六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創造出那么精致，那么生動的剪紙，怎能不讓人愛不釋手呢？看著這些繽紛的剪紙，有的是清新的田園風景，有的是孩子嬉戲的畫面，有的翩翩起舞的少女------讓我眼花繚亂，可我卻最喜歡這一幅——
一個可愛的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽光，捧著書本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
看似普通的一幅剪紙，卻讓我感慨萬千，這不禁讓我想起了一篇文章——《向真情鞠躬》。
故事發生在美麗而貧窮的黃花墁，那里的孩子大多無法上學，被迫出去打工，只有少許家庭肯讓孩子上幾年學，再出門。作者臨時到那執教，面對老校長的期待與孩子們對讀書的渴望，他感到身負重任。
玲玲是個學習刻苦但成績一般的女孩。一次，她缺課了，作者便趕到她家去。你一定想不到她的家有多窮，整個家基本沒什么家具，能讓玲玲上學到現在已經很不錯了，伴著寒風，隨著爸爸外出干活兒的玲玲回來了。讓作者心生憐憫的除了她發抖的身影，還有滿手紫亮的血泡�？吹嚼蠋�，玲玲哭著跪下懇求爸爸讓她上學。無奈之下，爸爸說，如果她下次考試考到第一，就是砸鍋賣鐵也讓她上。
鄉里的'期末考試來臨了，考完后，玲玲絕望了，她知道她不可能考第一。可成績下來后，玲玲真的是第一。原來，同學們約好，得分大題都不要寫------
噢，可憐的玲玲，可愛的孩子們！
試想一下吧，玲玲捧起書本的一刻是多么令人興奮，我想，當時的情景就像這幅剪紙描繪的那樣——
一個可愛的姑娘，坐在桌前，沐著恬靜的陽光，捧著書本，幸福地露出了燦爛的微笑，仿佛連花草也為之感染------
六年級年的作文 篇2
就在暑假的一個早上，在柳樹河邊發生了那件事。
那天清晨，我和朋友一起到一個有柳樹，有河水，有微風的地方。那個地方可真是詩情畫意，讓人回味無窮�？闪钊藳]想到的是卻發生了。一個看起來六、七歲的小女孩和她媽媽一起走了過來，小女孩扎著兩個小辮子，蹦蹦跳跳的。她想看魚，拼命拽著她媽媽，跑到魚塘旁，放開了她媽媽的手，自己抓著欄桿在那興奮地看魚，那位媽媽對我們說：“唉，你們幫我看一下她，我去上個廁所，馬上就回來。”我和朋友答應了她，就一直在那里一邊看她一邊玩。她越看越興奮，于是跳了起來，也不知道怎么回事，她不小心掉進魚塘里，我和朋友急了，旁邊一位年輕的'男子，二話不說，脫了衣服，心急如焚地跳進池塘把她救上來，還做了一系列措施，然后用自己干凈的衣服擦著她，那個小女孩可能是嚇著了，一直在哭，年輕男子對她說：“別哭了，媽媽馬上就來，叔叔給你糖吃，好不好？”小女孩聽了后頁不怎么哭了，知道她媽媽回來，年輕青年才肯走。我看到這一切，感動得快哭了！
原來，人間處處真的有真情，中國就是這樣一個樂于助人的國家。我為自己是中國人感到驕傲。感到自豪。
這件事雖然已經過去很久了，可我一想起這件事，就想大聲對所有人說：“人間處處是真情�！�
六年級年的作文 篇3
我們的校園，好似一個五味瓶中的世界，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全，它們組成了我們校園里那個多姿多彩的味覺世界。
要說五味瓶中的滋味，最引人注目的就是甜了。下面，就讓我們一起去品嘗這最美妙的感覺——校園里的“甜”。
