八年級(jí)作文

八年級(jí)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)作文 篇1

　　靜靜地、悄悄地、無聲無息地，入秋了。

　　一切都安靜下來了，春天的活力、夏天的熱情，全讓秋姑娘，趕到九霄云外去了。

　　順德的秋味并不如北方的濃郁而純正，這就好比順德人的性格一般，不焦不躁，溫文爾雅。順德的秋天只適宜那些真正會(huì)品味它、感受它的的人享受。

　　偶爾吹過一陣秋風(fēng)，枯黃的落葉一片、一片，隨著風(fēng)打著旋兒，緩緩飄落。它們經(jīng)歷了冬的孕育、春的萌發(fā)、夏的成長(zhǎng)，此刻，已到達(dá)了生命的最高峰。如同一個(gè)個(gè)婀娜多姿的精靈，在一片寂靜中翩翩起舞，享受著最后的自由，最后，落葉歸根。

　　順德的秋天是閑適安謐的季節(jié)，它到來時(shí)不會(huì)驚擾你，而生活在其中的人們，又怎忍心去擾亂這份難得的靜謐呢？幾多風(fēng)雨幾多秋，倘若有了雨的相伴，秋天便更別具一番情味了。

　　不知何時(shí)，落起了秋雨。秋雨沒有春雨的輕柔、沒有夏雨的猛烈，亦沒有冬雨的冷峻。濕濕的、涼涼的，迎面襲來的舒適妙不可言。在秋雨的.凄清中，絕不以三五成群大聲嚷嚷奔跑在雨中，只宜于那些有生活情調(diào)的人細(xì)細(xì)品味。

　　調(diào)皮的雨滴迫使路上的行人撐起了繽紛的雨傘。此時(shí)，我更愛站在陽(yáng)臺(tái)上。放眼眺去，烏黑的柏油路被花兒般的傘代替，一條花匯成的海洋緩緩流動(dòng)著。

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。順德雖沒有與生俱來的金黃稻田，但卻充分地在秋菊上體現(xiàn)出來。火紅的、嫩粉的、金黃的、墨綠的、淡紫的，五彩繽紛，大如團(tuán)團(tuán)彩球，小如盞盞花燈，千姿百態(tài)。此刻的秋菊，仿佛要把所有的生命，獻(xiàn)給秋，獻(xiàn)給金黃的秋天！

　　順德的秋夜亦充滿著淡淡的秋味。柔和似絮，輕勻如娟的浮云，簇?fù)碇�瑩瑩皓月從海平線冉冉升起，朦朧的光輝把周圍映成一片光暈，若有若無。聽著月光的撫慰，那顆在白日被熏染的心靈此刻可得到凈化，在安謐中積累生活的勇氣。

　　順德的秋味并不濃烈，只是帶著幾分淡淡的秋意和幾縷疏疏的凄清。其實(shí)，四是不同，個(gè)人感受亦不同，人們大多用心情去體貼無言的自然。所以，春花灼灼，難免有林黛玉的葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。

　　靜坐秋中，享受順德之秋所帶來的特別之處。

八年級(jí)作文 篇2

　　終于，在片刻之后，他與他的朋友爆發(fā)了一場(chǎng)語(yǔ)言上的較量。漸漸的，較量升華了。由語(yǔ)言升華到了肢體上的較量。

　　突然，他猛地向后退了幾步，抄起身后的雞毛撣子，握緊，舉起，猛地向前邁出一步，迅速的疾跑，猶如一支離弦之箭。同時(shí)又像一只餓狼，仿佛面前的朋友就是獵物。在沖到朋友面前的時(shí)候，他掄起雞毛撣子往面前砸去。只聽見“砰”的一聲響。并不是朋友被砸到了，而是板凳被砸到了。對(duì)，就是板凳。

　　當(dāng)時(shí)，朋友急中生智，抄起身邊的板凳，奮力的迎上了他的“武器”。他看見這下沒砸中，慌了。朋友抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，掄起板凳砸向了雞毛撣子。“咔吧”一聲，雞毛撣子斷了，這下，他更慌了。

