八年級(jí)作文

時(shí)間：2024-04-13 17:05:07 初二我要投稿

八年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文

八年級(jí)作文1

　　書的美妙無需多言，而真正刻入心靈的書籍便顯得尤為珍貴。

　　時(shí)光恍如隔世，但在腦海中依然刻著一本書的印跡。深紅的封面，猶如血的顏色般深入人心。《鋼鐵是怎樣煉成的》，仿佛是一種疑問，這種突然而來的疑問往往使孩童措手不及。但孩子無需理解革命家的英雄事跡，就如同無需明白鋼鐵怎樣煉成一般。童真是美的，它不用深入客觀地剖析，也許一個(gè)天真的笑容，便是一切答案。的確，我用稚嫩的語氣讀完了我人生的第一本書。多少個(gè)充實(shí)的夜晚，與父母坐在床頭，讀累了便酣然入睡。我不需要人生的真諦，一種讀書的興趣便悄悄潛入一個(gè)孩子的內(nèi)心深處，生根發(fā)芽，期待著鮮花與果實(shí)。

　　時(shí)光匆匆，而讀書的記憶由昏暗漸入光明，仿佛原始社會(huì)觸及文明的曙光。我慢慢接觸了名人傳記，幼小的心靈在那些成功人士的背影下成長(zhǎng)。我所讀的第一本傳記，是關(guān)于比爾·蓋茨的。一個(gè)計(jì)算機(jī)天才如何成為哈佛學(xué)生，又是在怎樣的勇氣鼓動(dòng)下選擇棄學(xué)，繼而白手起家，成為世界首富。我的心情也跌宕起伏，由比爾·蓋茨幼年趣事的歡樂，到他成為世界首富的激動(dòng)，再到最后蓋茨退出微軟的'不舍，傳記也許就是這么神奇。我便志向成為一位商人，成為第二個(gè)蓋茨。而第二本、第三本傳記也被我一一讀完，我的夢(mèng)想又由商人轉(zhuǎn)向如拿破侖般的軍事家，繼而幻想自己成為一名像居里夫人一樣的科學(xué)家……于是，我的童年便在這一本本傳記中獲得了最初的夢(mèng)想體驗(yàn)。

　　直到我讀完了大仲馬的《基督山伯爵》，開始思索書中那句發(fā)人深省的話——等待與希望。我才明白，人生無非就涵蓋于這兩個(gè)詞中，我的心胸豁然開朗。仇恨畢竟不是人生的全部，深入肌骨的恨也可以用人性化解。人生除了仇恨，還有愛情、友情、親情以及理解、放棄、寬容……而這些，都能在等待與希望中挖掘。名著開始成為我的精神食糧，慢慢地成為不可或缺的正能量，《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《湯姆叔叔的小屋》……內(nèi)心深處的那顆種子早已發(fā)芽，繁茂的枝葉在夏日耀眼的陽光下充滿了青春的激情。而枝葉下的綠蔭，是心靈深處的精神家園，它隨著枝葉的越發(fā)茂盛而變得強(qiáng)大。在等待與希望中，這株“幼苗”必將沖破藍(lán)天的限制，在思想的浩瀚宇宙中翱翔。

　　時(shí)至今日，一本好書似乎不局限于白紙黑字，大自然更成了無數(shù)夢(mèng)幻的書頁。我開始喜歡旅游，游山玩水的愜意，令人享受；而對(duì)山川勝跡的感悟，就如同閱讀一本歷經(jīng)滄桑的書，文字是那么惟妙惟肖，描繪的意象又是如此富有靈氣——在青島，海的寬廣使我感受到大自然的胸懷；在桂林，水的清澈讓我感受到大自然的純潔；在廬山，云的繚繞讓我感受到大自然的神秘……這是用多少本書也寫不盡、道不完的。

　　人生漫漫，雖說如此，但即使壽比南山也來不及穿越書籍之海、文學(xué)之巔。它是人類智慧的結(jié)晶，更是大自然智慧的結(jié)晶，用內(nèi)心收藏這份智慧，心智也隨書籍攀升，一條曲線便也概括了一個(gè)人與書相伴的一生。