剛進入學校時，校園里的甜來源于那新奇、有趣的一切。記得那還是我第一次進入小學時，那莊嚴的升旗臺，高大的教學校映入眼簾，這都是我從來沒有見過的。于是，我便迫不及待地走進教室，整齊的桌椅，明亮的窗戶，使人身心十分舒暢。不一會兒，一本本嶄新的課本發下來了，翻開第一頁，一股子淡淡的墨香直沖著我的鼻子涌來，精美的插畫，清楚的文字猛地跳了出來，流進我的腦海，舒暢、清新的氣息圍繞在我身邊，興奮像是變成了一團云霧涌進我的胸膛，心里被喜悅塞得滿滿的，好奇的勁頭就甭提了。
二年級時，讓我最喜愛的甜是受人幫助后心中的感激。那是一個雪花紛飛的冬天，廁所的樓梯上結滿了滑溜溜的冰，7歲的我小心翼翼地往上走著。還剩最后兩級樓梯時，我看了一眼滿是冰碴子的樓梯，不禁自言自語，說：“前面一定很滑吧？”也不知道有人聽見了嗎，忽然，一只手伸到我的前面，伴隨著一句輕柔的話語：“沒事兒。來，我拉你�！蔽殷@喜地把手伸過去，原來一位大姐姐正站在樓梯上朝我笑。我頓時感到頭頂的陰云散開了，溫暖的陽光撒了下來，快樂的`種子發芽了，開放了，一股暖意流遍全身。
這之后，我又收獲了一種甜，那是友誼的甜。三年級開學了，我的座位被調到窗戶邊，認識的同學并不多。下課后，我無意間一扭頭，看到后面的一個女生正在畫畫，不知怎的，我們開心地聊了起來。接著，又都拿起了筆在紙上涂抹著，畫植物、畫動物、畫我們心中的歡樂。多么奇妙的感覺��！微風吹拂著我們，我感到心底有甜絲絲的東西漫延開來，快樂在心中蕩漾。
校園內的酸、甜、苦、辣各有各的滋味，品嘗了校園內的甜之后，下次我還會帶你來到這五味瓶中，去品嘗其他的滋味。
六年級年的作文 篇4
一直以來，人們都喜歡春天，厭煩秋天，認為秋天象征著凄涼、蕭殺，而我也不例外。
記得事情發生在今年的秋天，第一次數學考試。數學是我最愛的科目——小學的時候我數學常常考95分以上，所以考試前我滿懷信心，覺得自己一定能考個好成績，可事與愿違，現實總是殘酷的，當老師無情的將那張試卷交到我的手上的時候，我迫不及待地看了看總評分，可看完之后，我不禁偷偷的擦了擦眼淚，一股寒風向我襲來，這時我聽見旁邊的同學興奮地喊：“太好了，我居然考了100多分。”在一旁的我聽見后更顯失望了。一向數學成績優異的我這次卻考不及格，這簡直是晴天霹靂。在回家的路上，下起了秋雨。我不撐傘，默默的.走在路上，一路任憑雨水打在我的臉上，就像剛才老師在辦公室訓了我一樣，每一滴雨水都在打擊著我。我孤單的走在路上，無人可傾訴內心的不滿與痛苦，看著自己最有把握的科目考砸了，心里無限難受。雨下大了，迎面而來。這時我想起了歐陽修筆下的《秋聲賦》，它描繪了一副秋天的圖畫：其色慘淡，其容清明，其氣凜冽，其意蕭條……一片蕭條的景象，就如同我現在身處的境地、心情。我似乎看到了秋天性格的嚴厲，“秋風掃落葉”這是多么無情啊！我心想，以后再也不學數學了，然而老師又點燃起了我的希望。
第二天上學，老師把我叫去辦公室，對我說;“你這次數學成績考得確實不太好，但是不要灰心，要相信希望就在前方，努力向上，失敗乃成功之母�！崩蠋熛衲茏x懂我的心似的，接著我又回到了教室，在途中，一股風再次襲來，那是暖風，是秋天為了鼓勵我而送來的風！
這個秋天將會是使我最刻骨銘心的季節。
人們喜愛春天，是因為春天能賦予我們蓬勃向上的生機；而我喜歡秋天，是因為秋天不僅象征著凄涼、蕭殺，也象征著受挫后鼓起信心繼續努力。