　　最終他與朋友展開了一場(chǎng)激烈的肉搏戰(zhàn)。

　　朋友不停地晃著拳頭，尋找著下手的機(jī)會(huì)。終于，他被桌子絆了一下，碰到了身后的墻壁。朋友不敢耽誤，怕錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。于是，朋友往后一退，兩腿猛地蹬地，身子便向前騰飛出去。當(dāng)他抬起頭時(shí)，碩大的拳頭已經(jīng)到了他的面前。他本能的向左邊歪頭，剎那間，鐵一般硬的拳頭轟在了墻上。他感到自己的右臉非常的疼。明明沒有打到，為什么會(huì)疼呢？他終于明白了，他這是被朋友打出的拳風(fēng)給扇的。可見這一拳的力道有多大。隨后便是墻壁的一陣抖動(dòng)。他想起來了，朋友是省里的拳擊冠軍。他開始后怕了。可是朋友怎能輕易放過他呢？于是朋友便繼續(xù)對(duì)他發(fā)出攻擊。突然，外面雷聲四起，雨緊跟著就來了。風(fēng)在外面“呼呼”作響，吹起的樹枝抽打著門窗。外面的天是烏黑的，就像銀河里的黑洞。雨，并不像翩翩起舞的少女，而是像一把把利劍，從天空中筆直墜落到地面上，發(fā)出“啪啪”的聲音。終于，朋友停下了手中的動(dòng)作，他也終于松了口氣。就這樣，他們兩個(gè)僵持了很久，很久。

　　漸漸的，他聽見雷聲中摻雜著很小的啜泣聲。抬頭一看，朋友正蹲在墻角哭。他才知道自己做得有點(diǎn)過分了。只不過是因?yàn)橐患�小事，跟自己的朋友鬧了這么大的矛盾。

　　是因?yàn)槟羌�事兒鬧的矛盾呢？

　　他們是很要好的朋友。有一天很久沒有來拜訪的'朋友突然來了。身變還帶著一只狗。朋友開口道：“這幾天我有事出去一趟，麻煩你照看一下我的狗。它叫毛毛。”

　　他便接下了。可是在朋友回來的前一天，狗不見了。他當(dāng)時(shí)急得滿頭是汗，最終也沒能找到。

　　朋友回來的那天，他告訴了朋友。

　　朋友就說：“你怎么能這么不盡責(zé)任呢？”

　　他當(dāng)時(shí)就開玩笑說：“自從有了狗兄之后，便忘了人兄；沒了狗兄，心里卻還是狗兄。人兄很寂寞啊！”

　　朋友一聽，便以為他是故意的，于是和他發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。就這樣，兩個(gè)人的矛盾越來越大。

　　他走上前去，緩緩彎下腰，伸出手，慢慢的將朋友扶起。朋友抬起頭，怒吼一聲“我不需要你的同情。”他并沒有生氣，而是微笑著，真誠(chéng)的問了一句“是我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？”

　　朋友當(dāng)時(shí)很無助，并且這件事也有自己的不對(duì)。于是便原諒了他。

　　風(fēng)漸漸地小了，雨也漸漸的消失了。只有樹葉上的水珠還在“吧嗒”，“吧嗒”的往下滴。拉開窗簾，天已晴了。彩虹出現(xiàn)了，連接著天的這邊和另一邊。仿佛連著他與朋友的心。突然，他對(duì)朋友說：“總有一天我會(huì)把你的狗重新交回你的手中。”朋友只是心事重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“功夫不負(fù)有心人。”三天之后，他在小區(qū)的垃圾桶旁找到了狗。當(dāng)時(shí)它身上的毛錯(cuò)綜雜亂，本來花白的毛發(fā)，如今變得灰黝黝的，身上有股非常難聞的異味。并且它還消瘦了許多，從外面看，就像是一個(gè)骨架，外面包裹著一層皮。

　　他迅速把它抱回家，給它吃了點(diǎn)東西，然后給它洗了澡，抱著給朋友送去了。朋友當(dāng)時(shí)高興的幾乎昏了過去。他與朋友說了幾句話之后便離開了。他也感到非常高興，因?yàn)閴涸谒�心中的大石頭終于落下了。

　　現(xiàn)在他們倆明白了一個(gè)道理：朋友之間的友誼并不是你一言我一語(yǔ)就能改變的。在這個(gè)世界上；在這個(gè)社會(huì)中；在人生感情的旋渦中，唯有感情，才是真諦！