　　人總會(huì)老去，但當(dāng)你翻開內(nèi)心深處的書頁，便大可驕傲地說：“這就是我的人生！”

八年級(jí)作文2

　　光陰匆匆過，轉(zhuǎn)眼我就到了八年級(jí)，記憶不時(shí)會(huì)蹦出八年級(jí)的生活片斷來。細(xì)細(xì)想去，我也在點(diǎn)點(diǎn)地漸漸地成長(zhǎng)著。

　　“加油加油！”運(yùn)動(dòng)員們盡情揮灑著汗水，全場(chǎng)呼聲如潮，一張張紅臉擠成一片，而在其中卻有一個(gè)在沉默中焦慮的人——我。200米決賽的八個(gè)人，大多是專業(yè)訓(xùn)練的，望著他們談笑風(fēng)生，那健壯的小腿、輕薄的短袖，我不由得一陣心寒，我能贏嗎？這聲自問是有多么軟弱無力？

　　“預(yù)備——呯！”全場(chǎng)頓時(shí)如雷炸響。我一步踏出，心間蕩然空白，腦畔里只回響著一個(gè)聲音——為了班級(jí)啊，怎能不拼了老命跑？眼角的.余光掃到了同學(xué)們，仍是一張張紅臉，那樣親切，那一瞬間，心中再無半點(diǎn)冗念，我緊咬著牙，爆發(fā)出全力。

　　一百五、一百……小腿麻木了，可一張張紅臉還在拼命加油。我閉上眼睛，心里豁然涌上莫大的勇氣，我做著最后的拼搏，直到最后一秒。我睜開雙眼，發(fā)覺氣力已盡，可我心頭松快了。因?yàn)檫@短短的200米教會(huì)我深深的道理：當(dāng)我們盡了全力時(shí)，冠軍也許不是我，可我仍是屬于自己的冠軍。

　　若說這是在熱烈中成長(zhǎng)，沉默中也并非沒有成長(zhǎng)的種子。

　　一次期末考試中，緊張與寒涼交織，使我不停顫抖。當(dāng)前面?zhèn)鱽砭碜訒r(shí)，我單手接過，又隨即傳向身后，可后桌卻雙手謙卑地接過了卷子。我心頭驀然一驚，是他！記得上次期中考試，他也同樣坐在我身后，他的動(dòng)作如今日一樣的謙卑。我忽的回過神來，若有所悟地答起了試卷。第二場(chǎng)考試結(jié)束，我也同他一樣謙卑地接過又遞出卷子，雖說心里別扭，可我的羞愧感蕩然無存，只余下塞滿心縫的充實(shí)。

　　自那以后，我便明白：人與人之間最好的橋梁是尊重，而它正是在處處細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來的。

　　八年級(jí)學(xué)業(yè)自然繁重，但在那些情真意暖的歲月中，我漸漸成長(zhǎng)著。

　　冬天一個(gè)平凡的黃昏，我回到了姥姥家，進(jìn)門卻不見往日圍爐看書的姥爺。我試探地去了臥室，卻見他正裹在棉被里，身邊立著一桿蒼白的輸液架。姥爺閉目皺眉，瘦削的臉龐透著虛弱。我怔住了，過會(huì)兒才得知：姥爺昨天患了重病。

　　不由得想起：我小時(shí)候生病發(fā)燒，都是身為中醫(yī)的姥爺陪伴，一鍋中藥咕嚕嚕地熬著，他怕我無聊，便念起了書，念到有興致的地方，還會(huì)講起以往的故事。太陽升高了，一高一矮，在院子里轉(zhuǎn)著圈，一圈又一圈……

　　我的眼圈熱了，可黑夜的風(fēng)卻無情地寒，我真怕在這同黑夜一樣迷茫的思緒中，失去點(diǎn)什么……后來幾日，我回姥姥家比平時(shí)更勤，姥爺也日漸恢復(fù)了。太陽升高了，一老一少，在院子里轉(zhuǎn)著圈，一圈又一圈……透過姥爺看我時(shí)眉眼間的笑意，我似乎又明白了些什么。你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老，親情正是在這輪回的歲月中愈發(fā)溫暖綿延。

