(優)實用的三年級作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的三年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級作文 篇1
我愛秋天
今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛，不知不覺我們到了爺爺家（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色）
爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊�。ㄆ咸押妹�！橘子好可愛！鴨梨好味道�。�
果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出沉甸甸的稻穗，在微風的吹拂下，不住地向我點頭
一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的（好耀眼的顏色）
��！我愛秋天的景色
點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天這個秋天，有聲有色，有靜有動尤其是小作者在文中運用的擬人手法，更使畫面充滿了生機與趣味.同學們，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？
一、閱讀導引
1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像葡萄像
2、作者按順序寫，分別抓住了 幾種景物來寫
二、方法索引
1、仔細觀察，理解圖意，做到言之有物
2、注意順序，說寫具體，做到言之有序
3、確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情
4、仿寫引路作文時，抓住景物色彩、形狀、數量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動
秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來 她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”一陣陣秋風吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝
秋姑娘來到了森林里
秋姑娘又來到了果園里
秋姑娘還來到了我心里
5、秋景薈萃作文時，景色應具有代表性
秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，云朵潔白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云
秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來
秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭
其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風飄落 / 一群大雁往南飛 / /
6、開頭結尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心
秋天真美，我愛秋天！
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節！
有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天
秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農村游玩
有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實累累的`秋天.
我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間
三、訓練站臺
1、詞句積累
金秋時節 秋風習習 天高氣爽 遍地是金 秋高氣爽秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、
野曠沙岸凈，天高秋月明（宋 謝靈運）
橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯（唐 耿韋)
秋日凄凄，百卉具腓《詩經&8226;小雅&8226;四月》
裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下戰國楚&8226;屈原《九歌&8226;湘夫人》
落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色 唐&8226;王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》
山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃 唐&8226;劉禹錫《秋詞二首》
秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨
秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲
秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨
秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中
秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁
秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛
秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋
秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知
秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多
2、說說我的圖畫
我畫了一幅秋天的圖畫我在天空中畫了還在地面上畫了許多東西，遠處有,近處有在畫上，有我最喜歡的
秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天
3 、劣文診斷（按診斷改寫文章）
同學們，大家看，這是我畫的秋天我畫了一座高大的山山上有許多樹木有些樹木的葉子已經變黃了，還有的變成了紅色（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子）近處的草地上，我畫了幾朵菊花菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)
三年級作文 篇2
我的名字叫尺子，從外表來看我是透明的，但是我的顏色可不止這一種呢，有黃色、有藍色、還有紫色……我的兄弟姐妹可多了，有三角尺、直尺、半圓尺等等一百多個，我的身子上還有一條條小豎線，可是它并不叫做豎線，它叫“刻度”。
我的作用可大了，能畫線段，還可以量物品的.長度，說到量物品的長度，就讓我來給大家講解一下怎么量吧，我的身子上有很多數字刻度，把0刻度對準物品的最左邊就可以量了，另一邊對準那個數字就是這個物體的長度。
我還有一個有魔力的朋友，它也是一把尺子，但它跟我不同，能讓小主人隨心所欲地畫出很多圖形，也能量出物品的長度，還能印出波浪線，我特別羨慕它。
我們都是小主人學習的好幫手，他非常喜歡我們。
三年級作文 篇3
農歷正月初六，我和爸爸媽媽去了江郎山旅游。
媽媽前一天在網上訂好了票，所以一大早我們就先去游客中心把票給取了。取了票后，乘坐景區的擺渡車到了檢票口。從檢票口開始，江郎山的旅程就開始了。我們一路往前走，經過了“十八曲”，為什么會叫“十八曲”呢？原來這條山路有十八個彎，這讓我想起了一首歌“這里的山路十八彎，這里的水路九連環……”我們沿著“十八曲”一路往前，來到了“開明禪寺”，在那里休息了一會兒了，因為考驗我們體力和膽量的爬山路開始了。
我們沿著狹窄的山路往前走，一路上左邊是巖石，右邊是護欄，護欄的外面就是陡峭的山崖，爸爸媽媽一路上時不時地提醒我“小心一點，小心一點，看清路”。就這樣我們來到了一線天，只見山路的兩邊矗立著陡峭的`山壁，放眼望去，只能看見一絲天空，“一線天”的名字就是由此而來的。經過了“一線天”，我們繼續往前，一路上擔心吊膽，小心翼翼，終于來到了山頂，因為今天是陰天，山頂上全是霧，從山頂往遠處看，整個天空好像披上了一層輕紗，我們也仿佛置身在仙境中。
俗話說“上山容易下山難”，接下來就是下山了。下山途中，志愿者說下山的路有兩條，其中一條比較險峻，有一段接近垂直的山路，這時爸爸說：“來都來了，我們就挑戰一下吧。”于是我們選擇了比較險峻的下山路，我也迫不及待地想去挑戰一下。一路往前走，忽然下山的隊伍“堵車”了，原來已經來到了88度的陡坡，等了很長時間，我們才走到了一段鐵梯處，這就是大家所說的接近垂直的陡坡了，我往下一看，心都提了起來，緊張得咽了咽口水，我跟著爸爸的樣子，背過身，面朝鐵梯，兩手牢牢扶住旁邊的扶手，先伸出左腳往下走，踩住一個臺階，然后再伸出右腳踩住下一個臺階，就這樣，一步一步往下爬，忽然走在我后面的媽媽把腳伸到了我的頭上，我“哎呀”一聲，心想“這個媽媽，還真心急，也太不小心了。”經過鐵梯后，我們沿著陡峭的山路順順利利地下山了。
雖然今天的旅程比較驚險，但是我很愉快，我感嘆大自然的鬼斧神工！
三年級作文 篇4
小志馬上要上一年級了，他需要買許多文具。他叫上了和他同齡的小伙伴——小凡。
父母不放心他們獨自去購物，于是帶著他們一起去。
一去超市，小志和小凡把所需要的文具一股腦地放進購物籃里，就跑出去玩了。他們路過玩具柜臺時，發現玩具柜臺里的四驅賽車可以免費試玩。他們拿著遙控器操控著，這輛賽車。他們嘻戲著，歡笑著，完全忘記要去找父母了。而他們的父母正幫他們挑選著書包并沒有注意的自己的兒子消失了。
這時，小志意識到自己的父母不在身邊。于是著急地對小凡講：“爸爸媽媽不見了，這該怎么辦！”他們急的如同熱鍋上的螞蟻急的團團轉。小凡想到一個好主意：“我們站在原地等待父母不就行了嗎！”小志說：“我認為我們應該主動去找他們。”他們說著說著鬧起了分歧。小志一人獨自尋找父母，而小凡卻傻乎乎的'站在原地。小志忽然想到了服務臺有廣播。
他跑到了服務臺，利用廣播播出一則信息：“請小志父母聽到廣播后速到服務臺來�！边^了5分鐘，父母出現在小志的面前，小志帶著他們找到了一直站在原地的不凡。
三十年后，小志有了自己的公司，這家公司成為世界100強企業之一。而小凡過著平凡人的生活。
當我們遇到困難時，不應該停止不前，我們應該要勇敢迎面出擊，克服困難，這樣才能成功。
三年級作文 篇5
高高的個子，帥氣的臉蛋上長著一雙透亮靈活的大眼睛，這就是我。大家看到的是我漂亮的外表，卻不會想到我是一個丟三落四的`孩子吧！
國慶節放假嘍！我背上書包，像小鳥一樣飛回了家。總算可以休息休息了，但是首先要把作業寫完。我打開書包，先把鉛筆盒放在桌子上，然后準備拿語文抄寫本。我把書包翻來覆去，卻怎么也找不著。怎么會不見的？媽媽過來幫忙了。我和媽媽把書一本一本全拿了出來，把書包翻了個底朝天，卻還是不見抄寫本的蹤影。我望著媽媽，哭喪著臉說：“一定是忘在學校里了�！卑职肿哌^來說：“怎么又忘帶了？”我和爸爸來到了學校，打開桌子，發現抄寫本正安安靜靜地躺在那兒呢！
第二天，我寫起了數學作業。當只差最后一項作業時，悲劇又發生了！我的數學《黃崗作業本》也找不到了。媽媽走過來，惡狠狠地瞪著我說：“難道也忘了？難道昨天去拿抄寫本時沒有看見數學作業本？？？” 爸爸在一邊不可思議地看著我。我真想挖個地洞鉆進去呀！當我和爸爸再一次來到學校門口，我都不好意思告訴傳達室的伯伯我又來拿作業了。
時間過得很快，假期過去了。開學第一天晚上，媽媽挖苦我說：“今天作業本有沒有忘帶，要不要再陪你到學校里去拿呀？”我皺起眉頭，低下了頭：“都帶了。就是今天早上忘了把語文書拿到學校去了�！�
唉！這就是我，一個丟三落四的小男孩。
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