八年級(jí)作文 篇3

　　人人都有夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想，很簡(jiǎn)單，就是--自由。

　　班上的同學(xué)，在周末，都會(huì)相約出去玩，而我每一個(gè)周末，只能呆在家里，哪里也不許去，幾乎每個(gè)禮拜，都有同學(xué)約我出去玩，但我只是找一個(gè)借口推脫，時(shí)間久了之后，班上已經(jīng)幾乎沒有人愿意和我交朋友了，他們都說，我很自戀，叫了我那么多次，我都不去，我在班上，知是自己一個(gè)人，沒有人愿意與我交朋友，可是我這也不想的'啊，我也想去玩，但是，我的媽媽不允許啊，我和媽媽說了很多次，她都不允許，說我還小，不準(zhǔn)去，在加上現(xiàn)在的社會(huì)那么亂，去什么去啊！可是我已經(jīng)初二了，也已經(jīng)不小了啊！為什么還不可以給我去玩！我跟媽媽說了很多次，我想去玩，但是她還是不許，說多了，只會(huì)惹來一頓罵罷了。

　　因?yàn)閶寢尩倪^于擔(dān)心，而導(dǎo)致我在班上沒有朋友，沒有一個(gè)人愿意和我玩，而現(xiàn)在，媽媽叫我陪她去逛街，我也都不敢去了，媽媽問我，去逛街不？我只能回答說，不去。事實(shí)上，不是我不去啊，而是我根本就不敢去，因?yàn)槲遗拢�很怕很怕，如果我和媽媽去，被班上的同學(xué)看見了，我只有被取笑的份。以前，我和媽媽去逛街，被一個(gè)同學(xué)看見了，回去后，她就到處亂說，說我那么大了，還和媽媽一起外出，這件事，我?guī)缀醣患?jí)里的人一直笑，我還不敢把這件事說給家人聽。

　　我只是想要自由，為什么就不可以呢？難道~我真的做錯(cuò)了很多事嗎？

八年級(jí)作文 篇4

　　童年如一幅畫卷，單純而又美麗，童年如一串珍珠，晶瑩而又剔透；童年如一塊糖果，甜蜜的令人回味。我的童年既沒有司馬光砸缸的睿智，也么有孔融讓梨的義舉，但同樣不乏五彩與繽紛。特別是那些小小的.糗事，至今回憶起來，仍讓我忍俊不禁…..

　　我的童年是和奶奶在一起過的，記得在一年夏天的黃昏，我正在給奶奶捶背，嬸嬸從外面進(jìn)來。很長(zhǎng)時(shí)間沒有見到嬸嬸了，我歡快地跑過去，嬸嬸親了我一下，并說給我和奶奶帶來了東西，我問嬸嬸那是什么，她說那是咖啡，還說喝了以后晚上會(huì)睡不著覺。奶奶也沒見過這東西，待嬸嬸走后，我便迫不及待讓奶奶給我沖了一杯。我“咕咚”喝了一口，哇！真苦，我一下子吐了出來，緊接著使勁地啐了幾下，順手抓起桌上的水杯，猛喝了幾口清水。看我這樣奶奶很是驚奇，拿過裝咖啡的杯子，輕輕地抿了一口，緊接著也吐了出來。“這是什么東西，這么苦，比藥還苦！”奶奶邊說邊搖頭，自言自語(yǔ)地說：“難道這東西過期了！”

　　慢慢的長(zhǎng)大以后，我知道了咖啡的不同的喝法，它的口味也不同。當(dāng)我再一次端起咖啡時(shí)，童年的咖啡的香味和童年的糗事便勾起我對(duì)奶奶的回憶，奶奶愛我，我愛奶奶!

八年級(jí)作文 篇5

　　“……朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一首歌。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂……”這首歌相信大家都聽過，唱出了多少人的心聲。對(duì)于我來說，同桌的你就是那首歌中的主角。

　　時(shí)光如流水，與你分別將近半年了，心里還真有些悵然若失。記得剛升到這個(gè)班級(jí)時(shí)，這里的一切都那么陌生：陌生的教室，陌生的同學(xué)，以及站在我身邊陌生的老師，心底不由得閃過一絲恐懼。我進(jìn)教室的第一眼望向了你，因?yàn)槟闶俏覐囊荒昙?jí)到五年級(jí)一直與我同班的一個(gè)人。也許這就是緣，與你相逢，再到相識(shí)，再到相交，是揮之不去的緣分，使我和你成為了最好的朋友，又度過了這難忘的六年級(jí)。