　　細(xì)細(xì)地想，八年級(jí)也將走到盡頭，可回首望去，這一年，讓我懂得了何為拼搏，何為尊重，何為相伴。看似平平凡凡的八年級(jí)，我們一直在成長(zhǎng)啊。

八年級(jí)作文3

　　那是一個(gè)很平常的周五，我們班的第二號(hào)調(diào)皮鬼——汪同學(xué)又來惹我這個(gè)班上頭號(hào)調(diào)皮鬼了，我立刻勃然大怒，幾個(gè)泄憤的拳頭砸下來，砸在他的身上，砸掉了他的調(diào)皮，砸出了他的淚水……

　　在被請(qǐng)去辦公室和老師“喝茶”的路上，我的心繃得緊緊的，太陽的光線刺在我的臉上，刺出了一粒粒汗珠……

　　我在猶豫中打開了辦公室的大門，那涼涼的空調(diào)風(fēng)向我襲來，包裹著我，豎起我一身雞皮疙瘩，里面，一位女老師坐在椅子上批改作業(yè)，眉頭略微皺起。她轉(zhuǎn)頭見我進(jìn)來，指了指椅子說：“坐下吧。”

　　我坐了下來，老師淡淡地問：“知道錯(cuò)了嗎？”我聽了，像背書似地回答道：“從打人的那一刻開始，我就知道了，我不應(yīng)該打人，應(yīng)該告訴老師，讓老師解決。”以我豐富的被“談話”經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候不承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是找死了。

　　老師聽了，微微蹙起了眉頭，嘆了口氣說：“你是真的明白了？還是在裝明白？”她輕輕地按在我的肩膀上，“你覺得用拳頭來解決問題，很簡(jiǎn)單，是嗎？你想過沒？當(dāng)拳頭打在別人身上時(shí)，留下的不僅僅是肉體上的疼痛，更是心靈上的創(chuàng)傷。”

　　我聽了，有一點(diǎn)驚訝，因?yàn)槲覐膩頉]有想過，在打一個(gè)人的時(shí)候，還會(huì)打痛別人的心，便吞吞吐吐的說：“我……我好像沒有想……想過。”

　　老師聽了，眼神里又吐出一種嚴(yán)肅，她認(rèn)真地對(duì)我說：“這就是你的一個(gè)大問題——不會(huì)考慮別人的感受。其實(shí)，哪怕是一句不經(jīng)意間說出的話，也會(huì)深深地刺痛別人的心。”窗外的太陽光灼在我的身上，我感覺，我的汗又開始縱橫流淌。

　　老師說完，摸了摸我的頭，說：“你其實(shí)是一個(gè)很聰明的.孩子。雖然同學(xué)們都說你是調(diào)皮鬼，其實(shí)很多調(diào)皮搗蛋的事情，只是你的實(shí)驗(yàn)。但是，你要明白，無論什么實(shí)驗(yàn)，傷害別人絕對(duì)不是什么好事。你只要學(xué)會(huì)考慮別人的感受，以后一定是個(gè)優(yōu)秀的人，我相信你！”

　　這句話既像洪鐘一般，驚醒了混沌的我；又如春風(fēng)一般，吹醒了我為別人考慮的心。我站起身，鄭重地向老師道別，開門撲入溫暖的夏天里，太陽光在我臉上鑄出一層堅(jiān)定。

　　那位老師就是我二年級(jí)時(shí)的班主任楊老師，我從三年級(jí)起，一改“調(diào)皮大王”的稱號(hào)，變成了班上的“學(xué)霸”之一，更是同學(xué)們的“學(xué)習(xí)顧問”。同學(xué)們有問題都樂意來問我，而我則會(huì)不厭其煩地解釋給他們聽。

　　這是因?yàn)椋业男念^一直回響著那句話：“我相信你”。從那一刻起，我知道我將是個(gè)優(yōu)秀的人，從那一刻起，我知道我要考慮別人的感受，更是從那一刻起，我知道楊老師對(duì)我的信任，絕對(duì)是正確的！

　　吳新宇

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