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四年級的作文

時間:2024-02-18 08:56:18 四年級 我要投稿

實用的四年級的作文【錦集3篇】

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的四年級的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的四年級的作文【錦集3篇】

四年級的作文 篇1

  12月11日我們泉城小在萬達廣場上進行“義賣報紙,籌集善款,捐助農村殘疾人”的活動,令我很感動。

  我們每人先抱了10份報紙,在萬達廣場上分頭賣報紙。一開始我不敢賣,不敢向路人開口問,可是看看其他同學,他們已經賣了好多了。于是我鼓了鼓氣,問一個阿姨:“阿姨,您買份報紙嗎?”“真對不起,我已經買了!卑⒁陶f。我有點尷尬,我不想賣了。

  可是我又一想:我賣一份報紙,錢不多,但是我們都這樣的話,不就多了嗎。要是都不賣,怎么捐助殘疾人呢?于是鼓起勇氣,又跑過去迎向一位阿姨,那位阿姨問我在搞什么活動,我就把我們的活動告訴給她,她很痛快的拿了20元錢買了份報紙,并且還說:“謝謝你,小朋友!”我高興極了,比媽媽給我一百元都高興。

  我趕緊把錢投進了捐款箱。就這樣,好多人再知道我們的賣報意圖后都紛紛掏錢,買下報紙,我們連聲說“謝謝!”不知不覺我快把手中的報紙賣光了。我又去幫助我們小組的'同學去賣。萬達廣場的每個人幾乎都手中拿著一份《濟南時報》,小們穿梭在人流當中,成為了一副亮麗的風景。

  我想:“我們每一個濟南人都充滿愛心,每一個人獻出一點愛,人間永遠是春天。”在凜冽的寒風中,我突然感到有些溫暖。

四年級的作文 篇2

  四年級語文期末綜合練習卷已經檢測完畢,本次作文(1):我是個______的孩子。要求:把題目補充完整,能反映自己某一方面的特點。選擇一件能反映這一特點的事來寫,做到內容真實、具體,語言通順,中心明確。字數在350字以上。

  從學生的卷面看:亮點一、大部分學生能把題目補充完整,并能圍繞自己的特點寫出相應的事例。二、有部分優秀作品。存在問題也較大,內容不夠具體,語句不夠通順,選材缺乏最能反映人的性格特征的點,沒突出個性。

  在作文評價時,老師充當主持人的角色,引導學生進行感悟和展示,在層層遞進的'描寫中找到人物描寫基本技巧的訣竅,并有意識地加以應用。加上學生口頭討論和分組討論,老師也對學生的發言作簡單的點評和點撥,學生有不同程度的收獲與體會。我要求同學們回顧這一階段來的活動,寫好這篇文章,同學們由于有了前一階段的活動為基礎,自然都有話可說,有事可寫了,至于能否筆底生花,那還不是我現在要求達到的目的了。加上復習時間緊,某些教學環節還欠細致。

四年級的作文 篇3

  我玩過許多有益的游戲,比如,拔河比賽、成語接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”,這個游戲我至今還記憶猶新。

  那一天晚上,空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室,微笑地向我們宣布:“今天我們來做個課前小游戲,名字叫做‘心靈相通’!甭牭娇梢宰鲇螒颍瑢W們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的:某同學在紙條上寫一個成語,把紙條交給老師,然后在黑板上寫出成語的第一個字,讓同學猜猜成語是什么,若是猜對說明他們之間“心靈相同”,出題者和猜對的`同學還可以一起上臺領獎。

  游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手,老師點到我出成語,我連忙在紙條寫下一個成語,然后站起來,走到講臺,遞給老師寫有成語的紙條,之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字,不假思索地紛紛舉手,七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答,小剛回答到:“是不慌不忙!崩蠋熞宦爴u了搖頭,這時同學們全班都沉默了,在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了:“這個成語是‘不折不扣’!崩蠋熈⒖坦钠鹆苏疲⑿Φ攸c頭,就這樣第一個“勝利者”產生了。

  游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門:有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海……就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。

  “心靈相通”這個游戲,不但讓我們感受到了快樂,而且讓我們學到了豐富了知識,積累了很多新的成語,這個游戲真有意義!

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