　　剛轉(zhuǎn)學(xué)到六年級(jí)的時(shí)候，老師讓我和你同桌。以前，我和你很少說話。現(xiàn)是同桌了，你闖進(jìn)了我的世界，也闖進(jìn)了我的心里。從此，我倆越來越好，無話不談，你就像我的姐姐一樣照顧我。和你一起玩耍，我倆笑得“咯咯”響。每天與你一起騎車上學(xué),放學(xué)。你總是幫助我，給我講解題目。我生病了，你無私的幫助與問候讓我深深地感動(dòng)。我和同學(xué)鬧別扭，你知道了，讓我學(xué)會(huì)了“換位思考”。考試考差了，你安慰我，撫摸著我的心靈，幫我分析錯(cuò)因，直到教會(huì)我為止……我文科好，你理科好。我倆互相幫助，共同進(jìn)步。

　　你的寬容，你的關(guān)心，你的每一個(gè)鼓勵(lì)與贊美，都讓我受益匪淺。

　　考入理想的高中，當(dāng)初是我們共同的理想，在學(xué)習(xí)上，我總會(huì)有些不安分，是你及時(shí)出手幫我砍斷了那些旁逸而出的枝杈，讓我的作業(yè)不得已背上“抄襲”的罪名，讓我明白作業(yè)是自己的，不能依靠別人。你成了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我一步步的上進(jìn)。

　　我們擁有著一段豐富多彩而又快樂的.日子，我們?cè)诖禾斓陌倩▍仓墟覒颍晃覀冊(cè)谙奶斓臉淞窒聦W(xué)習(xí)；我們?cè)谇锾斓穆淙~中訴說；我們?cè)诙�日的飛雪中追逐。

　　我一直好好的珍藏著這份純潔、美好的友誼，把你和我的點(diǎn)滴記在相冊(cè)里。我再也找不到你的身影，你的形象卻早已印在了我的腦海中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……謝謝你，我的同桌，我的摯友，謝謝你一直在支持我，我會(huì)努力的。你也要努力哦！其實(shí)，我們分別的只是彼此的身影，而回憶和思念將永遠(yuǎn)系住我們，就像飄零的可以是花，但絕不會(huì)是春天。

　　希望你永遠(yuǎn)快快樂樂的，一起進(jìn)步吧！

八年級(jí)作文 篇6

　　我已漸漸長(zhǎng)大，變得難以捉摸，變得不愿與家長(zhǎng)訴說煩惱與痛苦，但你卻依然懂我的心，了解我在想些什么。我愿與你同行一輩子，我的朋友——書。

　　還記得我們的那次邂逅嗎？我沒考好，心中懊悔沒有努力，覺得丟臉，無顏面對(duì)同學(xué)、老師，回家后，又被家長(zhǎng)罵個(gè)不停，我?guī)缀跻�崩潰，要窒息了，我行尸走肉般在家里走來走去，無意中看見了，我拿起了你，躲在一個(gè)安靜的角落里與你談天。你說，失敗是成功之母，失敗是可貴的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，真正的勝利者決不害怕失敗，只有懦夫才會(huì)被失敗打敗。如果你認(rèn)為你失敗了，那你就真的失敗了。

　　句句有理，句句讓我嘆服，句句刻在我心中。我有了信心，我一直牢記你的話“只有懦夫才會(huì)被失敗打敗”。

　　我成功了，沾沾自喜，翹起了尾巴，你又告訴我，驕兵必?cái)。�一切都過去了，一切又從零開始，失敗的人才會(huì)停下腳步回望自己過去的成功。你要做失敗者嗎？

　　聽了你的話，我不敢驕傲，又從頭努力。

　　當(dāng)我老態(tài)龍鐘時(shí)，你又對(duì)我說，活到老，學(xué)到老。你還是原來的'你呀，只不過多了幾絲白發(fā)而已。

　　交了你這個(gè)朋友，我不敢停下自己的腳步。

　　我要與你同行，直至死亡的那一刻。

八年級(jí)作文 篇7

　　每個(gè)人的記憶中，總有或多或少關(guān)于童年的記憶。一段一段，像分鏡頭的電影。串起來，成為片段。

　　外婆家的房子好古老。木板是破舊的黃色，中間混雜著石灰和黃泥。窗戶是木格子，很小的一扇窗，中午有陽(yáng)光才射進(jìn)屋子。外婆不喜歡開燈，說這樣浪費(fèi)。所以，屋子一到了晚上就黑魆魆的。那時(shí)候外婆養(yǎng)了好多鴨子，天黑前她總一個(gè)人去趕鴨子。寬大的老屋里，剩下我一個(gè)人。我坐在屋子的門檻上，大大的屋子像沒有盡頭的嘴，要吞噬一切。我不敢轉(zhuǎn)身，小心的呼吸，不敢出聲，躲在門后。外婆找到我，把我抱在懷里，哼著歌哄我睡覺。很多年了，我一直在努力回憶那首曲子。卻無論如何也想不起來。外婆老了，老得路也走不動(dòng)了。她，也忘了這首曲子。

