎn)蒼苔的樹(shù)枝上，結(jié)滿(mǎn)了一顆顆青綠色的果實(shí)，像一個(gè)個(gè)綠色的小燈籠掛在枝頭。透過(guò)大大小小的果實(shí)，可以清楚地看到樹(shù)干上墨綠色的蒼苔，從這頭的樹(shù)枝上一直延伸到那頭的樹(shù)枝上。樹(shù)上的葉子綠，果實(shí)綠，蒼苔也綠，到處綻放著綠，散發(fā)著充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)的綠。 樟樹(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了600多個(gè)365天。它不怕嚴(yán)寒，不怕酷暑，不怕風(fēng)吹，不怕雨打……
當(dāng)劇烈的暴風(fēng)雨折斷路旁的電線(xiàn)桿時(shí)，它巍然挺立，毫不動(dòng)搖；當(dāng)干旱使得地里的莊稼枯死時(shí)，它仍然顯得充滿(mǎn)生機(jī)；當(dāng)洪水沖走溪邊的大石時(shí)，它仍舊屹立在河岸上。是這樣一棵歷盡滄桑的大樹(shù)，它以勃勃的英姿得意地展現(xiàn)在人們面前。它為人們做出了許多貢獻(xiàn)。春天，它的'新芽向人們報(bào)告春的到來(lái)；夏天，它那密密麻麻的葉子為人們遮陽(yáng)；秋天，它的果實(shí)供人們采摘，制藥；冬天，它仍然身披綠裝向人們表率……
看著眼前這一棵虬曲蒼翠的樟樹(shù)，我不禁深思：它能長(zhǎng)成如今這般模樣，是因?yàn)樗诶щy面前永不低頭，經(jīng)受住各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使得如今四季常青，巍然屹立在大地上。 我想：學(xué)習(xí)也是如此，只要經(jīng)得住種種考驗(yàn)，像樟樹(shù)一樣不在困難面前屈服，你就會(huì)一步步通向成功的彼岸。
六年級(jí)的作文 篇6
老師是神圣的他們是航行中的燈塔是百花叢中的園丁是人生旅途的啟蒙人。老師更象是我們的父母甚至比父母更偉大。古今中外老師用自己的'生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈培育一棵棵參天大書(shū)。“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”老師為了培育下一代花盡了畢生的心血老師是我最敬愛(ài)的。
我從一個(gè)未啟蒙的孩子到現(xiàn)在能獨(dú)立思考的學(xué)生都是老師用知識(shí)的甘露哺育我們茁壯成長(zhǎng)讓我們長(zhǎng)上了理想的翅膀。老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、為人師表而且在生活上也無(wú)微不至的關(guān)心我們。
記得那個(gè)夏天的下午我不知道為什么突然發(fā)高燒了那時(shí)媽媽有重要的事情在開(kāi)會(huì)爸爸出差去了。王老師看我這么難受連忙拿來(lái)一盆水、一塊毛巾幫我擦了又擦還端來(lái)白開(kāi)水喂我吃藥。這時(shí)我的心里暖暖的好象媽媽在身邊撫摸著我說(shuō)：“孩子你舒服點(diǎn)了嗎？我給你擦擦臉……”
王老師還是看我很難受于是親自騎車(chē)送我上醫(yī)院。在路途中她不斷地問(wèn)我：“現(xiàn)在難不難受？舒服點(diǎn)了嗎？要坐穩(wěn)了……”到了醫(yī)院王老師一會(huì)兒跑到那兒排隊(duì)一會(huì)兒跑到這兒排隊(duì)終于可以坐下來(lái)歇歇了可她又給我買(mǎi)水果去了。直到媽媽來(lái)。
這次生病雖然我缺了很多課但是我不覺(jué)得我跟不上了因?yàn)橥趵蠋熋刻於紒?lái)看望我還捧著本語(yǔ)文書(shū)給我補(bǔ)課教我則樣做作業(yè)。在單元測(cè)試時(shí)我不負(fù)所望得了100分。
所以我覺(jué)得老師就象園丁陪育下一代就象蠟燭燃燒自己照亮別人更象渡船把學(xué)生帶向成功的彼岸。
同時(shí)“老師”是一個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)那不是隨隨邊邊的人可以取代的它代表著：真誠(chéng)、勤勞、智慧。如果可以的話(huà)我想送給有老師一只康乃馨因?yàn)榭的塑按韹寢尪蠋熡址路鹗俏业膵寢屢粯訉?duì)我好。
敬愛(ài)的老師在這個(gè)屬于你的節(jié)日里我要深情地把您贊美、歌頌。