　　外婆家屋后有高高的山，一條清澈的小河，大片大片的稻田，高大的桉樹槐樹，茂密的竹林。那里是我童年的天堂。外婆院子里和我一般大的孩子幾乎全是女孩。小敏姐姐是我們這群人中最大的，春天的時(shí)候，她就帶了我們一起去山里摘野花野果。最有趣的是夏天的晚上。我們打了手電筒去竹林里抓螢火蟲，然后將它們裝在一個(gè)小瓶子里，然后我會(huì)驕傲地告訴外婆這是我的勝利品。晚上睡覺的時(shí)候在凄黑的蚊帳里，螢火蟲霎時(shí)像一顆顆頑皮的星星從神秘的大海中逃出來玩耍。秋天，外婆家后院的竹葉掉了滿地。我們用小鋤頭挖了小灶，撿了廢舊的小盆放在灶上，把竹葉作燃料，煮“菜葉”過家家。誰也沒有吃過那菜葉是什么味道，想來卻有淡淡的清香沁入齒頰。畢竟那可是我們頭一次煮東西。冬天是一個(gè)最討厭的季節(jié)。南方的冬天沒有北國(guó)那飛揚(yáng)的雪，樹林里又沒有生氣，而且再也不能到竹林里煮東西了。小敏姐姐帶了我到外婆家的閣樓里看小人書，講故事。那時(shí)候小敏姐姐是我最佩服的人，認(rèn)識(shí)那么多字還會(huì)自己寫字，會(huì)講故事會(huì)畫畫會(huì)唱歌。

　　模糊了的電影鏡頭。記不起那個(gè)季節(jié)我們?cè)��?jīng)摘過什么樣的野花，做過什么樣的`游戲，煮過多少次菜葉，聽過多少小敏姐姐的故事，只記得那時(shí)候的快樂，孩子天真無邪的單純。

　　六歲那年我離開了外婆家。因?yàn)檫@年我終于要上學(xué)了，終于要去學(xué)那些小敏姐姐會(huì)寫的字會(huì)唱的歌了。學(xué)校里小朋友真多啊！有比小敏姐姐寫字好的，有比小敏姐姐唱歌好的，在我小小的眼中，這是一個(gè)多么奇妙的世界！我開始有了自己的朋友，老師；開始學(xué)會(huì)了寫字寫作文；開始學(xué)會(huì)了唱歌跳舞；開始學(xué)會(huì)了讀比小敏姐姐講的故事更精彩的故事；開始學(xué)會(huì)了驕傲任性；開始受到老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)；開始學(xué)會(huì)慢慢思考；開始有了自己的理想；開始有了自己想要追求的生活。許多年過去了，我把童年遺落在身后，把那些單純美好撂在一角。我只顧著自己盲目的追趕，只顧著獨(dú)自快樂痛苦，站在十字路口迷茫痛苦，不知所措。而這，就意味我想回到童年走失的那些無憂無慮的日子。就像我看天時(shí)，總想看清楚我眼界之外的部分，卻總看不清楚。

　　人生是一篇樂章，我們的腳步便是一個(gè)個(gè)音階，要在歲月的沙灘上留下清晰的足跡。把走過的日子一個(gè)一個(gè)鋪開，會(huì)有多長(zhǎng)？會(huì)有多少快樂多少痛苦？會(huì)有多少堅(jiān)強(qiáng)多少脆弱？我們相聚在歲月的湖邊，用生命的經(jīng)歷作為成長(zhǎng)的注釋。

　　我會(huì)把所有美麗和感動(dòng)都夾進(jìn)記憶的扉頁(yè)，好好珍藏。讓動(dòng)人心弦的生命樂章回旋在屬于我的世界。

八年級(jí)作文 篇8

　　自習(xí)課的鈴聲再一次打響，我緩緩地走進(jìn)音樂教室，一陣陣悠揚(yáng)悅耳的歌聲飄進(jìn)了我的耳畔，一想到比賽完了便要馬上退出，酸意慢慢泛上眼眶。

　　“來，化妝了！”郝老師一邊拍手，一邊用輕柔的粉餅微微蘸了點(diǎn)粉底，均勻地涂抹在臉上。“一會(huì)兒上臺(tái)時(shí)要看指揮。”郝老師隨口的一句叮嚀，竟然讓我心中感到了許許溫暖。

　　坐在車中，望著窗外一棵棵迅速躍過的樹，一棟棟飛快閃過的樓房，心中涌出了幾點(diǎn)不舍。多么熟悉的路呀，以后以這樣集體比賽走這條路的形式，不會(huì)再有了。

　　來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，這浩大的場(chǎng)面是多么的`熟悉，又是如此的陌生！

　　該輪到我們上場(chǎng)了！

　　“快！快！動(dòng)作抓緊！”遠(yuǎn)處傳來王老師不斷催促的聲音。

　　霎時(shí)，燈光一暗。我深深地吸了一口氣，仿佛要把這緊張的氣息，吸入我的鼻腔。我的指甲嵌進(jìn)了不斷溢出汗水的手心里。加油！我給自己揚(yáng)起了一個(gè)充滿自信的微笑。

　　刷，耀眼的燈光璘然灑下，頓時(shí)，一個(gè)畫面展現(xiàn)在我的眼前：只見王老師身穿一件朱紅繡牡丹袍，頭挽高髻，上簪碎花墜，莊重的坐在琴前。一串行云流水般的音符便從她的指間流出，緊隨其后的是一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。郝老師一身深黑色緊身鑲珠小禮裙，頭發(fā)盤起，從容自若的走上臺(tái)，宛如高貴的女王。伴隨著音樂的響起，她指揮的雙臂不斷舞動(dòng)著，臉上的笑容逐漸加深，飽含鼓勵(lì)的眼神望著我們。不知怎的，平時(shí)看起來苛刻嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在看起來，竟覺得非常美麗，讓我們充滿激情。同學(xué)們化了妝的臉上都保持著完美的笑意。那張張笑臉是那么得光彩奪目，那樣得栩栩生輝。他們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮，視線一個(gè)也不離開。聲音也凝聚得如天籟般得動(dòng)聽，動(dòng)作的節(jié)奏更是不言而喻的整齊化一。隨著王老師愈來愈激烈的琴聲，郝老師的指揮動(dòng)作的幅度愈來愈大，同學(xué)們愈來愈高昂的歌聲，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。而我，早已沉浸在這一片和諧的樂曲聲中，享受著這美好而又夢(mèng)幻般的時(shí)刻，陶醉在了其中，沉浸在了其中。仿佛世界上的一切都已消失，只剩下我們與高大而莊重的舞臺(tái)。

　　比賽結(jié)束了。

　　然而，我卻已經(jīng)把剛才那令人難忘的畫面定格在了腦海中。老師們的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，我們師生之間完美的、天衣無縫的密切配合，都深深地儲(chǔ)存了起來，放在記憶深處，永不忘記。

八年級(jí)作文 篇9

　　行走，大概是這世間再平常不過的事情。從寰宇間的斗轉(zhuǎn)星移、四時(shí)變化，到方寸間的輾轉(zhuǎn)騰挪，無不以他自己的方式來詮釋“行走”含義。踏上人世，我們便開始了人生的旅途，注定要以雙腳在坎坷中走出一條通衢大道。

　　“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。’幾十年前，魯迅先生如是說。縱觀古今，哪一條路又是專門為行路人鋪好的呢？思想的踐行、抱負(fù)的施展、抑或是政治理念的實(shí)踐，靠的都是行者的奔波跋涉。他們正是以不懈的行走，將原本的荒煙蔓草改變，使其成為通向夢(mèng)想的橋梁。

　　路的盡頭是什么？沒有人會(huì)知道。恰如幾千年前的孔子，為了將內(nèi)心的禮樂經(jīng)綸盡數(shù)施展，踏踏上了周游列國(guó)的道路。一路車輪滾滾，精神巨匠在車上思索，幻想著在路上，自己的政治理想可以踐行。畢竟這是一條少有人走的路，十四年的奔波，他的車轍遍及齊魯大地，然而問政的心愿仍舊懸在虛無。蒼顏白發(fā)，他長(zhǎng)嘆，他想明白為什么天地雖寬，這條路卻難走，回答他的只有古道西風(fēng)、古道西風(fēng)。

　　雖然孔子未能如愿，但一路前行，儒家之思想已在萬民心中扎根。歸國(guó)后的孔子在以另一種形式詮釋行走的含義，著書立說，施教于民，使人民存仁存德，自是另一種對(duì)行走的完美終結(jié)。未遇統(tǒng)治者知遇又如何，殊不知幾千年后，儒家的.禮義教化影響彌足深重。世上本無路為儒者開設(shè)，是幾代先賢的積淀才有儒家的輝煌。

　　孔夫子的前行，向我們昭示，路的來源是行者，無行路之人，便談不上路的存在。

　　道路將通向何方？何處才是自己殘年的歸宿？我想每一個(gè)貶謫的官員都在心底無數(shù)次問過自己這個(gè)問題。這次出京，不是衣錦還鄉(xiāng)，而是近乎流放的遷徙，他們注定要在那塊未知的土地上留下自己的印記。

　　當(dāng)韓愈馬至藍(lán)關(guān)，見風(fēng)雪塞途，不由吟出“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”絕句。只因一封諫迎佛骨的奏章，便令自己在一日之內(nèi)失去一切，他嘆息，但他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)橘H謫、風(fēng)雪、流言封住自己的路途。一路南遷，他將在朝堂上未及施展的抱負(fù)盡數(shù)施展，結(jié)果在邊陲之地鑄就了威名。他不再只是那個(gè)為文作賦的韓退之，而是造福一方的盡職官員，以致邊民為紀(jì)念他而將一座山改名為韓山，只怕這也是中國(guó)文人罕有的殊榮了。

　　韓愈踏上貶謫之路完全是被動(dòng)的，但那條路該如何走下去，走向何方，決定著卻是韓愈本人。同樣的道路，韓愈能在南荒書寫出不一樣的人生軌跡，關(guān)鍵在于一個(gè)“行”字。

　　貶謫之路固然難走，但真正懷揣信念的人能使貶謫邊的不凡。譬如柳子厚身貶永州，永州的山石草木皆可為文章；劉禹錫身處陋室，仍能賞草色青碧，談笑自若；東坡屢屢受貶，仍能泛舟赤壁，吟詩(shī)天涯，暢談天地生命。中國(guó)古代受貶的官員多矣，然而能真正看淡貶謫的又有幾何？恰是韓愈，蘇軾這些人強(qiáng)化了“行”的概念，才是原本已失意的仕途重新煥發(fā)出生機(jī)。

　　我們踏上人生之路時(shí)，并不知道自己的未來會(huì)是什么樣子。決定道路盡頭風(fēng)景的是我們的雙腳，也唯有雙腳才能告訴我們?nèi)松�的長(zhǎng)短。

八年級(jí)作文 篇10

　　轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。

　　那天，放學(xué)了，只剩我一個(gè)呆在教室里無聲嘆息--明天學(xué)校評(píng)比黑板報(bào)，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時(shí)上天派個(gè)天使下來助我一臂之力！

　　我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來是賀老師推車正要回家。她看見了我，就走進(jìn)教室。我不好意思地說：“賀老師，我把出黑板報(bào)這事給忘了。”賀老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報(bào)頭：春天的旋律．然后，又自個(gè)兒畫了起來。“老師，你”。我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”賀老師轉(zhuǎn)過頭來沖我一笑，兩條可愛的羊角辮跟著晃動(dòng)起來．我本沉重的心一下子輕松起來，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口．

　　我兩配合很默契，我管寫字，各司其職．當(dāng)我的字寫歪，寫錯(cuò)時(shí)，她不妨來一句：“請(qǐng)注意”，逗得我直笑．

　　“呀，糟糕！”原來應(yīng)緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的一截．看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來一句：“且慢，”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇桂林山水想輔相成，配合的天衣無縫，我暗自稱贊．她也毫不謙虛：怎么樣，還是我行吧！

　　經(jīng)過一番努力，終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作．興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫得大熊貓少了一只耳朵，便像對(duì)一個(gè)老同學(xué)似的說：賀老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了獨(dú)眼熊貓啊？她若有所思地向她的.熊貓看去，大家都會(huì)意地笑了．

　　在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠(chéng)，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生親密無間的境界．

【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17

八年級(jí)作文09-17